Editora Unoesc (E-Journals)
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RELATO DE EXPERIÊNCIA: AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE SOBRE OS DIVERSOS ASPECTOS DA TUBERCULOSE PARA COLABORADORES DO SISTEMA DE SAÚDE DE UMA CIDADE DO MEIO-OESTE DE SANTA CATARINA
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PRESENÇA DAS MULHERES EM UMA DELEGACIA DE POLÍCIA NO MEIO-OESTE DE SANTA CATARINA
No full textIntrodução: No Brasil, as mulheres representam apenas 13% do efetivo da Polícia Militar e 27% da Polícia Civil. EmSanta Catarina, essa porcentagem sobe para 34% na Polícia Civil, mas mulheres ocupam menos de 30% dos cargosde gestão. A legislação brasileira tem avançado, com a Constituição de 1988 reconhecendo a igualdade entrehomens e mulheres e a Lei no 14.611 de 2023 dispondo sobre a igualdade salarial e de critérios remuneratórios.Apesar disso, as diferenças de gênero no mercado de trabalho, incluindo longas jornadas, salários inferiores ediscriminação por maternidade, ainda são uma realidade no ambiente policial, muitas vezes moldado por umacultura masculina Objetivo: O estudo busca compreender os seguintes elementos. A presença feminina noambiente policial. Os maiores obstáculos encontrados pelas mulheres no desempenho da profissão. As visões dasmulheres sobre as oportunidades de evolução profissional dentro da instituição. Método: O artigo propõe umametodologia quali-quantitativa para entender as percepções de mulheres policiais e estagiárias em uma delegaciacivil no meio-oeste catarinense. Um questionário de cinco perguntas (três de múltipla escolha e duas abertas) foiaplicado a uma amostra de cinco participantes do sexo feminino: três policiais (escrivãs e agentes) e duasestagiárias. O objetivo era compreender a presença feminina, os obstáculos profissionais e as visões sobreoportunidades de evolução. Resultados: Os resultados revelaram percepções variadas: Sobre a conciliação davida profissional e pessoal, 80% das participantes relataram nenhuma dificuldade (nível 1), enquanto 20% indicarammuita dificuldade (nível 4), mostrando casos significativos de sobrecarga. Em relação à igualdade deoportunidades de ascensão profissional, as respostas foram divididas: 40% concordaram ("sim"), 40% discordaram("não") e 20% responderam "talvez". Isso demonstra que, embora algumas mulheres percebam progresso, outrasainda enfrentam barreiras estruturais, como a tendência de designar certas funções operacionais ao públicomasculino ("trabalho de campo"). Quanto ao treinamento e desenvolvimento profissional, 80% concordaramplenamente que as necessidades específicas das mulheres são atendidas, e 20% concordaram parcialmente.Contudo, essa avaliação positiva contrasta com o dado de que mulheres ocupam menos de 30% dos cargos dechefia em Santa Catarina, indicando que o acesso a postos superiores ainda é limitado. Conclusão: Em conclusão,a presença feminina na Polícia Civil do Meio-Oeste Catarinense continua a enfrentar barreiras estruturais e culturais,apesar de avanços notáveis. O estudo reforça a necessidade de fomentar debates e ações que visem à equidadede gênero, garantindo melhores condições de trabalho e valorizando a presença feminina no ambiente policial
ANÁLISE DE CUSTOS E FORMAÇÃO DE PREÇOS EM ACADEMIAS DE PEQUENO PORTE: ESTUDO DE CASO EM QUILOMBO/SC
No full textDIVERSIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO MUNICÍPIO DE SÃO MIGUEL DO OESTE -SC
