Editora Unoesc (E-Journals)
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Ação na pesquisa-ação: análise de teses e dissertações que investigaram a formação continuada de professores da educação básica no Brasil
No full textThis article aims to understand how action is presented in action research, based on the analysis of Brazilian Theses and Dissertations, in the field of continuing teacher education, carried out in the first two decades of the 21st century. The research is based on the theoretical contributions of Thiollent (1986, 1997), Tripp (2005), André (2001), Freire (2016;2017) and Nóvoa (2012; 2022). This is a review study, with a qualitative approach, whose data were generated from the analysis of abstracts and introductions of texts published in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). Starting from what defines an action research, the following analysis categories were defined: i) the definition of the general objective; ii) the relationship between problem situation and projected action; and, iii) the participation of the researcher. The results indicate that, although many researches do not present in their abstracts and introductory texts the identification of the problem generating the investigation, the analysis of the general objective allows to infer the problem that gave rise to the investigation and to analyze its relation with the proposed actions and the researcher\u27s performance. We identified that, despite the variation in the terminologies used and in the way of presentation, most of the action researches present as intentionality the action before a problem of the context, which indicates the commitment with the action and with the purpose of resolving demands, usually punctual, in the field of teacher training.Este artículo tiene como objetivo comprender cómo se presenta la acción en la investigación-acción, a partir del análisis de Tesis y Disertaciones brasileñas, en el campo de la formación continua de profesores, realizadas en las dos primeras décadas del siglo XXI. La investigación se basa en las contribuciones teóricas de Thiollent (1986, 1997), Tripp (2005), André (2001), Freire (2016;2017) y Nóvoa (2012; 2022). Se trata de un estudio de revisión, con abordaje cualitativo, cuyos datos fueron generados a partir del análisis de resúmenes e introducciones de textos publicados en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Partiendo de lo que define a una investigación acción, se definieron las siguientes categorías de análisis: i) la definición del objetivo general; ii) la relación entre situación problema y acción proyectada; y, iii) la participación del investigador. Los resultados indican que, si bien muchas investigaciones no presentan en sus resúmenes y textos introductorios la identificación del problema generador de la investigación, el análisis del objetivo general permite inferir el problema que dio origen a la investigación y analizar su relación con el acciones propuestas y la actuación del investigador. Identificamos que, a pesar de la variación en las terminologías utilizadas y en la forma de presentación, la mayoría de las investigaciones acción presentan como intencionalidad la acción ante un problema del contexto, lo que indica el compromiso con la acción y con la finalidad de resolver demandas, habitualmente puntuales, en el ámbito de la formación del profesorado.O presente artigo tem por objetivo compreender o modo como se apresenta a ação na pesquisa-ação em Teses e Dissertações brasileiras, defendidas nas duas primeiras décadas do século XXI, que investigaram a formação continuada de professores da Educação Básica. A pesquisa se fundamenta nas contribuições teóricas de Thiollent (1986, 1997), Tripp (2005), André (2001), Freire (2016; 2017) e Nóvoa (2012; 2022). Trata-se de um estudo de revisão, de abordagem qualitativa, cujos dados foram gerados a partir da análise dos resumos e percursos metodológicos dos textos publicados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Partindo do que define uma pesquisa-ação, foram relacionadas as seguintes categorias de análise: i) a definição do objetivo geral; ii) a relação entre situação-problema e ação projetada e, iii) a participação do pesquisador. Os resultados indicam que, apesar de muitas pesquisas não apresentarem em seus resumos e textos introdutórios a identificação do problema gerador da investigação, a análise do objetivo geral permite inferir o problema que deu origem à investigação e analisar a sua relação com as ações propostas e a atuação do pesquisador. Identificamos que, embora haja variação nas terminologias utilizadas e no modo de apresentação, a maioria das pesquisas-ação apresenta como intencionalidade a atuação diante de um problema do contexto. Os conhecimentos gerados podem contribuir de forma significativa para que a formação continuada de professores da educação básica seja pensada e planejada de forma intencional e contínua e engendre políticas e programas de formação
