Vasyl Stefanyk Precarpathian National University: Scientific journals / Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Not a member yet
6216 research outputs found
Sort by
Ukrainian Cultural Heritage under Attack by the Russian Federation: Problems of Criminal Law Protection
No full textThe article examines the problem of consistency of the provisions of the Convention for the Protection of Cultural Property in the Event of Armed Conflict of 1954, its Protocols and Article 438 of the Criminal Code of Ukraine, analyses the material object and objective features of the crime against cultural heritage committed during an armed conflict. The disposition of Part 1 of Art. 438 of the Criminal Code of Ukraine, which is the only provision providing for criminal liability for violations defined in many international treaties, is imperfect. The article argues that prior to Ukraine’s ratification of the Second Protocol to the 1954 Convention in 2020, only open seizure of cultural property in the occupied territory, as well as unjustified damage to certain immovable cultural monuments or repositories of cultural property, could be recognised as a crime against cultural heritage under Article 438 of the Criminal Code of Ukraine. After the ratification of this international treaty, the acts listed in Article 15 of Protocol II are criminalised. The proper conduct of pre-trial investigation of crimes under Article 438 of the Criminal Code of Ukraine requires investigators to have a thorough knowledge of the provisions of these international treaties. The article analyses the provisions of the draft new Criminal Code which propose to criminalise war crimes, including encroachment on cultural heritage in the event of an armed conflict. The author proposes to clarify the definition of the material subject of criminal offences against cultural heritage, as well as to supplement the list of criminal offences by bringing them in line with the provisions of international treaties and Ukrainian legislation on the protection of cultural heritage
Ensuring witness safety: European and Ukrainian experience
No full textThe article is devoted to the issue of witness security organization in the context of the full-scale armed aggression of the Russian Federation. The very fact of armed aggression, the presence of witnesses in the temporarily occupied territory leads to the fact that a potential witness or members of his family can be or are being pressured. Taking into account the interests of the investigation, as well as the fact that the Constitution of Ukraine in Art. 3 declares a person, his life and health, inviolability and safety as the highest social value, it is necessary to ensure the safety of witnesses, victims and other persons within the framework of the relevant legal institution. The existing institution in Ukraine for ensuring the safety of participants in criminal proceedings is insufficiently effective, the use of foreign experience and recommendations of international organizations regarding this phenomenon will allow more effective protection of the identity of the witness, and as a result, obtain reliable testimony from him. The article analyzes the Recommendation of the Committee of Ministers of the Council of Europe and the judicial practice of both European countries and the international tribunal on witness protection issues. It is noted that in case of fear that physical, psychological or material harm may be caused to the witness, complete or partial anonymity may be granted. It was found out that in the issue of witness security in legal practice, it is customary to divide it into long-term and short-term. And as a conclusion, it can be stated, if necessary, the convergence of the national legislation of Ukraine and the EU by developing the concept of transforming the current institute of witness protection into an analogue of the program operating in European countries. including local self-government bodies
Діалог з батьками учнів (за оцінками майбутніх учителів)
