Editora Unoesc (E-Journals)
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PERCEPÇÕES DAS ALFABETIZADORAS SOBRE O PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS EM MONTE CARLO/SC
No full text
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS ESCOLAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
No full textIntrodução: A educação é um direito fundamental e um dos pilares para o desenvolvimento humano e social.Entretanto, o racismo e a desigualdade ainda marcam profundamente a realidade brasileira, inclusive dentro dasescolas. Crianças negras e indígenas enfrentam desafios como discriminação, falta de representatividade eexclusão, reflexo de uma herança histórica de opressão. Nesse contexto, compreender como as relaçõesétnico-raciais se constroem no espaço escolar é essencial para promover uma educação inclusiva, capaz decontribuir para uma sociedade mais justa e igualitária. Objetivo: Este trabalho teve como objetivo analisar como asrelações étnico-raciais são vivenciadas nas escolas, a partir da percepção de professores, buscando compreendercomo a prática docente e as políticas educacionais podem auxiliar no enfrentamento do racismo e na valorizaçãoda diversidade cultural. Método: A pesquisa adotou uma abordagem mista, de caráter exploratório, bibliográfico,documental e de campo. A base teórica foi construída a partir de referenciais sobre desigualdades étnico-raciais,resistência e inclusão. A pesquisa de campo consistiu em uma entrevista realizada com um professor da área deeducação, por meio de formulário. Foram utilizadas tanto análises qualitativas quanto quantitativas, aliandométodos dedutivo e indutivo, de modo a relacionar conceitos teóricos com a experiência prática do docente.Resultados: Os dados coletados mostraram que a escola do professor entrevistado possui um programa específicovoltado à promoção da diversidade étnico-racial, além de oferecer formação para os docentes no enfrentamentoao racismo. O professor relatou utilizar debates e diálogos abertos como estratégia pedagógica para estimular aconsciência crítica e o respeito entre os alunos. Essa prática se aproxima das propostas defendidas por autores queapontam a necessidade de uma educação engajada e transformadora. Apesar dos avanços, o docentedestacou a dificuldade em ampliar o debate sobre o tema no ambiente escolar, demonstrando que o racismoainda é, em muitos casos, naturalizado e silenciado. Embora não tenha vivenciado diretamente situações dediscriminação em sala, ele ressaltou a importância de inserir a temática no currículo como forma de prevenção ede promoção da responsabilidade social. Conclusão: O estudo evidencia que, embora existam iniciativas devalorização da diversidade, ainda é necessário fortalecer a formação de professores, ampliar o debate institucionale promover práticas pedagógicas contínuas. As relações étnico-raciais na escola devem ser trabalhadas demaneira sistemática e comprometida, visando à construção de uma sociedade democrática, plural e antirracista
QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTO DE PESQUISA APLICADO À REALIDADE DA FM PNEUS DE VIDEIRA
No full textIntrodução: A qualidade de vida no trabalho tem se tornado cada vez mais importante no ambiente organizacional. Atualmente, a busca por empregos vai além da remuneração, abrangendo benefícios como plano de saúde, vale-alimentação e segurança. Estudos recentes indicam que programas estruturados de QVT podem reduzir o absenteísmo, aumentar a motivação e melhorar o desempenho das equipes. Contudo, a eficácia desses programas depende de diagnósticos que considerem as particularidades de cada ambiente e atividade. Nesse contexto, a proximidade entre instituições de ensino e organizações do mercado exerce papel fundamental, permitindo que estudantes apliquem metodologias de análise e desenvolvam competências voltadas à gestão de pessoas. O presente estudo insere-se nesse cenário com o objetivo de elaborar um instrumento de pesquisa para a coleta de dados sobre as condições de trabalho na FM Pneus. O questionário servirá de base para o diagnóstico e a subsequente implantação de um Programa de QVT. Objetivo: O estudo teve como objetivo construir um instrumento de pesquisa que servirá para a coleta de dados sobre as condições laborais em uma empresa do ramo de pneus, visando subsidiar a futura implementação de um Programa de Qualidade de Vida no Trabalho. Método: A pesquisa é descritiva, de natureza aplicada e abordagem qualitativa, realizada em maio de 2025 por meio de visita técnica, com a participação de 25 acadêmicos do curso de Administração, sob orientação da professora Francielle Mafesoni dos Santos. A coleta de dados ocorreu por observação direta, análise de documentos e conversas informais com gestores e colaboradores. As informações obtidas fundamentaram a construção de um questionário estruturado, abordando ergonomia, clima organizacional, saúde ocupacional, relações interpessoais e equilíbrio entre trabalho e vida pessoal, o qual se encontra em validação por especialistas. Resultados: O principal resultado da atividade foi a elaboração de um questionário com 18 questões, adaptado à realidade da empresa, que foi aprovado pelos gestores e será utilizado para o diagnóstico e implementação do Programa de Qualidade de Vida no Trabalho. Conclusão: Concluímos que a construção e aprovação do questionário representa um avanço significativo, pois transforma a teoria acadêmica em uma ferramenta prática e aplicável para o mercado. Essa experiência fortalece a form
