Editora Unoesc (E-Journals)
Not a member yet
17293 research outputs found
Sort by
Entre linhas e mapas: analisando cartograficamente agenciamentos da Educação Infantil
No full textThis article presents a synthesis of the results of a Master\u27s degree in Education research that aimed to analyze the everyday activities of Early Childhood Education related to the child\u27s disengagement in a municipal Early Childhood Education Center in Lages/SC. As a methodological resource for analysis, we opted for cartography, which offers an investigative approach that makes it possible to analyze the relationships between subjects and the configuration of the space studied in the midst of these relationships. The research brings together elements that contribute to thinking about unblocking conceptions and ideas, and not only the walls of the classrooms. In this way, we explored the Philosophy of Difference, from Gilles Deleuze and Félix Guattari, to bring cartography as a research method in education, to possibly produce multiplicity. Contemplating the routine experienced by children, it was noticed that the teachers in the researched class consider the times and spaces in Early Childhood Education to be relevant, offering playful and empowering experiences. Therefore, children experience a curriculum capable of considering becoming a child, thus reaffirming their child protagonism. However, it was observed that the agencies aimed at children, due to the established routine, repress their experiences with the natural world, interacting very little in this environment in relation to the time they remain there, thus being shaped in their desire drive, walled up. Children play on the ground, for the most part, covered in cement and gravel, with these spaces being predominant in the outdoor areas. In the incessant flows, many encounters took place and destabilized molar segments, producing assemblages, thus extending the virtual lines in the curriculum.Este artículo presenta una síntesis de los resultados de una investigación de Maestría en Educación que tuvo como objetivo analizar las actividades cotidianas de la Educación Infantil relacionadas con la desvinculación del niño en un Centro Municipal de Educación Infantil de Lages/SC. Como recurso metodológico de análisis se optó por la cartografía, que ofrece un enfoque investigativo que permite analizar las relaciones entre sujetos y la configuración del espacio estudiado en medio de dichas relaciones. La investigación reúne elementos que contribuyen a pensemos a que pensemos en un desajuste de concepciones e ideas, y no solo de las paredes de las aulas. De esta manera, exploramos la Filosofía de la Diferencia, a partir de Gilles Deleuze y Félix Guattari, para traer la cartografía como método de investigación en educación, para posiblemente producir multiplicidad. Contemplar la vida cotidiana vivida por los niños, se observó que los docentes de la clase investigada consideran relevantes los tiempos y espacios en Educación Infantil, ofreciendo experiencias lúdicas y empoderadoras. Por lo tanto, los niños experimentan un currículum capaz de considerar convertirse en niños, reafirmando así su protagonismo infantil. Sin embargo, se observó que las agencias dirigidas a los niños, debido a la rutina establecida, reprimen sus experiencias con el mundo natural, interactuando muy poco en ese ambiente en relación con el tiempo que permanecen allí, quedando así plasmados en su pulsión de deseo, amurallada. arriba. Los niños juegan en el suelo, en su mayor parte cubierto de cemento y grava, siendo estos espacios predominantes en las zonas exteriores. En los flujos incesantes se produjeron numerosos encuentros que desestabilizaron segmentos molares, produciendo ensamblajes, ampliando así las líneas virtuales en el currículum.Este artigo apresenta uma síntese dos resultados de uma pesquisa de Mestrado em Educação que teve como objetivo analisar os agenciamentos do cotidiano da Educação Infantil relacionados ao desemparedamento da criança em um Centro de Educação Infantil municipal de Lages/SC. Como recurso metodológico de análise, optamos por uma cartografia, a qual oferece uma conduta investigativa, que possibilita analisar as relações entre os sujeitos e a configuração do espaço estudado em meio a essas relações. A pesquisa reúne elementos que contribuem para pensarmos em um desemparedamento de concepções e ideias, e não somente das paredes das salas de aula. Dessa forma, exploramos a Filosofia da Diferença, a partir de Gilles Deleuze e Félix Guattari, para trazer a cartografia como método de pesquisa em educação, para, possivelmente, produzirmos multiplicidade. Contemplando a rotina vivenciada pelas crianças, percebeu-se que as professoras da turma pesquisada consideram relevante os tempos e espaços na Educação Infantil, ofertando experiências brincantes e potencializadoras. Assim sendo, as crianças vivenciam um currículo capaz de considerar o devir-criança, reafirmando assim seu protagonismo infantil. Contudo, observou-se que os agenciamentos direcionados às crianças, devido a rotina estabelecida, reprimem suas experiências com o mundo natural, interagindo muito pouco em meio a esse ambiente em relação ao tempo que lá permanecem, dessa forma sendo moldadas em sua pulsão desejante, emparedadas. As crianças brincam sobre o chão em sua maior parte, cobertos por cimento e brita, sendo esses espaços predominantes nas áreas externas. Nos incessantes fluxos, muitos encontros aconteceram e desestabilizaram segmentos molares, produzindo agenciamentos, estendendo assim, as linhas virtuais no currículo
INTERVENÇÃO EDUCATIVA SOBRE POLUIÇÃO E MEIO AMBIENTE:: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM BARREIRA, CEARÁ
No full textEste estudo investigou o impacto de uma intervenção educativa sobre poluição e meio ambiente em alunos de 6º a 9º anos de uma escola pública no município de Barreira, Ceará. A pesquisa teve como objetivo avaliar o nível de conhecimento dos estudantes antes e após a realização de uma palestra educativa, utilizando questionários estruturados para coleta de dados. A metodologia adotada foi de natureza quantitativa e qualitativa, permitindo uma análise abrangente dos resultados. Os principais resultados indicaram uma melhoria significativa no entendimento dos alunos sobre os tipos de poluição, suas causas e consequências, bem como sobre práticas sustentáveis. Conclui-se que intervenções educativas, mesmo de curta duração, podem promover mudanças positivas na percepção ambiental de crianças em idade escolar.
