Revistas Institucionales de la Corporación Universitaria del Caribe CECAR
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Riborquestra, basket beat y espacio mestizo: tres buenas prácticas de arte comunitario que trabajan desde la participación, el empoderamiento, la identidad y la creatividad
Get PDFThe present article proposes to reflect on three practices in which art, education and social action are especially present: Riborquestra, Basket beat and Espacio mestizo. The main objective is to formulate a reflective discourse that helps to construct a transferable view of the community artistic process of these practices. Starting from a theoretical construction on the themes participation, identity, creativity and community empowerment, the three practices that are the subject of study that are characterized by applying participatory methodologies and community cultural development are analyzed and put into dialogue. The present text incorporates its mentor-authors as part of the reflexive and narrative action.El presente artículo propone reflexionar sobre tres prácticas en las que el arte, la educación y la acción social están especialmente presentes: Riborquestra, Basket beat y Espacio mestizo. El objetivo principal es formular un discurso reflexivo que ayude a construir una mirada transferible del proceso artístico comunitario de estas prácticas. Partiendo de una construcción teórica sobre las temáticas de participación, identidad, creatividad y empoderamiento comunitario se analizan y se ponen en diálogo las 3 prácticas objeto de estudio que se caracterizan por aplicar metodologías participativas y de desarrollo cultural comunitario. El presente texto incorpora sus mentores-autores como parte de la acción reflexiva y narrativa
Vivências de educação, valores e diálogos: uma contribuição na formação de professores no contexto escolar amazônico
Get PDFObjetives. It reflects that violence in the Amazon schools involves political, social, economic and cultural determinants, but this is a part of the crisis of values, and work in a perspective of nonviolence results in changes in behavior and values.Methodology. A philosophy of the culture of peace, in order to rebuild relationships with others, with himself and with the world. To express this, interventions in the classroom is a daily exercise, made possible through workshops, short courses and a dynamic of promotion/reflection of the attitudes that involve social subjects in school, in this case, through the formation of educators/teachers.Main Results. To engage in a participatory and inclusive dimension, changing troubled and violent relationships, and behaviors, based on the dialogue, the recovery of the person due to the quality of education of Emmanuel Mounier and his proposal of transformation, by which the primary mission of the social work and education is “to wake people up”.Conclusions. To confront violence requires the sum of alternatives, including the Pilgrims of Peace Project, social work focused on values education as a means of empowerment and recovery of citizenship of adolescents and youth. This sentiment is expressed in the words of a teacher: “You have to look at the student as a whole to understand its social, economic and family situation, and discuss with him, call for dialogue, not having an attitude of pity, but work on their autonomy and confidence, to look beyond the violence expressed in the classroom. Through this I have seen the change in students whom I thought they were already lost and condemned to crime. “Objetivos. Refletir que a violência nas escolas na Amazônia envolve determinantes de ordem político-sociais, econômico-culturais, mas insere-se na crise dos valores e trabalhar numa perspectiva da não violência resulta em mudança de comportamento e valores.Metodologia. Filosofias da cultura de paz no sentido de reconstruir relações com o outro, consigo mesmo e com o mundo. Expressar isso, nas intervenções em sala de aula é um exercício diário viabilizado pelas oficinas, mini-cursos e dinâmicas de promoção /reflexão das atitudes que envolvem os sujeitos sociais da escola, no caso, por meio da formação de educadores/professores.Principais Resultados. Envolvimento numa dimensão participativa, inclusiva e de mudança de relações conflituosas e violentas para comportamentos baseados em diálogos, valorização da pessoa segundo a dimensão de educação de Emmanuel Mounier e sua proposta transformadora por meio da qual a missão principal do trabalho social e da educação é ‘despertar pessoas’.Conclusões. Enfrentar a violência exige a junção de alternativas, entre elas, o Projeto Peregrinos da Paz, trabalho social voltado para a educação em valores como forma de empoderamento e resgate da cidadania de adolescentes e jovens. Esse sentimento é expresso nas palavras de um professor: Olhar o aluno por inteiro, de compreender sua situação social, econômica, familiar e discutir com ele, chama-lo ao diálogo, não ter uma atitude de piedade, mas trabalhar sua autonomia e confiança, ver além da violência que ele expressa em sala de aula. Isso eu tenho visto a mudança de alunos que eu achava que já estavam perdidos e condenados à bandidagem
