Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi / Journal of Early Childhood Studies
Not a member yet
213 research outputs found
Sort by
Editöryal
Get PDFDear researchers, teachers and education volunteers,I am very glad to say "hello" to you with the first issue of Journal of Early Childhood Studies that belongs to Association for the Development of Early Childhood Education in Turkey.The story of Journal of Early Childhood Studies started in our first meeting of board of directors on April 2016 in Misse village at Bursa. In that meeting, so many things were talked about but the idea of a journal excited us more.It is honor to address you with the first issue of Journal of Early Childhood Studies by celebrating the beginning of one of our projects that we plan to do for early childhood education in our country. What we need the most during these days is to invest in children who are the future of our country. We keep going on to take steps for this aim by not giving up. With the first issue of Journal of Early Childhood Studies that includes interdisciplinary qualitative and quantitative studies relevant to early childhood period, these studies were involved in.I would like to conclude with the words of Mürüvvet Avni Özkan, the founder of our association, the editor of the Preschool Education Journal started to be published in 1968 and published 48 issues till 1994:“The education requirement in our country starts only with primary school children. In other countries, the first stage of education constitutes pre-school education. We are issuing this bulletin to announce the 3-6 age problem to parents and parents. Association for the development of pre-school education in Turkey It is an association organized to announce the importance of education for children aged between 3 and 6 all over Turkey. We invite all of you to help us run this case.”Serap Erdogan, PhD.Editor in CheifDeğerli araştırmacılar, öğretmenler ve eğitim gönüllüleri,Türkiye Okul Öncesi Eğitimini Geliştirme Derneğine ait olan Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisinin ilk sayısı ile sizlere "merhaba" demekten büyük bir mutluluk duyuyorum.Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi’nin hikayesi yönetim kurulu olarak Nisan 2016 yılında Bursa da Misse köyünde yapmış olduğumuz ilk toplantımızda başlamıştır. Bu toplantıda o kadara çok şey konuşuldu ki dergi fikri bizi hepsinde daha çok heyecanlandırmıştı. Bugün dergimizin ilk sayısı ile sizlere sesleniyor olmak benim ve ekibim için, ülkemizde erken çocukluk eğitimine yaptığımız ve yapmayı planladığımız işlerden birinin başlamasının kutlanışının gururudur. İçinde bulunduğumuz günlerde en çok ihtiyacımız olan ülkemizin geleceği olan çocuklara yatırımlardır. İşte tamda bunun için ille de bunun için vazgeçmeden adımlarımızı atmaya devam ediyoruz.Erken çocukluk dönemi ile doğrudan ilişkili disiplinler arası bir perspektif ile özgün nitel ve nicel araştırmalara yer veren bu ilk sayımız ile çalışmalara yer verilmiştir.Sözlerimi derneğimizin kurucusu ve 1968 yılında yayınlanamaya başlayan ve 1994 yılına kadara 48 sayı çıkartan Okul Öncesi Eğitim Dergisinin editörü Mürüvvet Avni Özkan’ın şu sözleriyle bitirmek istiyorum. “Memleketimizde eğitim zorunluluğu ancak ilköğretim çağı çocuklarından başlar. Başka memleketlerde ise eğitimin ilk kademesi okul öncesi eğitimi teşkil eder. 3-6 yaş sorununu ilgili mercilere ana ve babalara duyurmak amacıyla bu bülteni çıkarıyoruz. Türkiye okul öncesi eğitimini geliştirme derneği 3 -6 yaş arası çocukların eğitiminin önemini bütün yurda duyurmak için örgütlenmiş bir dernektir. Bu davayı yürütmede bize yardımcı olmaya hepinizi davet ediyoruz.”Dr. Serap ErdoğanBaş Editö
Oyun temelli çevre etkinliklerinin okul öncesi çocukların çevresel farkındalıklarına etkisinin incelenmesi
Get PDFThe aim of this research is to understand the effects play-based learning activities on the environmental awareness of preschool children. As the research consists of the effect of learning activities on children, a single-case study (type 1) from qualitative studies was used. Sampling children were from a middle social-economic level public elementary school in Nilufer, Bursa. There were 15 children who were aged 5-6. In the research, the data was collected by a half-structured interviewing method and content analysis and descriptive analysis methods were used for the analysis. The result of the data analysis showed that the activities supported children's environmental awareness and they widened their point of views.Bu araştırmanın amacı oyun temelli öğrenme etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının çevresel farkındalıkları üzerindeki etkisini anlamaktır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden tek durum çalışması (tip1) kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Bursa Nilüfer ilçesinde bulunan okullar arasından orta sosyo-ekonomik düzeyden yansız atama ile seçilen bir ilköğretim okulunun anasınıfına devam eden 5-6 yaş grubundaki 15 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi ile veri toplanmış olup veri analizinde içerik analizi ve betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri analizi sonucunda yapılan etkinliklerin çocukların çevresel farkındalıklarını desteklediğini, çocukların çevresel farkındalıklarını zenginleştirdiğini ve bakış açılarını genişlettiği sonucuna ulaşılmıştır
Editöryal
