Editora Unoesc (E-Journals)
Not a member yet
17293 research outputs found
Sort by
FLEXIBILIZAÇÃO DO TRABALHO E UBERIZAÇÃO
No full textA flexibilização e a uberização do trabalho intensificam a precarização ao reduzir direitos, ampliar a instabilidade e transferir custos e riscos aos trabalhadores. Nas plataformas digitais, algoritmos controlam desempenho, distribuindo tarefas e definindo remuneração, enquanto o discurso de autonomia oculta a falta de garantias e a dependência total do trabalhador. Essa dinâmica transforma o trabalhador em autogerente subordinado, reforçando formas de exploração que combinam antigas lógicas industriais com novas tecnologias de vigilância e gestão. Nesse cenário, torna-se urgente criar mecanismos de regulação e proteção social que assegurem direitos básicos e enfrentem as desigualdades produzidas pelo capitalismo digital
OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADE DE PSICOLOGIA COM GRUPO DE CRIANÇAS NO CRAS, DE CARLI- VIDEIRA/SC.
No full textNo âmbito da psicologia a observação é um instrumento de extrema importância nacoleta de dados, onde permite realizar as investigações, aplicar e descrever os principaiscomportamentos dos indivíduos. O principal objetivo do estudo, foi a observação decomportamentos das crianças do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), duranteatividades em grupo com crianças de 8 a 13 anos de idade, realizadas com foco em promoverinterações sociais, acolhimento e atividades interativas e educacionais entre as crianças quefrequentam o CRAS. A técnica de observação sistemática, foi utilizada para o estudo, sendoobjetiva e não participante, sem interferências no ambiente. Nesse sentido serão apresentadosdados coletados por meio da observação e por meio da entrevista realizada com a psicóloga dainstituição, contribuindo significativamente para o exercício do componente curricular“Prática Profissional e Inserção Comunitária II”
ÉTICA, DEMOCRACIA E CIDADANIA: UMA ANÁLISE DOS DESAFIOS DE INTEGRAÇÃO DOS REFUGIADOS SÍRIOS NA UNIÃO EUROPEIA NO SÉCULO XXI
No full textA ética orienta a conduta humana ao distinguir o certo do errado, enquanto a cidadania assegura o exercício de direitos e deveres e a participação social por meio da democracia, que distribui o poder entre o povo (Ferreira, 2010). Esses conceitos sustentam o respeito à dignidade humana, a participação nas decisões coletivas e a construção de sociedades mais justas e solidárias. No século XXI, esses princípios ganham ainda mais relevância diante da crise humanitária de refugiados e do aumento do fluxo migratório global. Entre 2010 e 2024, cerca de 2,3 milhões de pessoas no Brasil e 123 milhões no mundo foram forçadas a se deslocar devido a guerras, perseguições, desigualdades e mudanças climáticas (ACNUR, 2025; UNICEP, 2024; MJSP, 2024).
Nesse contexto, emerge a seguinte problemática: como equilibrar a responsabilidade ética de acolher refugiados com as limitações sociais e econômicas dos países receptores? Para responder a essa questão, a pesquisa buscou analisar os principais desafios enfrentados por refugiados sírios em um país da União Europeia, identificando obstáculos e possibilidades de integração que garantam tanto a proteção dos direitos humanos quanto o fortalecimento da cidadania. A pesquisa se justifica devido à necessidade de ampliar o debate social acerca de políticas de acolhimento mais eficazes, capazes de promover inclusão e reduzir tensões em cenários de crise migratória.
A pesquisa caracterizou-se como descritiva, de revisão bibliográfica e com abordagem qualitativa. Utilizou-se os periódicos da CAPES, para busca de artigos, por meio dos termos chaves "Refugiados" e "Políticas Públicas”. Além disso, foram consultados canais de notícias e sites de organizações humanitárias, a fim de reunir reportagens e publicações alinhadas ao tema e aos objetivos da pesquisa.
Segundo a CNN Brasil (2024), a guerra civil na Síria desencadeou a maior crise de migrantes e refugiados da atualidade, forçando mais de 13 milhões de pessoas a deixarem suas casas. Dessas, cerca de 7 milhões buscaram abrigo em países como Turquia, Líbano, Jordânia e em nações europeias, enquanto 6,7 milhões se deslocaram internamente, gerando profundas mudanças demográficas.
