Editora Unoesc (E-Journals)
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TRAÇOS QUE EMPODERAM: DELINEAMENTO TEÓRICO-METODOLÓGICO DE UMA PESQUISA SOBRE PERSONALIDADE, LIDERANÇA E INTENÇÃO EMPREENDEDORA DE MULHERES RURAIS
No full textREAÇÕES IMUNOLÓGICAS ASSOCIADAS AO USO DE PREENCHEDORES E BIOESTIMULADORES EM ESTÉTICA
No full textIntrodução: Os procedimentos estéticos minimamente invasivos, como o uso de preenchedores faciais ebioestimuladores de colágeno, têm ganhado destaque pela eficácia na restauração do volume e na indução daneocolagênese. Apesar dos benefícios, esses produtos podem desencadear reações imunológicas adversas, quevariam desde inflamações transitórias até processos granulomatosos persistentes. Tais complicações podemcomprometer o resultado estético e a segurança do paciente, tornando essencial a compreensão dos mecanismosimunológicos envolvidos. Objetivo: Analisar as principais reações imunológicas associadas ao uso depreenchedores e bioestimuladores em procedimentos estéticos, destacando suas manifestações clínicas econdutas de manejo. Método: Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada em bases científicasnacionais e internacionais, incluindo artigos publicados entre 2015 e 2024. Foram selecionados estudos queabordaram as respostas imunológicas frente a substâncias como ácido hialurônico, hidroxiapatita de cálcio e ácidopoli-L-láctico. A análise contemplou desde os mecanismos fisiopatológicos até as estratégias de tratamentorecomendadas. Resultados: As pesquisas demonstram que as reações imunológicas podem se manifestar de formaimediata ou tardia. Entre as mais comuns destacam-se: inflamação local com edema, eritema e dor; formação denódulos e granulomas devido à resposta mediada por macrófagos e linfócitos; e hipersensibilidade tardia do tipo IV,que gera endurecimento tecidual. Em casos raros, observam-se manifestações autoimunes desencadeadas porreação cruzada. O manejo inclui uso de corticoides, anti-inflamatórios, antibióticos em infecções secundárias ehialuronidase nos casos envolvendo ácido hialurônico. Conclusão: O entendimento das reações imunológicasfrente a preenchedores e bioestimuladores é essencial para prevenir complicações e garantir a segurança dopaciente. O reconhecimento precoce dos sinais de reação adversa, aliado à adoção de protocolos de manejoadequados, representa estratégia indispensável para a prática estética segura e eficaz.
Palavras-chave: Preenchedores dérmicos; Bioestimuladores; Reações imunológicas
DISTRIBUIÇÃO MENSAL DAS VENDAS INTERNAS E EXPORTAÇÕES DE TRATORES E COLHEDORAS DE GRÃOS NO BRASIL
No full textKINDERGARTEN: UM ESPAÇO PARA AS CRIANÇAS SE DESENVOLVEREM DE MANEIRA PRAZEROSA
No full textO presente trabalho investiga a necessidade de implantação de um Centro de Atividades de Contraturno para crianças no município de Treze Tílias – SC. Conhecida como a “cidade mais austríaca do Brasil”, Treze Tílias preserva fortemente os costumes, tradições e valores herdados da Áustria, refletidos em sua cultura, arquitetura e modo de vida. É dentro desse contexto que a proposta do trabalho se desenvolve, proporcionando através de experiências, uma oportunidade para que as crianças do município possam vivenciar e sentir como esse processo é desenvolvido na europa, preservando a cultura trazida pelos imigrantes de uma forma adaptada às características atuais da cidade.
O objetivo é a elaboração de um anteprojeto arquitetônico para concepção de um Centro de Atividades de Contraturno para Crianças, sendo o público alvo a faixa etária de um a dez anos. Dentro deste contexto foram realizadas pesquisas de referencial bibliográfico para compreender a demanda e a estruturação que uma edificação dessa tipologia deve possuir. A busca de estudos de casos similares ao proposto, a análise de terrenos compatíveis com o levantamento de dados, levantamento das condicionantes físicas das áreas pré selecionadas e a análise das legislações vigentes foram cruciais para estruturar a base do processo de concepção da proposta.
A metodologia adotada foi quali-quantitativa, com coleta de dados junto à comunidade e à municipalidade, visando identificar a demanda real. Além disso, o estudo envolveu pesquisa teórica em revistas, livros e artigos relacionados ao tema, bem como a análise de exemplos nacionais e internacionais. Com base nessas etapas, foi possível definir o terreno mais adequado à implantação do centro.