Factores no académicos relacionados con la deserción escolar en jóvenes de instituciones educativas colombianas
Get PDFThis study aims to determine the socioeconomic, family and personal factors related to school dropout in youngsters from 6th to 11th grade, belonging to the publics educational institutions La Union and Nueva Esperanza, from 2014 to 2015. Quantitative and descriptive approaches were used for the collection of information on the questionnaire “Socio-family and personal factors” (FSP), which was applied to a sample of 83 young people. In the results, it was found that the main cause of school dropout is the economic factor, which led them to enter the labor fields of agriculture, masonry, commerce, various trades and sales. As for the family factor, a high percentage of single-parent families living with one of their parents, especially with the mother, is identified. At the personal level, a high percentage of young people with demotivation were found, caused by the socioeconomic situation, the distance from the educational institution and the need to work to meet their basic needs.En este estudio se pretende determinar los factores socioeconómicos, familiares y personales relacionados con la deserción escolar en jóvenes de 6º a 11º grado pertenecientes a las instituciones educativas públicas la Unión y Nueva Esperanza, desde el año 2014 al 2015. Con enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo, se utilizó para la recolección de la información el cuestionario “Factores sociofamiliares y personales” (FSP); el cual se aplicó a una muestra de 83 jóvenes. En los resultados se halló que la causa principal de la deserción escolar es el factor económico, que los llevó a incursionar en el campo laboral de la agricultura, albañilería, comercio, oficios varios y ventas. En cuanto al factor familiar, se identifica un porcentaje alto de familias monoparentales que viven con uno de sus padres, especialmente, con la progenitora. A nivel personal, se encontró un alto porcentaje de jóvenes con desmotivación, causada por la situación socioeconómica, la lejanía de la institución educativa y la necesidad de laborar para suplir sus necesidades básicas
Medida del emprendizaje: adaptación y validación de la escala de actitudes emprendedoras EASS en profesores españoles
Get PDFThe aim of this study is to offer an assessment instrument to know the entrepreneurial attitudes of the professorate or educators (EAST), adapted from the Entrepreneurial Attitudes Scale for Students (EASS), and also to provide a first approximation to diagnosis in the field of Spanish-speaking context. A cross-sectional on-line survey was carried out in a single time, in which 155 teachers participated. The new adapted instrument, based on the Entrepreneurial Attitudes Scale for Students (EASS), assesses six entrepreneurial attitudes: proactivity, professional ethics, empathy, innovation, autonomy, and risk taking that define the individual with motivation towards entrepreneurship. Confirmatory factor analysis provides appropriate results: χ2 (120) = 214.225 (p < .001), CFI = .963, TLI = .953, SRMR = .011, RMSEA = .071. Reliability estimations are also calculated, with Cronbach’s alphas ranging from .95 to .97 for the six dimensions. A negative relation regarding entrepreneurship and age is found, as well as higher levels of entrepreneurial attitudes in women than in men. Results show appropriate psychometric properties. As far as literature has been revised, the adaptation presented here is the only developed for this purpose in Spanish-speaking context so far.El objetivo de este trabajo es ofrecer un instrumento de evaluación que permita conocer las actitudes emprendedoras del profesorado, mediante la adaptación de la original Escala de Actitudes Emprendedoras para Estudiantes, al tiempo que facilitar una primera aproximación a su diagnóstico en el ámbito español, con proyección en el área de habla hispana. En el marco de un diseño transversal, se llevó a cabo una encuesta on-line en un único momento temporal en la que participaron 155 profesionales de la educación. El instrumento adaptado (Escala de Actitudes Emprendedoras para Profesores, EAST), basado en la Escala de Actitudes Emprendedoras para Estudiantes de Oliver y Galiana (2016), evalúa 6 actitudes emprendedoras con 18 ítems: proactividad, ética profesional, empatía, innovación, autonomía y toma de riesgos, que definen a la persona con motivación hacia el emprendimiento. El análisis factorial confirmatorio ofrece resultados adecuados: χ2 (120) = 214.225 (p < .001), CFI = .963, TLI = .953, SRMR = .011, RMSEA = .071. Se obtienen estimaciones de fiabilidad excelentes, con alfas de Cronbach de .95 a .97 para las seis dimensiones. Se detecta una relación negativa del emprendimiento con la edad, y una mayor presencia en mujeres. Los resultados muestran unas propiedades psicométricas adecuadas de la nueva adaptación, siendo este, hasta donde se conoce, el primero desarrollado para evaluar en educadores actitudes emprendedoras en el contexto hispano-hablante