A entrada de refugiados na Europa ocorre, muitas vezes, por travessias ilegais e perigosas, dada a falta de rotas seguras. Como resposta, houve reforço do policiamento nas fronteiras. Apesar de existirem iniciativas de acolhimento, os países europeus exigem a formalização do pedido de asilo para garantir a permanência legal (O Globo, 2015). Em abril de 2024, o Parlamento Europeu aprovou o “Pacto de Migração e Asilo”, que busca tornar a gestão migratória mais rigorosa. Estruturado em quatro pilares, o pacto visa agilizar processos de segurança e conter a imigração irregular do Oriente Médio e da África (Comissão Europeia, 2024; G1, 2024).
Os refugiados sírios enfrentam diversas dificuldades como barreiras linguísticas e culturais, preconceito, xenofobia e restrito acesso a saúde, educação, moradia e trabalho formal. Mesmo com formação superior, a não validação de diplomas leva muitos ao subemprego e à exclusão social (ACNUR, 2024). Esses desafios envolvem o pleno exercício da cidadania e a efetivação dos direitos humanos. Quando a cidadania se limita ao pertencimento nacional, pessoas vulneráveis tornam-se invisíveis, ainda que amparadas por tratados internacionais.
Bauman (2017), em seu livro “Estranhos à nossa porta”, argumenta que as sociedades de destino vivem um pânico moral diante da crise migratória e da fadiga com a tragédia dos refugiados. Esses indivíduos são vistos como “estranhos” por apresentarem comportamentos e culturas diferentes, gerando medo e insegurança. O autor defende a valorização da solidariedade, do diálogo e da convivência com o diferente, reconhecendo a diversidade como parte essencial da experiência humana.
Para enfrentar essas barreiras, propõe-se que a sociedade civil assuma um papel ativo na integração dos refugiados. Sugere-se que organizações não governamentais, universidades, coletivos e empresas ofereçam cursos de idiomas, capacitações profissionais, redes de acolhimento e programas culturais, contribuindo para superar resistências sociais. Também é necessário investir na formação de agentes públicos para ampliar o conhecimento sobre os direitos de refugiados e incentivar ações que promovam convivência pacífica. Medidas como incentivo ao empreendedorismo, flexibilização da revalidação de diplomas e campanhas de sensibilização social podem fortalecer a inclusão.
No campo das políticas públicas, Amorim e Barros (2020) ressaltam que a proteção aos refugiados é responsabilidade global que exige cooperação entre os Estados. Embora tratados internacionais reconheçam esses direitos, sua efetivação depende da vontade política e da capacidade econômica de cada país, gerando desigualdades no acolhimento. Os autores propõem a criação de um padrão mínimo existencial, capaz de assegurar condições básicas de vida aos refugiados mesmo em contextos de escassez de recursos.
Diante do exposto, conclui-se que enfrentar os desafios migratórios do século XXI exige uma abordagem que una ética, democracia e cidadania em perspectiva global. A efetivação dos direitos humanos vai além de tratados internacionais, dependendo da implementação de políticas públicas consistentes, do engajamento da sociedade e do fortalecimento dos valores democráticos. Transformar o deslocamento forçado em oportunidade de recomeço implica reconhecer os refugiados como sujeitos de direitos e agentes de desenvolvimento cultural, social e econômico nas comunidades que os acolhem
EVIDENCIAÇÃO DO BALANÇO SOCIAL E RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL NA CONSTRUÇÃO DA REPUTAÇÃO E DO VALOR DA MARCA
No full textO Balanço Social apresenta dados que revelam o compromisso socioambiental das empresas e o Relatório de Sustentabilidade abrange estratégias sustentáveis, políticas ambientais, governança corporativa e compromissos com a responsabilidade social. A pesquisa teve por objetivo analisar a literatura científica sobre evidenciação do Balanço Social e responsabilidade socioambiental, discutindo como essas práticas influenciam a construção da reputação corporativa e do valor da marca. A pesquisa, realizada por meio de revisão bibliográfica qualitativa e quantitativa, selecionou oito artigos alinhados ao tema. Os resultados mostram que a transparência socioambiental fortalece a credibilidade institucional, especialmente quando há coerência entre dados quantitativos e narrativas qualitativas. Sendo que, 62,5% doas artigos evidenciam que a transparência desempenha papel fundamental na construção do valor simbólico da marca. Também se observou que inconsistências podem prejudicar a imagem organizacional. Conclui-se que a evidenciação socioambiental é estratégica para reforçar a legitimidade, a confiança dos stakeholders e o posicionamento competitivo das empresas.