No full textThe article stresses on the importance of dialogue with the parents of students in teacher’s work. A qualitative study was conducted in order to show the characteristics of dialogical interaction between the teacher and parent from the perspective of students training to become professional teachers. The study, which involved students of pedagogy at Ignatianum University in Krakow (Poland), was carried out in the academic year 2022/2023. The research was exploratory and examined how future teachers perceive dialogue with students’ parents. The concept of three-layer data analysis by Maria Szymańska was helpful in capturing the different shades of the studied reality. Based on a qualitative analysis of student surveys, the study identified the facets of teacher-parent dialogue with students\u27 parents, the skills that teacher trainees believe are useful in building teacher-parent dialogue, and the advantages of dialogue in the teacher-parent relationship that prompt teacher trainees to develop their skills. It was shown that good teacher-parent communication helps in working with the pupil. Hence, it is crucial for a teacher to be able to initiate communication and then sustain it. He or she should know how to create community processes and build the school’s organizational culture in such a way that it is conducive to establishing constructive and close relationships with pupils’ parents. The survey respondents mentioned the following as skills conducive to building teacher-parent dialogue: creating an atmosphere of trust, empathy, encouraging cooperation, and the ability to reduce feelings of discomfort, anxiety and powerlessness in parents. From the analysis of the data obtained in the course of the study, it is advocated that communication skills need to be improved in teachers, as well as in pedagogy students. This recommendation is also consistent with the findings from the theoretical analysis of the scientific literature. Improving skills to establish constructive cooperation with parents is a response to the existing barriers in the teacher-parent relationship, especially in view of the fact that modern realities pose a challenge to the partnership between family and school, rendering the relationship between teachers and parents increasingly complicated.У статті висвітлено важливість діалогу з батьками учнів у роботі вчителя. Проведено якісне дослідження з метою виявлення особливостей діалогічної взаємодії між вчителем і батьками з позиції підготовки студентів до професійної педагогічної діяльності. Дослідження, в якому взяли участь студенти-педагоги Університету Ігнатіанум у Кракові (Польща), проводилося у 2022/2023 навчальному році. Дослідження мало розвідувальний характер і вивчало, як майбутні вчителі сприймають діалог з батьками учнів. Концепція тришарового аналізу даних Марії Шиманської допомогла охопити різні відтінки досліджуваної реальності. На основі якісного аналізу опитувань студентів у дослідженні були визначені аспекти діалогу вчителя з батьками учнів, навички, які, на думку студентів, є корисними для побудови діалогу вчителя з батьками, а також переваги діалогу у відносинах між вчителем і батьками, які спонукають студентів розвивати ці навички. Було показано, що ефективна комунікація між вчителем і батьками допомагає в роботі з учнем. Отже, для вчителя дуже важливо вміти ініціювати комунікацію, а потім підтримувати її. Він повинен знати, як створювати громадські процеси та будувати організаційну культуру школи таким чином, щоб вона сприяла встановленню конструктивних і тісних стосунків з батьками учнів. Серед навичок, які сприяють побудові діалогу вчителя з батьками, респонденти назвали наступні: створення атмосфери довіри, емпатії, заохочення до співпраці, вміння зменшити почуття дискомфорту, тривоги та безсилля у батьків. Аналіз даних, отриманих у ході дослідження, дозволяє стверджувати, що комунікативні навички потребують вдосконалення як у вчителів, так і у студентів педагогічних спеціальностей. Ця рекомендація також узгоджується з результатами теоретичного аналізу наукової літератури. Удосконалення навичок налагодження конструктивної співпраці з батьками є відповіддю на існуючі бар\u27єри у взаємовідносинах вчителя і батьків, особливо з огляду на те, що сучасні реалії ставлять під сумнів партнерство сім\u27ї та школи, ускладнюючи взаємовідносини між вчителями та батьками
Критеріально-рівневий аспект експериментального дослідження ефективності методичної системи навчання української мови за професійним спрямуванням