A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior: uma revisão sistemática da literatura
No full textWikipedia ha sido considerada un Recurso Educativo Abierto que comenzó a ser más estudiada recientemente por docentes investigadores de diversos países. Sin embargo, en la literatura se observa un impasse entre aquellos que aceptan su uso para fines pedagógicos y aquellos que no la consideran como un posible recurso tecnológico y educacional. Se objetivó realizar una revisión sistemática de la literatura en plataformas de búsqueda nacionales con el fin de comprender las relaciones entre las publicaciones con el objeto de estudio, Wikipedia, y sus finalidades pedagógicas para la enseñanza. Para la revisión sistemática de la literatura se optó por utilizar dos portales de búsqueda: Google Scholar y el Portal de Periódicos de CAPES/MEC, con un marco temporal de 2001 a 2023, resultando en un total de 26 artículos. En los últimos años, Wikipedia, aparentemente, ha dejado de ser utilizada solo como fuente de consulta informal y ha ganado credibilidad y notoriedad como una herramienta de enseñanza y aprendizaje en el área académica. Este cambio ha ocurrido de manera puntual en el área académica cuando se consideran experiencias en el idioma portugués. Se espera incentivar nuevas investigaciones sobre la temática y su uso como un recurso educativo abierto para la enseñanza de contenidos científicos.Wikipedia ha sido considerada un Recurso Educativo Abierto que comenzó a ser más estudiada recientemente por docentes investigadores de diversos países. Sin embargo, en la literatura se observa un impasse entre aquellos que aceptan su uso para fines pedagógicos y aquellos que no la consideran como un posible recurso tecnológico y educacional. Se objetivó realizar una revisión sistemática de la literatura en plataformas de búsqueda nacionales con el fin de comprender las relaciones entre las publicaciones con el objeto de estudio, Wikipedia, y sus finalidades pedagógicas para la enseñanza. Para la revisión sistemática de la literatura se optó por utilizar dos portales de búsqueda: Google Scholar y el Portal de Periódicos de CAPES/MEC, con un marco temporal de 2001 a 2023, resultando en un total de 26 artículos. En los últimos años, Wikipedia, aparentemente, ha dejado de ser utilizada solo como fuente de consulta informal y ha ganado credibilidad y notoriedad como una herramienta de enseñanza y aprendizaje en el área académica. Este cambio ha ocurrido de manera puntual en el área académica cuando se consideran experiencias en el idioma portugués. Se espera incentivar nuevas investigaciones sobre la temática y su uso como un recurso educativo abierto para la enseñanza de contenidos científicos.A Wikipédia tem sido considerada um Recurso Educacional Aberto que começou a ser mais estudada recentemente por docentes pesquisadores de diversos países. Entretanto, na literatura é observado um impasse entre aqueles que aceitam seu uso para fins pedagógicos e aqueles que não o consideram como um possível recurso tecnológico e educacional. Objetivou-se realizar uma revisão sistemática da literatura em plataformas de buscas nacionais a fim de se compreender as relações entre as publicações com o objeto de estudo, a Wikipédia, e suas finalidades pedagógicas para o ensino. Para a revisão sistemática da literatura optou-se por utilizar dois portais de buscas: o Google Schoolar e o Portal de Periódicos da CAPES/MEC, com um recorte temporal do ano de 2001 à 2023, resultando em um total de 26 artigos. Nos últimos anos a Wikipédia, aparentemente, vem deixando de ser utilizada apenas como fonte de consulta informal e tem ganhado credibilidade e notoriedade como uma ferramenta de ensino e aprendizagem na área acadêmica. Essa mudança tem acontecido de forma pontual na área acadêmica quando consideradas experiências no idioma português. Espera-se incentivar novas pesquisas sobre a temática e seu uso como um recurso educacional aberto para o ensino de conteúdos científicos
