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ATIVAMENTE: PROGRAMA DE PILATES ADAPTADO PARA IDOSOS UMA ESTRATÉGIA DE PROMOÇÃO DA SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA NO PROJETO UNIVIDA DA UNOESC VIDEIRA
No full textIntrodução: O envelhecimento populacional no Brasil, evidenciado pelo IBGE, impõe desafios relacionados à manutenção da autonomia e qualidade de vida. Alterações na força, flexibilidade e equilíbrio favorecem o sedentarismo, aumentam o risco de quedas e agravam dores crônicas (Oliveira, 2018). Nesse contexto, o Método Pilates, fundamentado em princípios como respiração, controle e centralização, apresenta benefícios terapêuticos, fortalecendo a musculatura, aprimorando o alinhamento postural e prevenindo lesões (Costa, 2016). Apesar da literatura evidenciar seus efeitos positivos, ainda há necessidade de estudos que consolidem tais evidências na população idosa. O projeto AtivaMente buscou explorar a aplicação do Pilates como ferramenta de promoção da saúde e bem-estar em idosos vinculados ao programa UNIVIDA da UNOESC. Objetivo: Proporcionar aos participantes uma experiência prática com o Mat Pilates, adaptado às necessidades do público 60+, apresentando seus princípios fundamentais, estimulando consciência corporal, alongamento, fortalecimento muscular, interação social e bem-estar, além de oferecer vivência prática aos acadêmicos do curso de Fisioterapia. Método: A atividade foi realizada em formato de workshop na Clínica Escola de Fisioterapia da UNOESC Videira, com duração de 2h, envolvendo 28 idosas (61 a 83 anos). Antes e após a intervenção, aplicou-se um questionário avaliativo. A aula incluiu acolhimento, explanação teórica sobre o Pilates e prática adaptada com exercícios de respiração, alongamentos, fortalecimento, equilíbrio e relaxamento. Os acadêmicos organizaram o espaço, conduziram os exercícios e acompanharam a execução com foco na segurança e na qualidade dos movimentos. Resultados: A análise dos questionários revelou que 68% já haviam praticado Pilates anteriormente, enquanto 32% tiveram seu primeiro contato. Em relação à saúde, 46% relataram dor crônica e 50% dificuldades de equilíbrio. Após a prática, observou-se alta satisfação (média 4,5/5), com 96% relatando estar satisfeitos ou muito satisfeitos. Todos os participantes afirmaram que a atividade atendeu ou superou as expectativas, destacando sentimentos de relaxamento (57%), alongamento (50%) e fortalecimento (25%). Além disso, 100% manifestaram interesse em participar de um programa contínuo de Pilates. Conclusão: O projeto AtivaMente demonstrou que o Mat Pilates adaptado é uma estratégia eficaz, segura e bem aceita na promoção da saúde e qualidade de vida em idosos. A atividade reforçou a importância da integração entre ensino e comunidade, beneficiando os participantes e proporcionando aos acadêmicos uma experiência prática significativa em Geriatria e Gerontologia
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
No full textIntrodução: A Educação Ambiental configura-se como uma necessidade urgente diante das crescentesproblemáticas ambientais que impactam a sociedade. A escola, como espaço formador, desempenha papelessencial na conscientização de alunos e professores acerca da preservação e do uso sustentável dos recursosnaturais. Contudo, desafios como a falta de infraestrutura, de recursos materiais e a abordagem curriculartransversal ainda limitam sua efetiva aplicação no cotidiano escolar. Assim, torna-se fundamental investigar comopráticas pedagógicas voltadas à Educação Ambiental podem ser incorporadas ao processo deensino-aprendizagem, favorecendo a formação de cidadãos conscientes e críticos. Objetivo: O estudo teve comoobjetivo analisar a importância da Educação Ambiental nas escolas, destacando a necessidade de estratégiaspedagógicas que promovam reflexões críticas e práticas sustentáveis, a fim de contribuir para a formação de umaconsciência socioambiental entre estudantes e professores. Método: A pesquisa foi qualitativa, de caráterexploratório, com abordagem bibliográfica, documental e de campo. A coleta de dados envolveu entrevista comuma profissional da área de Biologia atuante na educação básica, a fim de compreender como a EducaçãoAmbiental tem sido vivenciada no espaço escolar. Além disso, foram consultados artigos científicos, livros edocumentos oficiais, como a Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/1999) e diretrizes da UNESCO.O método