No full textThe article analyzes the criterion and level aspect of the experimental research into the effectiveness of the methodical system of teaching Ukrainian Language for Professional Purposes. The tasks have been performed in the context of teaching the academic discipline to students of specialties 012 Preschool Education and 013 Primary Education. The terminological base of the study has been formed based on interpretation of the concepts: “criterion,” “indicator,” “level,” and “competence paradigm”. In accordance with the research aim, the criteria for assessing the formation of students’ professional competences have been substantiated. The cognitive and motivational criterion is singled out to illustrate the formation of the knowledge, professional and motivational components of students’ training, which include the system of content-based interdisciplinary connections in the theoretical unit of the academic discipline Ukrainian Language for Professional Purposes. The operation and activity-based criterion has been introduced to determine the level of formation of students’ abilities and skills to operate the acquired knowledge in practice, create secondary texts using samples and auxiliary means (dictionaries, schemes, spelling, etc.), and act according to an algorithm. The professional and creative criterion illustrates the ability of future specialists in pedagogy for productive and creative application of acquired abilities and skills in changeable conditions and independent activity at the analytical and synthetic level. The developed criteria are the main parameters for determining the level of formation of the predicted ability of students at higher education institutions for practical professional and pedagogical activity. According to each criterion, the indicators of formation of students’ professional competences have been determined: discursive, documentary, general scientific, information technology, entrepreneurial, editorial, and terminological. Based on the criteria and their indicators, three levels of formation of the studied ability have been established, and the selection of their nominations has been substantiated: sufficient, satisfactory, and initial. The materials provided in the article are a part of the experimental research shown in the author\u27s doctoral dissertation: Humeniuk I. M. “Methodical System of Teaching Ukrainian Language for Professional Purposes to Students at Pedagogical Institutions of Higher Education”, 13.00.02 “Theory and Methods of Teaching (Ukrainian language)”, 2023.Стаття присвячена аналізу критеріально-рівневого аспекта експериментального дослідження ефективності методичної системи навчання української мови за професійним спрямуванням. Виконання поставлених завдань відбувалося у контексті викладання навчальної дисципліни студентам спеціальностей 012 “Дошкільна освіта” і 013 “Початкова освіта”. Термінологічну базу дослідження сформовано на основі трактування понять: “критерій”, “показник”, “рівень”, “компетентнісна парадигма”. Відповідно до мети дослідження обґрунтовано критерії оцінки сформованості професійних компетентностей здобувачів освіти. Когнітивно-мотиваційний критерій виокремлено для ілюстрації сформованості знаннєвої та професійно-мотиваційної складової підготовки студентів, що охоплює систему змістових міждисциплінарних зв’язків у теоретичному блоці навчальної дисципліни “Українська мова за професійним спрямуванням”. Операційно-діяльнісний критерій уведено для визначення рівня сформованості умінь і навичок студентів оперувати здобутими знаннями в практичній площині, створювати вторинні тексти, використовуючи зразки й допоміжні засоби (словники, схеми, правопис та ін.), діяти за алгоритмом. Професійно-творчий критерій ілюструє здатність майбутніх фахівців педагогічної галузі до продуктивного творчого застосування набутих умінь і навичок у змінених умовах, самостійної діяльності на аналітико-синтетичному рівні. Розроблені критерії є основними параметрами для визначення рівня сформованості прогнозованої здатності студентів закладів вищої освіти до практичної професійно-педагогічної діяльності. За кожним із критеріїв визначено показники сформованості у здобувачів освіти професійних компетентностей: дискурсивної, документознавчої, загальнонаукової, інформаційно-технологічної, підприємницької, редакторської, термінологічної. На основі критеріїв та їх показників встановлено три рівні сформованості досліджуваної здатності та обґрунтовано вибір їх номінацій: достатній, задовільний, початковий. Матеріали, подані в статті, є частиною експериментального дослідження, відображеного в докторській дисертації авторки: Гуменюк І. М. “Методична система навчання студентів української мови за професійним спрямуванням у педагогічних закладах вищої освіти”, 13.00.02 “Теорія та методика навчання (українська мова) ”, 2023
Sexual violence by military personnel of the RussianFederation against the civilian population of Ukraine.
