Editora Unoesc (E-Journals)
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PRÁTICAS CORPORAIS/ATIVIDADE FÍSICA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDE
No full textA promoção da saúde vai além do cuidado com doenças, envolvendotambém a melhoria das condições de vida, trabalho, lazer e participação daspessoas na comunidade. Nesse sentido, as práticas corporais e atividadesfísicas (PCAF) têm papel essencial, pois favorecem a autonomia, o bem-estare a criação de vínculos sociais. Essas práticas não devem se limitar àtransmissão de informações ou a exercícios prontos, mas precisam oferecerespaços de aprendizado, diálogo e convivência que fortaleçam acoletividade e a qualidade de vida. No Sistema Único de Saúde, as PCAFforam incluídas como parte das ações de promoção da saúde. A análisemostra que a principal motivação para sua implantação está relacionada aoenfrentamento de doenças crônicas, como hipertensão e diabetes. Noentanto, existe um descompasso entre o que é planejado e o que realmenteé colocado em prática, o que dificulta a ampliação e a consolidação dessasiniciativas. Apesar de avanços e reconhecimento, ainda há desafios paratorná-las uma política pública mais sólida e duradoura. Para isso, é necessárioaproximar o planejamento das ações do cotidiano, ampliar o acesso,incentivar a participação da comunidade e valorizar as dimensões sociais eculturais da atividade física. Em síntese, as PCAF têm grande potencial para promover saúde e melhorar a qualidade de vida, desde que sejamcompreendidas como práticas educativas, culturais e sociais, e não apenascomo forma de prevenção de doenças.Palavras-chave - Promoção da saúde; Práticas corporais; Atividades físicas;Sistema Único de Saúde; Políticas Públicas; Qualidade de Vida
A REFORMA TRIBUTÁRIA NO BRASIL: UMA ANÁLISE DOS DESAFIOS NA IMPLEMENTAÇÃO DO IVA DUAL E SEUS IMPACTOS NA ECONOMIA
No full textO presente trabalho faz uma análise a respeito da reforma tributária no Brasil com foco na implementação do IVA Dual e seus impactos econômicos e sociais. A reforma, estabelecida pela Emenda Constitucional nº 132/2023, tem como objetivo simplificar o sistema de tributação sobre o consumo, reduzir a cumulatividade e criar um ambiente mais previsível para empresas e investidores. O modelo proposto compreende a CBS, de competência federal, e o IBS, de competência estadual e municipal. Apesar dos benefícios esperados como aumento da transparência, redução de custos administrativos e estímulo à competitividade , a implementação enfrenta desafios técnicos, políticos e administrativos, exigindo coordenação entre os entes federativos e políticas compensatórias para tornar menos prejudiciais os efeitos regressivos. No que tange ao contexto internacional se evidenciam que o planejamento, tecnologia e governança eficaz são essenciais para o sucesso do modelo. Assim, o estudo enfatiza a reforma como uma oportunidade estratégica de modernizar o sistema tributário, promover crescimento econômico sustentável e fortalecer o pacto federativo
PRESCRIÇÃO INTERCORRENTE NA ÁREA TRIBUTÁRIA
No full textRetrata sobre o funcionamento e limites temporais para que a Fazenda PÚblica possa exercer o direito de cobrar judicialmente os seus créditos
PRÁTICAS DE ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE PARA UMA TURMA DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE GUARACIABA/SC.