No full textEsta pesquisa analisa as práticas pedagógicas relacionadas à diversidade nas escolas municipais de São Miguel do Oeste - SC, à luz das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da Proposta Curricular de Santa Catarina (PC/SC). Por meio de estudo de campo qualitativo, envolvemos entrevistas com professores e alunos, discutimos como a temática da diversidade é abordada no currículo e identificamos desafios para a construção de uma escola inclusiva. Os resultados apontam para a necessidade de superar a fragmentação curricular e integrar ações que promovam o respeito às diferenças, alinhadas às políticas públicas educacionais
O VALOR DA CULTURA ALIMENTAR REGIONAL: CALCULANDO COM O PINHÃO
No full textIntrodução: A preocupação com a educação alimentar e nutricional promoveu uma mudança na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB (Brasil, 1996), por meio da Lei n° 13.666/2018 (Brasil, 2018), para incluir o tema transversal da educação alimentar e nutricional no currículo escolar. Nesta perspectiva, este estudo, aborda a temática “Educação Alimentar e Nutricional: uma reflexão sobre a cultura e os hábitos alimentares”. A proposta buscou integrar saberes e hábitos culturais alimentares e conhecimentos matemáticos, com baseados em atividades práticas. A abordagem teve como foco o desenvolvimento do pensamento crítico e matemático, além de promover reflexões sobre alimentação, cultura e pertencimento. Objetivo: Explorar o conhecimento sobre o valor nutricional de alimentos relacionados à cultura local, de maneira interdisciplinar, contextualizada e por meio de atividades práticas. Método: A pesquisa possui abordagem qualitativa do tipo participativa e com análise descritiva dos dados. Os processos envolveram a participação de estudantes do 4º ano do EF. No contexto do estudo dos povos originários, o pinhão foi elencado para estudo, investigando seu nutricional, utilizando informações da EPAGRI. A matemática foi explorada utilizando duas pinhas de pinhão. Os estudantes realizaram estimativas sobre o peso das pinhas e a quantidade de pinhões, registraram hipóteses e realizaram cálculos envolvendo estimativas, adição, subtração, multiplicação e divisão. Após as estimativas, as os estudantes pesaram as pinhas, debulharam e contaram os pinhões, realizando a comparação entre os dados reais e as estimativas. A atividade também envolveu diversas situações-problema com cálculos e estimativas. Os estudantes saborearam o pinhão cozido, investigando as diferenças entre os nutricionais entre o pinhão cru e o cozido e elaboraram um folder para divulgação dos benefícios do pinhão, a relação com a gralha azul e outras aves. Resultados: Os resultados revelaram alto engajamento e participação ativa dos estudantes diante da proposta lúdica e contextualizada. A exploração de atividades práticas com as pinhas e as sementes de pinhão despertaram a curiosidade e promovendo o engajamento dos estudantes na realização dos cálculos com entusiasmo, além de chamar a atenção para o valor nutritivo da semente (pinhão). A atividade evidenciou avanços na autonomia dos estudantes, na correção coletiva de erros e na valorização do alimento regional. Conclusão: Conclui-se que o uso de elementos da cultura alimentar regional favorece o engajamento dos estudantes e amplia as possibilidades de aprendizagem interdisciplinar. Além de desenvolver habilidades matemáticas, os estudantes refletiram sobre o valor nutricional e cultural do alimento, fortalecendo vínculos com o território e promovendo uma educação significativa e contextualizada.
