Jurnal Pendidikan Tambusai (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai)
Not a member yet
21048 research outputs found
Sort by
Hubungan antara Kecanduan Smarthphone dan Insomnia pada Emerging Adult di Kota Kupang
No full textPenggunaan smartphone sebelum tidur dan begadang dapat menjadi faktor penyebab insomnia yang berkelebihan. Kebiasaan ini dapat mengganggu ritme tidur alami tubuh. Maka dari itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kecanduan smartphone dengan insomnia pada remaja. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasi dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa skala kecanduan smartphone dan skala kualitas tidur. Subjek penelitian berjumlah 383 orang dari 129.403 partisipan, Alat ukur skala psikologis digunakan sebagai metode pengumpulan data dalam penelitian ini. Teknis analisis data dengan pengujian instrument penelitian, uji asumsi, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pengujian asumsi yaitu normalitas dan linearitas hasil pengujian normalitas dinyatakan signifikan karena nilai signifikansi pada pengujian normalitas lebih besar dari 0,05 atau 0,344> 0,05. Pengujian lineritas data pengujian menunjukkan bahwa ada hubungan yang liner antara variabel X (Kecanduan Smartphone) dan Y (Gangguan Tidur), hasil menunjukkan 0,721 > 0,05. Pada pengujian hipotesis hasil pengujian nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima. Nilai 0,751 pada person correlation menunjukkan Tingkat derajat hubungan korelasi yang kuat. Kesimpulan dalam penelitian ini yakni terdapat Hubungan yang signifikan antara Kecanduan Smartphone dan Insomnia pada Emerging Adult di Kota Kupang
Dampak Penggunaan Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Peserta Didik
No full textPerkembangan teknologi digital di masyarakat Indonesia sangat pesat dan cepat, menunjukkan tingkat penyesuaian yang baik terhadap kemajuan teknologi saat ini dan membuka peluang besar untuk perubahan digital di berbagai aspek kehidupan. Penggunaan gadget yang dilakukan secara konsisten atau terus menerus dapat memengaruhi perilaku dan kepribadian anak, bahkan sampai menjadikannya bagian yang tidak terpisahkan dari rutinitas harian mereka, sehingga dapat mengganggu aktivitas lain yang lebih penting, salah satunya adalah konsentrasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan gadget berdampak pada konsentrasi belajar siswa. Melalui pendekatan Tinjauan Pustaka Sistematis (TPS), penelitian ini menelaah sepuluh artikel ilmiah relevan yang diterbitkan pada rentang tahun 2020 hingga 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget yang berlebihan, khususnya untuk aktivitas non-pembelajaran seperti bermain gim dan mengakses media sosial, berdampak negatif terhadap kemampuan siswa dalam memusatkan perhatian, menjaga fokus, serta mempertahankan motivasi belajar. Namun demikian, penggunaan gadget juga dapat berfungsi sebagai sarana pendukung pembelajaran apabila dimanfaatkan secara tepat. Oleh karena itu, penggunaan gadget memiliki dampak yang bersifat dua sisi terhadap konsentrasi belajar siswa.
 
Pelatihan Literasi dan Pendampingan Belajar untuk Peningkatan Kemampuan Literasi Bahasa Inggris Siswa Kelas IX SMP Jagakarsa
No full textKegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi Bahasa Inggris siswa kelas IX SMP Jagakarsa melalui pelatihan literasi dan pendampingan belajar yang terstruktur. Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan Bahasa Inggris, keterbatasan kosakata, serta kesulitan dalam menyusun kalimat sederhana secara tertulis. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain one group pre-test–post-test terhadap 36 siswa sebagai peserta kegiatan. Tahapan pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan, pelaksanaan pre-test, pelatihan literasi membaca dan menulis berbasis teks, pendampingan kelompok kecil, serta post-test dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi siswa yang signifikan, ditunjukkan oleh kenaikan skor rata-rata dari pre-test ke post-test serta meningkatnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi pelatihan hingga 82%. Pendampingan kelompok kecil dan penggunaan media pembelajaran interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap penguatan literasi Bahasa Inggris siswa serta mendukung pengembangan budaya literasi di sekolah. Program ini diharapkan dapat menjadi model pelaksanaan kegiatan literasi Bahasa Inggris yang berkelanjutan di jenjang SMP.
