Editora Unoesc (E-Journals)
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Uma UMA ANÁLISE PREDITIVA DE DADOS EPIDEMIOLÓGICOS DE UMA UNIDADE DE SAÚDE
No full textA Atenção Primária à Saúde (APS) responde de forma contínua e sistematizada à maioria das necessidades de saúde da população, integrando ações preventivas e curativas. Nesse contexto, o diagnóstico situacional é uma ferramenta fundamental para identificar demandas locais e planejar intervenções eficazes. Este estudo teve como objetivo analisar o contexto em que a Unidade Básica de Saúde (UBS) São Luiz Rei, localizada no interior de Cacique Doble, Rio Grande do Sul, está inserida.
Trata-se de uma pesquisa quantitativa documental, com dados extraídos dos sistemas e-SUS e Bin Helper, complementada por entrevista com a enfermeira responsável técnica, realizada em 5 de maio de 2025.
A UBS está situada na zona rural e possui 1.269 pessoas cadastradas: 92 crianças entre 0 e 12 anos, 103 diabéticos, 326 hipertensos e 7 gestantes. Entre as ações prioritárias, destacam-se atividades coletivas para os grupos HiperDia e de gestantes, além de visitas domiciliares realizadas pela equipe multiprofissional composta por médica, enfermeira, técnica de enfermagem, dentista, auxiliar de saúde bucal, farmacêutica e quatro agentes comunitários de saúde. A comunidade é caracterizada pela predominância da agricultura de subsistência, o que contribui para elevado número de acidentes de trabalho envolvendo maquinários, muitas vezes sem notificação. A exposição frequente a agrotóxicos representa um problema recorrente, associado ao aumento de casos de câncer de pele e à contaminação da água. Observa-se também o crescimento da demanda por atendimentos em saúde mental, além da dificuldade de acesso à Unidade em períodos de chuva.
Em relação às condições de vida, a população possui acesso a educação, emprego, saneamento básico, coleta de lixo e eletricidade, o que influencia positivamente os determinantes sociais de saúde. Os principais diagnósticos registrados são hipertensão arterial, diabetes mellitus, doenças respiratórias relacionadas ao trabalho rural e transtornos de saúde mental. A cobertura vacinal em crianças menores de um ano é de 95%, enquanto a realização de exames citopatológicos permanece baixa (cerca de 40%), exigindo maior incentivo.
Conclui-se que são necessárias ações de prevenção de acidentes de trabalho, incentivo à notificação de agravos, maior atenção à saúde mental e ampliação da oferta de exames citopatológicos. Apesar dos desafios, a presença de uma equipe fixa e atuante se configura como a principal ferramenta para a melhoria contínua da assistência em saúde no território.
Palavras-chave: Atenção Primária à Saúde; Diagnóstico Situacional; Determinantes sociais de saúde; Saúde Rural
O PAPEL DA ESCOLA NA REPRODUÇÃO OU SUPERAÇÃO DA DESIGUALDADE SOCIAL: UM OLHAR SOCIOLÓGICO A PARTIR DOS ODS 4 E 10 DA ONU
No full textIntrodução: A escola pública pode tanto reproduzir desigualdades sociais quanto promover inclusão e equidade. Baseada nas teorias de Althusser e Bourdieu, esta pesquisa qualitativa explora perceções de gestores e professores em três escolas de Videira (SC), vinculando a análise aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 10 da ONU. Objetivo: Analisar o papel da escola pública na reprodução ou superação da desigualdade social, a partir de uma perspectiva sociológica crítica, considerando os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 e 10 da ONU. Método: Utilizou-se como procedimento revisão bibliográfica e entrevistas semiestruturadas e abordagem qualitativa. Os atores entrevistados forma os gestores escolares, na perspectiva de compreender o papel da escola na reprodução ou superação das desigualdades sociais segundo uma perspetiva sociológica crítica. Resultados: A escola, ao funcionar como aparelho ideológico do Estado, tende a legitimar e valorizar predominantemente o capital cultural das elites, reforçando a lógica de exclusão social e a reprodução das desigualdades já existentes. Essa dinâmica se expressa tanto nos currículos hegemônicos, que