No full textThe article isdevoted to consideration of the problems of sexual violence committed byRussian military personnel against the civilian population of Ukraine in theoccupied territories. Several indicators of criminal offenses of a sexualnature are analyzed.Particular attention was paid to the information of the Prosecutor Generaloffice regarding sexual violence in conflict conditions. In the article, theauthor identifies the reasons for the latency of this category of criminaloffenses. In addition, the author analyzes the determinants of the behaviorof Russian servicemen who commit sexual violence against civilians
Регулярна поводження субгармонійних в просторі функцій нульового роду
No full textLet be a subharmonic in , , function of the zero kind with Riesz measure on negative axis , , is a proximate order, as , 0<\rho<1. We found the asymptotic of as by the condition , . We also investigated the inverse relationship between a regular growth of and a behavior of as .Нехай субгармонійна в , , функція нульового роду з мірою Рісса на від\u27ємній півосі , , уточнений порядок, при , 0<\rho<1. За умови , , в цій статті знайдено асимптотику при . Досліджено також обернений зв\u27язок між регулярним зростанням та поводженням при
Морфологія наноплівок титану, цирконію та гафнію нанесених на оксидноцирконієву кераміку при відпалі у вакуумі
No full textThe morphology of titanium, zirconium, and hafnium nanofilms deposited onto zirconia after annealing in vacuum at 1400, 1500, and 1600°C was studied. Nanofilms show a tendency to fragmentation; for titanium it begins at 1400°C, for zirconium and hafnium at 1500°C. At further heating, titanium nanofilm coagulates, while zirconium and hafnium nanofilms interact with the oxygen of the substrate. Tendencies for the formation of swellings on films prior to fragmentation and a certain role of grain boundaries in the cases of titanium and hafnium were noted.Досліджено морфологію наноплівок титану, цирконію та гафнію, нанесених на діоксид цирконію після відпалу у вакуумі при 1400, 1500 та 1600°C. Наноплівки виявляють схильність до фрагментації; для титану вона починається при 1400°C, для цирконію і гафнію при 1500°C. При подальшому нагріванні наноплівки титану коагулюють, а наноплівки цирконію та гафнію взаємодіють з киснем підкладки. Відмічено тенденції до утворення здуття на плівках перед фрагментацією та певну роль меж зерен у випадках титану та гафнію
Про похибку наближеного обчислення подвiйних iнтегралiв зi змiнними верхнiми межами
No full textIn the paper, the estimations of the approximate calculation of double integrals with variable upper limits are suggested. The theorem on estimation for the main error term of approximate integration using the approach of substituting the integrand with an approximating function is formulated and proved, as well as the theorem on the estimation of the main error term in the case of calculating double integrals using the sequential integration approach. Estimations of integration errors are obtained when dividing the variable region of integration into rectangular grids, in particular, four possible options for adapting the grid to the change of the integration region are considered. For each of these options the estimations are found for rectangular and curvilinear elements of the grid as well as total estimation of double integration with variable upper limits.У роботi запропоновано оцiнки наближеного обчислення подвiйних iнтегралiв зi змiнними верхнiми межами. Сформульовано та доведено теорему про оцiнку для головного члена похибки наближеного iнтегрування за пiдходом замiни пiдiнтегральної функцiї апроксимуючою функцiєю, а також теорему про оцiнку головного члена похибки у випадку обчислення подвiйних iнтегралiв за пiдходом послiдовного iнтегрування. Отримано оцiнки похибок iнтегрування при розбиттi змiнної областi iнтегрування прямокутним сiтками, зокрема, розглянуто чотири можливi варiанти адаптацiї сiтки до змiни областi iнтегрування, для кожного з них знайдено оцiнки для прямокутних та криволiнiйних елементiв сiтки, а також сумарну оцiнку подвiйного iнтегрування зi змiнними верхнiми межами
Збіжність та моделювання центрованих квадратичних стохастичних операторів з ядрами
No full textIn this work, we consider a class of centred kernel quadratic stochastic operators. We prove that in this class a centred kernel quadratic stochastic operator convergences almost surely and in with an exponential -rate to its limit distribution. We propose an approximation scheme for this class of quadratic stochastic operators and describe three algorithms for simulating them. We consider in detail an example where the kernel is a Guassian one.У цій роботі ми розглядаємо клас центрованих квадратичних стохастичних операторів з ядрами. Ми доводимо, що в цьому класі центрований квадратичний стохастичний оператор з ядром майже напевно збігається в з експоненціальною швидкістю до свого граничного розподілу. Ми пропонуємо схему апроксимації для цього класу квадратичних стохастичних операторів і описуємо три алгоритми для їх моделювання. Розглянуто детально приклад, де ядро є гуасівським
Про аналітичне розширення гіпергеометричної функції Горна
No full textThe paper establishes new convergence domains of branched continued fraction expansions of Horn\u27s hypergeometric function with real and complex parameters. These domains enabled the PC method to establish the analytical extension of analytical functions to their expansions in the studied domains of convergence. A few examples are provided at the end to illustrate this.У статті досліджено нові області збіжності гіллястих ланцюгових дробових розвинень гіпергеометричної функції Горна з дійсними та комплексними параметрами. За допомогою PC методу встановлено аналітичні розширення деяких функцій у досліджені області збіжності. Для ілюстрації цього наприкінці наведено кілька прикладів