Publicações Online Editora UNIASSELVI (Associação Educacional Leonardo da Vinci)
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A DESCONSTRUÇÃO DO ESTEREÓTIPO: mediando o desenho contemporâneo
Get PDFEste paper apresenta os resultados obtidos na prática do Estágio Curricular Obrigatório III do Curso de Artes Visuais da UNIASSELVI. Foi realizado no Colégio Estadual Paula Soares, do município de Porto Alegre, e teve como tema a desconstrução do estereótipo por meio do ensino do desenho, no 1º ano do Ensino Médio, da disciplina de Artes. O objetivo geral foi o de utilizar o método de desconstrução do estereótipo para mediar o ensino do desenho contemporâneo. A área de concentração que concerne este trabalho cabe à Didática e Metodologia em Artes Visuais: a qual apresenta o método de desestereotipização, a sua importância no desenvolvimento do desenho pessoal do aluno, e o momento em que este foi inserido na “Proposta Triangular”. Podemos concluir que neste estágio tiveram pontos positivos como: a desestereotipização da maioria dos desenhos dos estudantes e a compreensão do desenho contemporâneo por parte destes
NÚMERO ÁUREO: introduzindo o número áureo no dia a dia do aluno
Get PDFA presente pesquisa tem por objetivo despertar o interesse do aluno na matemática, através do número áureo. Conhecido também como número de ouro, o número áureo está diretamente ligado aos padrões de beleza ao divino, é encontrado na arquitetura, na arte e até mesmo na natureza. Baseando-se no conceito do número áureo, formas de aplicação e atividades, pode-se trabalhar muitos conteúdos do currículo escolar, como exemplo: álgebra, proporções, equações, entre outros. Devido a essa capacidade de abordar diversos conteúdos, consegue-se atingir alunos desde o ensino fundamental até os alunos de ensino médio
O PROCESSO FORMATIVO EM SANTO AGOSTINHO: uma leitura de A Cidade de Deus
Get PDFEste trabalho procede a uma análise da obra A Cidade de Deus, de Santo Agostinho, a respeito da formação do modelo de homem ideal de seu tempo, durante o declínio do Império Romano e o fortalecimento do Cristianismo. Há de se considerar, neste contexto, a importância dos valores educativos, necessários para uma caminhada rumo à cidadania celeste. Assim, diante da elaboração de um novo conceito de cidadania e sociedade, o homem deveria passar por um processo de interiorização – peregrinando pela caridade e esperança rumo à santificação – que também pode ser caracterizado como um processo de autoeducação. Importa ressaltar, que a proposta formativa agostiniana não ficou limitada a seu tempo
GESTÃO DE EQUIPES
Get PDFA gestão de equipes ou de pessoas é a atividade da qual se tem expectativa de ser executada por todo e qualquer gestor de uma organização, contando com o apoio e ajuda do setor de Recursos Humanos, a fim de proporcionar um desempenho que possa combinar as necessidades individuais dos colaboradores com a organização. Apesar dos cursos de gestão de pessoas estarem sendo amplamente disseminados nos dias de hoje, ainda podemos ver essa atividade ser confundida como apenas uma parte do setor de Recursos Humanos. De certo modo, a gestão de equipes é um modelo de gestão adotado pelas organizações para substituir os modelos clássicos, científicos e burocráticos das épocas passadas, quando a sociedade era ainda escorada em um sistema econômico politicamente industrial. A gestão de equipes e de pessoas é um processo que se inicia com a contratação do funcionário e só termina na sua demissão ou aposentadoria, e também redefine o papel do setor de Recursos Humanos na sociedade das organizações atuais
A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DO TURNOVER
Get PDFEste trabalho tem como objetivo demonstrar qual a importância da gestão de turnover para a área de Recursos Humanos e como é importante que as organizações tenham alguém que faça este controle de rotatividade, este que pode ser medido em índice geral ou por partes, dependendo das necessidades da organização. Para obtenção de dados, optou-se por um estudo teórico baseado nas ideias dos autores Lacombe (2011), Bichuetti(2011), Marras (2000), Lucena (2007), Chiavenato (1999), Martins (2014) e uma pesquisa de campo, utilizando como ferramentas de coleta um questionário com perguntas abertas, semiabertas e fechadas, aplicadas a dois profissionais que realizam o controle de turnover em empresas localizadas na região de Joinville/SC
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: subsistemas dos recursos humanos
Get PDFO planejamento estratégico é voltado para o aprendizado organizacional, tendo como visão sistemática a valorização das pessoas. Surgiu no momento em que as empresas sentiram a necessidade de aperfeiçoar seus processos de gestão de pessoas e manterem-se alertas para possíveis mudanças no futuro, percebendo isto em longo prazo. Principais atividades que fazem parte da gestão de pessoas, auxiliando a motivação e orientando seus colaboradores à maximização do alcance dos objetivos organizacionais, não se esquecendo dos mesmos, com seus objetivos de vida, profissionais e pessoais. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, sendo esta tão importante para o enriquecimento do nosso trabalho e para a nossa aprendizagem acadêmica. Temos como base do planejamento estratégico subsistemas integrados a ele, como recrutamento e seleção, cargos e salários, avaliação de desempenho, treinamento e desenvolvimento, qualidade de vida no trabalho