privilegiam determinados saberes e linguagens, quanto nas práticas avaliativas que frequentemente desconsideram a diversidade cultural e social dos estudantes. No entanto, quando orientada por práticas pedagógicas críticas, pautadas na reflexão sobre a realidade e na valorização dos diferentes contextos de vida, a educação pode desempenhar um papel emancipador. Aliada a políticas inclusivas e de equidade, essa perspectiva contribui para transformar a escola em espaço de democratização do conhecimento e promoção da justiça social, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4, que defende educação de qualidade, equitativa e inclusiva, e 10, voltado à redução das desigualdades. Conclusão: A escola pública, apesar dos desafios estruturais, tem potencial emancipador quando compromissada com práticas inclusivas, formando cidadãos críticos e promovendo justiça social, sendo um espaço fundamental para a redução das desigualdades no Brasil
PSICOLOGIA E DEFESA DE DIREITOS: ANÁLISE DE UMA REUNIÃO DO CMDCA EM MUNICÍPIO DO EXTREMO-OESTE CATARINENSE COMO PRÁTICA DE EXTENSÃO
No full textPOPULAÇÃO IDOSA NO BRASIL: QUANTOS SÃO, O QUE ENFRENTAM, ASILOS E OS FUTUROS IDOSOS
No full textIntrodução: O envelhecimento populacional é um fenômeno crescente no Brasil e no mundo, trazendo desafios sociais, econômicos e de saúde pública. Atualmente, mais de 30 milhões de brasileiros têm 60 anos ou mais, representando 14% da população nacional. Apesar de a velhice ser parte inevitável da vida, ainda há carência de políticas públicas de longo prazo que garantam qualidade de vida, inclusão social e suporte aos idosos. Os problemas enfrentados por esse grupo envolvem questões físicas, sociais, emocionais e financeiras, tornando necessário refletir sobre o presente e planejar o futuro. Este estudo apresenta um recorte dessas problemáticas e sua contextualização, justificando-se pela relevância de compreender a realidade da população idosa e sensibilizar a sociedade para mudanças estruturais e culturais. Objetivo: Analisar os principais desafios enfrentados pela população idosa no Brasil e sensibilizar a sociedade por meio da produção de um curta-metragem que retrata vivências intergeracionais. Método: Foi adotada uma abordagem qualitativa, com base em pesquisas bibliográficas e documentais. Utilizou-se a metodologia projetual de Bruno Munari para estruturar o processo criativo do curta-metragem. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com idosos, familiares e especialistas em gerontologia, gravadas e transcritas para análise de conteúdo. A revisão bibliográfica consultou artigos científicos e relatórios de organizações internacionais sobre envelhecimento, buscando identificar padrões, desafios e perspectivas. Resultados: O estudo evidenciou o crescimento acelerado da população idosa no Brasil, impulsionado pela queda da taxa de natalidade e pelo aumento da expectativa de vida. Esse cenário traz implicações importantes: dificuldades de acesso a serviços de saúde adequados, vulnerabilidade financeira, abandono familiar e necessidade de cuidados de longo prazo. Instituições como asilos, em muitos casos, apresentam limitações estruturais e financeiras, comprometendo a qualidade de vida. Também foi identificado o risco de sobrecarga futura nos sistemas de previdência, saúde e assistência social. O curta-metragem desenvolvido retrata, de forma simbólica, a relação entre uma avó e sua neta, abordando conquistas, dificuldades e legados emocionais transmitidos entre gerações. Conclusão: Os resultados reforçam a urgência de políticas públicas e iniciativas sociais que assegurem dignidade, cuidados adequados e inclusão da população idosa. O envelhecimento populacional não deve ser tratado apenas como dado estatístico, mas como uma questão social e humanitária. O curta-metragem criado contribui como ferramenta de sensibilização, estimulando diálogo, empatia e reflexão sobre o papel do idoso na sociedade e a importância da valorização intergeracional
ATLETISMO NOS JOGOS UNIVERSITÁRIOS DE VIDEIRA - JUV 2025
