Revista ICONO14 - Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes
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Call into the platform! Merging platform grammatization and practical knowledge to study digital networks
Get PDFThis paper introduces a medium research perspective as a fundamental basis for Social Sciences and Communication fieldwork. Drawing from the affordances of digital networks, it points to the importance of combining knowledge on platform grammatization with data research practices (capture, mining, analysis and visualization). That is what we refer to as call into the platform. Rather than shifting our attention away from the object of study to primarily focus on the technical fieldwork, we assume this latter as something that takes part in the doing of digital social sciences research. For this purpose, we present the case of Portuguese Universities on Facebook, which comprises all public universities in Portugal including one private. The study interrogates how digital networks serve communication and social sciences studies. To respond to this question, we explored two distinctive digital networks that shed light in the institutional connections and the visual culture of higher education in Portugal. The first, Facebook Page Like network, comprises all connections made by a given page; the act of liking other pages or being liked in return. The second is built upon the affordances of computer vision and depicts the connections between images and their descriptive labels: a network of Facebook Pages timeline images. Beyond providing new ways to design and implement research that can be repurposed for different studies, the main contribution of this paper lies in embracing the methods of the medium as key for digital social sciences.La investigación introduce una perspectiva de investigación de medios como base fundamental para el trabajo de campo de las Ciencias Sociales y la Comunicación. Partiendo de las posibilidades que ofrecen las redes digitales, señala la importancia de combinar el conocimiento sobre la gramática de las plataformas con las prácticas de investigación de datos (captura, minería, análisis y visualización). Es lo que llamamos "call into the platform" (llamada a la plataforma). En lugar de desplazar nuestra atención del objeto de estudio para centrarnos principalmente en el trabajo técnico de campo, asumimos este último como algo que participa en la realización de la investigación de las ciencias sociales digitales. Para ello, se analiza el caso de las universidades portuguesas en Facebook. El estudio plantea cómo las redes digitales sirven a los estudios de comunicación y de ciencias sociales. Para responder a esta pregunta, se exploran dos redes digitales distintivas que arrojan luz sobre las conexiones institucionales y la cultura visual de la educación superior en Portugal. La primera, Facebook Page Like network, comprende todas las conexiones realizadas a una página determinada. La segunda se construye sobre las posibilidades de la visión por ordenador y muestra las conexiones entre las imágenes y sus etiquetas descriptivas. Más allá de proporcionar nuevas formas de diseñar e implementar la investigación que puede ser reutilizada en diferentes estudios, la principal contribución de esta investigación radica en la adopción de los métodos del medio como clave para las ciencias sociales digitales.Este artigo introduz uma perspectiva de pesquisa média como base fundamental para o trabalho de campo das Ciências Sociais e da Comunicação. Partindo das possibilidades das redes digitais, aponta para a importância de combinar conhecimentos sobre grammatização de plataformas com práticas de pesquisa de dados (captura, mineração, análise e visualização). É a isso que chamamos de chamada para a plataforma. Em vez de desviarmos nossa atenção do objeto de estudo para focarmos principalmente no trabalho de campo técnico, assumimos este último como algo que faz parte da pesquisa em ciências sociais digitais. Para tal, apresentamos o caso das Universidades Portuguesas no Facebook, que abrange todas as universidades públicas em Portugal, incluindo uma privada. O estudo questiona como as redes digitais servem os estudos de comunicação e ciências sociais. Para responder a esta questão, explorámos duas redes digitais distintas que lançam luz nas ligações institucionais e na cultura visual do ensino superior em Portugal. A primeira, Facebook Page Like network, compreende todas as ligações feitas por uma determinada página; o acto de gostar de outras páginas ou de ser apreciado em troca. A segunda é construída sobre as possibilidades da visão informática e retrata as ligações entre as imagens e as suas etiquetas descritivas: uma rede de imagens da linha temporal das Páginas do Facebook. Além de proporcionar novas maneiras de projetar e implementar pesquisas que podem ser redirecionadas para diferentes estudos, a principal contribuição deste trabalho é abraçar os métodos do meio como chave para as ciências sociais digitais
Alfabetização transmídia e redes sociais: o Instagram como ferramenta de ensino na sala de aula da universidade
No full textIn the actual media environment, technological advances have resulted in new forms of communication based on the Internet, smart devices, and social networks. In this context, universities receive students belonging to the so-called generation Z, young people who do not know a world without the Internet, which their smartphone regularly accompanies and who use social networks as the primary communication tool, mainly Instagram. Taking into account that the life of this generation is based on these practices related to technology and the development of transmedia skills (Scolari, 2018), they can be used in the university classroom to facilitate teaching by integrating them into the teaching-learning processes.