LITERATURA: panorama da aprendizagem no Ensino Médio no Brasil
Get PDFO presente trabalho visa refletir sobre o ensino da Literatura no Ensino Médio. De forma sumária, apresentamos um breve panorama sobre a história do ensino de Literatura no Brasil, os métodos hodiernos de ensino, os conteúdos programáticos e a capacidade da disciplina em formar leitores críticos e preparados para vivenciar questões de interpretação de texto, uma vez que a interdisciplinaridade às outras áreas do conhecimento está intrínseca na disciplina Literatura. Para tanto, foram pesquisadas obras de cunho acadêmico, artigos e revistas especializadas, livros diversos pertinentes às áreas da Educação e da Literatura. Megale (1974), Lajolo (1982), Libâneo (2009), Culler (1999), Wiese (2012), Martha (2008), bem como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação vigente (1996) trazem as contribuições elementares para a conclusão de que o ensino da Literatura necessita, além de estar presente em todos os programas do Ensino Médio, ser discutido para que se consolide enquanto Base Nacional Comum, tendo por alicerce propostas queabracem o enfoque tradicional e que valorize a literatura contemporânea
MAIÊUTICA ARTE E CULTURA
Get PDFApresentamos mais uma edição da Revista Maiêutica do Curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI. O conteúdo é oriundo de trabalhos acadêmicos, pesquisas de iniciação científica, projetos de ensino, experiência de estágio ou de notório valor acadêmico, elaborados tanto de forma individual como em grupos de trabalho. Desta forma, a revista é um espaço privilegiado para publicação e tem como missão intensificar e divulgar a produção didático-científica de acadêmicos, tutores e professores do curso, que apresentam interesse em publicar artigos na área, cumprindo também o importante papel de tornar acessível à comunidade o que se produz de conhecimento em nosso Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI. Essa publicação evidencia a importância de pesquisar, analisar, refletir, aprofundar, socializar os resultados e trocar ideias e assim enriquecer o mundo acadêmico com saberes diferentes. Afinal, o nome Maiêutica relembra o conceito socrático de que é preciso trazer as ideias à luz, fazer nascer o conhecimento, confirmando a dialética necessária da construção da sabedoria humana. Assim, convidamos você a ler a Revista Maiêutica do Curso de Licenciatura em Artes Visuais da UNIASSELVI, e desejamos que os artigos aqui disponibilizados possibilitem reflexões sobre temas relacionados diretamente à atuação profissional do professor de Artes Visuais, bem como contribuir com a sua caminhada acadêmica e profissional. Boa leitura
OS POLIEDROS DE PLATÃO E AS DOBRADURAS COMO FORMAS ALTERNATIVAS PARA VIABILIZAR O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA
Get PDFAo falar em ensino e aprendizagem dos conceitos de representações geométricas, certamente pensa-se diretamente neste processo sendo realizado por meio de instrumentos didáticos tradicionais, como o livro didático, quadro branco, pincel, isso porque, infelizmente, é a realidade, na maioria das escolas públicas do Brasil. Isso faz com que os alunos se sintam entediados, fazendo com que não absorvam com prazer o conteúdo. Pode-se mudar esse panorama saindo dessa mesmice, incluindo outros recursos didáticos facilitadores, utilizando os materiais concretos, para um bom ensino e aprendizagem de possíveis conceitos geométricos. Com isso, os alunos perceberão como a matemática pode ser compreendida com mais facilidade, tendo em vista que os variados recursos didáticos proporcionam uma melhor compreensão. Pretendeu-se, a partir deste trabalho acadêmico, mostrar que a utilização de variados recursos didáticos facilita o aprendizado do aluno, assim como ajuda o professor no processo de ensino da matemática. Buscou-se, também, observar se a escola oferece tais recursos para o aperfeiçoamento de tal ensino, e por fim, mas não menos importante, enfatizar sobre o ensino e aprendizagem dos conceitos geométricos através das dobraduras. Para o desenvolvimento deste paper utilizou-se como principal fonte de informações a Prática Real, para tanto, o projeto foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Regina Sabá Costa, no município de Mocajuba (PA), com alunos das séries finais do ensino fundamental, em que os mesmos participaram de uma aula sobre os poliedros de Platão e tiveram a oportunidade de construir, através de dobraduras, os sólidos geométricos em estudo. Conclui-se que a inserção de materiais concretos no ensino de geometria despertam o interesse dos alunos, contribuindo no processo ensino-aprendizagem da geometria
TUTORIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Get PDFEste trabalho tem como objetivo mostrar como é a tutoria na educação a distância. Pretende-se mostrar as vantagens e desvantagens dos modelos de tutoria que foram evoluindo com a inovação das tecnologias, pela seguinte ordem: correspondência, telefone, televisão e o computador, que foi o que mais facilitou e contribuiu na educação a distância. Será evidenciado também o papel do tutor, quais são as funções dele dentro da tutoria, como deve se relacionar com os acadêmicos, os sistemas de avaliações e a relação com o tutor. Por fim, tratar-se-á da contribuição da tecnologia, tanto no processo de ensino e aprendizagem do acadêmico, como na utilização dos ambientes virtuais