Por uma internacionalização da educação superior inclusiva: a iniciativa da plataforma Progressio Americae da Oducal
No full textThe internationalization of higher education in Latin America requires more inclusive actions in view of the social asymmetries in the region. The vast majority of these incentives still come from governments, but equally, restricted, as there are few countries in the Latin American context that offer scholarships for Latin American programs. It is important to remember that Latin America has postgraduate programs of excellence both in public and private universities. The objective is to demonstrate the importance of inclusive network actions, such as the one promoted by the Organization of Latin American Catholic Universities, with the creation of a platform that encourages postgraduate training. The study is of a descriptive qualitative nature, with documentary and bibliographic consultations. It is concluded that the Platform initiative expands the possibility of access for students in the region, although restricted in many countries.La internacionalización de la educación superior en América Latina requiere acciones más inclusivas frente a las asimetrías sociales de la región. La gran mayoría de estos incentivos todavía provienen de los gobiernos, pero son igualmente restringidos, ya que hay pocos países en el contexto latinoamericano que ofrecen becas para programas latinoamericanos. Es importante recordar que América Latina cuenta con excelentes programas de posgrado, tanto en universidades públicas como privadas. Se objetiva demostrar la importancia de acciones inclusivas en red, como la que promueve la Organización de Universidades Católicas Latinoamericanas, con la creación de una plataforma que fomenta la formación en nivel de posgrado. El estudio es de naturaleza cualitativa y descriptiva, con consultas documentales y bibliográficas. Se concluye que la iniciativa de la Plataforma amplía la posibilidad de acceso para estudiantes de la región, aunque en muchos países está restringido.A internacionalização da educação superior na América Latina necessita ações mais inclusivas diante das assimetrias sociais da região. A grande maioria desses incentivos ainda vem de governos, mas igualmente, restritos, pois são poucos países do contexto latino-americano que oferecem bolsas para programas latino-americanos. É importante lembrarmos que a América Latina apresenta programas de pós-graduação de excelência tanto em universidades públicas como em privadas. Objetiva-se demonstrar a importância das ações inclusivas em rede, como a promovida pela Organização das Universidades Católicas Latino-Americanas, com a criação de uma plataforma que incentiva a formação no âmbito da pós-graduação. O estudo é de natureza qualitativa descritiva, a partir de consultas documentais e bibliográficas. Conclui-se que a iniciativa da Plataforma amplia a possibilidade de acesso dos estudantes da região ainda que restrito em muitos países
EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ESCOLA: CUIDADOS DE HIGIENE COM CRIANÇAS ESCOLARES
No full textINTRODUÇÃO: A higiene nas escolas é um tema fundamental para a promoção da saúde e a prevenção de doenças entre crianças e adolescentes. Ambientes escolares com práticas inadequadas de higiene podem facilitar a disseminação de infecções, como gripes, verminoses e doenças de pele, comprometendo o aprendizado, o bem-estar e a qualidade de vida das crianças. A falta de conscientização adequada para cuidados básicos reforça a urgência de abordagens educativas nessa área. A atuação do enfermeiro, nesse contexto, é essencial para desenvolver ações educativas, a exemplo das campanhas de conscientização, orientando crianças, professores e familiares, afim de colaborar para a construção de um ambiente escolar mais seguro e saudável. De acordo com o Ministério da Educação, a educação não deve se limitar a apenas informar, pois somente se tornará efetiva quando promover mudanças de comportamentos (Brasil, 2018). Assim, a escola surge como uma área institucional privilegiada deste encontro da educação e da saúde: espaço para a convivência social e para o estabelecimento de relações favoráveis à promoção da saúde pelo viés de uma Educação Integral (Brasil, 2018). OBJETIVO: Relatar uma atividade de educação em saúde sobre os cuidados de