Vasyl Stefanyk Precarpathian National University: Scientific journals / Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Not a member yet
6216 research outputs found
Sort by
ПСИХОЛОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕДАГОГА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ
Get PDFThe article presents a description of the main psychological characteristics of a teacher of special education in the conditions of war. The characteristics of a teacher of special education in the conditions of war are determined and characterized - stress resistance, adaptability, resourcefulness, emotional stability. The factors that help overcome stress constructively and be effective in the professional and personal life of teachers have been identified. Resources are highlighted that help adapt to difficult conditions, one of which is the state of war in the country. Psychological recommendations aimed at the development of stress resistance, emotional stability, flexibility, and adaptability of pedagogues are given.У статті описано актуальні психологічні якості вихователя закладу дошкільної освіти в умовах війни. Уточнено й охарактеризовано ключові характеристики педагога ЗДО щодо виконання професійних функцій в умовах війни – стресо- та емоційна стійкість, адаптивність, ресурсність. Розкрито фактори, що допомагають долати стрес, конструктивно вибудовувати власну ефективну особистісно- професійну траєкторію. Виокремлено ресурси, які допомагають педагогам з дошкільної освіти адаптуватися до складних умов, однією з яких є військовий стан у країні. Надано психологічні рекомендації щодо розвитку в педагогів ЗДО стресостійкості, емоційної стійкості, гнучкості, адаптивності
СТРУКТУРА ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ ОСВТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Get PDFThe article is devoted to the importance of information culture for a modern teacher and emphasises the role of information technologies in the educational process. The author emphasises the need for continuous self-improvement and development as key aspects of successful teaching. The use of modern approaches and information resources is becoming a prerequisite for responding to the needs of the modern information society. Thus, information culture is recognised as a tool for working with information and for the professional growth of a modern teacher.Стаття присвячена важливості інформаційної культури для сучасного педагога та підкреслює роль інформаційних технологій в освітньому процесі. Автор наголошує на необхідності постійного самовдосконалення та розвитку як ключових аспектів успішної педагогічної діяльності; використанні сучасних підходів та інформаційних ресурсів, що є необхідною умовою для відповіді на потреби сучасного інформаційного суспільства. Таким чином, інформаційна культура визнається інструментом для роботи з інформацією і для професійного зростання сучасного вчителя
Чисельне та експериментальне дослідження впливу нанооксиду цинку на механічні властивості композитів хлоропрену та натурального каучуку (CR/NR)
No full textNanocomposites, especially natural rubber (NR), have been extensively studied for their unique features and superior performance in tire applications. The present research investigated the impact of zinc oxide nanoparticles (ZnO) on the performance of typical rotary machine seals made of chloroprene rubber / natural rubber (CR/NR) composites. An ordinary standard rubber two-roll mill and hydraulic press were used to prepare high-temperature vulcanized CR/NR samples filled with ZnO nanoparticles. Tensile strength, tear resistance, abrasion resistance, resilience, and hardness were measured to determine the effects of nanoparticles on these physical and mechanical properties. Based on the various hyperelastic modeling schemes, enhancement in multiple characteristics of the control sample, such as overhaul properties, was observed. Furthermore, results show that increasing nanoparticle content in the vulcanisates increased the physicomechanical characteristics, such as hardness, resilience, tensile strength, and elastic Modulus at 200% strain. Moreover, hyperelastic analytical modeling shows that the differences with experimental results are less than 5%.Нанокомпозити, особливо природній каучук (NR), ретельно вивчалися на предмет їх унікальних властивостей і прекрасних характеристик у шинах. У цьому дослідженні досліджено вплив наночастинок оксиду цинку (ZnO) на продуктивність типових ротаційних машинних ущільнювачів, виготовлених із композитів хлоропренового каучуку/природнього каучуку (CR/NR). Для приготування високотемпературних вулканізованих зразків CR/NR, наповнених наночастинками ZnO, використовували звичайний стандартний двовалковий млин і гідравлічний прес. Щоб визначити вплив наночастинок на ці фізичні та механічні властивості, вимірювали міцність на розрив, опір розриву, опір стиранню, пружність і твердість. На основі різних схем гіперпружного моделювання спостерігалося покращення багатьох характеристик контрольного зразка, зокрема таких, як властивості відновлення. Крім того, результати показують, що збільшення вмісту наночастинок у вулканізатах підвищило фізико-механічні характеристики, такі як твердість, пружність, міцність на розрив і модуль пружності при деформації на 200%. Гіпереластичне аналітичне моделювання показло, що відмінності від експериментальних результатів становлять менше 5%