No full textObjetivou-se realizar uma inserção na comunidade visando trabalhar aspectos de saúde e atividade física com adolescentes na escola E.E.B Sara Castelhano Kleinkauf durante uma aula de Educação Física. No total 10 alunos participaram envolvendo-se em atividades físicas praticadas em circuitos. Os alunos puderam compreender a importância da prática regular de atividade física, além disso nota-se que a baixa frequência de aulas com atividades físicas pode trazer impactos significativos no desenvolvimentofísico, cognitivo e emocional
O POTENCIAL TRANSFORMADOR DA PSICOLOGIA ESCOLAR
No full textO estágio em Psicologia Escolar proporcionou à estagiária uma vivência prática que integrou teoria e prática, com foco em ações preventivas e interventivas nas escolas, dentro de uma abordagem crítica e humanista. As atividades envolveram atendimentos, campanhas educativas e fortalecimento da Rede de Proteção à Criança e ao Adolescente. Os resultados destacam a importância da psicologia escolar na mediação de conflitos e na prevenção de violências, mas também revelam a sobrecarga de profissionais e falhas na articulação intersetorial. Conclui-se que a atuação do psicólogo é essencial para promover uma educação inclusiva e protetora
Militarização de Escolas no Paraná: consenso passivo e silenciamento de estudantes
No full textBased on Gramscian thought, this text aims to present a discussion, based on bibliographic and documentary research, about the expansion of civic-military schools in Paraná and their relation to the silencing of students. To this end, the text presents the expansion of civic-military schools in Paraná and their direct relation to the pursuit of passive consent from youth and the general population; it then explores possible connections between schools occupied by students in 2016 and the current expansion of the civic-military model. Finally, it points out how civic-military schools are part of a set of authoritarian and conservative government actions that aim to conform the population to the ruling class\u27s interests.Basado en el pensamiento gramsciano, este texto tiene como objetivo presentar una discusión, a partir de una investigación bibliográfica y documental, sobre la expansión de las escuelas cívico-militares en el estado de Paraná y su relación con el silenciamiento de los estudiantes. Para ello, el texto presenta la expansión de las escuelas cívico-militares en Paraná y su relación directa con la búsqueda del consenso pasivo de los jóvenes y de la población en general; luego, explora posibles conexiones entre las escuelas ocupadas por los estudiantes en 2016 y la expansión actual del modelo cívico-militar. Finalmente, señala cómo las escuelas cívico-militares forman parte de un conjunto de acciones gubernamentales autoritarias y conservadoras que pretenden conformar a la población a los intereses de la clase dominante.Fundamentado no pensamento gramsciano, o presente texto tem por objetivo, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, apresentar discussão acerca da ampliação de escolas cívico-militares no estado do Paraná e sua relação com o silenciamento de estudantes. Para tanto, o texto apresenta a ampliação de escolas cívico-militares no Paraná e sua relação direta com a busca do consenso passivo de jovens e da população em geral; em seguida apresenta possíveis relações entre escolas ocupadas pelos estudantes em 2016 e a ampliação do modelo cívico-militar na atualidade. Por fim, aponta como as escolas cívico-militares fazem parte de um conjunto de ações governamentais autoritárias e conservadoras, que pretendem conformar a população aos interesses da classe dominante
BLOCKCHAIN EM PERSPECTIVA: 15 ANOS DE TENDÊNCIAS, AVANÇOS E DESAFIOS DE UMA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA
No full textRELATO DE PESQUISA: GRUPO COM ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ACADÊMICOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
No full textIntrodução: Este estudo está vinculado à linha de pesquisa de Educação, Diversidade e Inclusão Social do Grupo de Estudos e Pesquisas em Patrimônio Cultural (GEPPAC) da Universidade do Oeste de Santa Catarina. Ao iniciar a jornada no ensino superior, o acadêmico passa a ter responsabilidade em organizar-se em relação ao próprio estudo. Os trabalhos são extensos, de longo prazo e dificilmente são concluídos com facilidade, vê-se assim a necessidade no gerenciamento do estudo acadêmico, visto que o mau uso do tempo dificultara a entrega de deveres no prazo. A transição para o ensino superior frequentemente representa um significativo desafio para muitos estudantes, especialmente no que tange à autogestão e à adaptação às exigências acadêmicas. Neste contexto, dificuldades de aprendizagem podem emergir ou se intensificar, impactando diretamente o desempenho e a saúde mental dos acadêmicos. Assim sendo, o presente artigo aborda sobre as dificuldades de aprendizagem, examinando seus principais aspectos e seus impactos no meio acadêmico, propondo técnicas e estratégias especificas para a resolução e organização de tais problemas. Objetivo: O projeto será centrado na implementação de estratégias de aprendizagem que incluirão exercícios específicos destinados a compreender e mitigar a ansiedade, bem como a minimizar sua interferência no processo educativo. Além disso, buscar-se-á identificar as dificuldades de aprendizagem dos acadêmicos