higiene com crianças escolares. MÉTODO: Trata-se de um relato de experiência de uma atividade de educação em saúde desenvolvida por estudantes da 5ª fase do curso de graduação em Enfermagem da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC), campus São Miguel do Oeste, Santa Catarina. A atividade foi realizada com crianças do 3° ano do Ensino Fundamental, com idade entre 8 a 9 anos, estudantes da Escola Municipal do Campo Sementes do Amanhã, localizada na Comunidade da Linha Pessegueiro, município de Guarujá do Sul, Santa Catarina, no dia 13 de junho de 2025, com duração aproximada de 30 minutos. A proposta teve como objetivo promover um momento de conscientização sobre a importância da higiene pessoal, tendo em vista a problemática observada pelos professores: a carência de cuidados com a higiene por parte de algumas crianças da turma. Inicialmente, foi realizada uma conversa orientada, na qual se discutiu a importância da higiene do corpo e como isso está diretamente relacionado à saúde, ao bem-estar e à prevenção de doenças. Foram abordadas diversas práticas de higiene, com ênfase na lavagem correta das mãos, do corpo e do couro cabeludo. A partir das contribuições trazidas pelas crianças, foram realizadas intervenções educativas, esclarecendo dúvidas e orientando sobre os cuidados diários de higiene. Para reforçar os conteúdos, de maneira lúdica, foi proposta uma atividade dinâmica: um caça-palavras contendo termos relacionados à higiene. RESULTADOS: As crianças participaram ativamente, compartilhando seus hábitos de higiene praticados no cotidiano, tornando a atividade bastante proveitosa. As crianças demonstraram grande interesse e participação, fazendo perguntas e relacionando o conteúdo com situações do seu dia-a-dia. Essa interação contribuiu para a construção do conhecimento de forma significativa e garantiu que os objetivos da atividade fossem alcançados. A atividade educativa sobre higiene pessoal se torna essencial à medida que promove a conscientização e a autonomia das crianças sobre a importância dos cuidados com o corpo para a prevenção de doenças e para a promoção da saúde e do bem-estar. A participação ativa dos alunos, com perguntas e relatos do cotidiano, demonstrou o alcance dos objetivos propostos e a eficácia da abordagem utilizada. Para Schwingel e Araújo (2021), a educação escolar tem, entre outros propósitos, o de discutir e desenvolver conceitos relacionados à saúde. Assim, organiza ações educativas voltadas a garantir a aprendizagem em saúde dos estudantes. CONCLUSÃO: O desenvolvimento de atividades de educação em saúde se torna fundamental para a formação de futuros profissionais de enfermagem comprometidos com a promoção da saúde e prevenção de agravos na comunidade, favorecendo o fortalecimento da saúde e da autonomia de crianças escolares
INTERVENÇÕES PSICOEDUCATIVAS: PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS
No full textA Atividade Prática de Extensão (APEX), realizada no primeiro semestre de 2025 pelos acadêmicos da 5ª fase do curso de Psicologia da UNOESC campus Videira - SC, teve como tema “Preconceito e Discriminação”. O objetivo foi promover a conscientização sobre essas questões entre alunos da rede municipal de ensino de Videira – SC. O projeto buscou promover reflexões sobre atitudes e comportamentos prejudiciais no contexto escolar e social, destacando a importância do respeito às diferenças.
As atividades seguiram a seguinte estrutura: questionamento inicial sobre o conhecimento dos alunos sobre preconceito e discriminação, apresentação do conteúdo, exibição do vídeo “Ninguém Nasce Racista. Continue Criança”, realização de uma dinâmica de grupo chamada “Gato e Rato” e reflexão coletiva ao final. A dinâmica, que envolveu a troca de papéis entre os alunos para vivenciar o poder e a submissão, gerou reflexões importantes sobre empatia e respeito.
As turmas variaram em termos de participação e engajamento. Alguns alunos demonstraram grande interesse e facilidade em discutir o tema, enquanto outros, mais tímidos ou resistentes, necessitaram de mais incentivo para se envolver. No entanto, foi possível perceber que a maioria dos alunos já havia vivenciado ou presenciado situações de preconceito, o que facilitou a discussão.
Para os acadêmicos, a APEX representou uma excelente oportunidade de aplicar os conhecimentos em um contexto real, promovendo um aprendizado prático e significativo sobre a Psicologia no ambiente escolar.
