Biblioteca Digital de Periódicos da UFPR (Universidade Federal do Paraná)
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Outras paixões de Vinicius de Figueiredo
Full text linkThe article pays tribute to Professor Vinicius de Figueiredo, highlighting his interests and contributions regarding art and Brazil. This was developed alongside his better-known passions for modern philosophy and Immanuel Kant. In all these areas, he maintained an open ethics of conversation that combined rigor with generosity.O artigo homenageia o Professor Vinicius de Figueiredo, chamando a atenção para seus interesses e suas contribuições a respeito da arte e do Brasil, o que se deu em paralelo a suas mais conhecidas paixões sobre filosofia moderna e Immanuel Kant, mantendo em todas essas atuações uma ética aberta de conversação que aliava rigor e generosidade
Clinical and behavioral markers of feather picking in trafficked golden-capped parakeet (Aratinga auricapillus) in Brazil
Full text linkFeather-damaging behavior (FDB) is a frequent condition in psittacines under human care, with implications for animal welfare and post-rehabilitation evaluation. This case study documents behavioral, clinical, hematological, and sex-related patterns in 10 Aratinga auricapillus individuals held at the Wild Animal Screening Center in Vitória da Conquista, Bahia, Brazil. Birds were housed under standardized conditions and assessed using feather condition scoring, molecular sexing, leukocyte profiling, pathogen screening, and open-field tests. Five individuals exhibited plumage damage consistent with self-inflicted feather picking, predominantly affecting the chest, back, and legs. All feather-damaged individuals were female; all males presented intact plumage. Microscopy confirmed structural feather degradation, and no ectoparasites or infectious agents were detected. Feather-damaged birds showed modestly higher heterophil-to-lymphocyte ratios, suggesting increased physiological stress. However, these differences were modest and did not show statistical support for an association with feather condition. Temperament profiles (shy vs. bold) were evenly distributed and showed no apparent relation to feather condition. These findings suggest a sex-biased expression of FDB in A. auricapillus and reinforce the utility of integrated clinical, behavioral, and physiological assessments in triage routines. Although preliminary, the present study provides baseline reference data for future evaluations of confiscated psittacines, offering practical guidance for rehabilitation and release programs, based on the presented index of feather degradation.Feather-damaging behavior (FDB) is a frequent condition in psittacines under human care, with implications for animal welfare and post-rehabilitation evaluation. This case study documents behavioral, clinical, hematological, and sex-related patterns in 10 Aratinga auricapillus individuals held at the Wild Animal Screening Center in Vitória da Conquista, Bahia, Brazil. Birds were housed under standardized conditions and assessed using feather condition scoring, molecular sexing, leukocyte profiling, pathogen screening, and open-field tests. Five individuals exhibited plumage damage consistent with self-inflicted feather picking, predominantly affecting the chest, back, and legs. All feather-damaged individuals were female; all males presented intact plumage. Microscopy confirmed structural feather degradation, and no ectoparasites or infectious agents were detected. Feather-damaged birds showed modestly higher heterophil-to-lymphocyte ratios, suggesting increased physiological stress. However, these differences were modest and did not show statistical support for an association with feather condition. Temperament profiles (shy vs. bold) were evenly distributed and showed no apparent relation to feather condition. These findings suggest a sex-biased expression of FDB in A. auricapillus and reinforce the utility of integrated clinical, behavioral, and physiological assessments in triage routines. Although preliminary, the present study provides baseline reference data for future evaluations of confiscated psittacines, offering practical guidance for rehabilitation and release programs, based on the presented index of feather degradation
A filosofia na escola como base de construção do Espaço Discursivo Moderno? Uma análise sobre a relação entre educação e filosofia a partir de Vinicius Berlendis de Figueiredo