participantes do estudo e estimular o uso das histórias como ferramenta de empoderamento e educação emocional para universitários. Método: Será realizado um grupo para praticar estratégias de aprendizagem e fornecer exercícios que podem amenizar a ansiedade que interfere no processo de aprendizagem. No período de 4 meses, serão organizados e realizados encontros mensais na Unoesc – Xanxerê, totalizando assim quatro encontros, e em cada encontro será abordado um tema diferente, com aproximadamente 1 hora de duração, antecedendo o começo das aulas, entre as 18:00h e as 19:00h. Resultados: Através das práticas discursivas propostas, espera-se identificar os repertórios utilizados pelos participantes levando em consideração, principalmente, sobre as suas questões de sofrimento psíquico que advieram no período de isolamento social de pandemia do Covid-19 e seus impactos nas suas vidas acadêmicas. Procura-se a identificação de como os repertórios – o dos dominantes e os dos dominados – se correlacionam e se permeiam, de mesma forma, como as estratégias de resistência se constituem a partir da doença, da vulnerabilidade e da exclusão. Conclusão: O projeto encontra-se em fase de elaboração das estratégias grupais, sendo que ainda não foram coletados dados para a análise
O AFETO ENTRE GRADES: A MATERNIDADE EM CONTEXTO PRISIONAL
No full textIntrodução: Ser mãe enquanto se está presa pode uma experiência desafiadora e complexa. A maternidadedentro do sistema prisional envolve diversos fatores, tanto emocionais, psicológicos e sociais, para as mães e paraos filhos. Enfrentar a separação de seus filhos, pode gerar sentimento de culpa, angústia e impotência. Objetivo:Este estudo teve como objetivo compreender o impacto emocional que a prisão causa na vivência das mãesencarceradas com os filhos. Método: A pesquisa foi realizada utilizando entrevista semiestruturada com duasdetentas, das quais uma tinha uma filha de vinte e dois anos e a outra um filho de quatorze anos. A entrevista eracomposta por 32 perguntas sendo divididas em 5 categorias com duração de 10 a 20 minutos. Resultados: A partirdos dados coletados pode-se verificar que o sentimento de abandono dos filhos estava muito presente nestasmulheres, derivado de não estarem com eles em diversos momentos de suas vidas. Também pode-se analisar asaúde mental dessas mães dentro do contexto prisional em relação ao uso de medicamentos e a ansiedadepresente principalmente na hora de dormir. Conclusão: Por meio desta pesquisa foi possível verificar a importânciadas visitas familiares para as detentas e a necessidade de um olhar mais empático para essas mães que estão emsofrimento
MONITORIA EM AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO OBSERVATÓRIO DA APRENDIZAGEM OBA:: DADOS DO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2025
No full textIntrodução: O Observatório da Aprendizagem – OBA é um programa do curso de Psicologia da Universidade do Oeste de Santa Catarina – Campus Chapecó (UNOESC) de ensino, pesquisa e extensão que busca avaliar crianças com dificuldades de aprendizagem. Dentre as atividades de ensino do programa está a Monitoria em Avaliação Psicológica, que objetiva realizar a avaliação de crianças e adolescentes em idade escolar, com queixas de problemas de aprendizagem e suspeitas de transtornos e/ou outras condições atípicas do neurodesenvolvimento. A participação na Monitoria em Avaliação Psicológica do OBA constituiu-se como mais uma possibilidade de prática e desenvolvimento de competências na área da Avaliação Psicológica, com ênfase nos processos psicológicos envolvidos no contexto escolar e da aprendizagem, de crianças e adolescentes. Permite aos acadêmicos monitores a realização de análise de demandas, planejamentos e práticas de avaliação, aprimorando as habilidades e competências, trabalhando os aspectos éticos e a comunicação dos resultados. No ano de 2025 foram realizadas até o momento dez avaliações psicológicas de crianças encaminhadas de escolas públicas. Objetivo: Este trabalho apresenta o processo de avaliação e o perfil das dez primeiras crianças avaliadas pela Monitoria do OBA no primeiro semestre de 2025. Método: Para auxiliar a avaliação e construção do perfil neuropsicológico de cada criança foram aplicados os conhecimentos da neuropsicologia e selecionados instrumentos a partir das demandas e características de cada criança. Dentre os instrumentos e técnicas utilizados estiveram: 1) Entrevista de Anamnese; 2) Escala de Inteligência Wechsler para crianças e adolescentes 4ª Edição (WISC-IV); Mini Exame do Estado Mental versão pediátrica Ouvrier (MEEM); Teste de Desempenho Escolar 2ª edição (TDE-II); Teste Casa-Arvore-Pessoa (HTP). Resultados: Identificou-se que a maioria das crianças atendidas são do sexo masculino (6 de 4). A faixa etária variou de 10 a 14 anos completos, sendo que estavam cursando entre o 4° ao 7° ano. Revelou-se prejuízos de aprendizagem nas dez crianças, sendo que duas crianças fecharam diagnóstico para deficiência intelectual, outros dois para Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade e outras quatro para Transtorno do Espectro Autista. Conclusão: A partir da análise conclui-se que, quando uma criança apresenta problemas de aprendizagem de forma recorrente, é importante avaliar os processos da cognição a partir de instrumentos que são normalizados, validados e fundamentados para realização de encaminhamentos necessários