A APEX demonstrou que, mesmo ações simples, como palestras e dinâmicas, podem gerar impactos positivos, promovendo a conscientização e a reflexão. Também destacou o papel fundamental da Psicologia na promoção de uma sociedade onde o respeito às diferenças seja valorizado e praticado no dia a dia
ATIVIDADE FÍSICA NO SUS
No full textA criação de uma Política Nacional de Atividade Física e Práticas Corporais (PNAFPC) no SUS é crucial para consolidar programas como o Academia da Saúde e ampliar o acesso à atividade física. A falta de uma política específica limita a sustentabilidade dessas ações, embora haja oportunidades com o aumento de financiamento e a abertura política. A promoção da atividade física enfrenta desafios, como a discrepância entre planejamento e execução, prejudicando a expansão de programas. A universalização da atividade física, por meio do Incentivo Financeiro Federal, também é uma possibilidade, mas ainda existem obstáculos para sua implementação
Cautelares Fiscais: Instrumentos para a Garantia da Execução Fiscal
No full text1 INTRODUÇÃOAs cautelares fiscais, regidas pela Lei nº 8.397/1992, representam ferramentasjurídicas cruciais para a Fazenda Pública assegurar a efetividade na cobrança de seus créditos,tanto os de natureza tributária quanto os não tributários. Em um contexto de crescenteinadimplência e diante de devedores que se utilizam de manobras para fraudar a execução,essas medidas se mostram essenciais para proteger o interesse público. Seu principal objetivoé garantir o patrimônio do devedor, tornando-o indisponível, antes mesmo da instauração oudurante o curso de uma execução fiscal, assegurando, assim, a futura recuperação do crédito.A importância das cautelares fiscais reside em sua capacidade de antecipar a proteçãodo patrimônio, impedindo que o devedor o aliene ou o dilapide. Essa ação preventivafortalece a posição do Estado como credor, mitigando os riscos de que a cobrança se torneineficaz. O presente resumo expandido aprofunda-se na temática, explorando a naturezajurídica dessas medidas, as hipóteses específicas de seu cabimento, os procedimentos judiciaisnecessários para a sua concessão e os principais desafios práticos enfrentados na suaaplicação. Dessa forma, buscamos oferecer uma visão completa sobre esse instrumento vitalno âmbito do direito tributário e processual.Em face do complexo cenário econômico e das recorrentes tentativas de esvaziamentopatrimonial por parte de devedores, a Lei nº 8.397/1992 surge como um pilar de segurançajurídica para o Fisco. Ela estabelece os requisitos e o rito para a decretação daindisponibilidade de bens do devedor, uma medida que antecede ou acompanha a execuçãofiscal e visa proteger o erário. Diferentemente das tutelas de urgência genéricas, as cautelaresfiscais possuem um regime jurídico próprio, desenhado especificamente para a realidade dacobrança da dívida ativa da União, estados e municípios.A adoção de tais medidas, no entanto, não é isenta de controvérsias e desafios. Anecessidade de equilibrar a proteção ao crédito público com o direito à propriedade e à livreiniciativa do contribuinte impõe uma análise rigorosa por parte do Poder Judiciário. Questõescomo a comprovação do risco de lesão ao patrimônio público, a individualização dos bens aserem bloqueados e a duração da medida cautelar são pontos nevrálgicos que exigemaprofundado debate. O estudo dessas nuances é fundamental para a correta aplicação da lei epara garantir que a medida cumpra seu papel de salvaguardar o interesse da coletividade, semse converter em uma ferramenta de constrição desproporcional.2 O PAPEL DAS CAUTELARES FISCAIS NA GARANTIA DA EXECUÇÃOFISCAL: NATUREZA, PROCEDIMENTO E CONTROVÉRSIASA medida cautelar fiscal, disciplinada pela Lei nº 8.397/1992, representa uminstrumento jurídico de caráter autônomo e preventivo, essencial para a Fazenda Públicaassegurar a futura execução de seus créditos, sejam eles tributários ou não. Diferentemente dapenhora, que já se insere na fase de cobrança, a cautelar fiscal tem como objetivo principaltornar indisponíveis os bens e direitos do devedor antes que a execução fiscal seja frustrada.Essa indisponibilidade não expropria os bens, mas impede que o devedor os aliene, onere oudilapide, preservando um patrimônio mínimo que garanta a satisfação do débito. A Leiestabelece de forma taxativa as hipóteses de cabimento, como a inexistência de domicíliocerto do devedor, a tentativa de alienação de bens, a ocultação patrimonial, a