Full text linkThe article focuses on the concept of modern discursive space, defined by Vinicius de Figueiredo based on an analysis of the Kantian Critiques, in order to verify its presence, albeit in germ, in the pedagogical-philosophical project adopted by the Brazilian author and in his works related to this theme. The hypothesis behind the research is that the Brazilian author’s commitment to teaching philosophy which, while allowing freedom of approach between universal philosophical questions and the prosaic lives of teachers and students, requires a strong grounding in classical texts and knowledge of the history of such questions (and not the history of authors in a timeline) follows a similar approach to his interpretation of the relationship between the categories of imagination and understanding in the formation and justification of the existence of such a discursive space, with a constant dialog between these elements in his work.O artigo se debruça sobre o conceito de espaço discursivo moderno, definido por Vinicius de Figueiredo a partir da análise das Críticas kantianas, para verificar sua presença, ainda que em germe, no projeto pedagógico-filosófico encampado pelo autor brasileiro e em suas obras relacionadas a este tema. A hipótese que move a investigação é a de que a aposta do autor brasileiro em um ensino de filosofia que, ao mesmo tempo que dá a liberdade de aproximação entre as questões filosóficas universais e a vida prosaica de docentes e discentes, necessite de um forte embasamento nos textos clássicos e no conhecimento da história de tais questões (e não a história dos autores em uma linha do tempo) segue abordagem similar à sua interpretação da relação entre as categorias da imaginação e do entendimento na formação e na justificação da existência de tal espaço discursivo, havendo um diálogo constante entre tais elementos em sua obra
Um amor kantiano
Full text linkIs there a Kantian love? Is there a place for love in this philosopher who is considered a formal moralist? Yes, I consider that Kant analyzes love in many works, and that love has several meanings. In this paper, I will analyze this multiple use of the term love by Kant. I begin by self-love and practical love, showing that they have a relation with morality. Then I go to the anthropological modalities of love, as affect and passion. At the end, I analyze the conception of sex in Kant, showing that it is different from love.Existe um amor kantiano? Existe um lugar para o amor neste filósofo que é considerado um moralista formal e frio? Sim, considero que Kant analisa o amor em muitas obras, e que o amor tem vários significados. Neste artigo, analisarei esse uso múltiplo do termo amor por Kant. Começo pelo amor-próprio e pelo amor prático, mostrando que eles têm uma relação com a moralidade. Então analisarei as modalidades antropológicas do amor, como afeto e paixão. Ao final, abordo a concepção de sexo em Kant, mostrando que ele é diferente do amor.
The scene and the concept: theatre and morality in the Enlightenment (paying homage to Vinicius de Figueiredo)
Full text linkThis essay investigates the relation between theater, painting, and philosophical reflection in the 18th-century France, analyzing theatre as a moral instrument. Based on the Enlightenment ideology that associated dramatic art with education and entertainment, the text explores how playwright-philosophers such as Voltaire and Diderot conceived the stage as a school of manners, capable of perfecting the reasoning and sensitivity of the spectator. The analysis also highlights the tension of this project, from Rousseau’s criticism to the limitations imposed by the public taste and rules of decorum. The text proposes how the theatremania of the period transformed the stage into a privileged space for ethical debate and the staging of human passions. This reflection is a tribute to the legacy of Professor Vinicius de Figueiredo.Este ensaio investiga a relação entre a cena teatral, a pintura e a reflexão filosófica no século XVIII francês, analisando o teatro enquanto instrumento moral. Partindo do ideário iluminista que associava a arte dramática à instrução e ao divertimento, o texto explora como dramaturgos-filósofos tais quais Voltaire e Diderot concebiam o palco como uma escola de costumes, capaz de aperfeiçoar a razão e a sensibilidade do espectador. A análise evidencia ainda as tensões desse projeto, a partir da crítica de Rousseau até as limitações impostas pelo gosto do público e as regras de decoro. O texto propõe como a teatromania do período transformou o palco num espaço privilegiado de debate ético e de encenação das paixões humanas. Defende-se, no texto, que a cena teatral se tornou o espaço privilegiado em que encenação e uma nova sensibilidade moral se alinham no século XVIII. Essa reflexão é um tributo ao legado de Vinicius de Figueiredo
O Campo Expandido das Mini-Histórias
No full textAs mini-histórias carregam marcas de diferentes ações performatizadas por escritas e imagens, abrangendo lutas que apoiam as relações narrativas e os desafios da atualidade, para pensar sobre as novas formas de agir no mundo com as crianças e em coautoria com as professoras. Com base nisso, lançamos as seguintes perguntas: Quais práticas são mobilizadas nas escolas de Educação Infantil? De que modo as discussões sobre as mini-histórias na experiência pedagógica podem trazer outros pontos de vista? Desde as primeiras pesquisas nesse campo, inspiradas em Malaguzzi (1999) e Altimir (2010), identificamos estudos das relações entre formação humana, curiosidade, criticidade, experiência estética e sensibilidade pedagógica. Assim, organizamos o trabalho em três dimensões: (1) Mini-Histórias: uma possibilidade de comunicação e aprendizagens sociais na Educação Infantil; (2) Processos de formação pedagógica e práticas narrativas do cotidiano escolar; (3) Estudo sobre a construção de um capital narrativo com as escolas. Os tópicos expõem os principais conceitos sobre mini-histórias para abrir a conversa na Educação Infantil, em seguida, relatamos e reconhecemos uma aproximação concreta articulada à abordagem hermenêutica da formação, constituindo-se como um espaço de escuta, de produção científica e cooperativa que contribui com o trabalho sensível na escola contemporânea. Por fim, pensamos em desdobramentos de compreensão por mini-histórias nos fluxos inventivos do cotidiano educacional, reafirmando as crianças como sujeitos de direitos e as professoras como escribas da cultura da infância