Palavras-chave: Balanço Social. Evidenciação socioambiental. Transparência. Reputação corporativa. Sustentabilidade
REFLEXÕES SOBRE O RACISMO E RESPONSABILIDADES SOCIAIS DENTRO E FORA DA ACADEMIA
No full textO trabalho tratou da conscientização sobre o racismo, destacando sua persistência e impactos na realidade social. A atividade proposta teve como propósito estimular uma análise crítica do tema e reforçar a responsabilidade social e ética de futuros psicólogos. A atividade foi realizada por meio da apresentação de um vídeo com depoimentos e reportagens, seguida de uma conversa coletiva conduzida por uma docente, na qual os participantes compartilharam percepções e vivências. Como primeiros apontamentos, notou-se uma participação expressiva dos estudantes, que demonstraram maior sensibilidade e compreensão acerca da complexidade do racismo e de seu papel profissional diante dessas questões. Conclui-se que iniciativas como essa são fundamentais para ampliar a consciência dos alunos e fomentar uma formação comprometida com a equidade e o respeito às diversidades
O PLANTÃO PSICOLÓGICO ESCOLAR SOB A ÓTICA DA ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA: ESCUTA, ACOLHIMENTO E PRESENÇA
No full textO estudo faz uma reflexão sobre a experiência vivenciada no estágio de Psicologia Escolar, realizado em uma escola municipal de ensino fundamental, cuja principal atividade foi o plantão psicológico fundamentado na Abordagem Centrada na Pessoa (ACP). A prática foi permeada por desafios e descobertas, sobretudo na criação de um espaço de escuta e encontro. A partir dos princípios rogerianos de empatia, congruência e aceitação positiva incondicional, bem como dos conceitos fenomenológicos de escuta ativa, percepção sensível e presença autêntica, buscou-se compreender como a relação dialógica pode favorecer processos de crescimento e de contato consigo mesmo
UTO E RECONSTRUÇÃO DO EU NA ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA: UMA REFLEXÃO FENOMENOLÓGICA
No full textO estudo tem como objetivo refletir sobre o luto a partir da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), concebendo-o não apenas como reação à perda de alguém significativo, mas como um movimento existencial de reconstrução do eu. Ancorada nos princípios humanistas de Carl Rogers, a ACP compreende o luto como uma experiência subjetiva de reorganização interna diante da perda — seja de um outro, de uma identidade ou de um modo de ser. Nessa perspectiva, o processo de enlutamento é vivido como uma travessia que convoca o indivíduo a reconhecer-se novamente, integrando dor e sentido. A reflexão proposta articula fundamentos fenomenológicos e humanistas, destacando a importância da escuta empática, da congruência e da aceitação incondicional como condições facilitadoras para que o enlutado possa resgatar sua autenticidade e atualizar-se como pessoa
A BNCC E A LINGUAGEM NA PRÁTICA DOCENTE
No full textIntrodução: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que estabelece aprendizagens essenciais na Educação Básica, impactando diretamente os processos de alfabetização e desenvolvimento da linguagem. Objetivo: Analisar como a BNCC orienta o ensino da linguagem na prática docente e identificar pontos positivos e limitações de sua implementação Método: Trata-se de uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, realizada entre agosto de 2023 e junho de 2025. O levantamento foi feito em bases como Google Acadêmico, Scielo e periódicos especializados em Educação, além de documentos oficiais do MEC e do Conselho Nacional de Educação. Foram utilizados descritores como “BNCC”, “linguagem”, “alfabetização”, “prática docente” e “competências gerais”. Os critérios de inclusão abrangeram trabalhos publicados entre 2017 e 2025, em língua portuguesa, voltados à Educação Básica. Excluíram-se estudos duplicados, incompletos ou não relacionados diretamente ao tema Resultados: A análise evidenciou que a BNCC oferece clareza estrutural e promove a formação integral, integrando dimensões cognitivas e socioemocionais, além de ter se mostrado fundamental durante a pandemia da Covid-19, servindo de guia para reorganizar práticas pedagógicas. Entretanto, sua efetividade encontra limites na carência de formação docente continuada, na escassez de recursos tecnológicos e nas desigualdades regionais, fatores que impactam especialmente o processo de alfabetização e o ensino da linguagem. Conclusão: Conclui-se que a BNCC representa um marco para a alfabetização e a consolidação da linguagem no ensino básico, mas sua efetividade depende de investimentos consistentes em políticas de formação de professores e em infraestrutura escolar