Palavras-chave: Educação alimentar e nutricional; Cultura regional; Ensino de matemática; Estimativas
AUTOMAÇÃO DE PROCESSOS COM FERRAMENTAS LOW-CODE: UM ESTUDO COM MAKE EM PEQUENOS NEGÓCIOS
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E O DIREITO À EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO À LUZ DE AMARTYA SEN
No full textIntrodução: A Filosofia da Educação, ao refletir sobre os fundamentos do direito a uma educação de qualidade,encontra na teoria de Amartya Sen um aporte essencial para compreender as desigualdades que atravessam oprocesso educativo. A questão “igualdade de quê?” orienta o debate sobre quais oportunidades reais a escolaoferece aos indivíduos, considerando a diversidade humana e a formação integral como princípios para umaeducação significativa. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo analisar a relação entre a filosofia daeducação e o direito a uma educação de qualidade a partir da teoria das capacidades de Amartya Sen. Método: A pesquisa, de caráter bibliográfico e natureza qualitativa, fundamentou-se nas obras de Amartya Sen,especialmente Desigualdade Reexaminada, além de fontes secundárias que discutem a interface entreeducação, justiça social e oportunidades reais e discussões com o professor orientador. O método consistiu emleitura crítica e interpretação dos conceitos centrais do autor, articulando-os com reflexões filosóficas sobre aeducação. Resultados: A análise evidenciou que a educação de qualidade não pode ser reduzida à igualdadeformal de acesso, mas deve contemplar as condições reais de aprendizagem de cada indivíduo. Conceitos comodiversidade humana, capacidades, oportunidades reais, liberdade e funcionamento revelam que a sala de aula éum espaço em que as desigualdades de manifestam de forma concreta. Assim, avaliar todos os estudantes com omesmo critério sem considerar suas condições reais de aprendizagem ignora a pluralidade das experiênciashumanas. A filosofia da educação, nesse contexto, amplia a compreensão do direito à educação ao reconhecerque este só se efetiva quando promove o desenvolvimento integral, respeitando a heterogeneidade dos sujeitos. Conclusão: Conclui-se que a filosofia da educação, em diálogo com Amartya Sen, contribui para repensar aigualdade educacional ao destacar que o direito a uma educação de qualidade deve assegurar oportunidadesreais, respeitar a diversidade humana e possibilitar o desenvolvimento das capacidades de cada indivíduo. Essareflexão articula a importância teórica e prática ao oferecer um novo olhar sobre a igualdade e ao indagar comoa formação integral requer considerar as diferenças para alcançar uma aprendizagem significativa e efica
AVALIAÇÃO MICROBIOLÓGICA E NUTRICIONAL DO LEITE PRODUZIDO EM PROPRIEDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA
No full textIntrodução: A pecuária leiteira é um dos pilares da economia rural, essencial para a diversificação produtiva e odesenvolvimento sustentável. Este estudo destaca sua importância econômica, com contribuição relevante para oPIB, geração de empregos, exportações e inovação tecnológica. A pesquisa foi realizada em uma propriedadefamiliar de bovinocultura leiteira, localizada em Cunha Porã (SC), com 40 vacas em lactação. Objetivo: Avaliarlaudos de análises mensais fornecidos pelo laticínio responsável pela captação do leite, ao longo das estações doano (primavera/verão e outono/inverno), a fim de verificar a qualidade do leite e sua conformidade com ospadrões estabelecidos pela legislação vigente, especialmente a Instrução Normativa No 76. Foram analisadasvariáveis como: Contagem de Células Somáticas (CCS), Contagem Padrão em Placas (CPP), proteína, gordura,lactose e sólidos totais. Método: A coleta de dados foi realizada por meio de laudos mensais emitidos pelo laticínio,permitindo a análise das oscilações sazonais e dos fatores que influenciam a qualidade do leite, como alimentaçãoe manejo. A partir desses laudos, foram avaliados parâmetros como Contagem Padrão em Placas (CPP) eContagem de Células Somáticas (CCS), com foco na relação entre práticas de manejo e variações na qualidademicrobiológica e sanitária do leite. Resultados: Os teores de proteína total oscilaram entre 3,15g/100g e 3,6g/100g,sempre acima do mínimo exigido de 2,9g/100g. A gordura variou de 3,50g/100g a 4,53g/100g, superando o mínimode 3,0g/100g. A lactose apresentou leves variações, entre 4,40g/100g e 4,51g/100g, dentro dos parâmetros dalegislação. As alterações nos índices analisados refletem fatores como mudanças sazonais, substituição de matrizese ajustes na dieta dos animais. Conclusão: A propriedade apresenta um bom desempenho em termos dequalidade do leite, cumprindo as exigências legais. Os dados obtidos também indicam possibilidades deaperfeiçoamento no manejo, contribuindo para a segurança alimentar, a eficiência produtiva e a sustentabilidadeda atividade leiteir