PETROGRAFIA DOS FLUORCARBONATOS DE TERRAS RARAS DO COMPLEXO ALCALINO CARBONATÍTICO DE MATO PRETO, CERRO AZUL/PR
No full textA Suíte Alcalina Mato Preto (CACMP), localizada em Cerro Azul (PR), ocupa cerca de 12 km² e é composta por quatro estruturas circulares com aproximadamente 1 km de diâmetro, intrusivas em xistos do Grupo Açungui e no Granito Três Córregos. O complexo é caracterizado por magmatismo alcalino insaturado, com ocorrência de carbonatitos, nefelina sienitos, fonolitos, brechas vulcânicas e rochas fenitizadas. Análises petrográficas e de química mineral (MEV-EDS), realizadas em diferentes fácies carbonatíticas, identificaram os fluorcarbonatos como os principais minerais portadores de elementos terras raras (ETR), com predominância de Ce (10,2–28%) e La (6,7–27,3%) em relação ao Nd (1,4–7%). Correlações positivas entre Ce e La (r = 0,78) e negativas com Ca indicam substituições minerais contínuas associadas à cristalização tardia, especialmente nas fácies ricas em fluorita e no ferrocarbonatito. Os fluorcarbonatos ocorrem em cavidades, veios ou disseminados na matriz de brechas vulcânicas, pertencem ao grupo da bastnäesita-(Ce) e apresentam hábito fibrorradiado a plumoso, com cristais de 30–50 μm, frequentemente impregnados por óxidos de ferro. Análises por difratometria de raios X confirmaram a presença de fluorcarbonatos portadores de ETR, corroborando os dados químicos. A comparação com o carbonatito da Barra do Itapirapuã revela similaridades mineralógicas e geoquímicas, com teores de óxidos de ETR de até 11% no ferrocarbonatito. Este estudo representa a primeira caracterização detalhada dos fluorcarbonatos da CACMP e reforça o potencial econômico e científico da área para mineralizações de ETR
A construção identitária de indivíduos em processo de migração humanitária dentro de um ambiente de aprendizagem
No full textAbstract
This article presents a study that took place between 2018 and 2019 about the identity construction of migrants and refugees within the classroom. It is in line with undisciplined Applied Linguistics in the sense that it brings the voices from the South, such as it is the case of crisis migrants. The LER Project (Projeto de leitura e escrita com migrantes e refugiados) promoted by PUC Minas in partnership with the Jesuit Refugee Service (JRS) to teach Portuguese as a Welcoming Language was chosen as the research field. In order to form the corpus, we promoted workshops of theatrical games in which the participants of the Project were invited to talk about their lives and their migratory processes. From the analysis of these workshops, we verified that the social involvement of the subject going through a migration process in Brazilian contexts, in the present, and in their country of origin, in the past, is an aspect that influences both in language learning and in the identity construction of individuals within the learning spaces. Moreover, the participants' speech revealed the importance of an environment promoted by a welcoming perspective to their identity construction processes.
KEYWORDS: identity construction; Portuguese as a welcoming language; integration; humanitarian migration.Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa realizada entre 2018 e 2019 sobre a construção identitária de migrantes e refugiados em contextos de sala de aula. A investigação alinha-se à Linguística Aplicada indisciplinar, ao incorporar as vozes do Sul global, como é o caso dos migrantes de crise. O Projeto LER (Leitura e Escrita com Migrantes e Refugiados), iniciativa de ensino de Português como Língua de Acolhimento promovida pela PUC Minas, em parceria com o Serviço Jesuíta a Migrantes e Refugiados, foi escolhido como campo de pesquisa. Para a constituição do corpus, foram realizadas oficinas de jogos teatrais nas quais os participantes do projeto foram convidados a compartilhar suas histórias de vida e experiências migratórias. A análise dessas oficinas demonstrou que o envolvimento do sujeito migrante em contextos sociais tanto no Brasil (no presente) quanto em seu país de origem (no passado) influencia significativamente tanto na aprendizagem da língua quanto a construção identitária dos indivíduos nos espaços de aprendizagem. Esse processo aponta para a “comunidade imaginada” à qual esses migrantes desejam fazer parte. Além disso, a fala dos participantes revelou a importância da existência de um ambiente pautado pela perspectiva do acolhimento para os seus processos de construção identitária.