Participación infantil y construcción de la identidad del sujeto
Get PDFObjetives. Study how to have lived intense and genuine participation experiences in participatory schools, centers of educational leisure and school boards, during childhood, can favor the construction of individual and social identity of children and adolescents, and thus their subsequent participatory paths.Methodology. The methodology used was the participatory evaluation research, with a sample of 677 individuals using quantitative techniques (questionnaire), and 29 individuals through qualitative techniques (interviews and discussion groups).Results. Main results, regarding the influence on the construction of identities that these experiences have taken in particular aspects are presented: shaping the character and personality, relationships with friends and others, on citizen behavior, associational life and social commitment of the subjects analyzed.Conclusions. Socioeducational contexts, where children and adolescents live their everyday living, such as school, centers of educational leisure/entertainment and children’s councils, are configured as spaces and educational structures that can, intensely or not, favor the experience and participation learning, becoming the child participatory experience in a key for the construction of identity, especially with regard to issues related to: 1. The configuration of the character and personality: in his way of being and thinking, in their relations and friendship with others. 2. The construction of their civic identity, in terms of their influence on citizen and civic behavior in community life and commitment to social issues.Objetivos. Estudiar cómo el paso por experiencias intensas y genuinas de participación vividas en escuelas participativas, en centros de tiempo libre educativo y en consejos escolares, durante la infancia, pueden favorecer la construcción de la identidad individual y social de los niños y adolescentes, así como sus posteriores trayectorias participativas. Metodología. La metodología utilizada ha sido la investigación evaluativa de carácter participativo, con una muestra de 677 individuos, mediante técnicas cuantitativas (cuestionario) y 29 individuos mediante técnicas cualitativas (entrevistas en profundidad y grupos de discusión). Resultados. Se presentan los principales resultados obtenidos en relación con la influencia en la construcción de identidades que dichas experiencias han tenido, especialmente en aspectos como: la configuración del carácter y la personalidad, las relaciones con los amigos y con otras personas, en la conducta ciudadana, la vida asociativa y el compromiso social de los sujetos analizados. Conclusiones. Los contextos socioeducativos donde viven los niños/as y adolescentes su vida cotidiana, como son la escuela, los centros de tiempo libre educativo y ocio y los consejos infantiles, se configuran como espacios y estructuras educativas que pueden favorecer intensamente o no la vivencia y el aprendizaje de la participación, constituyéndose la experiencia participativa infantil en un eje clave para la construcción de la identidad, especialmente en lo referente a aspectos relacionados con: 1) la configuración del carácter y la personalidad: en su manera de ser y pensar, en sus relaciones de amistad y con otras personas y 2) la construcción de su identidad ciudadana, en cuanto a su influencia en la conducta ciudadana y cívica, en la vida asociativa y en el compromiso en cuestiones sociales
Trabajo social y castigo corporal: el significado atribuido por profesionales de los servicios sociales de atención a la infancia en España
Get PDFThis work presents the results of a research focused on analyzing the opinions of childcare professionals with regard to corporal punishment. Thirteen social workers of the Community of Madrid have been interviewed to determine their perceptions on the use of corporal punishment as a family educational strategy. To explore their attitudes and ways the focus group is used, within the qualitative approach. Results show contradictory attitudes among participants. The importance of removing corporal punishment is supported, although it is also stated that its use has no negative consequences. Other topics discussed and analysed were: stressful factors, intergenerational transmission, parenting practices, effectiveness and legal prohibition. From