Твердофазні рівноваги та термодинамічні властивості системи Sb-Te-S
No full textThe powder X-ray diffraction (PXRD) analysis and the electromotive force (emf) measurements have been used to investigate the Sb–Te–S system in the Sb2S3-Sb2Te3-Te-S composition region at 300–450 K temperatures interval. Relative partial molar functions of antimony in alloys have been calculated and obtained data have been used to get self-consistent sets of the standard Gibbs free energy, standard enthalpy, and standard entropy of the Sb2S3 and Sb2Te2S compounds, as well as the Sb2Te2,4S0,6 and Sb2Te2,7S0,3 solid solutions. The data obtained for Sb2S3 have been compared to the ones available in the literature. Thermodynamic functions of the Sb2Te2S compound, as well as, the Sb2Te2,4S0,6 and Sb2Te2,7S0,3 solid solutions have been determined for the first time.Для дослідження системи Sb–Te–S в області складу Sb2S3-Sb2Te3-Te-S в інтервалі температур 300–450 K використано порошковий рентгенівський аналіз (PXRD), а також вимірювання електрорушійної сили (ЕРС). Розраховано відносні парціальні молярні функції сурми в сплавах та відповідні дані використано для отримання самоузгоджених наборів стандартної вільної енергії Гіббса, стандартної ентальпії та стандартної ентропії сполук Sb2S3 і Sb2Te2S, а також твердих розчинів Sb2Te2,4S0,6 та Sb2Te2,7S0,3. Дані, отримані для Sb2S3, порівнювали із наявними в літературі. Вперше визначено термодинамічні функції сполуки Sb2Te2S, а також твердих розчинів Sb2Te2,4S0,6 та Sb2Te2,7S0,3
Дослідження впливу температури карбонізації рослинної біомаси на електрохімічні властивості вуглецевого матеріалу
No full textPorous carbon materials (PСM) with different pore distributions in size and size of the specific surface area up to 250 m2/g were obtained by changing the carbonization temperature of plant biomass, namely walnut shells. The electrodes of electrochemical supercapacitors are formed based on the obtained carbon materials. The electrochemical behavior of PCM in 33% aqueous KOH solution has been studied by cyclic voltammetry and galvanostatic discharge-discharge methods and the value of their specific capacitance. The physicochemical processes occurring at the carbon electrode/electrolyte interface have been investigated by the method of impedance spectroscopy.Змінюючи температуру карбонізації рослинної біомаси, а саме шкарлупи волоських горіхів, отримано пористі вуглецеві матеріали (ПВМ) з різним розподілом пор за розміром та величиною питомої площі поверхні до 250 м2/г. На основі отриманих вуглецевих матеріалів сформовано електроди електрохімічних суперконденсаторів. Методами циклічної вольтамперометрії та гальваностатичного заряду-розряду вивчено електрохімічну поведінку даних ПВМ у 33 % водному розчині KOH та визначено значення їх питомої електроємності. Методом імпедансної спектроскопії досліджено фізикохімічні процеси, що відбуваються на межі розділу вуглецевий електрод/електроліт
Домішкові стани у неконцентричній сферичній квантовій точці типу ядро-оболонка
No full textIt was suggested the model of the non-concentric spherical core-shell quantum dot with hydrogenic impurity. It has been defined that the electron energy spectrum as a function of both an impurity and the core location. The splitting and degeneration of energy levels has been discussed. It is shown that displacing the core of a quantum dot or impurity in opposite directions can lead to alternate splitting and degeneracy of the energy levels of excited states. In certain configurations of arrangements, compensatory effects associated with the partial restoration of spherical symmetry in the field are observed.Запропоновано модель неконцентричної сферичної квантової точки з водневоподібною домішкою. Визначено енергетичний спектр електрона як функцію розташування домішки та ядра квантової точки. Проаналізовано розщеплення і виродження енергетичних рівнів. Показано, що зміщення ядра квантової точки чи домішки у протилежних напрямках може призвести до чергування виродження та розщеплення енергетичних рівнів збуджених станів. При певних конфігураціях у розташуванні ядра квантової точки і домішки спостерігаються ефекти компенсації, що зумовлюються часткове відновлення сферичного розподілу електронної густини
КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ІЗ ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
Get PDFCorrective and developmental work in physical education with children with special educationalneeds. The purpose of the research is theoretical substantiation of the expediency and necessity of correctiveand developmental work in physical education with children with special educational needs. Research methods.The following research methods were used to fulfill the tasks: theoretical analysis and generalization ofscientific and methodological literature. Results and conclusions. The issue of remedial and developmentalclasses is described in the “Procedure for Organization of Inclusive Education in Secondary EducationalInstitutions” [5]. While practicing the corrective and developmental work with children with special educationalneeds, depending on the educational capabilities and needs of the child, additional educational methods,technologies or their adapted or modified elements are used. In the educational process, the corrective anddevelopmental component should be anticipatory in nature: not only to improve and practice what the child hasachieved, but also actively shape what should be developed in the near future. One of the ways of involvingpersons with disabilities in professional activity, active social life, creating conditions for their social,psychological and physical rehabilitation is sports and physical health activities. It has been investigated thatthe following groups of exercises are distinguished in the physical education of persons with disabilities: generalpreparatory (general developing) exercises used in small forms of physical education: workouts, short physicalactivity exercises, etc., and special ones – running, walking, swimming, and others. It was proved that the mainforms of physical education of persons with disabilities are: independent exercise classes (morning hygienicgymnastics, walks; organized individual and group physical education classes: therapeutic physical educationand corrective classes in medical and sanatorium institutions and rehabilitation centers, invasport (organizationand holding of competitions in available sports).Мета дослідження – теоретичне обґрунтування доцільності та необхідності корекційно-розвивальної роботи з фізичного виховання із дітьми з особливими освітніми потребами. Методи дослі-дження. Для виконання поставлених завдань використано так методи дослідження: теоретичнийаналіз і узагальнення науково-методичної літератури. Отримані результати та висновки. Питаннякорекційно-розвиткових занять прописано в “Порядку організації інклюзивного навчання у загально-освітніх навчальних закладах” [5]. Під час застосування корекційно-розвивальної роботи із дітьми зособливими освітніми потребами, залежно від навчальних можливостей та потреб дитини, засто-совуються допоміжні навчальні методики, технології чи їх адаптовані чи модифіковані елементи.В освітньому процесі корекційно-розвиткова складова повинна носити випереджаючий характер: нелише удосконалювати та вправляти те, чого досягла дитина, але й активно формувати те, що маєрозвинутись у найближчому майбутньому
ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНАЛЬНОГО СТАНУ ОСНОВНИХ СИСТЕМ ОРГАНІЗМУ ДІВЧАТ 12-13 РОКІВ ЗАЛЕЖНО ВІД МАСИ ТІЛА
Get PDFThe aim of the study was to carry out a comparative analysis of indicators of the functional status of themain physiological systems in normal and underweight 12-13-year-old girls. Materials and methods:theoretical analysis of special scientific and methodological literature, comparison and matching,anthropometric assessment, physiological measurements, and mathematical statistics. The study involved a totalof 138 adolescent girls aged 12-13 years, of which 108 were 12-years-old and 30 were 13-year-old girls.Results. It was found that indicators of the functional state of the main physiological systems in underweight 12-13-year-old girls were reduced compared to girls with a normal body weight. The distribution of girls accordingto the values of the measured indicators showed that the vast majority of 12-13 year-old girls had the moderatelevel of adaptive reserve capacities. Furthermore, at the age of 12, the share of underweight girls with a lowscore of Kerdo vegetative index was 40.7%, which was statistically significantly higher (χ2=10.61; df=1;p=0.0011) than the share of girls with normal body weight (13.0%). Similar patterns were observed in 13-yearoldgirls: the share of girls with a high score of the Kerdo vegetative index was statistically significantly higheramong girls with normal body weight (χ2=3.97; df=1; p=0.0464). It was found that the vital capacity inunderweight 12-13-year-old girls was statistically significantly (p<0.05) lower compared to their peers withnormal body weight. Based on the values of vital capacity, the Robinson index and the Ruffier index, 12-13-yearoldgirls had low and below average levels. Conclusions. Based on the results of the study, it was found thatthere are significant differences in the indicators of the functional status between the normal and underweightteenage girls aged 12-13 years.