Publicações Online Editora UNIASSELVI (Associação Educacional Leonardo da Vinci)
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Estratégias Para o Ensino de Porcentagem nos Anos Finais do Ensino Fundamental
No full textA presente pesquisa, desenvolvida no âmbito do Programa de bolsas de Iniciação Científica Santander Graduação, durante o período dos semestres 2023/2 e 2024/1, teve como objetivo identificar as estratégias de ensino de porcentagem utilizadas pelos professores de Matemática na Educação Básica. Para isso, foi utilizada a metodologia de Pesquisa Bibliográfica, realizada por meio do Portal de Periódicos da Capes, com recorte temporal para os últimos 5 anos (2019-2023) onde foram selecionados 04 artigos. Após a leitura integral, foi apresentada a síntese dos principais apontamentos realizados pelos autores acerca do tema, o que resultou na identificação das principais estratégias utilizadas no ensino de porcentagem, como o uso de materiais concretos (Tangram e Material Dourado), a Resolução de Problemas, e a metodologia denominada de Lesson Study desenvolvida por meio de uma orquestração instrumental. Como desafios no desenvolvimento destas estratégias, foram mencionados a falta de recursos financeiros para adquirir os materiais adequados, o déficit de conhecimentos prévios, e dificuldades na organização do tempo e do espaço para realização das atividades
O Uso da Criptografia Como Método de Ensino na Educação Básica
No full textA presente pesquisa, desenvolvida no âmbito do Programa de bolsas de Iniciação Científica UNIEDU, durante o semestre 2024/1, teve como objetivo caracterizar o uso da criptografia como método do ensino de Matemática no Ensino Fundamental e Médio. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, realizada por meio do Portal de Periódicos da Capes, com recorte temporal para os últimos 5 anos (2019-2023) onde foram selecionados 4 artigos. Após a leitura integral, foi apresentada a síntese dos principais apontamentos realizados pelos autores acerca do tema. De modo geral, entende-se que o uso da criptografia no ensino de matemática é avaliado positivamente pelos pesquisadores, afirmando que contribui para o despertar da curiosidade, interesse e atenção dos estudantes, além de possibilitar o desenvolvimento de competências e habilidades de raciocínio lógico e de trabalho em equipe, dentre outras. Como desafios, foram pontuados a necessidade de maior tempo para realização das atividades e o déficit de aprendizados de conceitos anteriores que se esperava já estivessem consolidados nessa etapa de ensino
A Contribuição das Técnicas de Estudo para o Ensino e Aprendizagem da Física
No full textEsta pesquisa foi desenvolvida no âmbito da disciplina de “Projeto de Ensino” do curso de Licenciatura em Física, e tem como base a área de concentração Ensino e Aprendizagem da Física, com a seguinte temática: A Contribuição das Técnicas de Estudo para o Ensino e Aprendizagem da Física. As técnicas de estudo podem ser uma importante ferramenta pedagógica para melhoria do processo de ensino e aprendizagem e, neste trabalho buscou-se investigar determinadas técnicas de estudo e fazer uma análise de como tais técnicas podem contribuir para o ensino e aprendizagem da Física. A pesquisa desenvolvida insere-se na abordagem de natureza qualitativa, uma vez que busca compreender fenômenos em profundidade, considerando as percepções e significados atribuídos pelos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Quanto à sua finalidade, trata-se de uma pesquisa aplicada, pois tem como objetivo utilizar o conhecimento produzido para atender a uma necessidade específica do campo educacional. Com relação aos objetivos, a pesquisa classifica-se como descritiva, visto que busca detalhar as características das técnicas de organização do tempo propondo de forma didática sua utilização para o ensino da Física, observando os resultados na melhoria do foco e atenção dos estudantes, que impactam nos resultados das avaliações realizadas. Sobre os instrumentos utilizados para coleta de dados, foi adotada a pesquisa bibliográfica, fundamentada na revisão da literatura relacionada com o tema abordado. Além da pesquisa bibliográfica, também foram utilizadas para a coleta dos dados a entrevista com o professor orientador do Estágio Curricular, bem como as observações realizadas durante o estágio. Ao analisar as técnicas de estudos mencionadas nesta pesquisa, cada uma delas pode contribuir de forma significativa para o ensino e aprendizagem da física, visto que podem possibilitar aos estudantes um aprendizado mais rápido, eficiente e eficaz, tornando o estudo dos conteúdos de física menos cansativo e mais prazeroso