utilizado combinou perspectivas dedutivas, partindo de bases teóricas, e indutivas, a partir da análiseprática das informações obtidas na entrevista. Resultados: Os resultados apontaram que, embora existaconsciência sobre a relevância da Educação Ambiental, sua aplicação ainda enfrenta obstáculos, como aausência de materiais didáticos específicos, falta de espaços adequados e a carência de incentivo por parte dasgestões escolares. Por outro lado, observou-se que professores buscam alternativas criativas, como projetosinterdisciplinares e atividades práticas, para estimular o engajamento dos alunos. A entrevista revelou ainda que aformação docente voltada para essa área é um fator determinante para o sucesso das iniciativas pedagógicas.Conclusão: O estudo evidencia que a Educação Ambiental é fundamental para a construção de uma sociedademais sustentável, mas sua efetivação depende do compromisso institucional, da formação continuada dosprofessores e do engajamento da comunidade escolar. Investir em práticas pedagógicas inovadoras e integradas,além de fortalecer políticas públicas, é essencial para transformar a consciência ambiental em ação cotidiana
RELATO DE EXPERIÊNCIA. CRIAÇÃO DA CLÍNICA ESCOLA DE FISIOTERAPIA DA UNOESC VIDEIRA
No full textIntrodução: A Clínica Escola de Fisioterapia da Unoesc Videira foi inaugurada em 13 de junho de 2025, com oobjetivo de integrar a formação acadêmica dos estudantes à prática profissional supervisionada, oferecendoatendimento gratuito e qualificado à comunidade. Sua criação estava prevista no Projeto Pedagógico do Cursode Fisioterapia, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais (Ministério da Educação) e com as normasdo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO). A implantação de clínicas-escola éreconhecida como fundamental para articular formação acadêmica e prática social, pois “a formação profissionalnão pode prescindir da vivência concreta em cenários de prática que permitam ao estudante compreendercriticamente a realidade e nela intervir” (Pimenta; Anastasiou, 2014). O espaço consolidou-se como marco naformação prática, favorecendo o desenvolvimento de competências técnicas, éticas e humanísticas. Estruturadapara atender diferentes especialidades conforme as demandas locais, desde o início estreitou vínculos com acomunidade por meio de rádio comunitária e redes sociais, adotando triagem e avaliação funcional como critériosde admissão. Objetivo: A criação da clínica escola busca integrar ensino, pesquisa, extensão e assistência,assegurando formação qualificada e socialmente comprometida. Ao vivenciar experiências supervisionadas, osestudantes aplicam conhecimentos teóricos à prática, desenvolvendo senso crítico e responsabilidade social. Alémde promover saúde, a clínica constitui um ambiente propício à pesquisa aplicada e à criação de práticasinovadoras. Método: Este relato de experiência institucional desenvolveu-se em quatro etapas: diagnóstico dasnecessidades, elaboração do plano pedagógico-assistencial, organização física do espaço com adequações eequipamentos, e implementação das atividades clínicas com atendimentos supervisionados e registrospadronizados. Resultados: O processo resultou em um espaço pedagógico e assistencial articulado ao curso,ampliando os cenários de prática e fortalecendo competências dos acadêmicos. Foram implantadas áreas deatendimento em diversas especialidades, com impacto positivo na comunidade, reforçando o compromisso socialda universidade. Conclusão: A experiência demonstrou ser prática exitosa na formação acadêmica e no impactocomunitário. A clínica consolidou-se como espaço essencial para integração teoria-prática, incentivo à pesquisaaplicada e desenvolvimento de projetos inovadores, ampliando o acesso a serviços de saúde qualificados
A LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA
No full textIntrodução: A literatura infantil desempenha um papel fundamental no processo educativo, contribuindo para odesenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. No ambiente escolar, favorece a imaginação, o sensocrítico e a criatividade, ampliando o repertório cultural e estimulandoo prazer pela leitura. O contato com os livrosdesde a infância possibilita a formação de leitores autônomos e reflexivos, capazes de compreender e transformara realidade em que vivem. Por meio das histórias, os estudantes têm acesso a diferentes culturas, valores e formasde compreender o mundo, favorecendo a formação integral e a construção da identidade. Objetivo: Investigar arelevância da literatura infantil como ferramenta pedagógica no contexto escolar, destacando sua contribuiçãopara o desenvolvimento integral do estudante. Método: A pesquisa foi desenvolvida no Estágio CurricularSupervisionado I, na Escola Municipal Construindo Sonhos, em Capinzal/SC, com estudantes do 4° ano do EnsinoFundamental anos iniciais. As estagiárias iniciaram a prática com a Contação da história "А Joaninha que perdeuas pintinhas", de Ducarmo Paes. Após a leitura, foi promovido um momento de reflexão, por meio de perguntas queestimularam o diálogo sobre a temática. Em seguida, os estudantes receberam pedras brancas, tintas, pincéis paracriar uma joaninha. Ao final, os trabalhos artísticos foram levados ao pátio da escola, onde as pedras pintadasforam colocadas no jardim. Resultados: A prática pedagógica demonstrou que a literatura infantil, por meio daContação de histórias associada a atividades lúdicas, estimula a imaginação, promove a socialização e amplia ovocabulário dos estudantes. Verificou-se ainda que a prática literária favorece o desenvolvimento emocional e acriatividade, tornando o processo de aprendizagem mais prazeroso e significativo. Conclusão: A literatura infantilmostrou-se uma ferramenta pedagógica essencial no processo educativo, possibilitando aprendizagenssignificativas e contribuindo para a formação integral dos estudantes. A prática da Contação de histórias nocotidiano escolar, de forma lúdica e explorando diferentes gêneros literários, favorece a inclusão, a diversidade e odesenvolvimento crítico dos estudantes.Palavras-chave: Literatura Infantil; Contação de Histórias; Aprendizagem; Ludicidade; Criatividade
MAGIA DA LITERATURA INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
No full textMAGIA DA LITERATURA INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
Anderlane dos Santos 1, Cristiane Alice Stumpf 2, Ana Maria Pereira de Oliveira3, Adriana Sernajoto3 4
1. Discente do Curso em Graduação em Pedagogia, Unoesc, Capinzal SC
2. Discente do Curso em Graduação em Pedagogia, Unoesc, Capinzal SC
3. Docente do Curso em Graduação em Pedagogia, Unoesc, Capinzal SC
3. Docente do Curso em Graduação em Pedagogia, Unoesc, Capinzal SC
Introdução: A literatura infantil desempenha um papel fundamental na trajetória educativa das crianças, estimulando a linguagem, a imaginação e estabelecendo a relação entre o imaginário e o mundo real. Proporciona experiências que contribuem para o desenvolvimento integral, favorecendo a formação de valores, competências e habilidades socioemocionais. Objetivo: Analisar a contribuição da literatura infantil no desenvolvimento das habilidades socioemocionais das crianças. Método: A pesquisa foi realizada com crianças da Educação Infantil, na Escola Municipal Dr. Vilson Pedro Kleinubing, em Capinzal (SC), durante o Estágio Curricular Supervisionado do curso de Pedagogia da Unoesc, cujo tema foi “A Magia da Contação de Histórias”. A coleta de dados ocorreu por meio de observação, regência e registros escritos das produções das crianças. A análise dos dados, de abordagem qualitativa, foi articulada à fundamentação teórica, tendo como referências a LDB (1996), a BNCC (2018), o CBTC (2019) e outros autores consagrados na área da educação. Resultado: A proposta pedagógica desenvolvida durante o estágio evidenciou que a Contação de histórias é fundamental para essa faixa etária, pois as crianças demonstraram encantamento e curiosidade a cada narrativa. Elas comentavam os enredos, relacionavam-nos às suas próprias vivências e participavam com alegria, revelando que a Contação de histórias contribui para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da socialização. Além disso, a prática mostrou-se significativa ao unir fantasia e aprendizagem, ampliando o repertório de palavras, ideias e experiências. Conclusão: Constatou-se que ouvir histórias não apenas prende a atenção das crianças, mas também estimula a oralidade, a troca de experiências e a construção de vínculos. Esses momentos evidenciaram que a literatura infantil, quando trabalhada de forma lúdica, desperta o prazer em aprender e fortalece valores socioemocionais, como respeito, empatia e cooperação. Assim, a experiência confirmou que a magia das histórias constitui um recurso pedagógico poderoso para aproximar as crianças do mundo da leitura e da escrita de forma prazerosa e significativa.