This research aims to put into practice the implementation of the transmedia skills of young people in university education with the creation of an Instagram channel associated with a subject of the Degree in Audiovisual Communication taught at the Polytechnic University of Valencia- Gandia Campus, based on the good results obtained in a pilot experience the previous year. The objective is to improve communication between students and teachers. Also, to increase and enhance the attention in the subject outside the teaching time in the classroom and, in parallel, show responsible use of mobile and social networks, which can have a teaching utility. For this, we use a quantitative and qualitative methodology based on the forms and evaluation of the results as well as, in the review of other projects of social networks use in the university field and the bibliography regarding this.En el actual entorno mediático los avances tecnológicos han dado lugar a nuevas formas de comunicación basadas en Internet, los dispositivos inteligentes y las redes sociales. En este contexto, las universidades reciben estudiantes pertenecientes a la llamada Generación Z, jóvenes que no conocen un mundo sin Internet, a los que su teléfono inteligente acompaña constantemente y que emplean las redes sociales como principal herramienta de comunicación, fundamentalmente Instagram. Teniendo en cuenta que la vida de esta generación está basada en estas prácticas relacionadas con la tecnología y el desarrollo de competencias transmedia (Scolari, 2018), éstas pueden ser aprovechadas en el aula universitaria para facilitar la docencia integrándolas en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En la presente investigación, ponemos en práctica la implementación de las competencias transmedia de los jóvenes en la enseñanza universitaria con la creación de un canal de Instagram asociado a una asignatura del Grado en Comunicación Audiovisual de la Universitat Politécnica de Valencia- Campus Gandia, partiendo de los buenos resultados obtenidos en una experiencia piloto el curso anterior. El objetivo es mejorar la comunicación entre alumnado y profesorado, aumentar y mejorar la atención en la asignatura fuera del tiempo de docencia en el aula y, paralelamente, mostrar un uso responsable del móvil y las redes sociales, que pueden tener una utilidad docente. Para ello, empleamos una metodología cuantitativa y cualitativa, basada en formularios y valoración de resultados, así como en la revisión de otros proyectos de uso de redes sociales en el ámbito universitario y bibliografía al respecto.No ambiente de mídia atual, os avanços tecnológicos resultaram em novas formas de comunicação baseadas na Internet, dispositivos inteligentes e redes sociais. Nesse contexto, as universidades recebem estudantes pertencentes à chamada geração Z, jovens que não conhecem um mundo sem Internet, acompanhado constantemente pelo smartphone e que utilizam as redes sociais como principal ferramenta de comunicação, principalmente o Instagram. Levando em conta que a vida desta geração é baseada nessas práticas relacionadas à tecnologia e ao desenvolvimento de habilidades transmídia (Scolari, 2018), elas podem ser usadas na sala de aula da universidade para facilitar o ensino, integrando-as aos processos de ensino-aprendizagem. .