O estudo comprovou a necessidade atual das famílias da comunidade, evidenciando com o passar dos anos a curva de crescimento da população segue cada vez mais ascendente impactando diretamente no contexto educacional. A necessidade contemporânea de que ambos os pais exerçam atividades profissionais tem exigido constante reinvenção por parte das famílias, a fim de conciliar as demandas do trabalho com a oferta de uma educação de qualidade aos filhos. Nesse contexto, manter as crianças sob supervisão qualificada contribui para o cuidado integral e para a redução da ansiedade e do temor decorrentes da ausência dos pais nesses breves períodos.
Conclui-se que o Centro de Atividades de Contraturno para Crianças será um complemento para todas as famílias trezetilienses, para que possam aproveitar o período dos filhos no espaço sugerido, proporcionando socialização para as crianças, brincadeiras interativas e tempo de qualidade/segurança
CARRIER BOOST: FERRAMENTA DE DECISÃO DE PROMOÇÃO DE CARREIRA POR MEIO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
No full textIntrodução: O processo de promoção de carreira necessita transparência, redução de impessoalidade e alinhamento estratégico com políticas de cargos e salários. Neste contexto, a inteligência artificial (IA) emerge como uma tecnologia transformadora, particularmente na área de Recursos Humanos (RH), onde é aplicada para aumentar a eficiência e a assertividade em processos decisórios. Objetivo: Este estudo propõe o desenvolvimento da plataforma Carrier Boost, como ferramenta de suporte à decisão para promoção de carreira fundamentada em IA. Seu objetivo primordial é aumentar a confiabilidade, a auditabilidade e a imparcialidade nesses processos, valorizando o desempenho objetivo dos colaboradores e mitigando favoritismos e vieses inconscientes. Método: A metodologia de desenvolvimento da ferramenta baseia-se no Design Thinking, adotando a estrutura do método duplo diamante (Design Council UK, 2004). Este método organiza o processo em seis etapas, divididas em duas fases principais: a exploração e definição do problema e a concepção e entrega da solução. A implementação é concebida para ser gradual, assegurando que a IA funcione como um suporte ao julgamento humano, e não como um substituto, promovendo assim a aceitação organizacional e abordando proativamente questões éticas e jurídicas. Resultados: A plataforma Carrier Boost será estruturada para coletar, integrar e analisar múltiplas fontes relacionadas ao desenvolvimento do colaborador, como indicadores de desempenho, avaliações 360°, treinamentos concluídos, histórico de cargos. Essas informações serão processadas em um painel dinâmico, atualizado em tempo real, permitindo que gestores visualizem tendências, realizem simulações sempre com imparcialidade, transparência. A Carrier Boost amplia a confiança nas decisões de promoção, gerando um ambiente mais ético e meritocrático, no qual os talentos são reconhecidos por dados objetivos. A implementação da plataforma deve ser gradual e transparente, garantindo que a tecnologia funcione como apoio ao julgamento humano, não como substituta. Cada fase valida não apenas aspectos técnicos, mas também promove aceitação organizacional, além de mitigar riscos éticos e jurídicos. Conclusão: A implementação da Carrier Boost representará um avanço significativo na modernização dos processos de gestão de pessoas, oferecendo um mecanismo robusto e transparente para decisões de promoção. Ao harmonizar tecnologia e critérios humanos, a plataforma não apenas otimiza a eficiência operacional, mas também consolida uma cultura organizacional pautada pela meritocracia e equidade, estabelecendo um novo paradigma para o desenvolvimento de carreira nas organizações contemporâneas
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA PREVENÇÃO DE BULLYING, VIOLÊNCIA E PRECONCEITO: UM VOO AZUL
No full textIntrodução: A contação de histórias, além de promover o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, é umaferramenta pedagógica potente para trabalhar questões sociais e emocionais. No contexto escolar, ela auxilia noenfrentamento de temas complexos como bullying, violência e preconceito, possibilitando a reflexão e o respeitoàs diferenças. Durante o estágio nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Este texto faz parte da pesquisa “Acontação de histórias como estratégia para trabalhar temas como bullying, violência e preconceito”, nocomponente de estágio. O questionamento, nesta perspectiva foi: como explorar a temática, sem didatismos, maspromovendo a discussão crítica? Objetivo: Promover a conscientização e o diálogo sobre bullying, violência epreconceito nos anos iniciais do Ensino Fundamental, utilizando a contação