No full textIntrodução: O atletismo é uma das modalidades esportivas mais antigas, composto por corridas, saltos e lançamentos. Além de tradicionalmente praticado em estádios, pode ocorrer em vias públicas, como nas maratonas. Considerado a base para diversas modalidades, desenvolve habilidades fundamentais como correr, saltar e lançar. Sua prática contribui para a saúde física e mental, melhorando a capacidade cardiorrespiratória, a coordenação motora e auxiliando na redução do estresse e na promoção do bem-estar. No ambiente acadêmico, os Jogos Universitários favorecem integração e incentivo à prática esportiva. Este relato objetiva descrever a experiência nas provas de corrida dos Jogos Universitários de Videira (JUV), no primeiro semestre de 2025, especificamente nos 800m e 3000m, masculino e feminino. Objetivo: Relatar a experiência vivenciada durante as provas de corrida dos Jogos Universitários de Videira (JUV), no primeiro semestre de 2025, nas modalidades de 800m e 3000m. Método: O relato foi elaborado a partir da observação das competições, registros oficiais da comissão organizadora e anotações em diário de campo. O evento ocorreu em instalações esportivas de Videira (SC), reunindo acadêmicos da Unoesc. As informações foram organizadas de forma descritiva e qualitativa, destacando aspectos organizacionais, esportivos e sociais. Resultados: As provas ocorreram em 04 de maio de 2025, com quatro modalidades disputadas por homens e mulheres. A organização envolveu entrega de números de identificação e divisão de funções entre acadêmicos, incluindo arbitragem, controle de voltas, filmagem e cronometração. Participaram: 31 atletas nos 3000m masculino, 23 no 3000m feminino, 31 no 800m masculino e 24 no 800m feminino. No 3000m masculino, venceu o atleta de Ciências Contábeis, que adotou ritmo constante e aceleração final. No feminino, a disputa foi acirrada na frente, mas houve desistências pela intensidade. No 800m feminino, a chegada foi decidida por vídeo. No 800m masculino, o vencedor foi Eliton Marcio Zanoni (Educação Física), que utilizou estratégia de ritmo forte e ultrapassagem na última volta. Os pódios distribuíram-se entre cursos como Educação Física, Ciências da Computação, Psicologia, Arquitetura, Nutrição e Direito. Conclusão: O evento evidenciou a importância pedagógica e esportiva do atletismo nos Jogos Universitários. Para os acadêmicos, foi oportunidade de vivenciar organização e arbitragem, desenvolvendo competências práticas. Competitivamente, destacou-se a influência de estratégias de ritmo e resistência, além do uso de recursos tecnológicos para maior precisão nos resultados. O JUV fortaleceu a integração entre cursos, valorizou o atletismo e reafirmou o papel do esporte como ferramenta formativa e social
JOGOS LÚDICOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM: EXPERÊNCIAS E VIVÊNCIAS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
No full textIntrodução: A ludicidade, por meio de jogos e brincadeiras, é fundamental no desenvolvimento infantil, contribuindo para aspectos cognitivos, emocionais, sociais e criativos. Além de favorecer aprendizagens significativas, também estimula a curiosidade e potencializa o desenvolvimento integral das crianças. Objetivo: Neste pressuposto o objetivo desta pesquisa foi identificar a importância da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem das crianças da Educação Infantil em sala de aula. Método: A prática pedagógica foi realizada na Escola Municipal Viver e Conhecer, com uma turma do Infantil V, composta por crianças de 5 anos. As estagiárias propuseram a construção de um jogo denominado Dominó das Flores. Inicialmente, apresentaram às crianças um jogo de dominó real, explicando as quantidades de peças e as regras. Em seguida, cada criança recebeu uma peça de domino, confeccionada em caixa de papelão para produzir sua própria peça, além de uma folha com flores impressas, que foram coloridas com o apoio das estagiárias. Para a criação, observaram as peças do dominó real expostas na mesa e, a partir delas, reproduziram a posição das flores na sua peça de papelão. A proposta seguiu as orientações