 
Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality (AR) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Siklus Makhluk Hidup
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi siklus makhluk hidup (metamorfosis). Subjek penelitian adalah 30 peserta didik kelas 4A di salah satu Sekolah Dasar di Kabupaten Purwakarta. Data dikumpulkan melalui pretest sebanyak 5 soal essay, intervensi pembelajaran menggunakan media AR berbasis barcode, serta posttest sebanyak 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar, yaitu nilai rata-rata pretest sebesar 60 meningkat menjadi 80,5 pada posttest. Uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan data berdistribusi normal, dan uji t menghasilkan nilai Sig. = 0,001 (<0,05), sehingga membuktikan adanya pengaruh signifikan penggunaan AR terhadap peningkatan pemahaman peserta didik. Media AR terbukti membantu visualisasi konsep abstrak, meningkatkan keterlibatan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak pada materi siklus makhluk hidup. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi metamorfosis. Metode penelitian menggunakan desain pre-eksperimental dengan model one-group pretest–posttest pada 30 peserta didik kelas 4A di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Purwakarta. Data dikumpulkan melalui pretest, intervensi pembelajaran menggunakan media AR berbasis barcode, dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 60 meningkat menjadi 80,5 pada posttest, serta nilai Sig. = 0,001 (<0,05) yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan penggunaan AR terhadap pemahaman peserta didik. Temuan ini menunjukkan bahwa media AR efektif dalam membantu visualisasi konsep, meningkatkan keterlibatan belajar, dan mendukung konstruksi pengetahuan peserta didik. Penelitian merekomendasikan pemanfaatan AR sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar, serta memfasilitasi konstruksi pengetahuan peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan AR sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar
Meningkatkan Kreativitas dan Keceriaan Anak Usia Dini dengan Kegiatan Edukatif di TK Bahrul Ulum
No full textAnak usia dini sedang berada pada masa pertumbuhan dan perkembangan yang sangat cepat, yang sering disebut dengan masa golden age yang sekaligus menjadi masa yang paling penting dalam membentuk kreativitas, kecerdasan, dan kepribadian anak. Pada tahap ini, kegiatan edukatif dan menyenangkan mempunyai peran yang sangat penting sebagai penunjang pembelajaran yang menyenangkan. Maka dari itu, perlu adanya kegiatan pembelajaran yang interaktif dan edukatif agar anak usia dini dapat belajar sambil bermain tanpa merasa terbebani. Kegiatan pengabdian ini mempunyai tujuan untuk meningkatkan kreativitas dan keceriaan anak usia dini melalui beberapa kegiatan seperti senam, mewarnai, menyanyi, dan permainan edukatif di TK Bahrul Ulum Kebagusan, Pasar Minggu. Metode dilakukan secara langsung melalui pendampingan kepada anak usia dini dalam setiap kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa anak- anak sangat antusias dan aktif dalam mengikuti seluruh kegiatan. Melalui metode pendampingan kreatif dan ceria, terlihat adanya peningkatan dalam kreativitas, kepercayaan diri, dan keceriaan dalam peserta didik. Suasana belajar yang menyenangkan mampu menumbuhkan semangat dan keceriaan anak selama kegiatan berlangsung. Maka dari itu, kegiatan pengabdian ini dapat menjadi contoh penerapan metode pendampingan yang kreatif dan menyenangkan sesuai dengan anak usia dini. Diharapkan metode pendampingan ini terus dikembangkan oleh para pendidik di lingkungan TK.
 
Strategi Retrofit Ventilasi Silang Berbasis Data Empiris untuk Peningkatan Kinerja Termal Pada Perumahan di Karawang
No full textPerkembangan perumahan padat di Kawasan urban seperti Karawang seringkali mengabaikan prinsip ventilasi silang, mengakibatkan indoor overheating yang berdampak pada penurunan kenyamanan termal dan peningkatan konsumsi energi untuk pendingin buatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kondisi kinerja termal eksisting pada hunian tipe 36 di perumahan padat Karawang, dan mengembangkan strategi retrofit ventilasi silang berbasis data empiris untuk meningkatkan kenyamanan termal interior. Menggunakan pendekatan studi kasus eksploratif dengan dua sampel rumah tipe 36. Data dikumpulkan melalui pengukuran langsung suhu udara, kelembaban relatif, dan suhu permukaan plafon selama dua hari dengan variasi kondisi bukaan (terbuka dan tertutup). Analisis dilakukan secara kuantitatif deskriptif dan komparatif. Hasil pengukuran menunjukkan kondisi indoor overheating dengan suhu rata-rata mencapai 32.7°C pada kondisi tertutup dan 32.0°C pada kondisi terbuka (Rumah A). Perbedaan suhu antara kondisi terbuka dan tertutup mencapai 0.7°C, mengindikasikan efektivitas ventilasi alami yang terbatas. Rekomendasi desain berupa modifikasi bukaan pada bidang belakang dan samping mampu meningkatka n potensi sirkulasi udara lintas ruang. Strategi retrofit sederhana melalui optimasi bukaan ventilasi terbukti mampu meningkatkan potensi kinerja termal. Implementasi prinsip ventilasi silang pada hunian eksisting memerlukan pendekatan kontekstual yang mempertimbangkan keterbatasan tata letak dan orientasi bangunan di kawasan padat
Strategi Guru Paud dalam Menggunakan Teknologi secara Aman dan Edukatif di Paud Sekecamatan Bangko Merangin