all this we can conclude that the use of corporal punishment as a parental practice does not produce negative impression on social workers, pointing the importance of culture in maintaining such attitudes.Este trabajo presenta los resultados de una investigación centrada en analizar lasopiniones de los profesionales de atención a la infancia con respecto al castigo corporal.Trece trabajadores sociales de la Comunidad de Madrid han sido entrevistados paradeterminar sus percepciones sobre el uso del castigo corporal como estrategia educativafamiliar. Para explorar sus actitudes y sentidos se utiliza el grupo de discusión, dentrodel enfoque cualitativo. Los resultados muestran actitudes contradictorias entre losparticipantes. Se defiende la importancia de erradicar el castigo corporal, aunque semanifiesta a la vez que su empleo no tiene consecuencias negativas. Otros temasdebatidos y analizados han sido: factores estresantes, transmisión intergeneracional,prácticas de crianza, eficacia atribuida y prohibición legal. De todo ello se puedeconcluir que el uso del castigo corporal como método de crianza no causa impresiónnegativa en los trabajadores sociales, apuntando a la importancia de la cultura en elmantenimiento de tales actitudes
Externalidades ambientales ocasionadas por la urbanización en la ciudad de Medellín
Get PDFAbstract: This paper aims to reflect on how, in the city of Medellín, environmental externalities, caused by the dynamics of urbanization, have been faced in the decades between 1990 and 2010. As a result, we seek to know and contribute to the new improvement actions implemented in Medellín, to counteract the environmental externalities caused by urbanization, by using the proper characteristics of a particular context, such as, in the case of the city of Medellín, a strategic geographical location, a singular relief, social conflicts of a known particularity, entrenched cultural traditions and reduced economic possibilities, among others. In addition, it seeks to reveal and strengthen the articulations that have been strategically established in urban environmental management policies and the achievements in view of the fundamental principles (1, 8 and 26) of the Rio de Janeiro Summit (1992), before the environmental externalities in the city and that can be assumed as a model of action for territories with similar behaviors.___Keywords: City, environmental externalities, urbanization, affectations.
___Resumen: Este trabajo tiene como objetivo realizar una reflexión sobre la forma cómo, en la ciudad de Medellín, se han enfrentado las externalidades ambientales, ocasionadas por las dinámicas de urbanización, en las décadas entre 1990 y 2010. Se busca como resultado conocer y aportar las nuevas acciones de mejoramiento implementadas en Medellín, para contrarrestar las externalidades ambientales ocasionadas por la urbanización, a la luz del aprovechamiento de características propias de un contexto, como son, en el caso de la ciudad de Medellín, una ubicación geográfica estratégica, relieve singular, conflictos sociales de conocida particularidad, tradiciones culturales arraigadas y posibilidades económicas reducidas, entre otras. Además, se pretende revelar y potenciar las articulaciones que estratégicamente se han ido constituyendo en las políticas de gestión ambiental urbana y los logros obtenidos ante los principios fundamentales (1, 8 y 26) de la Cumbre de Río de Janeiro (1992), ante las externalidades ambientales en la ciudad y que pueden ser asumidos como modelo de actuación para territorios con comportamientos similares.
___Palabras clave: Ciudad, externalidades ambientales, urbanización, afectaciones.
___Recibido: 30 de marzo de 2016. Aceptado: 19 de mayo de 2016.Resumen: Este trabajo tiene como objetivo realizar una reflexión sobre la forma cómo, en la ciudad de Medellín, se han enfrentado las externalidades ambientales, ocasionadas por las dinámicas de urbanización, en las décadas entre 1990 y 2010. Se busca como resultado conocer y aportar las nuevas acciones de mejoramiento implementadas en Medellín, para contrarrestar las externalidades ambientales ocasionadas por la urbanización, a la luz del aprovechamiento de características propias de un contexto, como son, en el caso de la ciudad de Medellín, una ubicación geográfica estratégica, relieve singular, conflictos sociales de conocida particularidad, tradiciones culturales arraigadas y posibilidades económicas reducidas, entre otras. Además, se pretende revelar y potenciar las articulaciones que estratégicamente se han ido constituyendo en las políticas de gestión ambiental urbana y los logros obtenidos ante los principios fundamentales (1, 8 y 26) de la Cumbre de Río de Janeiro (1992), ante las externalidades ambientales en la ciudad y que pueden ser asumidos como modelo de actuación para territorios con comportamientos similares.