da BNCC, contemplando os direitos de aprendizagem e os campos de experiências previstos no documento. Todas as crianças participaram ativamente da construção, demonstrando criatividade. Ao final, jogaram em grande grupo o Dominó das Flores. Resultados: A prática possibilitou observar avanços no desenvolvimento cognitivo, no raciocínio lógico, na expressão oral e na interação social das crianças. Além disso, houve participação ativa no processo, evidenciando o potencial da ludicidade como estratégia pedagógica. Conclusão: A intervenção mostrou-se eficaz, pois as crianças aprenderam e se desenvolveram de forma prazerosa por meio do jogo e da brincadeira. A experiência reforçou a relevância de metodologias lúdicas na Educação Infantil, destacando que os jogos e brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades e competências que ultrapassam o espaço escolar. Palavras-chave: Ludicidade; Educação Infantil ; Desenvolvimento Integral ; Jogos; Brincadeiras
ENTRE A QUIMIOTERAPIA E AS PRÁTICAS INTEGRATIVAS: UM ESTUDO SOBRE O USO E A PERCEPÇÃO DE PACIENTES ONCOLÓGICOS NO MEIO-OESTE CATARINENSE
No full textIntrodução: No Brasil, o câncer é a segunda causa de morte mais frequente, representando aproximadamente 232 mil novos óbitos anuais, sendo o sucesso no tratamento resultado da soma entre intervenções médicas e fatores sociais/ambientais. Nessa linha, visando diminuir os efeitos colaterais e aumentar a qualidade de vida, muitos pacientes optam por utilizar terapias complementares, concomitantemente à quimioterapia. Contudo, essas práticas ainda carecem de maior investigação sobre prevalência, motivações e implicações clínicas. Objetivo: Avaliar o uso de práticas integrativas e complementares por pacientes oncológicos em tratamento quimioterápico no Meio-Oeste Catarinense, investigando sua prevalência, motivações e possíveis implicações no cuidado e adesão ao tratamento convencional. Métodos: Estudo quantitativo transversal realizado no setor de oncologia do Hospital Universitário Santa Terezinha (Joaçaba-SC), entre outubro de 2024 e julho de 2025. Foram incluídos pacientes com idade ≥18 anos, de ambos os sexos, em tratamento quimioterápico para neoplasias malignas. A coleta de dados foi feita mediante entrevista e questionário estruturado, contemplando variáveis sociodemográficas, hábitos de vida, práticas complementares, motivações, fontes de informação, percepções de segurança e comunicação com a equipe médica. Os dados foram analisados por estatística descritiva. Resultados: Participaram 363 pacientes, a maioria do sexo feminino (65,6%) e com média de idade de 58 anos (DP = 13,2). O uso de práticas complementares após o diagnóstico foi relatado por 75,2% dos entrevistados. As mais utilizadas foram chás e plantas medicinais (60,9%), suplementos vitamínicos/minerais (24,8%) e dietas especiais (12,4%). A frequência de uso foi predominantemente diária (40,4%) e 88,9% relataram sensação de bem-estar associada. As principais motivações foram melhorar a saúde geral (50,5%), obter suporte emocional e bem-estar (15,5%) e tratar efeitos colaterais da quimioterapia (13,7%). Apesar disso, 59,3% não comunicavam o uso das terapias complementares/alternativas ao médico. Quanto à percepção, 40,5% acreditavam que poderiam auxiliar no tratamento, 31,4% que não interferiam e 9,4% que poderiam prejudicar. Conclusão: O estudo evidenciou elevada prevalência de uso de práticas complementares/alternativas entre pacientes oncológicos, especialmente voltada ao bem-estar e alívio de efeitos adversos da quimioterapia. Entretanto, a baixa comunicação com a equipe médica representa um desafio para a segurança do tratamento. Os achados reforçam a necessidade de maior diálogo entre profissionais de saúde e pacientes, além de estratégias de educação em saúde que favoreçam uma abordagem integrativa, consciente e segura no cuidado oncológico
EFEITO DE MISTURAS DE PLANTAS DE COBERTURA DE INVERNO NA PRODUTIVIDADE DA SOJA EM SPD