Na presente investigação, colocamos em prática a implementação das habilidades transmídia de jovens no ensino universitário, com a criação, no curso 2019-20, de um canal do Instagram associado a uma disciplina da Licenciatura em Comunicação Audiovisual ministrada na Universidade Politécnica de Campus Valencia- Gandia, com base nos bons resultados obtidos em uma experiência piloto no ano anterior. O objetivo é melhorar a comunicação entre alunos e professores, aumentar e melhorar a atenção na disciplina fora do tempo de ensino na sala de aula e, paralelamente, mostrar um uso responsável das redes móveis e sociais, que podem ter um utilitário de ensino. Para isso, utilizamos uma metodologia quantitativa e qualitativa, baseada em formas e avaliação de resultados, bem como na revisão de outros projetos de uso de redes sociais no campo universitário e bibliografia a esse respeito
Programas de televisão para crianças e seu consumo diferido na Espanha
Get PDFThis article presents one of the first studies focused on the time shifted consumption of children’s television shows in Spain. The research analyzes the quantification of the audience’s power in these programs, their particular consumption cycle concerning other genres until 7 days later, the most watched subgenres and the time when traditional content was broadcasted before his time shifted consumption. Inorder to respond to the objectives, the data of 10 most watched shows were collected for 9 months to reach a sample of 2,750. The results show that children’s programs achieve a notable increase in their traditional audience after adding the time shifted audience, because it is mostly products that do not expire with the passage of time and whose viewers do not seem to care about the date of broadcast. In this way, we observe that children’s shows are the content with a more distributed consumption throughout the sample and that the most watched time shifted contents are those broadcast firstly in the schedules of child protection for traditional television.Este artículo presenta uno de los primeros estudios centrados en el consumo en diferido de los programas de televisión infantiles en España. La investigación analiza la cuantificación del peso de la audiencia en diferido en estos programas, su ciclo de consumo particular con respecto a otros géneros hasta 7 días después, los subgéneros más vistos y la hora a la que se emitieron por la vía tradicional los contenidos más demandados luego en diferido. Para responder a los objetivos planteados se recopilaron los datos de los 10 programas más vistos en diferido durante 9 meses para alcanzar una muestra de 2.750 contenidos. Los resultados muestran que los programas infantiles destacan por el incremento de su audiencia tradicional tras la suma del diferido al tratarse mayoritariamente de productosque no caducan con el paso del tiempo y a cuyos telespectadores parece no importarles la fecha de emisión. De esta manera, observamos que los programas infantiles son los contenidos con un consumo más repartido a lo largo de los días y que los más vistos en diferido son los emitidos en lineal en los horarios de protección infantil en la televisión tradicional.Este artigo apresenta um dos primeiros estudos focados no consumo diferido de programas de televisão infantis na Espanha. A pesquisa analisa quantificar o peso da audiência adiada nestes programas, seu ciclo particular de consumo em relação a outros gêneros até 7 dias, subgêneros mais vistos eo tempo que foram emitidos no conteúdo forma tradicional mais os réus então adiaram. Para responder aos objetivos propostos, os dados dos 10 programas mais vistos foram coletados em diferido por 9 meses para atingir uma amostra de 2.750 conteúdos. Os resultados mostram que programas infantis com destaque para o aumento de sua tradicional audiência após a montante diferido ser principalmente de produtos que não expiram com o passar do tempo e cujos espectadores parece não importa a data de emissão. Assim, nota-se que programas infantis estão contentes com mais consumo distribuídos por dias e atrasou o mais visto são os emitidos na proteção horários criança linear na televisão tradicional
Materiais e avaliação do nível de literacia para o reconhecimento dos bots sociais em contextos de desinformação política
Get PDFThe media ecosystem is constantly changing, transforming at a rhythm that educational institutions cannot keep up with. In this media transformation, artificial intelligence (AI) has been introduced, adapted to social networks for various purposes, including political ones. This work focuses on AI in bot format as an automated tool to publish content on Twitter and on the skills needed to identify them.