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan secara komprehensif metodologi yang digunakan pendidik Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam menerapkan teknologi pembelajaran secara bijaksana dan pedagogis di Kabupaten Bangko Merangin. Penelitian menggunakan paradigma kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 34 pendidik PAUD dari berbagai lembaga. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh pendidik telah mengenal dan menggunakan teknologi pembelajaran dengan tingkat pemahaman dan intensitas yang bervariasi. Teknologi dimanfaatkan sebagai sarana pendukung pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman anak melalui media visual dan audio. Perangkat yang digunakan meliputi televisi, laptop, proyektor, dan gawai. Pendidik menerapkan strategi keamanan melalui pendampingan, seleksi konten, dan pembatasan waktu penggunaan. Meskipun menghadapi keterbatasan sarana dan kemampuan teknis, pemanfaatan teknologi yang terkontrol berdampak positif terhadap motivasi dan konsentrasi ana
Integrasi Nilai Spiritual dan Strategi Modern sebagai Model Inovatif Pemasaran Jasa Pendidikan Islam di Era Post-Truth
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai spiritual dan strategi modern sebagai model inovatif pemasaran jasa pendidikan Islam di era post-truth. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di di MTs Sunan Ampel, Pare, Kediri, Jawa Timur, Indonesia.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik untuk memastikan kredibilitas, transferabilitas, dan konfirmabilitas temuan. Hasil penelitian yang dilakukan di MTs Sunan Ampel menunjukkan bahwa nilai spiritual seperti kejujuran, amanah, dan keteladanan menjadi fondasi membangun kepercayaan publik, sementara strategi pemasaran modern, termasuk promosi digital dan storytelling berbasis nilai, efektif apabila diselaraskan dengan etika Islam. Transparansi dan autentisitas komunikasi menjadi kunci keberhasilan di era post-truth. Integrasi kedua aspek ini menghasilkan model pemasaran inovatif, beretika, dan berkelanjutan bagi lembaga pendidikan Islam. Temuan penelitian memberikan kontribusi pada pengembangan strategi pemasaran pendidikan berbasis nilai spiritual dan modern
Implementasi Penilaian Sumatif Pada Soal Pilihan Ganda terhadap Pemahaman Peserta Didik Kelas 3 SD
No full textPenilaian sumatif merupakan salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran yang berfungsi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik pada akhir satuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penilaian sumatif dalam pembelajaran, menganalisis peran penilaian sumatif pada soal pilihan ganda dalam mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan penilaian sumatif. Subjek penelitian meliputi guru dan peserta didik di sekolah dasar kelas III SDS Muhammadiyah Pasir Jaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian sumatif telah dilaksanakan sesuai dengan perencanaan pembelajaran, menggunakan berbagai bentuk instrumen seperti tes tertulis dan penugasan. Namun, masih ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan variasi soal yang mampu mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan strategi dan instrumen penilaian sumatif yang lebih variatif dan autentik agar hasil penilaian dapat menggambarkan kemampuan peserta didik secara komprehensif
Strategi Guru PJOK dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar se-Kecamatan Kebayakan
No full textStrategi pemanfaatan media pembelajaran PJOK merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh guru PJOK untuk menggunakan berbagai jenis media secara efektif dalam pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan Kesehatan. Strategi pemanfaatan media pembelajaran PJOK di sekolah dasar melibatkan keterampilan memilih, mengembangkan dan mengevaluasi media untuk mendukung pembelajaran. Media pembelajaran membantu mempermudah penyampaian materi yang sulit atau abstrak dengan cara yang lebih konkret dan mudah dipahami siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaiman strategi guru PJOK dalam pemanfaatan media pembelajaran Sekolah Dasar se-Kecamatan Kebayakan dan apa hambatan dan tantangan guru PJOK dalam pemanfaatan media pembelajaran Sekolah Dasar se-Kecamatan Kebayakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek pada penelitian ini mencakup seluruh guru PJOK tingkat SD se-Kecamatan Kebayakan. Subjek penelitian diambil dengan menggunakan teknik total sampling sebanyak 9 guru dari 9 Sekolah Dasar di Kecamatan Kebayakan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PJOK di sekolah dasar se-Kecamatan Kebayakan menerapkan strategi pemanfaatan media dengan menyesuaikan kondisi sekolah dan karakteristik siswa melalui modifikasi alat sederhana serta penerapan model pembelajaran praktik dan demonstratif. Guru memadukan media non-digital yang berupa alat-alat praktek olahraga dan media digital sesuai tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa sehingga pembelajaran PJOK berlangsung lebih menarik, aman, dan mudah dipahami. Hambatan utama yang dihadapi adalah keterbatasan signifikan dalam sarana dan prasarana olahraga serta kurangnya alokasi anggaran khusus untuk media PJOK. Namun, hambatan ini berhasil diatasi dengan kreativitas tinggi para guru dalam mendesain dan memproduksi media pembelajaran mandiri, sehingga kualitas dan tujuan pembelajaran tetap tercapai, serta mampu meningkatkan partisipasi aktif dan motivasi siswa