dissoluçãoirregular da empresa ou a mora contumaz de débitos fiscais.O procedimento judicial para a concessão da cautelar fiscal é célere, sendo a petiçãoinicial instruída com a prova literal do crédito e a demonstração de um dos requisitos legais.O juiz, se convencido da urgência e da probabilidade do direito, pode conceder a liminar deindisponibilidade, abrangendo todo o patrimônio do devedor até o limite do valor devido.Uma vez concedida, a medida atinge não apenas imóveis e veículos, mas também ativosfinanceiros. O devedor, ao ser citado, tem o direito de apresentar sua defesa e, se for o caso,contestar a medida. A cautelar pode ser ajuizada antes da execução fiscal, desde que o créditoesteja regularmente constituído, ou no curso do próprio processo executivo.Apesar de sua importância para a efetividade da cobrança do crédito público, aaplicação da cautelar fiscal não é isenta de controvérsias e desafios. Um dos pontos maisdebatidos é a possibilidade de a indisponibilidade recair sobre bens essenciais para ofuncionamento de uma empresa, o que poderia inviabilizar suas atividades e levar à suafalência. A jurisprudência tem buscado equilibrar o interesse da Fazenda Pública com oprincípio da preservação da empresa, avaliando caso a caso para evitar abusos. Outro desafioreside na aplicação da medida a grupos econômicos, onde se exige a comprovação de fraudeou confusão patrimonial para que a indisponibilidade atinja empresas do mesmo grupo quenão são as devedoras diretas. Em suma, as cautelares fiscais são mecanismos cruciais para asegurança jurídica e para a proteção do crédito público, mas sua aplicação deve ser pautadapela estrita legalidade e pelo respeito aos princípios constitucionais, garantindo o direito dedefesa do contribuinte e evitando a paralisação indevida de atividades econômicas.As controvérsias em torno da cautelar fiscal também se estendem à interpretação e àaplicação dos requisitos legais que autorizam a sua concessão. O rol taxativo da Lei nº8.397/1992, embora claro em sua redação, pode gerar divergências na sua comprovação emjuízo. Por exemplo, a caracterização de "sinais de ocultação patrimonial" ou "tentativas dealienação de bens" exige uma robusta demonstração por parte da Fazenda Pública, que nemsempre dispõe de acesso a todas as informações do devedor. A prova de que a empresa sedissolveu irregularmente, por sua vez, pode esbarrar na dificuldade de se obter documentossocietários atualizados. Nesses casos, a medida cautelar pode ser questionada por falta deevidências suficientes, levando à sua revogação e, consequentemente, à perda da efetividadeda cobrança.Além disso, a duração da medida cautelar e a sua relação com a execução fiscalsubsequente são temas de constante debate. A cautelar fiscal é uma medida temporária, cujaeficácia está vinculada à propositura da execução fiscal em até 60 dias. Se a execução não forajuizada nesse prazo, a medida perde sua validade. Contudo, na prática, a demora natramitação dos processos judiciais e a dificuldade de localização do devedor podem prolongara situação de indisponibilidade, gerando prejuízos ao contribuinte que, embora com opatrimônio bloqueado, ainda não está submetido a um processo de cobrança efetivo. Ajurisprudência, nesse sentido, tem se posicionado para garantir que a cautelar não se perpetuede forma indefinida, exigindo a rápida progressão do processo principal para que a medida seconverta em penhora ou seja revogada, respeitando os princípios da razoabilidade e daproporcionalidade.3 CONCLUSÃOEm suma, a medida cautelar fiscal emerge como um instrumento jurídico de sumaimportância para a proteção do crédito público. Ao permitir que a Fazenda Pública torneindisponíveis os bens do devedor antes que a execução fiscal seja frustrada, a legislaçãoconfere um mecanismo de segurança essencial para a efetividade da cobrança. Sua disciplinalegal, que estabelece hipóteses taxativas de cabimento e um procedimento judicial célere, visaassegurar que o devedor não se esquive de suas obrigações, contribuindo para a manutençãoda saúde financeira do Estado e a justiça fiscal.Contudo, a aplicação das cautelares fiscais exige cautela e ponderação. É crucial que aatuação do Fisco e do Poder Judiciário observe as garantias constitucionais do contribuinte,coibindo abusos que possam inviabilizar indevidamente a atividade econômica oudesrespeitar o direito de defesa. A busca por um equilíbrio entre o interesse público narecuperação do crédito e a proteção do patrimônio privado