OBSERVATÓRIO E LABORATÓRIO DE LETRAMENTO DE ALFABETIZAÇÃO
No full textIntrodução: O Observatório de Letramento e Alfabetização (OLLA), vinculado à Unoesc, constitui-se como um espaço de pesquisa, extensão e formação docente voltado ao enfrentamento dos desafios da alfabetização no Brasil. Sua atuação tem possibilitado o acompanhamento microgenético de práticas pedagógicas, a produção de dados relevantes para a área e a qualificação de professores em formação e em serviço. Considerando a complexidade da alfabetização e a necessidade de fundamentação teórica e metodológica para avançar no campo, torna-se imprescindível garantir investimentos contínuos e suficientes que assegurem a manutenção e expansão do Observatório. Objetivo: Evidenciar a relevância do investimento contínuo em recursos financeiros para a sustentabilidade e potencialização das ações desenvolvidas pelo OLLA/Unoesc. Método: O estudo se baseia em análise documental e descritiva das ações já realizadas pelo OLLA, incluindo projetos de formação docente, registros de atividades extensionistas e pesquisas vinculadas à alfabetização em diferentes contextos. Foram considerados relatórios institucionais, registros de oficinas e dados sistematizados em relatórios anuais, que evidenciam tanto o alcance social quanto os impactos acadêmicos gerados. Resultados: Os dados revelam que o OLLA tem favorecido a articulação entre universidade e escola, qualificando a prática docente e contribuindo para a formação crítica de acadêmicos e professores da Educação Básica. Entre os principais resultados observados, destacam-se: a ampliação do repertório teórico-metodológico de docentes em formação; a geração de conhecimento científico sobre alfabetização; a inserção de bolsistas em experiências práticas transformadoras; e a aproximação com as redes de ensino da região. Contudo, limitações financeiras têm restringido a possibilidade de expansão das atividades, de incorporação de novas tecnologias e de aumento do número de professores e escolas atendidos. Conclusão: Os achados demonstram que o OLLA desempenha papel estratégico na produção de conhecimento e na formação docente voltada à alfabetização, mas seu pleno desenvolvimento depende de investimentos contínuos. A destinação de recursos financeiros consistentes permitirá potencializar os resultados já alcançados, ampliar o número de participantes beneficiados, fortalecer a articulação entre universidade e escola e consolidar o Observatório como referência regional e nacional em alfabetização
CIRCUITO DAS LETRAS: : ATIVIDADES LÚDICAS E INTERDISCIPLINARES NO RECREIO ORIENTADO - UMA PROPOSTA DO PIBID
No full textIntrodução: As brincadeiras interdisciplinares constituem uma proposta pedagógica que une diferentes áreas do conhecimento por meio do jogo e da ludicidade. Essa ação foi desenvolvida no âmbito do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, com a participação de bolsistas dos cursos de Educação Física e Pedagogia, sob gerência da professora supervisora do programa na escola. Objetivo: Proporcionar um circuito interdisciplinar que integre movimento, ludicidade e o reconhecimento da primeira letra do nome de cada criança durante o recreio orientado, estimulando coordenação motora, equilíbrio, agilidade e concentração. Métodos: Participaram do circuito estudantes da Educação Infantil (pré) até o 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Marechal Arthur da Costa e Silva, em São Miguel do Oeste. As atividades foram adaptadas conforme a faixa etária. Para a realização do circuito, utilizaram-se cones, bambolês, cordas e um alfabeto móvel. Entre as tarefas propostas, destacaram-se: percorrer zigues-zagues entre cones; saltar com os dois pés dentro dos bambolês, em sequência ou no formato de amarelinha; caminhar sobre a corda, simulando atravessar uma ponte; pular corda ou passar por baixo dela sem encostar; e, por fim, localizar no chão a primeira letra do próprio nome, entre as letras do alfabeto espalhadas. Todas as atividades foram conduzidas de forma lúdica, incentivando o brincar e a imaginação. Resultados: Observou-se grande entusiasmo e alegria das crianças ao participar das atividades. Houve destaque para o prazer em realizar tarefas dirigidas no recreio, como pular corda, o que evidenciou a construção do conhecimento por meio do movimento e do brincar. Conclusão: A ludicidade e o ato de brincar têm papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem. Assim, sua utilização como recurso pedagógico interdisciplinar favorece a construção do saber de maneira criativa, colaborativa e prazerosa, contribuindo para formar alunos mais autônomos, críticos e preparados para os desafios do mundo contemporâneo