Мета дослідження – здійснити порівняльний аналіз показників функціонального стану основнихсистем організму дівчат 12-13 років з нормальною та недостатньою масою тіла. Матеріал і методидослідження – теоретичний аналіз фахової науково-методичної літератури, метод порівняння тазіставлення, антропометричні, фізіологічні методи дослідження, методи математичної статистики.Отримані результати. Встановлено, що показники функціонального стану основних систем організмудівчат 12-13 років із дефіцитом маси тіла знижені порівняно із дівчатами з нормальною масою тіла.Встановлено, що показник ЖЄЛ дівчат 12-13 років із недостатньою масою тіла статистично значуще(p<0,05) менший, ніж у дівчат із нормальною масою тіла. За показниками життєвого, індексуРобінсона та індексу Руф’є дівчата 12-13 років відповідають низькому та нижче середньому рівням.Висновки. За результатами дослідження встановлено, що показники функціонального стану дівчатпідлітків 12-13 років з нормальною і недостатньою масою тіла мають достовірні відмінності
МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ДИДАКТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 014 СЕРЕДНЯ ОСВІТА (ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА)
Get PDFAim. To develop and justify the model of formation of didactic competence of students of specialty 014Secondary education (physical culture). Methods. Data analysis of scientific and methodical literature andinformation resources of the Internet, content analysis of theoretical and methodological works, surveys,observations, modeling and the method of generalization and conclusions. The didactic competence of a futurephysical education teacher is an important component of his professional readiness, which ensures his selforganizationat the personal level in accordance with professional requirements and gives the opportunity toprofessionally carry out pedagogical activities in the physical education system of an educational institution.The developed model of didactic competence of the future physical culture teacher consists of motivationalinformational,cognitive-content and technological components. The motivational and informational componentwas aimed at forming in students a stable motivation for a thorough study of pedagogical didactics as a factor inthe implementation of professionally oriented knowledge and skills acquired at the ZVO in the pedagogicalactivity of the future physical culture teacher. The cognitive-content component is aimed at forming the completeness of theoretical knowledge and features of practical application of various forms of work:simulations, presentations, “brainstorming”, open conversations, symposia, debates, defense of didactic modelsdeveloped by students. The technological component involved familiarizing students with various methods andfeatures of developmental education. The developed model of didactic competence with its content is implementedduring the teaching of the educational discipline “Pedagogy of physical culture with the basics ofdidactics”. It has been investigated that the formation of didactic activities of students of the specialty 014Secondary education (Physical culture) is possible under the condition of the implementation of structuralcontent components on the basis of interdisciplinary integration with professionally oriented disciplines and thewide use of innovative teaching methods that create a favorable informational and activity pedagogicalenvironment in which the interest in pedagogical didactics and developing reflective abilities.