Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi / Journal of Early Childhood Studies
Not a member yet
213 research outputs found
Sort by
Cultural reciprocity in special education: Building bridges to cross-cultural understanding with parent
Get PDFCultural reciprocity is an approach that goes beyond the concept of cultural competence. The first step for service providers in a multicultural environment is to acknowledge that they cannot be competent in the cultures of all the families they serve. By recognizing the cultural assumptions and biases that underlie their own practice, service providers can then be open to learning about the beliefs of family members, and can engage in an exchange of cultural views. With mutual respect established, providers can collaborate with families in establishing and pursuing realistic goals for the children they serve
Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum sürecine ilişkin anaokulu öğretmenlerinin ve annelerinin görüşleri
Get PDFIt was aimed that evaluating the views of teachers who work in preschools and the mothers of the children that attend to these institutions on school adaptation process in this study. The sample of the research consists of 39 teachers who work in four official preschools in the city of Bursa and the mothers of 142 children that attend these preschools. Two questionnaires were applied to the teachers and the mothers within the scope of the research about the school adaptation process. As a result of the research it is found that both parents left their children to school together and they waited for their children especially in the first week. Teachers stated that the families’ firstborn children, children at the age of three, male and the ones who come from low socio-economic status had more problems in the school adaptation process. Also teachers stated that their most preferred activities were games, group plays and drama studies.Bu araştırmada anaokullarında görev yapan öğretmenlerin ve bu kurumlarda öğrenim görmekte olan çocukların annelerinin, çocuklarının okula uyum süreçleri ile ilgili görüşlerini değerlendirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi, Bursa ilinde dört resmi anaokulundan görev yapmakta olan 39 öğretmen ve bu anaokullarında öğrenim görmekte olan 142 çocuğun annesinden oluşturmaktadır. Çocukların öğretmenlerinin ve annelerinin okula uyum sürecine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından ilgili literatür taranarak iki anket formu hazırlanmıştır. Araştırma sonucunda annelerin çocuklarını okula anne-baba beraber bıraktıkları, çocuklarını özellikle ilk hafta bekledikleri belirlenmiştir. Öğretmenler üç yaş grubu çocukların, alt sosyo-ekonomik düzeyden gelen çocukların ve ilk çocukların daha fazla uyum sorunu yaşadıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca öğretmenler okula uyum sürecinde en çok tercih ettikleri etkinliklerin öncelikle oyun etkinlikleri olduğunu da ifade etmişlerdir
Maybe, maybe not: Probabilistic reasoning in preschool period
Get PDFProbabilistic reasoning needs careful consideration for the development of the child’s ability to interrogate and predict the likelihood based on the findings from the evaluation of various situations or events. Children, hence, will begin to experience metacognitive skills such as considering different causes and effects, decision-making and interpreting. This study aims to explore the probabilistic reasoning skills of preschool children according to the influential variables of gender and age. Typically developing 123 children who are enrolled in the city-centre preschools in Ankara constitute the study group. In the study, five questions were asked in the probability section of the Evaluation Instrument for the Early Mathematical Reasoning Skills developed by Ergül (2014) were posed to identify the probabilistic reasoning skills of the children. Each child was treated individually to gather detailed findings. Children’s explanations to the probability questions were evaluated in detail through the use of rubrics. Findings reveal that girls and boys do not differ significantly in their probabilistic reasoning skills; but, in line with the recent literature, these skills improve as they grow up
Çocuktan beklentiler