A IMPORTÂNCIA DOS SISTEMAS ERP PARA A ANÁLISE DE NEGÓCIOS EM UMA EMPRESA OU ORGANIZAÇÃO
No full textEste estudo tem como objetivo relatar o papel importante dos sistemas ERP (Enterprise Resource Planning) para a tomada de decisão baseada em dados nas empresas e organizações. Os sistemas ERP promovem a integração de vários setores da empresa, que permite o controle das informações, facilitando a gestão orientada por dados. Para tal finalidade, foi realizada uma revisão bibliográfica de pesquisadores atuais sobre a implementação de sistemas integrados no ambiente corporativo, práticas gerenciais e controle da gestão de forma analítica. A metodologia aplicada é fundamentada em pesquisa qualitativa com análise exploratória. A revisão da literatura revelou que a implementação de sistemas ERP contribui para a eficácia dos processos, minimiza os recursos internos, potencializa os resultados e reforça a gestão com estratégia e diferencial competitivo. Diantedo exposto, evidencia-se que a utilização correta desses sistemas é primordial para o crescimento sustentável de empresas que buscam por resultados assertivos, transformando um fator estratégico de destaque na influência da era digital
COMPETÊNCIAS E TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO EM TURISMO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE 20 ANOS
No full textEste artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre a educação em turismo, com foco nas competências, habilidades e conhecimentos desenvolvidos ao longo das últimas duas décadas. A pesquisa foi realizada na base Scopus (2001–2023), com apoio do protocolo PRISMA e análise bibliométrica pelo software VOSviewer. Os resultados evidenciam o crescimento da produção científica voltada à formação profissional, às habilidades digitais e à integração entre educação 4.0, e-learning e demandas do setor turístico. O estudo oferece subsídios para aprimorar currículos, práticas pedagógicas e políticas educacionais no campo do turismo
Currículo da Educação Física na Educação a Distância:: Processos Pedagógicos e Trilhas de Aprendizagem como Eixo Central da Prática Docente
No full textA Educação Física na modalidade de Educação a Distância (EaD) desencadeia transformações cruciais nos processos pedagógicos, especialmente no que tange à organização curricular e ao engajamento discente. O modelo tradicional, focado na transmissão de conteúdos e na mera reprodução técnica de práticas corporais, revela-se ineficaz quando transposto diretamente para Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Neste panorama, as Trilhas de Aprendizagem (TA) consolidam-se como um eixo central e inovador para o planejamento das aulas, promovendo uma articulação robusta entre a autonomia do estudante, a mediação qualificada do docente e a construção colaborativa do conhecimento. O presente artigo dedica-se a analisar criticamente a maneira pela qual o currículo da Educação Física na EaD pode ser estruturado a partir de trilhas formativas que sejam flexíveis, contextualizadas e construídas em diálogo constante com os estudantes, culminando em práticas pedagógicas mais participativas e efetivas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em uma análise bibliográfica e em um referencial teórico-crítico. A principal conclusão aponta que as trilhas de aprendizagem configuram um eixo estruturante com potencial para fomentar a personalização, a corresponsabilidade e o desenvolvimento integral dos alunos, desde que estejam intrinsecamente integradas a um currículo que seja aberto, reflexivo e profundamente atento às especificidades e desafios impostos pela modalidade a distância
Inteligência Emocional na Educação:: Enfrentando a Angústia e o Desespero Existencial à Luz de Søren Kierkegaard na Contemporaneidade
No full textEste artigo estuda a relação entre as emoções existenciais de angústia e desespero, abordado por Søren Kierkegaard, e a educação contemporânea, ressaltando a importância da inteligência emocional (IE) no âmbito educacional. Kierkegaard identifica a angústia como parte intrínseca da existência humana, unida à liberdade e à escolha, e o desespero como a alienação do verdadeiro eu. A educação, embora focada em resultados acadêmicos, parece não ter dado a devida atenção ao desenvolvimento emocional dos alunos, o que pode agravar esses sentimentos. A IE surge como uma ferramenta primordial para lidar com essas questões, possibilitando o autoconhecimento, a empatia e a resiliência. A conclusão revela que a associação da IE no ensino pode ajudar os estudantes a enfrentarem a angústia e o desespero de maneira construtiva, transformando-os em oportunidades de crescimento pessoal e aprendizagem emocional