Get PDFDear readers,In our exciting journey with the first issue of Journal of Early Childhood Studies (JECS) in April 2017, now we are pleased to share our second issue having scientifically rich content with you.Journal of Early Childhood Studies, which accepts scientific ethics and principles as a basic reference, has a vision to contribute to early childhood studies in Turkey and in the world, by keeping public benefits at a high level. Journal of Early Childhood Studies, which accepts scientific studies with this vision, also recognizes the duty of sharing valuable scientific research of yours with the public and initiating scientific discussions that will contribute to early childhood studies. Depending on this task and responsibility, original research and review articles conducted in the field of early childhood studies are accepted with the double-blind review process.We share eight unique research articles and two review articles that we believe in their contribution to the field of early childhood studies in the second issue of the first volume of the Journal of Early Childhood Studies with you esteemed readers.In this issue, you will find an original research aimed at determining material value level of children and examining them in terms of demographic variables and another original research aimed at assessing children's narrative skills and examining them with socio-cultural perspective. Moreover, there is an original research aimed at investigating opinions of preschool teacher and preservice preschool teachers on the assessment of preschool children. In addition to this, there are two other original researches that examined parenting attitudes in child rearing in terms of different variables, as well as an original research that investigated architectural plan schema and typological structure of independent kindergartens. We believe that the original research for the development of the child participation awareness scale will provide important contributions to the field of early childhood research, which is available to use of all researchers. One of the original researches in this issue aims to examine the social problem solving skills of preschool children in terms of various variables while the other examines the effects of play-based learning activities on the environmental awareness of preschool children.In addition, review articles in this issue of the Journal of Early Childhood Studies emphasize the "play" theme, highlighting the special importance of play in early childhood and education, and shed light on new debates about play and child.Dear readers and researchers,While we regard your preference for sharing your original scientific research and review articles with the public in the Journal of Early Childhood Studies, your original scientific research and review articles are accepted for Volume 2, Issue 1, planned for publication in April 2018.Thank you for your interest in Journal of Early Childhood Studies.Editorial BoardDeğerli okuyucular,2017 yılı Nisan ayında Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisinin (EÇÇD) ilk sayısı ile çıktığımız heyecanlı yolculuğumuzda bilimsel olarak zengin içeriği ile ikinci sayımızı da sizlerle paylaşmaktan kıvanç duyarız.Bilimsel etik ve ilkeleri temel referans kabul eden Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, kamusal yararı üst düzeyde tutarak özelde Türkiye genelde ise dünyada erken çocukluk çalışmalarına katkı sunma vizyonuna sahiptir. Bu vizyon ile bilimsel çalışmaları kabul eden Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi siz değerli araştırmacıların bilimsel çalışmalarını kamuoyu ile paylaşmayı ve erken çocukluk çalışmalarına katkı sunacak bilimsel tartışmaları başlatmayı da bir görev olarak kabul eder. Bu görev ve sorumluluk ile erken çocukluk çalışmaları alanında yapılmış özgün araştırmaları ve derlemeleri çift kör hakemlik sürecinden geçirmek şartı ile kabul etmektedir.Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi’nin birinci cildinin ikinci sayısında erken çocukluk çalışmaları alanına katkı sunacağına inandığımız sekiz özgün araştırma ve iki derleme makaleyi siz değerli okuyucularla paylaşıyoruz. Bu sayıda erken çocukluk döneminde çocukların maddi değerler düzeyinin belirlenmesi ve demografik değişkenlere göre incelenmesi amacıyla yapılmış özgün araştırma ile birlikte, çocukların anlatı becerilerinin değerlendirilmesi ve sosyokültürel perspektif ile incelenmesini amaçlayan bir başka özgün araştırmayı bulacaksınız. Bununla birlikte okul öncesi dönemdeki çocukların değerlendirilmesine yönelik öğretmen ve öğretmen adaylarının görüşlerini incelemeyi amaçlayan bir özgün araştırma yeralmaktadır. Ayrıca anne ve babaların, çocuklarını yetiştirirken gösterdikleri ebeveyn tutumlarının farklı değişkenlere dayalı olarak inceleyen özgün araştırma ile birlikte bağımsız anaokullarının mimari plan şeması ve tipolojik yapısını inceleyen iki başka özgün araştırmayı da bu sayıda yer almıştır. Çocuk katılımı farkındalık ölçeğinin geliştirilmesine yönelik yapılan özgün araştırma ve ölçeğin tüm araştırmacıların kullanımına sunulduğu makalenin erken çocukluk çalışmaları alanına önemli katkılar sunacağını düşünmekteyiz. Bu sayıda yer alan özgün araştırmalardan biri okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmeyi amaçlarken bir diğeri ise oyun temelli öğrenme etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının çevresel farkındalıkları üzerindeki etkisini incelemektedir.Ayrıca Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisinin bu sayısında yer alan derleme makaleleri “oyun” temasını vurgulayarak erken çocukluk dönemi ve eğitiminde oyunun özel önemini açığa çıkarmakta ve oyun ve çocuk konusunda yeni tartışmalara ışık tutmaktadır.Değerli okuyucular ve araştırmacılar,Özgün bilimsel araştırmalarınızı ve derleme makalelerinizi kamuoyu ile paylaşmada Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisini tercih etmenizi önemsediğimizi belirtmekle birlikte, 2018 Nisan ayında çıkarılması planlanan 2.Cilt 1. Sayı için özgün bilimsel araştırmalarınız ve derleme makaleleriniz kabul edilmektedir.Dergimize gösterdiğiniz ilgiden dolayı teşekkür ederiz.Editörler Kurul