Bots seek to imitate human behaviour to create a climate of concrete opinion, participate in political conversations and interact with real accounts in order to boycott them or increase their relevance. In order to know the level of media literacy of journalism students and increase their skills to identify this type of manipulation of the public sphere, a teaching intervention is designed at university level, applied to a sample of 55 students, consisting of a workshop to identify bots on Twitter. From the results of the workshop, evaluated through questionnaires, it is observed that the students have previous skills acquired informally to detect bots and that after the workshop the ability to identify these accounts slightly increases and, above all, they manifest a more conscious process when they face them. This paper presents the design of the workshop and its evaluation.El ecosistema de medios está en constante cambio, transformándose a un ritmo que las instituciones educativas no pueden seguir. En esta transformación mediática se ha introducido la inteligencia artificial (IA), adaptada a las redes sociales con diversos fines, también políticos. Este trabajo se centra en la IA en formato bot como herramienta automatizada para publicar contenido en Twitter y en las competencias necesarias para identificarlos. Los bots buscan imitar el comportamiento humano para crear un clima de opinión concreto, participar en conversaciones políticas e interaccionar con cuentas reales para boicotearlas o aumentar su relevancia. Con el objetivo de conocer el nivel de alfabetización mediática del alumnado de periodismo e incrementar sus competencias para identificar este tipo de manipulación de la esfera pública, se diseña una intervención docente en ámbito universitario, aplicada en una muestra de 55 alumnos, que consiste en un taller de identificación de bots en Twitter. A partir de los resultados del taller, evaluados mediante cuestionarios, se observa que el alumnado presenta habilidades previas adquiridas informalmente para detectar bots y que, tras el taller, aumenta ligeramente la capacidad de identificación de estas cuentas y, sobre todo, manifiestan un proceso más consciente cuando se enfrentan a ellas. En este trabajo se expone el diseño del taller y su evaluación.O ecossistema mediático está em constante mudança, transformando-se a um ritmo que as instituições educativas não conseguem igualar. Nessa transformação da mídia, foi introduzida a inteligência artificial (IA), adaptada às redes sociais para diversos fins, inclusive políticos. Este trabalho centra-se na IA em formato bot como uma ferramenta automatizada para publicar conteúdos no Twitter e nas habilidades necessárias para identificá-los.
Os bots procuram imitar o comportamento humano para gerar um clima de opinião concreta, participar de conversas políticas e interagir com contas reais a fim de boicotá-las ou aumentar sua relevância. A fim de conhecer o nível de literacia mediática dos estudantes de jornalismo e aumentar as suas competências para identificar este tipo de manipulação da esfera pública, é desenvolvida uma intervenção pedagógica a nível universitário, aplicada a uma amostra de 55 estudantes, que consiste num seminário para identificar bots no Twitter. A partir dos resultados do workshop, avaliados através de questionários, observa-se que os alunos têm habilidades anteriores adquiridos informalmente para detectar bots e que após o seminário a capacidade de identificar essas contas aumenta ligeiramente e, acima de tudo, eles manifestam um processo mais consciente quando eles enfrentam-las. Este artigo apresenta o projeto do workshop e sua avaliação
Design de letras em pôsteres e títulos principais do imaginário da Disney
Get PDFIn this article, we analyze typographic designs of Disney imaginary from visual culture. We investigate the styles that have supposed some of the most emblematic productions of this film producer, as a consequence we have chosen 12 of the 60 titles of Disney Classics set. We address the issue by studying formal characteristics and looking at the role of each design in its historical context. We developed a comparative that allows us to find out that extent these visual messages made with letters have clearly penetrated the collective imagination. Communication and technology go together in this stylistic evolution. We also provide an educational perspective on the subject, attending to our involvement in teacher training, offering a detailed examination of posters and credits. We believe that this material can be useful to better understand the influence of Disney sensibility on successive generations of audiences. Disney's power in the media directly affects our reception of classical literature, something that is maintained in every process or change that happens, since Disney has demonstrated for a century its ability to adapt to technological uses and currents aesthetic. The letters of the Disney