Relato de experiência sobre estratégias de educação em saúde para o uso racional de medicamentos em crianças
No full textO presente artigo é um relato de experiência do projeto de extensão “Educação em Saúde voltada para o uso racional de medicamentos em crianças: Empoderando pais e responsáveis” que teve como objetivo capacitar pais e responsáveis sobre o uso correto de medicamentos em crianças de 0 a 12 anos atendidas em um hospital localizado em Redenção, Ceará, no período de abril a outubro de 2023. O projeto foi elaborado pela Liga Acadêmica de Farmacologia e Farmácia Hospitalar (LIAFFH) da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Foram realizadas sete ações de educação em saúde: 1) Quiz de perguntas sobre automedicação pediátrica; 2) leitura e interpretação de bulas de medicamentos; 3) oficina de elaboração de caixas organizadoras de medicamentos; 4) exposição de formas farmacêuticas; 5) distribuição de folhetos informativos sobre o uso racional de antimicrobianos em crianças; 6) roda de conversa coletiva sobre a administração correta de medicamentos e preparações caseiras; 7) publicações sobre o uso racional de medicamentos em crianças no Instagram da LIAFFH. As ações de educação em saúde promovem a democratização do conhecimento e a segurança no uso de medicamentos. O projeto teve impacto significativo no empoderamento dos pais e responsáveis quanto à administração de medicamentos em seus filhos e, consequentemente na promoção do uso racional de medicamentos na pediatria. This article is an experience report of the extension project “Health Education Aimed at the Rational Use of Medicines in Children: Empowering Parents and Caregivers,” which aimed to educate parents and caregivers on the proper use of medications in children aged 0 to 12 years who were treated at a hospital located in Redenção, Ceará, between April and October 2023. The project was developed by the Academic League of Pharmacology and Hospital Pharmacy (LIAFFH) of the University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony (UNILAB). Seven health education activities were carried out: 1) a quiz on pediatric self-medication; 2) reading and interpretation of medication package inserts; 3) a workshop on creating medicine organizer boxes; 4) an exhibition of pharmaceutical forms; 5) distribution of informational leaflets on the rational use of antimicrobials in children; 6) a collective discussion circle on the correct administration of medications and homemade preparations; 7) posts about the rational use of medicines in children on LIAFFH’s Instagram page. The health education activities fostered the democratization of knowledge and promoted the safe use of medications. The project had a significant impact on empowering parents and caregivers regarding the administration of medications to their children, thereby contributing to the promotion of rational drug use in pediatrics
Método Líquen: um projeto de extensão com mais de uma década de história
No full textEste artigo descreve a trajetória do projeto de extensão Método Líquen, vinculado a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), que teve como foco o ensino de aritmética com cálculo mental para estudantes do Ensino Fundamental I. A iniciativa nasceu da observação de dificuldades de alunos em matemática básica, motivando a criação de uma proposta pedagógica que valoriza padrões e propriedades numéricas. Iniciado em 2013, o projeto piloto teve resultados positivos, levando à sua expansão. O sucesso do projeto e o interesse de professores e escolas foram cruciais para a evolução de um projeto de extensão para um trabalho integrado de ensino, pesquisa e extensão. A colaboração com a Universidade Federal do Paraná (UFPR) ampliou o alcance da iniciativa. A interação constante entre professores universitários e educadores de escolas parceiras foi um pilar fundamental. Encontros semanais e formações continuadas garantiram que a proposta pedagógica fosse adaptada às necessidades das salas de aula, promovendo uma relação de confiança e credibilidade. A demanda da comunidade escolar também impulsionou a criação de novas ferramentas, como o curso de formação continuada para professores, o CalMe Pro, e o desenvolvimento de materiais digitais e livros infantis. Essa abordagem dialógica e colaborativa, que respeita a realidade das escolas, demonstra o potencial da extensão universitária em promover mudanças significativas na educação, disseminando conhecimento acadêmico e desenvolvendo soluções sustentáveis para os desafios de ensino e aprendizagem da matemática