Palavras-chave: Literatura Infantil; Contação de Histórias; Habilidades Socioemocionais; Ludicidade; Imaginação; Empatia
DESCARACTERIZAÇÃO DE VINHOS APREENDIDOS PELA RECEITA FEDERAL DO BRASIL PARA OBTENÇÃO DE ÁLCOOL EM GEL
No full textIntrodução: O Brasil enfrenta apreensões de mercadorias pela Receita Federal, entre as quais se destacam os vinhos, introduzidos de forma irregular no país. Tradicionalmente, esses produtos seriam destruídos, o que gerava desperdício e impacto ambiental. A Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC), em parceria com a Receita Federal do Brasil (RFB), desenvolveu um projeto para a descaracterização e reaproveitamento dos vinhos apreendidos, transformando-os em insumos de utilidade social. Essa iniciativa alinha-se aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), principalmente ao promover consumo e produção responsáveis, além de reduzir impactos ambientais.
Objetivo: Produzir álcool em gel 70% a partir da destilação de vinhos apreendidos pela Receita Federal do Brasil, com vistas ao aproveitamento sustentável e à geração de produtos destinados a instituições de saúde e projetos sociais.
Métodos: As atividades foram conduzidas nos laboratórios da UNOESC, localizados no Campus II de Joaçaba. O processo iniciou-se com o recebimento e acondicionamento de 504 garrafas de vinhos apreendidos. Em cada ciclo de destilação fracionada, cerca de 4,5 L da bebida foram processados em balão volumétrico de 5 L acoplado a um refervedor com manta aquecedora. O aquecimento gradual possibilitou a separação da mistura hidroalcoólica, coletada em amostras de 50 mL e analisada por alcoometria. O teor alcoólico obtido foi, em média, de 88%, sendo posteriormente diluído para 70%. A formulação do álcool em gel foi realizada adicionando carbopol e AMP-95. Paralelamente, os resíduos da destilação passaram a ser avaliados para incorporação em sabonetes líquidos.
Resultados: Até junho de 2025, foram realizadas 133 destilações, correspondendo ao processamento de aproximadamente 836 L de vinho (1115 garrafas). O procedimento resultou em 114 L de destilado, dos quais foram produzidos cerca de 17,2 L de álcool em gel e 8 L de álcool líquido a 70%. Os produtos obtidos foram destinados ao Ambulatório Médico Universitário, setores internos da UNOESC e instituições de saúde locais. O resíduo líquido, em torno de 721 L, mostrou potencial de aproveitamento em sabonetes líquidos.
Conclusão: O projeto de descaracterização de vinhos apreendidos demonstra que é possível transformar mercadorias de descaminho em produtos de impacto socioambiental positivo. A produção de álcool 70% contribuiu para suprir demandas institucionais e comunitárias, além de evitar o desperdício e reduzir os custos de destruição de mercadorias para a Receita Federal. A iniciativa consolida-se como um exemplo de inovação sustentável, ensino aplicado e responsabilidade social universitária
AVALIAÇÃO DE CARACTERÍSTICAS AGRONÔMICAS DE AMENDOIM SUBMETIDAS AO TRATAMENTO DE COBALTO E MOLIBDÊNIO E INOCULANTE NA SEMENTE
No full textIntrodução: O amendoim (Arachis hypogaea) é uma leguminosa de importância agrícola, capaz de estabelecer simbiose com bactérias fixadoras de nitrogênio, favorecendo seu desenvolvimento e reduzindo a necessidade de adubação nitrogenada. O molibdênio (Mo) está associado a atividade da enzima nitrogenase responsável para conversão no N2 em formas de N assimiláveis pelo amendoim. O cobalto (Co) é componente da cobalamina (vitamina B12) precursora da leghemoglobina que está associada a atividade dos nódulos do amendoim. Apesar de ser uma leguminosa, o cobalto e o molibdênio ainda são pouco utilizados na cultura do amendoim. Objetivo: Avaliar os efeitos da inoculação com Bradyrhizobium associada a doses crescentes de Cobalto (Co) e Molibdênio (Mo) no tratamento de sementes sobre o desempenho agronômico da cultura do amendoim. Método: O experimento foi conduzido em condições de campo no município de Maravilha-SC, em delineamento em blocos casualizados, em esquema fatorial 2x4, com e sem inoculação e quatro doses de CoMo (0, 100, 200 e 300 mL ha-1). As variáveis analisadas incluíram produtividade de vagens, biomassa aérea, altura de plantas, peso de grãos, teor de proteína bruta e composição mineral. Os resultados foram submetidos à análise de variância e ao teste de Tukey (P≤0,05). Resultados: Os resultados submetidos à análise de variância e ao teste de Tukey (P≤0,05) indicaram ausência de resposta significativa ao uso do inoculante, sugerindo a eficiência da microbiota nativa do solo. Em relação às doses de CoMo, observou-se apenas discreto incremento em algumas variáveis produtivas e nutricionais. Conclui-se que, nas condições edafoclimáticas do experimento, a coinoculação e o fornecimento de Co e Mo não promoveram ganhos consistentes à cultura do amendoim. Conclusão: A inoculação com Bradyrhizobium não promoveu ganhos significativos no desempenho agronômico do amendoim. O uso de Cobalto e Molibdênio (CoMo) não interferiu nos componentes de produtividade da cultura do amendoim. A coinoculação associada ao fornecimento de Co e Mo não se mostrou determinante para ganhos produtivos ou nutricionais da cultura do amendoim