iconography offer us an exclusive catalog of adaptation to fashions from constant innovation in its ideological, aesthetic, technological, communicative and cultural proposals.En el presente artículo analizamos los diseños tipográficos del imaginario Disney desde la perspectiva de la cultura visual. Indagamos en los estilos que han marcado algunas de las producciones más emblemáticas de esta productora de cine, para lo cual hemos seleccionado 12 de los 60 títulos que componen la colección Clásicos Disney. Abordamos la cuestión estudiando las características formales y observando el papel de cada diseño en su coyuntura histórica. Desarrollamos una comparativa que nos permite averiguar hasta qué punto estos mensajes visuales realizados con letras han calado de manera rotunda en el imaginario colectivo. Comunicación y tecnología se dan la mano en esta evolución estilística. También aportamos una mirada educativa al tema, atendiendo a nuestra implicación en la formación de docentes,ofreciendo un examen detallado de los carteles y los títulos de crédito. Consideramos que este material puede resultar de utilidad para comprender mejor en influjo de la sensibilidad Disney en las sucesivas generaciones de públicos. El poder de Disney en los medios de comunicación afecta directamente a nuestra recepción de la literatura clásica, algo que se mantiene en cada proceso o cambio que sucede, ya que Disney ha demostrado durante un siglo su capacidad de adaptación a los usos tecnológicos y las corrientes estéticas. Las letras de la iconosfera Disney nos ofrecen un catálogo exclusivo de adaptación a las modas desde la constante innovación en sus propuestas ideológicas, estéticas, tecnológicas, comunicativas y culturales.Neste artigo, analisamos os desenhos tipográficos do imaginário da Disney a partir da perspectiva da cultura visual. Investigamos os estilos que marcaram algumas das produções mais emblemáticas deste produtor de filmes, para as quais selecionamos 12 dos 60 títulos que compõem a coleção Disney Classics. Abordamos a questão estudando características formais e analisando o papel de cada projeto em sua conjuntura histórica. Desenvolvemos um comparativo que nos permite descobrir até que ponto essas mensagens visuais feitas com letras penetraram claramente na imaginação coletiva. Comunicação e tecnologia andam de mãos dadas nesta evolução estilística. Também fornecemos uma perspectiva educacional sobre o assunto, atendendo ao nosso envolvimento na formação de professores, oferecendo um exame detalhado de pôsteres e créditos. Acreditamos que este material pode ser útil para entender melhor a influência da sensibilidade da Disney nas gerações sucessivas de audiências. O poder da Disney na mídia afeta diretamente nossa recepção da literatura clássica, algo que é mantido em todos os processos ou mudanças que acontecem, uma vez que a Disney demonstrou por um século sua capacidade de se adaptar aos usos e correntes tecnológicas estético. As cartas da iconografia da Disney nos oferecem um catálogo exclusivo de adaptação às modas da inovação constante em suas propostas ideológicas, estéticas, tecnológicas, comunicativas e culturais
Histórias transmídia, música e videogame:: o caso de Los ríos de Alice de Vetusta Morla e Delirium Studios
No full textLos ríos de Alice is an app-videogame produced by Delirium Studio and Vetusta Morla, a paradigmatic band of self-management and self-publishing in the Spanish music panorama. This application, which is available for different platforms, is the mothership that has given rise, among other contents, to a physical and digital phonogram, several music videos and numerous videos generated by users that are hosted on the internet and that expand the audiovisual narration of the videogame. The aim of this article is to analyze the production and the transmedia expansion of an application that combines music and videogames. In this sense, the specific objectives point to analyzing how this videogame has been produced from a musical base; then, we will observe if the expansion of the story has been developed in the different platforms related to Alice's story. Finally, we will pay attention to the participation of users in order to analyze what kind of narrative expansion is display in the videos.Los Ríos de Alice es un videojuego-app. producido por Delirium Studios y Vetusta Morla, una banda paradigmática de la autogestión y autoedición en la industria musical en España. Esta aplicación, que está disponible para diferentes plataformas, es la nave nodriza que ha dado lugar, entre otros contenidos, a un disco en formato físico y digital, diferentes videoclips y diversos vídeos generados por los usuarios que están alojados en internet y que expanden la narración audiovisual del videojuego. El objetivo principal de este artículo es analizar la producción y expansión transmedia de una aplicación que combina música y videojuego. En este sentido, los objetivos específicos apuntan, en primer