O TEMPO E OS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
No full textIntrodução: A Educação Infantil surgiu no século XIX, durante a Revolução Industrial, como resposta à necessidadedas mães trabalhadoras, tendo as primeiras creches e pré-escolas voltadas ao cuidado das crianças. Nesse início, otrabalho baseava-se em afeto e paciência, mas sem formação profissional adequada, o que limitava as práticaspedagógicas. Com o tempo, cresceu a compreensão sobre a importância do desenvolvimento integral, e osespaços escolares passaram a ser reconhecidos como fundamentais para o aprendizado e a socialização. Hoje, aEducação Infantil é considerada um direito das crianças e uma etapa essencial da educação básica, respaldadapor políticas públicas e currículos que buscam assegurar qualidade e promover o desenvolvimento cognitivo, sociale emocional. Objetivo: Analisar a importância dos tempos e espaços na Educação Infantil, destacando como suaorganização contribui para o desenvolvimento integral das crianças e para a garantia de práticas pedagógicasinclusivas e significativas. Método: O projeto foi desenvolvido em andamento com o estágio na Educação Infantil,por meio de pesquisas em ambiente escolar e vivências diárias. Essa experiência possibilitou observar a organizaçãodos tempos e espaços, além de refletir sobre práticas pedagógicas inclusivas e significativas. Resultados: Apesquisa apresentou um bom resultado, evidenciando que, na escola analisada, os tempos e espaços daEducação Infantil estavam sendo bem aproveitados no processo de ensino. Observou-se que a organização desseselementos contribuía para o desenvolvimento integral das crianças, favorecendo tanto as aprendizagenscognitivas quanto as interações sociais e emocionais. Essa vivência reforçou a importância de planejar e utilizaradequadamente os tempos e espaços como parte essencial das práticas pedagógicas. Conclusão: A EducaçãoInfantil tem papel fundamental na formação integral das crianças, e a organização de tempos, espaços e rotinasmostrou-se essencial para garantir um ambiente propício ao desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico.A experiência analisada evidenciou que, quando bem estruturados, esses elementos favorecem a aprendizagem,a autonomia e a socialização, fortalecendo as bases para etapas futuras da vida escolar. Além disso, ficouevidente que investir em práticas pedagógicas que valorizem o brincar, o cuidar e a interação é um caminho paraassegurar qualidade na educação infantil. Assim, ao proporcionar vivências significativas e enriquecedoras, aescola contribui não apenas para o sucesso acadêmico
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DO NOME PRÓPRIO
No full textPRECIFICAÇÃO DE BOLOS DE UMA EMPREENDEDORA NA CONFEITARIA
No full textIntrodução: O mercado da confeitaria no Brasil apresenta crescimento expressivo, impulsionado pelo empreendedorismo e pela valorização de produtos artesanais, mas enfrenta desafios relacionados à gestão financeira, sobretudo na precificação, diante da variação constante dos insumos. A sustentabilidade econômica depende do controle de custos, que auxilia no planejamento, fluxo de caixa e competitividade. Pesquisas apontam que muitos microempreendedores desconhecem o real lucro de seus produtos, o que compromete seriamente a rentabilidade. Métodos de custeio, como o por absorção, permitem maior precisão no cálculo e contribuem para decisões estratégicas assertivas. Nesse contexto, este estudo busca levantar os custos de produção e propor uma precificação adequada para bolos de pote em novo empreendimento de confeitaria. Além da contribuição prática, a pesquisa amplia o debate sobre contabilidade gerencial e empreendedorismo, fundamentais para o fortalecimento econômico, a inclusão produtiva e a formalização de pequenos negócios criativos e sustentáveis. Objetivo: Levantar os custos de produção e propor uma precificação adequada para bolos de pote em um novo empreendimento de confeitaria. Método: A metodologia deste estudo caracteriza-se quanto ao objetivo como exploratória e descritiva. Quanto a abordagem, a mesma caracteriza-se como quanti-qualitativa. Já a coleta de dados deu-se através de estudo de caso com a utilização de entrevistas com a empreendedora e coleta de dados documentais financeiros de custo da empresa. Resultados: Apesar da pesquisa não estar finalizada, espera-se obter como resultados compreender que a gestão adequada de custos e precificação estabelece um dos principais pilares para a sobrevivência e crescimento de pequenos negócios, especialmente no setor de confeitaria, onde se caracteriza por margens de lucro estreitas e alta sensibilidade às oscilações de preços de insumos, mão de obra e processos produtivos. Como destacam Besten, Amaral e Russo (2021), muitas confeitarias de pequeno porte não utilizam ferramentas de controle, então “não conhecem o real lucro de seus produtos”, o que compromete sua competitividade no mercado. Assim como Guimarães Filho et al. (2022) apontam que a adoção de métodos de custeio mais estruturados possibilita maior clareza sobre os custos reais de produção, revelando divergências entre os preços praticados e os custos efetivos, o que reforça a necessidade de profissionalização na gestão desses empreendimentos. Conclusão: A pesquisa ainda está em andamento, por esse motivo ainda não se obteve dados concretos, no entanto, com a análise pressupõe-se obter uma melhoria na precificação dos produtos, garantindo que a empreendedora alcance melhores resultados em suas vendas, gerando lucro e expandindo seu negócio