Get PDFTransition from agricultural society to industry society, from industrial society to science society has taken place. In all these societies, expectations from children also vary. In the agricultural community, human labor is based on arm power. For this reason, expectation from children is to increase work power. Having more children is the basis for the expectations in this community to see that the boy is valuable because he has increased his work power. In the industrial society, the power of the arm changed its place with the machine power. The knowledgeable person is not a family grown-up but a foreman. Childhood was distinguished during this period. It has been investigated that the child has a separate development. In the information society, communication and information has never been as fast as it is in this period. The widespread use of the Internet, and the use of social networks such as Facebook and Twitter are in this period. In this society, families are panicked to prepare a future in their own heads for their children. Because the parents thought of their children, they decided about the child's life instead of the child making these decisions. This has had a negative impact on children's sense of autonomy and their ability to take responsibility. To change this, parents should train their children in auto control and develop children's impulse control skills. The children should be able to understand their emotions and make decisions by reasoning and reasoning.Tarım toplumundan sanayi toplumuna, sanayi toplumundan bilim toplumuna geçişler gerçekleşmiştir. Bütün bu toplumlarda, çocuklardan beklentiler de değişiklik göstermektedir. Tarım topluluğunda insan emeği kol gücüne dayanır. Bu sebeple çocuklardan beklenti de iş gücünü arttırmaktır. Daha fazla çocuğa sahip olmak, erkek çocuğunu iş gücünü arttırdığı için değerli görmek bu topluluktaki beklentilerin temelini oluşturmuştur. Sanayi toplumunda ise, kol gücünün yerini makine gücü almıştır. Bu toplumda bilgili kişi aile büyüğü değil ustabaşıdır. Bu dönemde çocukluk dönemi fark edilmiştir. Çocuğun ayrı bir gelişimi olduğu araştırılmıştır. Bilgi toplumunda ise, iletişim ve bilgiye ulaşım hiçbir zaman olmadığı kadar hızlıdır. İnternetin yaygınlaşması, Facebook Twitter gibi sosyal ağların kullanılması bu dönemdedir. Bu toplumda ise, aileler kendi kafalarındaki geleceği çocuklarına hazırlama telaşına düşmüşlerdir. Aileler çocuklarını düşündükleri için çocuğun yerine çocuğun hayatı hakkında karar vermiştir. Bu durum çocukların özerklik algısına ve sorumluluk alma özelliklerine olumsuz etki yaptı. Bu durumu değiştirmek için aileler çocuklara oto-kontrol eğitimleri vermeli ve çocukların dürtü kontrolü becerisini geliştirmelidir. Duygularını tanıyıp kararları akıl mantık ve muhakeme yoluyla almaları sağlanmalıdır
Significance of early diagnosis and early intervention in early childhood hearing loss
Get PDFHearing loss is an important problem interfering with the propagation of acoustic signal starting from the external ear to the primary auditory center of the brain. The congenital hearing loss is an important and common disorder that can lead to many consecutive negative conditions when it is not diagnosed and treated within the first few months of life. Early Hearing Diagnosis and Intervention programs becoming more increasingly popular in recent years aim to avoid the negative effects of hearing loss. The main goal of these programs is to maximize the linguistic proficiency and literacy development of children with hearing loss. Children who are not given the appropriate opportunities for learning language fall behind their peers with normal hearing in communication, reading, cognitive and socio-emotional development. Delays occurring in these fields manifest as a lower educational status and vocational employment problem in adulthood. Therefore, diagnosing and treating hearing loss as early as possible is extremely important
Akademisyen olmak: Genç akademisyenlere öneriler
Get PDFPeople who contribute to the any field through scientific researches in higher education institutions are called academicians. The first step towards becoming an academic is to start a master’s programme in a field of interest. Then, enrolling in a Ph.D. programme is necessary. Harmony between the supervisor and the candidate academic should be ensured. If problems emerge, new solutions should be created. After the successful completion of the Ph.D. programme, the candidate is eligible to become an academic. The academic must be able to follow international academic literature, therefore, proficiency in a foreign language is extremely important. A qualified academic develops social networks with students and colleagues, and participates to academic congresses, both national and international. Furthermore, since making contributions to the field is necessary, quality of the articles is more important than their quantity.Yüksek Öğrenim kurumlarında bilimsel araştırmalar ile alana katkıda bulunan kişilere akademisyen denir. Akademisyenliğe giden ilk yol ilgi duyulan alanda yüksek lisansa başlamaktır. Daha sonra yine ilgi duyulan alanda ve iyi olduğu düşünülen bir üniversitede doktora programına kayıt yaptırılır. Danışman ile akademisyen adayı arasında uyum sağlanmalıdır. Problemler oluştuğunda, yeni çözüm yolları bulunmalıdır Doktora eğitiminden sonra akademisyen olma ya hak kazanılır. Akademisyen, alandaki bilgisini arttırmak için, yurtdışındaki literatür hakkında bilgi sahibi olmalıdır. Bu yüzden yabancı dil hâkimiyeti çok önemlidir. İyi bir akademisyen öğrencileriyle ve iş arkadaşlarıyla iyi sosyal ilişkiler geliştirir. Ülke içinde ve dışında yapılan kongrelere katılır ve alanda sosyal çevresini genişletir Ayrıca yayın sayısını artırmaktan çok kaliteli yayın çıkarmak ve alana katkıda bulunmak önemlidir