lugar, a analizar cómo ha surgido y se ha producido este videojuego desde una base musical; en segundo lugar, observamos si se ha conseguido la expansión del relato musical en las diferentes plataformas por las cuales transita el relato de Alice. Por último, prestamos atención a la participación de los usuarios con la finalidad de analizar qué tipo expansión narrativa proponen sus vídeos.Los Ríos de Alice é um videojogo-app produzido por Delirium Studios y Vetusta Morla, uma banda paradigmática de autogestão e auto-publicação na indústria da música na Espanha. Esta aplicação, disponível para diferentes plataformas, é a nave-mãe que deu origem, entre outros conteúdos, a um disco físico e em formato digital, diferentes videoclipes e vários vídeos gerados por usuários que estão hospedados na internet e que expandem narração audiovisual do videogame. O principal objetivo deste artigo é analisar a transição de produção e transmídia de uma aplicação que combina música e videogames. Neste sentido, os objetivos específicos apontam, em primeiro lugar, para analisar como este videojogo surgiu e foi produzido a partir de uma base musical; Em segundo lugar, observamos se a extensão da história musical foi alcançada nas diferentes plataformas pelas quais a história de Alice transita. Por fim, atentaremos para a participação dos usuários, a fim de analisar qual tipo relacional narrativo seus vídeos propõem
O Storyworld na narrativa dos jogos documentais interactivos:: Caso do Fort McMoney
No full textStoryworld, world or narrative universe, is a concept that, although it can be tracked in the development of structuralist and poststructuralist narratological studies, unfolds completely and acquires its specificity with the advent of transmedia storytelling. The development of models which conceive the space as the main place to establish essential relationships between narrative elements is related to the changes occuring in the role of the spectator, who becomes a user-player due to the development of entangled narratives. Revalue narrative “paths” allowing the user access to that world, perform uni or multiplatform routes and move throughout the plots are fundamental to understand in all its magnitude the phenomenons of narrative expansion and storyworld. In this context we situate the documentary game “Fort McMoney” where the flexible exploration of the set of documentary segments that compose it, brings it closer to an emergent and kaleidoscopic narration intoxicated with mimesis, inducing in the spectator the fascination facing the feeling of the infinite exploration of a real world.Storyworld, mundo o universo narrativo, es un concepto que, si bien puede rastrearse en el desarrollo de estudios narratológicos estructuralistas y postestructuralistas, se despliega plenamente y adquiere su especificidad con el advenimiento de la narrativa transmedia. El desarrollo de modelos que conciben el espacio como lugar cardinal donde establecer relaciones esenciales entre elementos narrativos, se relaciona con los cambios operados en el rol del espectador, que deviene usuario-jugador, gracias al desarrollo de narrativas laberínticas. Revalorizar los “trayectos” narrativos posibilitando al usuario el acceso a ese mundo, realizar recorridos uni o multiplataforma o transitar las tramas, resultan fundamentales para entender en toda su magnitud los fenómenos de expansión narrativa y de storyworld. En este contexto situamos el juego documental “Fort McMoney” donde la exploración flexible del conjunto de segmentos documentales que lo componen, lo acerca a una narración emergente y caleidoscópica embriagada de mímesis, provocando en el espectador la fascinación ante la sensación de la exploración infinita de un mundo real.Storyworld, mundo ou universo narrativo, é um conceito que pode ser rastreado no desenvolvimento dos estudos narratológicos estruturalistas e pós-estruturalistas, se desdobra e adquire sua especificidade com o surgimento da narrativa transmédia. O desenvolvimento de modelos que concebem espaços como lugar cardinal onde se estabelece relações essenciais entre elementos narrativos está relacionado com as mudanças das características do espectador, que se torna usuário-jogador, graças ao desenvolvimento das narrativas labirínticas. A revalorização dos ´´trajectos´´ narrativos, possibilita o usuário a ter acesso a este mundo, realizar visitas a uma ou em plataformas múltiplas, ou ainda, transitar os quadros, por isso que, é fundamental perceber a magnitude dos fenómenos da expansão narrativa e da storyworld. Neste contexto, situamos o jogo documental “Fort McMoney” num espaço onde a exploração flexível do conjunto de segmentos documentais que o compõe, o aproxima de uma narração emergente e caleidoscópica embebida de mimeses, provocando no espectador a fascinação ante a sensação de exploração infinita de um mundo real
Investigue na era neoliberal. Pontos de vista críticos sobre pesquisa em comunicação na Espanha.