Palavras-chave: Educação Ambiental; Escola; Intervenção Educativa
TRIBUTAÇÃO DE PLATAFORMAS DE ALUGUEL TEMPORÁRIO NO DIREITO TRIBUTÁRIO BRASILEIRO
No full textA tributação de plataformas como Airbnb no Brasil enfrenta desafios devido à fragmentação de impostos (ISS, ICMS, IR) entre esferas federativas e divergências sobre sua natureza jurídica (intermediação neutra × prestação ativa de serviços). A falta de legislação específica gera insegurança, disputas fiscais e concorrência desigual com hotéis tradicionais. Propõe-se um marco regulatório unificado, inspirado em modelos internacionais, para harmonizar regras, garantir arrecadação e adaptar o sistema tributário à economia digital
GRIPE AVIÁRIA: UM ESTUDO SOBRE TRANSMISSÃO, CONTAMINAÇÃO AMBIENTAL E PREVENÇÃO GLOBAL
No full textA pesquisa consistiu em uma revisão bibliográfica baseada na análise de artigos científicos, relatórios técnicos e documentos oficiais relacionados à gripe aviária. As fontes foram selecionadas a partir de bases de dados como Gov, Scielo e Google Acadêmico. Durante o componente de Lesão, Adaptação e Defesa Biológica, elaborou-se hipóteses para o seguinte problema de pesquisa: Quais os impactos da gripe aviária para a saúde coletiva
GRIPE AVIÁRIA: UMA AMEAÇA EMERGENTE PARA A SAÚDE PÚBLICA GLOBAL
No full textEste trabalho foi desenvolvido no componente curricular Lesão, Adaptação e Defesa Biológica, na terceira fase dos cursos de Fisioterapia e Biomedicina em 2025.1 a partir da realização do PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas) a fim de analisar sobre os impactos da gripe aviária para a saúde coletiva. Os estudantes foram divididos em grupos e após elaborerem hipóteses e questões de pesquisa, realizaram pesquisas em fontes confiáveis para validar ou não as hipóteses levantadas. A partir das pesquisas realizadas foi identicado que a gripe aviária é uma ameaça significativa a saúde coletiva devido ao seu potencial de transmissão interespécies, podendo levar a surtos socioeconômicos, que podem ser retardados por meios eficazes de vigilância epidemiológica e controle sanitário
OBSERVAÇÃO EM ESPORTES COLETIVOS
No full textDurante os meses de abril a junho do ano de 2025, foram realizadas observações em esportes coletivos, com o intuito de observar, na prática, como são realizados os treinamentos dessas modalidades a fim de aprender como elas são ensinadas no dia a dia. As observações envolveram atletas e praticantes de diversas idades e em distintos locais, nos municípios catarinenses de Iomerê e Videira
Relato de Vivências e Experiências no Estágio Curricular Supervisionado I
No full textO Estágio Curricular Supervisionado I foi realizado em espaços esportivos dos municípios de Fraiburgo, Videira e Monte Carlo, envolvendo atividades de observação e prática em diversas modalidades. As vivências ocorreram na Fundação Municipal de Esportes (FME) de Fraiburgo, no Clube Floresta da Unoesc em Videira, e no ginásio “Taidão” em Monte Carlo, permitindo contato com atletas, treinadores e diferentes contextos pedagógicos. Modalidades vivenciadas: Handebol: Observação com o prof. Roberto (Robertão) e acolhida pelo prof. Diego. Foco em desenvolvimento motor e dificuldades nas faixas etárias iniciais. Boliche: Aula prática com turma da Unoesc. Desenvolvimento de coordenação, raciocínio e estratégia. Basquete: Acompanhamento do treino da equipe AVIBA. Ênfase em táticas de jogo coletivo e planejamento técnico. Vôlei: Aula com o prof. Lindomar. Aplicação de regras, fundamentos e partidas entre equipes. Futsal: Observação da escolinha municipal em Monte Carlo. Destaque para envolvimento comunitário e trajetória pessoal como atleta. O estágio foi fundamental para integrar teoria e prática, ampliando a compreensão sobre os desafios e as possibilidades da atuação profissional na Educação Física. Agradeço ao orientador Prof. Edinho e aos profissionais envolvidos por contribuírem com essa experiência formativa. Este anuário foi elaborado com o intuito de registrar e celebrar as experiências vividas durante o Estágio Curricular Supervisionado I. Cada modalidade, cada treino, cada observação foi uma lição de crescimento pessoal e profissional. Com orgulho, compartilho momentos que contribuíram para a minha formação como futuro educador físico.