Características dos Portadores da Síndrome de Angelman e Uso da Hipoterapia e Hidroterapia como Condutas Fisioterapêuticas
No full textA síndrome de Angelman, caracterizada pela ausência ou deficiência do cromossomo 15 (região q 11-13), onde o portador apresenta alterações severo no seu desenvolvimento. O trabalho do Fisioterapeuta com as condutas de hidroterapia e hipoterapia, estimulando e melhorando equilíbrio funcional e neurológico, flexibilidade, fortalecimentos musculares, das condições psicológicas, prevenindo atrofias e deformidade. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi identificar na literatura as características da síndrome de Angelman e como as condutas de hipoterapia e hidroterapia podem atuar na síndrome. A revisão foi conduzida a partir da busca e seleção de artigos científicos, dissertações, teses e documentos oficiais que abordam as condutas fisioterapia com uso da hipoterapia e hidroterapia na síndrome de Angelman. Conclui-se, portanto, que a realização de intervenções fisioterapêuticas precoces e multidisciplinares com uso da hipoterapia demonstrou ser eficaz na tonificação muscular, no equilíbrio e na coordenação motora, enquanto a hidroterapia proporcionou benefícios relacionados à flexibilidade, à redução da sobrecarga articular e ao fortalecimento psicomotor
Nutrição e Saúde da Mulher: Evidências Científicas Sobre o Alívio dos Sintomas do Climatério e Menopausa
No full textO climatério é uma fase natural do ciclo de vida da mulher caracterizada por intensas alterações hormonais que impactam a saúde física e emocional. Sintomas como ondas de calor, alterações no sono, irritabilidade, perda de massa óssea e mudanças metabólicas são comuns nesse período e afetam significativamente a qualidade de vida. Frente aos riscos e limitações associados à terapia hormonal, estratégias não farmacológicas vêm ganhando destaque — entre elas, a nutrição. Este trabalho tem como objetivo revisar a literatura científica atual sobre o papel da alimentação e da suplementação de micronutrientes na modulação dos sintomas do climatério e da menopausa. Foram analisados estudos publicados nos últimos vinte anos nas bases PubMed, Scopus, SciELO e ScienceDirect, com foco no alívio dos sintomas, macronutrientes e micronutrientes, como vitamina D, cálcio, magnésio, zinco, selênio, ômega-3 e vitaminas do complexo B. Os achados demonstram que uma abordagem nutricional adequada pode atuar de forma preventiva e terapêutica, contribuindo para o alívio dos sintomas do climatério e da menopausa, a manutenção da saúde óssea, equilíbrio emocional e redução dos sintomas vasomotores. Conclui-se que a nutrição é uma aliada segura, acessível e eficaz no cuidado integral da mulher durante essa fase de transição hormonal
Desafios e Barreiras Vivenciadas por Acadêmicos com Deficiência no Curso de Educação Física:: Implicações no Contexto Prático-Formativo do Ensino Superior
No full textA inclusão de estudantes com deficiência em cursos de Educação Física apresenta demandas específicas que vão além do acesso institucional e se estendem às experiências práticas e motoras. Como uma área centrada no desempenho corporal, no movimento e nas práticas esportivas realizadas em ginásios, quadras, piscinas e espaços de treinamento, a participação dos estudantes requer planejamento metodológico, ambientes de aprendizagem acessíveis e o reconhecimento de múltiplas formas de corporeidade. Este estudo discute como barreiras estruturais, comunicacionais e atitudinais emergem em ambientes de formação universitária, destacando que a participação plena não depende da condição do estudante, mas sim de como o currículo e as práticas institucionais são organizados. Compreender esses desafios implica reconfigurar as práticas de ensino e criar ambientes acessíveis que assegurem a experiência corporal como um direito acadêmico, e não como um privilégio associado a padrões de desempenho físico. Conclui-se que a inclusão na Educação Física deve ser adotada como um eixo pedagógico contínuo e estrutural, reafirmando o corpo em movimento como um espaço legítimo e diverso para a produção de conhecimento