é o grande desafio na utilizaçãodesse instituto, de modo que sua correta aplicação é fundamental para garantir a segurançajurídica e a harmonia entre os direitos do Estado e os do cidadão.No horizonte do Direito Tributário e Processual, as cautelares fiscais se consolidamcomo uma resposta eficaz à complexidade da cobrança da dívida ativa. A Lei nº 8.397/1992,ao prever um rito específico para a indisponibilidade de bens, fortalece o Estado em seu papelde credor, reduzindo o risco de prejuízo ao erário. Essa medida preventiva não apenasassegura a futura satisfação do crédito, mas também atua como um desincentivo a práticas defraude e evasão, promovendo uma cultura de responsabilidade fiscal. Assim, sua correta eprudente aplicação é um pilar da justiça social, uma vez que a ineficácia na cobrança docrédito público onera, em última instância, toda a sociedade.Diante do exposto, percebe-se que a medida cautelar fiscal não é apenas umaferramenta de cobrança, mas um elemento de pacificação social e de garantia do interessecoletivo. Embora exija uma análise cuidadosa dos casos concretos para evitar excessos, suaexistência e aplicação são indispensáveis para o bom funcionamento do sistema jurídico eeconômico. O aprimoramento contínuo dos mecanismos de fiscalização e a consolidação deuma jurisprudência equilibrada são passos essenciais para que esse instrumento continue acumprir seu papel protetivo, assegurando a arrecadação dos recursos necessários para aprestação de serviços públicos de qualidade e para o desenvolvimento do país.REFERÊNCIASBRASIL. Lei nº 8.397, de 6 de janeiro de 1992. Dispõe sobre a Medida CautelarFiscal e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 7 jan. 1992.PAULSEN, Leandro. Curso de Direito Tributário Completo. 15. ed. Porto Alegre:Livraria do Advogado Editora, 2024.SABBAG, Eduardo. Manual de Direito Tributário. 16. ed. São Paulo: SaraivaEducação, 2024
RELATÓRIO DE ANÁLISE TÉCNICA DOS CAMPEONATOS DE FUTSAL
No full textObjetivo: analisar as variações técnicas dos jogos nos campeonatos de futsal no município de Videira. Método: após a observação dos jogos foram feitas anotações e discutido em grupo para elaboração do relatório. Resultados:em todos os jogos observados percebeu-se que os campeonatos de futsal municipal apresentam variações significativas em relação a qualidade técnica das equipes, idade dos atletas e nível da arbitragem. Conclusão: a observação dos jogos fez com que percebêssemos como times no mesmo campeonato possuem superioridade técnica. No mesmo time havia atletas na faixa etária de 16 até 50 anos em média. Referente a arbitragem era defasada prejudicando o andamento dos jogos
LETRAMENTO CIENTÍFICO: PRODUÇÃO DE RESENHA CRÍTICA SOBRE LETRAMENTO LITERÁRIO NO CURSO DE PEDAGOGIA
No full textEsta atividade de socialização de resenhas críticas, produzidas por acadêmicas do curso de Pedagogia da Unoesc Xanxerê, objetiva dar visibilidade ao conhecimento construído a partir da esfera da sala de aula, transpondo as paredes da Universidade, estando ao alcance da comunidade acadêmico-científica. No componente curricular Teoria e Práticas de Língua Portuguesa solicitou-se a leitura de livros e artigos científicos da área, buscando ampliar o repertório de leitura das estudantes e estabelecer diálogo intertextual com a ementa proposta. Esta publicação contribui para disseminar o conhecimento produzido na Unoesc à comunidade e refletir sobre os sentidos de uma prática docente efetiva e, sobretudo, afetiva
AVALIAÇÃO DO USO DE DIFERENTES DOSES DE CARBONATO DE CÁLCIO NA CULTURA DA ALFACE
No full textA alface americana (Lactuca sativa var. capitata) possui um grande valor tanto no mercado quanto na nossa alimentação. O estudo em questão tem como objetivo avaliar as diferentes quantidades de carbonato de cálcio que afetam o crescimento da planta. O experimento foi realizado na área experimental do Campus da UNOESC, Maravilha-SC, usando cinco doses diferentes do carbonato de cálcio (0g, 5g, 10g, 15g e 20g), repetidas quatro vezes cada . Foram avaliados o tamanho da cabeça, a quantidade de folhas, o peso para venda e para consumo familiar. Os dados foram submetidos à ANOVA e ao teste de Tukey a 5%. Os resultados indicaram uma influência positiva das quantidades sobre o crescimento da alface, com ênfase em quantidades entre 10g e 20g. A utilização de carbonato não proporcionou diferença significativa para a cultura da alface .
Palavras-chave: alface, calagem, pH do solo, nutrição vegetal, produtividade