Мета. Розробити та обгрунтувати модель формування дидактичної компетентності студен-тів спеціальності 014 Середня освіта (фізична культура). Методи. Аналіз даних науково-методичноїлітератури й інформаційних ресурсів мережі Інтернет, контент-аналіз теоретичних і методичнихробіт, опитування, спостереження, моделювання та метод узагальнення і висновків. Розроблена модельдидактичної компетентності майбутнього вчителя фізичної культури складається з мотиваційно-інформаційного, пізнавально-змістового та технологічного компонентів. Мотиваційно-інформаційнийкомпонент спрямовувався на формування в студентів стійкої мотивації до ґрунтовного вивченняпедагогічної дидактики як чинника реалізація набутих у ЗВО професійно орієнтованих знань й умінь упедагогічній діяльності майбутнього учителя фізичної культури. Пізнавально-змістовий компонентспрямовується на формування повноти теоретичних знань та особливостей практичного застосуваннярізних форм роботи: моделювання, презентації, “мозковий штурм”, відверті розмови, симпозіуми, дис-пути, захисти розроблених студентами дидактичних моделей. Технологічний компонент передбачавознайомлення студентів з різними методами й особливостями розвивального навчання. Розробленамодель дидактичної компетентності з її змістовим наповненням реалізується під час викладаннянавчальної дисципліни “Педагогіка фізичної культури з основами дидактики”. Досліджено, що фор-мування дидактичної діяльності студентів спеціальності 014 Середня освіта (Фізична культура)можливе за умови реалізації структурних змістових компонентів на засадах міжпредметної інтеграціїз професійно-зорієнтованими дисциплінами та широким використанням інноваційних методів навчання
АТЛЕТИЧНА ГІМНАСТИКА ЯК ЗАСІБ КОМПЛЕКСНОГО ПІДВИЩЕННЯ АЕРОБНИХ ТА АНАЕРОБНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ОРГАНІЗМУ ЧОЛОВІКІВ ЗРІЛОГО ВІКУ
Get PDFThe article on the topic “Athletic gymnastics as a means of comprehensive increase of aerobic and anaerobic capabilities of mature men” is devoted to the theoretical and methodological substantiation of the significant importance of a rational combination of aerobic and anaerobic exercises in the process of practicing athletic gymnastics training, which can increase its overall effectiveness. The methods of literature analysis, generalization of the pedagogical experience of trainers in athletic gymnastics, pedagogical observation and theoretical modeling were using during the article work. The article reveals the potential of athletic gymnastics and the peculiarities of practicing it in adulthood. Taking into account group typical characteristics, the authors recommend to develop individual training programs that will help maintain the socially significant phenotypic status of each man on a personal level. The thesis regarding the predominant importance of strength exercises in athletic gymnastics training has been refuted, because it can become a source of imbalance in the men comprehensive recovery. The authors justify the opinion about the possibility of expanding the gymnastic component in training and introducing cyclical exercises into individual training programs, which are able to provide the optimal value of cardiac and respiratory productivity for every man with oxygen consumption general high level. The positive impact of the aerobic regime of strength training loads is manifested in the improvement of the heart meat work, and ensures normal functioning of both the cardiovascular and muscular systems, stability of indicators of physical development and basic parameters of phenotypic status. The range of opportunities for strength and gymnastic exercises in the context of strengthening health and improving the physical condition of men has been expanded. The conclusion is that the mechanism of influence of the means of athletic gymnastics on the body of adult men will include aerobic and anaerobic components. Accordingly, the authors developed recommendations for the complex use of aerobic and anaerobic exercises in athletic gymnastics training with the aim of increasing the aerobic and anaerobic capabilities of mature men. In addition, it is recommended to supplement athletic gymnastics with autogenic and psychomuscular training, the importance of which is underestimated by most trainers.Статтю присвячено теоретико-методичному обґрунтуванню вагомого значення раціонального поєднання вправ аеробного та анаеробного характеру у процесі занять атлетичною гімнастикою, яке може підвищити їх загальну результативність. У процесі підготовки статті використано методи аналізу літератури, узагальнення педагогічного досвіду тренерів з атлетичної гімнастики, педагогічного спостереження і теоретичного моделювання. Спростовано тезу при переважну значимість вправ силового характеру на заняттях з атлетичної гімнастики, адже вона може стати джерелом дисбалансу в комплексному оздоровленні чоловіків. Автори обґрунтовують думку про можливість розширення гімнастичної складової на заняттях і введення до індивідуальних програм тренування вправ циклічного характеру. За таких умов механізм впливу засобів атлетичної гімнастики на організм дорослих чоловіків включатиме аеробну та анаеробну складові. Відповідно, автори розробили рекомендації щодо комплекс-ного застосування на заняттях з атлетичної гімнастики аеробних та анаеробних вправ з метою відповідного підвищення аеробних та анаеробних можливостей організму чоловіків зрілого віку