No full textIntrodução: A cobertura do solo é um dos pilares do Sistema Plantio Direto (SPD). O não revolvimento do solo é fundamental para a manutenção desse sistema, preservando o equilíbrio dos atributos químicos, físicos e biológicos. Nesse contexto, a utilização de diferentes espécies de plantas de cobertura pode influenciar diretamente a qualidade do solo e, consequentemente, a produtividade da soja. Objetivo: O objetivo foi avaliar a produtividade da soja cultivada em sistema plantio direto sob diferentes misturas de plantas de cobertura de inverno. Método: O experimento foi conduzido no campo experimental da Unoesc – Campus Xanxerê (SC). Foram demarcadas parcelas de 4x5m, nas quais, antes da semeadura da soja, implantaram-se cinco misturas comerciais de plantas de cobertura de inverno (RAIX®) e aveia em cultivo solteiro. As misturas de espécies utilizadas foram: RX 110 - aveia branca, centeio e nabo forrageiro; RX 210 - aveia branca, centeio, ervilha forrageira e nabo pivotante; RX 330 - aveia preta, centeio, ervilhaca SS esmeralda e ervilhaca SS combate; RX 520 - aveia branca, centeio, ervilha forrageira e nabo pivotante e RX 610 - aveia preta, ervilhaca SS combate, ervilhaca SS esmeralda e nabo pivotante. O manejo das coberturas foi realizado com dessecação utilizando Glifosato 720 WG (1,5 kg/ha). A semeadura da soja ocorreu em 12/12/2024, com espaçamento de 45 cm entre linhas e densidade de 15 plantas/m. A colheita foi realizada em 26/04/2025, sendo avaliada a produtividade em kg/ha. Resultados: Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas na produtividade de grãos de soja entre as diferentes coberturas de solo. A média geral foi de 4.740,50 kg/ha, correspondente a 79 sc/ha. Os resultados evidenciam a importância da utilização de plantas de cobertura, sejam elas em mistura ou em cultivo solteiro, para garantir elevados níveis de produtividade da soja em SPD. Conclusão: O uso de misturas pode favorecer a exploração de diferentes camadas do solo, em virtude da diversidade de sistemas radiculares, promovendo ao longo do tempo melhorias nos atributos químicos, físicos e biológicos do solo. Para confirmar esses efeitos, recomenda-se a condução de novos estudos de maior duração
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA E SEUS IMPACTOS PSICOSSOCIAIS E BIOLÓGICOS: UMA REVISÃO NARRATIVA
No full textIntrodução: A adolescência é uma fase de intenso desenvolvimento físico, mental e biológico e quando associada a gravidez precoce se torna um fenômeno complexo que implica riscos significativos à saúde materno-infantil e afeta aspectos emocionais, sociais e econômicos da vida das jovens. Apesar de programas de prevenção existirem na atualidade, a problemática ainda persiste, tratando-se de uma ocorrência que envolve questões psicossociais e econômicas, ultrapassando o campo biomédico. Objetivo: Descrever os riscos e os impactos da gravidez na adolescência para a saúde materno-fetal. Método: Por se tratar de uma de uma revisão de literatura, foram realizadas buscas nas bases de dados SciELO, PubMed e Portal de Periódicos da CAPES, com auxílio dos descritores “gravidez na adolescência”, “riscos” e “impactos” e do operador booleano “AND” e que abordassem o contexto brasileiro. Resultados: A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública multifatorial associado a vulnerabilidades sociais, econômicas e educacionais, além de apresentar riscos biológicos significativos para mãe e filho, sendo os principais: incidência de partos prematuros, as mudanças corporais decorrentes da gravidez e baixo peso ao nascer. Somado a isso, a estigmatização e ausência de suporte institucional, familiar e psicológico contribui para consolidação de desfechos adversos para a mãe, como por exemplo: a evasão escolar e desenvolvimento de problemas psicológicos, evidenciando, assim, a importância do acolhimento nos casos de gestação precoce. Conclusão: Tendo em vista que a gestação precoce é um fenômeno multicausal e um problema de saúde pública, seus impactos não se restringem à saúde materna, estendendo-se também à saúde fetal. Compreender sua complexidade e locais de maior incidência permite a criação de políticas públicas e desenvolvimento de ações de prevenção e cuidado.