No full textNowadays, communication research in Spain is conditioned by commodification, academic capitalism and the editorial model. The society is seriously harmed due to the lack of transmission of knowledge. During the 19 chapters of the book, a discussion is created to analyze and think about the different issues stated at communication field in Spain.Actualmente, la investigación en comunicación en España está condicionada por la mercantilización, el capitalismo académico y el modelo editorial. Un sistema que perjudica gravemente la transmisión de conocimiento en nuestra sociedad. A través de los 19 capítulos que componen este libro, se crea un espacio de debate donde se expone, desde una perspectiva crítica y analítica, las diferentes problemáticas presentes en el campo de la Comunicación en España.Atualmente, a pesquisa em comunicação na Espanha é condicionada pela comercialização, pelo capitalismo acadêmico e pelo modelo editorial. Um sistema que prejudica seriamente a transmissão do conhecimento em nossa sociedade. Através dos 19 capítulos que compõem este livro, é criado um espaço de debate onde os diferentes problemas presentes no campo da Comunicação na Espanha estão expostos de uma perspectiva crítica e analítica
Realidade virtual, publicidade e menores:: Outro desafio da cibersociedade frente às tecnologias imersivas
No full textVirtual reality stands as a discourse beyond technology, with increasing visibility in all social areas, and becoming one of the protagonists of cyberculture. Advertising is no stranger to this boom of immersive storytelling, and it is becoming usual that campaigns with a transmedia approach use this resource in the face of other narratives and channels of dissemination. Among the existing publics, minors are especially sensitive to the messages to which they are exposed, and therefore must be protected. There is a multitude of studies whose central axis is occupied by this social sector, although there are few studies that interrelate it with digital advertising. In this paper, virtual reality and its presence on YouTube are conceptually exposed, analyzing its advertising use focused on minors. The present investigation tries to elucidate if the immersive advertising complies with the strict control parameters of conventional advertising in its dealings with the minors, and analyzes the convenience of consumption of these campaigns for this public, as well as in what conditions its application is recommended.La realidad virtual se erige como discurso más allá de lo tecnológico con creciente visibilidad en todos los ámbitos sociales, conformándose como uno de los protagonistas de la cibercultura. La publicidad no es ajena a este auge del relato inmersivo y empieza a ser habitual que campañas con enfoque transmedia empleen este recurso frente a otras narrativas y canales de difusión. De entre los públicos existentes, los menores de edad son especialmente sensibles a los mensajes a los que son expuestos y por ello han de estar tutelados. Existen multitud de estudios cuyo eje central es ocupado por este sector social, aunque son escasos aquellos que lo interrelacionan con la publicidad digital. En este artículo, se expone conceptualmente la realidad virtual y su presencia en YouTube, analizando su uso publicitario enfocado hacia los menores de edad. La presente investigación trata de dilucidar si la publicidad inmersiva cumple con los estrictos parámetros de control de la convencional en su trato con los menores, y analiza la conveniencia de consumo de estas campañas para este público, así como en qué condiciones es recomendable su aplicación.A realidade virtual se coloca como um discurso além do tecnológico, com crescente visibilidade em todas as áreas sociais, tornando-se um dos protagonistas da cibercultura. A publicidade não é estranha a esse boom de histórias imersivas e está se tornando comum que campanhas com uma abordagem transmídia usem esse recurso contra outras narrativas e canais de disseminação. Entre o público existente, os menores são especialmente sensíveis às mensagens a que estão expostos e, portanto, devem ser protegidos. Há muitos estudos cujo eixo central é ocupado por esse setor social, embora existam poucos que se inter-relacionem com a publicidade digital. Neste artigo, a realidade virtual e sua presença no YouTube são expostas conceitualmente, analisando seu uso publicitário focado em menores. A presente investigação procura elucidar se a publicidade imersiva atende aos rigorosos parâmetros de controle da convencional no seu tratamento com os menores, e analisa a conveniência de consumo dessas campanhas para este público, bem como em que condições sua aplicação é recomendada