Palavras-chave: estágio, desafio, esporte, treinos
DETECTIVES FOR A DAY: INVESTIGAÇÃO E LITERATURA EM “LAMB TO THE SLAUGHTER”, DE ROALD DAHL
No full textO presente trabalho descreve uma atividade pedagógica inovadora realizada na 5ª fase do curso de Letras – Inglês, no componente de Práticas Pedagógicas - Ensino da Literatura Inglesa I, no primeiro semestre de 2024. As atividades desenvolvidas buscaram explorar a temática de investigação e resolução de crime, através de arquivos policiais fictícios, em diálogo com a Literatura Inglesa, percorrendo a narrativa do conto Lamb to the Slaughter (1954), do autor Roald Dahl. As tarefas realizadas, com base no ensino por competências, consistiam em analisar um mistério, ponderar sobre as pistas, discutir as possibilidades e os suspeitos, e apresentar uma conclusão sobre quem seria o assassino da personagem principal. A atividade foi estruturada para que os alunos trabalhassem em equipe, discutissem suas percepções e apresentassem conclusões, desempenhando o papel de "detetives literários". Ao final, a leitura compartilhada de Dahl esclareceu o enigma e solucionou o crime. A prática pedagógica teve como objetivo desenvolver competências como análise crítica, trabalho em equipe e interpretação literária, utilizando-se da metodologia ativa Problem-Based Learning (PBL) como recurso pedagógico. Os resultados foram significativos, demonstrando engajamento e motivação por parte dos alunos
IMPACTO DO EXERCÍCIO FÍSICO EM CRIANÇAS E SUA RELAÇÃO COM QUESTÕES DE SAÚDE PÚBLICA
No full textO exercício físico na infância é um recurso fundamental de promoção da saúde pública, pois auxilia no crescimento saudável e na prevenção de doenças. A prática regular de atividades físicas fortalece músculos e ossos, melhora a capacidade cardiorrespiratória e reduz riscos de obesidade, sedentarismo e outras condições que podem acompanhar o indivíduo até a vida adulta. Mais do que benefícios individuais, o incentivo ao movimento desde cedo representa uma estratégia coletiva de prevenção, diminuindo a incidência de doenças crônicas e, consequentemente, os custos para o sistema de saúde. Nesse cenário, o Sistema Único de Saúde (SUS) exerce papel essencial, pois é responsável por articular ações de promoção da saúde em escolas, comunidades e unidades de atenção básica. A inserção de práticas corporais e atividades físicas no SUS garante acesso igualitário, especialmente para crianças em situação de vulnerabilidade social, ampliando a equidade e a inclusão. Ao investir na atividade física infantil como política pública, o SUS não apenas melhora a qualidade de vida das crianças, mas também fortalece a saúde da população como um todo, contribuindo para um futuro mais saudável e sustentável
LETRAMENTO ACADÊMICO-CIENTÍFICO: PRODUÇÃO DE RESENHA CRÍTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA
No full textEsta atividade de produção e socialização de resenha crítica - efetuada por acadêmicas de Pedagogia da Unoesc Xanxerê - objetiva dar visibilidade ao conhecimento construído a partir da esfera da sala de aula, transpondo as paredes da Universidade, para o alcance da comunidade acadêmico- científica. No componente curricular Literatura Infantil solicitou-se a leitura de livros e artigos científicos da área, buscando ampliar o repertório de leitura e estabelecer diálogo intra e intertextual com a ementa proposta. Esta publicação contribui para disseminar o conhecimento produzido na Unoesc, qualifica tanto o curso de Pedagogia quanto as discentes, que foram desafiadas à escrita científica e ao letramento literário