IMPORTÂNCIA DO CONSELHO MUNICIPAL DE SAÚDE NA GESTÃO DA SAÚDE PÚBLICA
No full textIntrodução: O serviço de saúde e seu processo de gestão traz inúmeros desafios, desde a assistência até a parte burocrática, reuniões e prestação de contas de forma pública se fazem necessárias, devido a carência de uma gestão amplamente aberta para que as instituições municipais estejam em consonância com o sistema público e para que a população possa sanar dúvidas e apresentar demandas aos gestores da saúde pública municipal. Objetivo: Compreender e contextualizar a importância do conselho municipal de saúde, para a gestão de saúde pública. Método: Realizado uma síntese, unindo a participação dos acadêmicos da sexta fase do curso de enfermagem da Unoesc-Videira na sétima reunião ordinária do conselho municipal de saúde no dia 26/08/25 de Videira-SC, juntamente à uma revisão bibliográfica por meio da seleção de artigos nas bases SciELO, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), entre os anos de 2015 e 2025, com o filtro de busca de “ gestão em saúde” e “ Conselho municipal de saúde” , onde excluíram-se estudos repetidos e os quais não apresentavam relação direta com o tema. Após a análise, foram selecionados três artigos para análise. Resultados: Durante a reunião do Conselho Municipal, pode ser compreendido a importância de trazer à tona os projetos, demandas, prestação de contas e os resultados positivos das ações que foram custeadas e executadas pela secretaria municipal de saúde. Proporcionando a descentralização de tomada de decisões e participação efetiva da população, culminando na melhoria do serviço de saúde, onde não apenas a população traz demandas, mas também às instituições de saúde que podem agregar ao município no serviço de saúde. Conclusão: Conclui-se portanto que Conselho Municipal de Saúde, possui um papel essencial de unir instituições de saúde, a população e o SUS, onde promove a transparência financeira, de projetos e decisões da saúde municipal, de forma que todos podem expor demandas e resultados, trazendo a melhoria do serviço de saúde no município e elevando os resultados que beneficiam a população
ROTULAGEM EM ALIMENTOS: REVISÃO DA LITERATURA
No full textIntrodução: A rotulagem nutricional é de extrema importância para a segurança alimentar, visto que tem função
de fornecer informações fundamentais para a avaliação dos produtos que o consumidor irá comprar. Auxiliando
na promoção e educação a saúde, e na diminuição de possíveis doenças relacionadas à alimentação
inadequada. Objetivo: Foi realizar um levantamento bibliográfico sobre a evolução, informações e compreensão
dos consumidores em relação aos rótulos e as informações contidos neles. Método: Para a realização dessa
pesquisa verificou-se artigos associados a estudos clínicos no contexto de artigos originais da literatura a partir das
bases de dados PubMed, Scielo, Portal de Periódicos CAPES e Google Acadêmico entre 2014 a 2025. As palavras
utilizadas para pesquisa foram: “rótulo”, “rotulagem”, “informação”, “marketing”, “nutricional” e “legislação”,
conjuntas ou separadas. Resultados: Observou-se que com as mudanças no estilo de vida, junto com a falta de
tempo, aumentou o consumo de alimentos industrializados permitiu as alterações nas informações dos rótulos.
Sendo assim, a rotulagem nutricional é fundamental para permitir aos consumidores a escolha consciente de
alimentos saudáveis e uma melhor qualidade de vida. Para minimizar as dificuldades de leitura e interpretação dos
rótulos deve-se investir em ações educacionais com os consumidores. Conclusão: Tendo em vista a importância da
rotulagem nutricional para a população, se faz necessário o consumidor saber ler e interpretar os rótulos, buscando
escolhas mais saudáveis e equilibradas para sua dieta e assim diminuir o atual quadro de excesso do consumo de
sódio, açúcares e gorduras e aumento das doenças crônicas não transmissíveis