de histórias como estratégiapedagógica. Método: A pesquisa teve abordagem qualitativa, com análise descritiva de dados. A intervenção foidesenvolvida a partir da contação da história um Voo Azul, da escritora catarinense Maria Helena Bazzo, seguidade discussão e exploração da personagem central e a temática. A história aborda de forma sensível, a história deElise - uma menina diferente dos demais, com pele azulada e cabelos como pétalas de flor, que enfrenta olhares eatitudes discriminatórias. Em etapas seguintes, foi explorada a biografia da autora, construindo o gênero textualbiografia, com a trajetória e produções literárias dela. Na sequência, juntamente com os alunos e diretoria escolar,foi elaborado o convite por e-mail para a autora participar de uma manhã especial na escola. O encontro daautora com os leitores foi realizado com uma roda de conversas, conduzida pelas crianças e seus questionamentossobre a história e o sofrimento de Elise. O encantamento do encontro criou um ambiente de interação eaprendizado significativo. Resultados: Os estudantes se envolveram ativamente em todas as etapas, expressandosuas percepções sobre respeito, empatia e diversidade. A presença da autora intensificou o interesse dos alunospela leitura e pela escrita, além de proporcionar uma vivência única de contato direto com o processo criativoliterário. Observou-se que a contação de histórias funcionou como um potencializador para o diálogo aberto sobreexperiências pessoais e para a valorização das diferenças no ambiente escolar. Conclusão: A experiênciademostrou que a contação de histórias, quando associada à literatura e temáticas sociais relevantes torna-se umrecurso potencializador do diálogo e da prevenção de bullying e outras formas de violência, no processo formativodas crianças
PRÁTICA PROFISSIONAL E INSERÇÃO COMUNITÁRIA: APROVEITAMENTO INTEGRAL DE ALIMENTOS E HORTAS SUSTENTÁVEIS EM AÇÃO EDUCATIVA
No full textIntrodução: A sustentabilidade na nutrição é um conceito que articula saúde humana, responsabilidade ambiental e justiça social, estimulando práticas alimentares que respeitem os limites ecológicos do planeta e promovam sistemas alimentares justos e acessíveis. Nesse contexto, o aproveitamento integral dos alimentos configura-se como estratégia essencial, abrangendo o uso de cascas, talos, sementes e folha. O Guia Alimentar para a População destaca a relevância de sistemas alimentares sustentáveis e da valorização de práticas que ampliem a utilização de alimentos como fontes de nutrientes. Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos de Nutrição em atividade de extensão universitária voltada ao aproveitamento integral de alimentos e hortas sustentáveis. Método: A intervenção ocorreu em 14 de junho de 2025, no evento RBVerde, realizado no Largo da Estação, em Videira (SC), com a participação de acadêmicos da 1ª fase do curso de Nutrição da Unoesc Videira, sob orientação docente. Os estudantes foram organizados em grupos e elaboraram preparações culinárias relacionadas ao tema “Aproveitamento integral de alimentos e horta sustentável”. Foram produzidas tortas salgadas de legumes com cascas e talos de chuchu, cenoura, batata, couve-manteiga e brócolis, além de bolo de laranja e bolo de banana, ambos preparados com a utilização integral da fruta. As preparações foram disponibilizadas à comunidade para degustação. Paralelamente, foram apresentados modelos de hortas sustentáveis confeccionados a partir da reutilização de embalagens plásticas descartáveis, como garrafas e potes. Resultados: A atividade promoveu ampla interação entre acadêmicos e comunidade, revelando o interesse da população em práticas de aproveitamento integral de alimentos. As tortas salgadas despertaram curiosidade pela utilização de partes não convencionais e pela ausência de carne em sua composição. Os bolos de laranja e de banana, preparados com a fruta em sua totalidade, tiveram grande aceitação, sobretudo entre as crianças, que os reconheceram como alternativas saborosas e viáveis para lanches escolares. Houve significativa solicitação das receitas pelos participantes, evidenciando potencial de adesão às práticas propostas. Os modelos de hortas sustentáveis também despertaram interesse, estimulando reflexões sobre práticas domésticas de baixo custo que contribuem para a preservação ambiental. Conclusão: A ação extensionista proporcionou aprendizado relevante, fortalecendo a formação acadêmica e cidadã dos estudantes, ao evidenciar o papel do nutricionista como agente de promoção da saúde pública e da sustentabilidade. A experiência configurou-se como ferramenta eficaz de Educação Alimentar e Nutricional (EAN), reforçando a importância da redução do desperdício e da utilização integral dos alimentos