VIVÊNCIAS E APRENDIZAGENS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III EM EDUCAÇÃO FÍSICA
No full textIntrodução: Este texto irá discorrer acerca das vivências e aprendizagens construídas durante as observações em aulas da Educação Física escolar, do componente de Estágio Curricular Supervisionado III, do curso de licenciatura em Educação Física. Objetivo: Compreender os processos de ensino e aprendizagem, observar como são organizados os conhecimentos da Educação Física no contexto teórico e prático, observar a relação professor/aluno durante as aulas e as metodologias adotadas pelo professor. Métodos: O Estágio Curricular Supervisionado III foi desenvolvido com as turmas do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, no período matutino. Este estágio contou com 30h de observação e monitoria no período de 25/03/2025 a 30/05/2025, realizado na escola E. E. B Gomes Carneiro, localizada na cidade de Xaxim. Após finalizada a etapa de observações, foi construído um relatório para elencar pontos importantes das aulas, e em sequência apresentado em seminário. Resultados: As aulas de Educação Física iniciavam nas salas que ficam vinculadas ao ginásio, onde era realizado a chamada e explanação das atividades que seriam aplicadas, em seguida se dirigiam para as quadras externas, ginásio ou áreas verdes. O ginásio da entidade apresentava uma boa estrutura e os materiais disponíveis eram mantidos em uma sala. O professor supervisor do estágio, tem 25 anos de profissão e já desempenhou funções como diretor e coordenador pedagógico na entidade, em anos anteriores. Durante as aulas acompanhadas foi possível observar o vasto conhecimento que o professor possui, a partir da variedade de práticas que aplicava, eram desenvolvidas desde brincadeiras lúdicas à explanação teórica de regras de jogo, indiferente da turma a ser trabalhada (6º ano do ensino fundamental ou 3º ano do ensino médio), a única diferença eram as adaptações relacionadas à faixa etária e os conhecimentos a serem desenvolvidos na etapa em questão. Conclusão: Os primeiros contatos do acadêmico com o futuro campo de trabalho, são importantes para compreender atitudes observadas que serão, ou não, reproduzidas futuramente, além de contribuir na construção profissional e acadêmica do estagiário. Relacionado a comunicação com o supervisor de estágio e os alunos, é essencial para que se faça o reconhecimento das turmas e para gerar troca de conhecimento com o professor
EVOLUÇÃO DA MECANIZAÇÃO AGRÍCOLA NO BRASIL: UMA ANÁLISE HISTÓRICA DAS VENDAS E DA FROTA DE TRATORES E COLHEDORAS DE GRÃOS
No full textA FORMAÇÃO DE REDES NA GESTÃO URBANA ATRAVÉS DAS CONFERÊNCIAS DAS CIDADES
No full textIntrodução: As Conferências das Cidades configuram-se como instrumentos democráticos de gestão urbana, possibilitando a coleta de dados, a participação popular e a formulação de políticas públicas mais inclusivas e sustentáveis. Objetivo: O objetivo desta pesquisa foi descrever e analisar uma rede formada em um pequeno município por meio da Conferência da Cidade, identificando os atores-rede envolvidos, seus consensos e controvérsias, bem como compreender de que forma essas interações influenciam as políticas públicas e as transformações sociais. Método: A metodologia adotada foi qualitativa e descritiva, baseada em revisão bibliográfica sobre a Teoria Ator-Rede (TAR), análise documental de legislações federais e materiais do Ministério das Cidades, além de observação técnica e participação do pesquisador em uma Conferência da Cidade em um pequeno município do oeste de Santa Catarina. Resultados: Os resultados apontaram que as Conferências das Cidades se configuram como redes compostas por atores humanos e não-humanos, cujas interações e controvérsias permitem mapear prioridades locais, orientar propostas e subsidiar políticas públicas de planejamento urbano. O estudo demonstrou que esse instrumento fortalece a gestão democrática e amplia as possibilidades de compreensão das demandas sociais urbanas. Conclusão: A pesquisa evidenciou a relevância das Conferências das Cidades como ferramenta de coleta de dados e gestão participativa, ressaltando que a aplicação da Teoria Ator-Rede contribui para compreender as conexões que estruturam o processo urbano. Apesar das limitações teóricas encontradas, destaca-se a importância de aprofundar estudos que integrem diferentes atores na análise do planejamento urbano.
Palavras-chave: Conferência da Cidade; Gestão Urbana; Participação Popular
Agradecimentos: O autor Marcos Peri da silva agradece ao Programa de Bolsas Universitárias do Estado de Santa Catarina(UNIEDU) pela concessão de bolsa de iniciação científica