Redes sociais e interesse político: Frequência com que informações não confirmadas são compartilhadas em Quito
Get PDFSocial networks have become in recent years, thanks to access of households increased and people to the internet and the increasing use of so-called smart objects, in an extended media that allows interaction between different actors and in the place where multiple themes are discussed, among which politics is included. At the same time, the political actors have seen in the networks a useful space to promote the narratives and messages that justify their actions and decisions, supporting a discourse that takes advantage of the users behavior when spreading information. It is these same users who propagate any type of information, from the most objective to the one that has been distorted, manipulated or that is directly false, taking advantage of the fact that people do not want to hear bad news and that they prefer a lie if it supports their criteria. In particular, the networks users has the possibility of silencing voices contrary to their beliefs, adding, deleting or silencing contacts.
Through a statistical analysis, this study identifies the reasons for this phenomenon and the inherent behavior that promotes it in the Quito city when it finds an important portion of users of social networks that share information without verifying its origin or the emision source reliability, even if they distrust the veracity of this information.Las redes sociales se han convertido en los últimos años, gracias al incremento en el acceso de los hogares y las personas al internet y al uso cada vez mayor de los llamados objetos inteligentes, en un extendido medio de comunicación que permite la interacción entre diversos actores y en el lugar donde se discuten múltiples temáticas, entre las que se incluye la política. A su vez, los actores políticos han visto en las redes un espacio útil para promover las narrativas y mensajes que justifiquen sus actos y decisiones, apuntalando un discurso que aprovecha el comportamiento de los usuarios al momento de diseminar información. Son estos mismos usuarios quienes propagan cualquier tipo de información, desde la más objetiva hasta aquella que ha sido distorsionada, manipulada o que es directamente falsa, aprovechándose de que las personas no quieren escuchar malas noticias y de que prefieren una mentira si esta apoya su criterio particular, además, los usuarios de las redes utilizan la posibilidad de callar voces contrarias a su creencia, añadiendo, borrando o silenciando contactos.
A través de un análisis estadístico, este estudio, identifica las razones de este fenómeno y el comportamiento inherente que lo promueve en la ciudad de Quito cuando encuentra una importante porción de usuarios de redes sociales que comparten información sin verificar su procedencia ni la fiabilidad de las fuentes que la emiten, incluso si desconfían sobre la veracidad de dicha información.As redes sociais tornaram-se nos últimos anos, graças ao aumento do acesso de famílias e pessoas à Internet e ao uso crescente dos chamados objetos inteligentes, em uma mídia estendida que permite a interação entre diferentes atores e no lugar onde varios temas são discutidos, entre os quais a política é incluída. Por sua vez, os atores políticos ter visto redes úteis para promover narrativas e mensagens para justificar suas ações e decisões, sustentando um discurso que se aproxima o comportamento dos usuários ao divulgar espaço de informação. São essas mesmas pessoas que propagam qualquer informação, do objetivo para o que foi distorcido, manipulado ou é diretamente falsa, aproveitando as pessoas não querem ouvir más notícias e que preferem uma mentira se ele suporta os seus critérios Em particular, os usuários das redes utilizam a possibilidade de silenciar vozes contrárias às suas crenças, adicionando, excluindo ou silenciando contatos.
Através da análise estatística, este estudo identifica as razões para este fenômeno e o comportamento inerente que promove a cidade de Quito, quando ele encontra uma parte significativa de usuários de redes sociais que compartilham informações sem verificar sua proveniência ou a confiabilidade do fontes que o emitem, mesmo que desconfiam da veracidade das informações