Editoryal
Get PDFDear readers,In October 2018, we continue our exciting journey with the third issue of the second volume of the Early Childhood Studies Journal (JECS) by taking place in international indexes with our scientifically rich content.The Journal of Early Childhood Studies has begun to be indexed by ProQuest, DOAJ, BASE, Index Copernicus International, WorldCat, Eurasian Scientific Journal Index, Turkish Education Index, Science Library Index, Google Scholar, MIAR, and Scientific Indexing Service from the second issue of the first volume. In addition to these, evaluation process of other national and international index application continue.Journal of Early Childhood Studies, which accepts scientific ethics and principles as a basic reference, has a vision to contribute to early childhood studies in Turkey and in the world by keeping public benefits at a high level. Journal of Early Childhood Studies, which accepts scientific studies with this vision, also recognizes the duty of sharing your valuable scientific research with the public and initiating scientific discussions that will contribute to early childhood studies. Depending on this task and responsibility, original research and review articles conducted in the field of early childhood studies are accepted with the double-blind review process.Moreover, Journal of Early Childhood Studies in which the full text of the papers presented at international congresses involved in publication after the double-blind review process achieved to attract attention of researchers both in Turkey and in abroad.Dear readers and researchers,While we regard your preference for sharing your original scientific research and review articles with the public in the Journal of Early Childhood Studies, your original scientific research and review articles are accepted for Volume 3, Issue 1, planned for publication in April 2019.Thank you for your interest in Journal of Early Childhood Studies.Değerli okuyucular,2018 yılı Ekim ayında Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisinin (EÇÇD) ikinci cildi üçüncü sayısı ile heyecanlı yolculuğumuza bilimsel olarak zengin içerik ile uluslararası indekslerde de yer alarak devam ediyoruz.Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, başta ProQuest olmak üzere DOAJ, BASE, Index Copernicus International, WorldCat, Euroasian Scientific Journal Index, Türk Eğitim İndeksi, Science Library Index, Google Scholar, MIAR ve Scientific Indexing Service tarafından birinci cilt ikinci sayı itibarı ile indekslenmeye başlamıştır. Bununla birlikte başvurulan ulusal ve uluslararası indeksler tarafından da değerlendirilmeye devam etmektedir.Bilimsel etik ve ilkeleri temel referans kabul eden Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, kamusal yararı üst düzeyde tutarak özelde Türkiye genelde ise dünyada erken çocukluk çalışmalarına katkı sunma vizyonuna sahiptir. Bu vizyon ile bilimsel çalışmaları kabul eden Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi siz değerli araştırmacıların bilimsel çalışmalarını kamuoyu ile paylaşmayı ve erken çocukluk çalışmalarına katkı sunacak bilimsel tartışmaları başlatmayı da bir görev olarak kabul eder. Bu görev ve sorumluluk ile erken çocukluk çalışmaları alanında yapılmış özgün araştırmaları ve derlemeleri çift kör hakemlik sürecinden geçirmek şartı ile kabul etmektedir.Bununla birlikte erken çocukluk eğitimi alanında Türkiye’de gerçekleştirilen uluslararası kongrelerde sunulan bildirilerin tam metinlerini yeni bir hakemlik sürecinden geçirerek özel sayılara da yer vermeye başlayan Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi gerek Türkiye’de gerekse yurtdışındaki araştırmacıların dikkatini de çekmeyi başarmıştır.Değerli okuyucular ve araştırmacılar,Özgün bilimsel araştırmalarınızı ve derleme makalelerinizi kamuoyu ile paylaşmada Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisini tercih etmenizi önemsediğimizi belirtmekle birlikte, 2019 Nisan ayında çıkarılması planlanan 3.Cilt 1. Sayı için özgün bilimsel araştırmalarınız ve derleme makaleleriniz kabul edilmektedir.Dergimize gösterdiğiniz ilgiden dolayı teşekkür ederiz
Access to and quality of early childhood education and care in Greece
Get PDFThe paper discusses issues related to young children’s access to public nurseries and kindergartens as well as examining issues concerning the quality of Early Childhood Education and Care (ECEC) in general and focused in Greece. The purpose of this paper is not only to highlight the various problems but also to contribute to dialogue for the upgrading and improvement of ECEC in Greece. This is why we pay much attention to official documents, especially those from International Organizations or from European Union