___Palabras clave: Ciudad, externalidades ambientales, urbanización, afectaciones.
___Abstract: This paper aims to reflect on how, in the city of Medellín, environmental externalities, caused by the dynamics of urbanization, have been faced in the decades between 1990 and 2010. As a result, we seek to know and contribute to the new improvement actions implemented in Medellín, to counteract the environmental externalities caused by urbanization, by using the proper characteristics of a particular context, such as, in the case of the city of Medellín, a strategic geographical location, a singular relief, social conflicts of a known particularity, entrenched cultural traditions and reduced economic possibilities, among others. In addition, it seeks to reveal and strengthen the articulations that have been strategically established in urban environmental management policies and the achievements in view of the fundamental principles (1, 8 and 26) of the Rio de Janeiro Summit (1992), before the environmental externalities in the city and that can be assumed as a model of action for territories with similar behaviors.___Keywords: City, environmental externalities, urbanization, affectations.
___Recibido: 30 de marzo de 2016. Aceptado: 19 de mayo de 2016.
 
Editorial. Dinámicas contemporáneas y gestión editorial en arquitectura, urbanismo y diseño: problemáticas y perspectivas
Get PDFLa construcción de un espacio de divulgación del conocimiento, como lo es una revista científica, es un trabajo arduo y complejo que requiere del aporte continuo y desinteresado de un conjunto de actores, cuya retribución radica en el deber cumplido de su contribución para la ciencia, la evolución de su campo disciplinar y el desarrollo de los territorios a los cuales, mediante los procesos de divulgación, ese conocimiento alcanza a llegar.
Con relación a la construcción de una revista en el campo de la Arquitectura, es posible pensar que esa labor es doblemente difícil, debido a que es un ámbito de construcción del conocimiento en el cual se discute todavía la naturaleza y validez de sus formas de producción de conocimiento. En algunos contextos, ese esfuerzo, antes de ser estimulado, se ve truncado por procesos y modelos de medición que, en lugar de facilitar y fortalecer la gestión editorial, privilegian la exclusión y dificultan el acceso a reconocimiento de nuevos procesos editoriales que se realizan con pertinencia y calidad, ya sea por la falta de claridad en sus políticas o el desconocimiento de la realidad de las dinámicas editoriales en un espacio del conocimiento tan complejo como lo es el de la Arquitectura y disciplinas afines a la construcción colectiva de Ciudad, Campo y Territorio.
Como contraparte de ese panorama sesgado y de exclusión, se encuentran procesos de crecimiento como los liderados por ARLA, Asociación de Revistas Latinoamericanas de Arquitectura, la cual ofrece un escenario de crecimiento y aprendizaje compartido para contribuir a mejorar la calidad editorial, la visibilidad y el impacto de las publicaciones en la Arquitectura y disciplinas afines. Esfuerzo que se destaca por su estrategia cooperativa y participativa, en la configuración de una plataforma para la divulgación y visibilidad del nuevo conocimiento generado por las revistas latinoamericanas de Arquitectura.
A pesar de las dificultades y obstáculos que puedan encontrarse en el camino de la gestión editorial en Arquitectura, Urbanismo y Diseño, se considera esta labor como algo sumamente importante, que requiere un trabajo sin descanso y con mucho compromiso, por entregar cada vez un producto de la mayor calidad, que realmente se constituya en un espacio de reflexión y referencia en la discusión sobre los problemas de fondo en que sobreviven la Ciudad y el Territorio en la contemporaneidad.
Es un orgullo entregar este tercer número de la revista de divulgación científica Procesos Urbanos, adscrita a la Facultad de Ciencias Básicas, Ingeniería y Arquitectura de la Corporación Universitaria del Caribe–CECAR, Colombia. Gestión editorial que tiene como misión contribuir, de manera significativa, al conocimiento y desarrollo de la investigación en el área de la Arquitectura y disciplinas afines a la construcción colectiva de Ciudad, Campo y Territorio.
Este tercer número llega en un momento histórico de muchas incertidumbres. Un momento de crisis y cambios, en el cual, a pesar de acceder con gran facilidad a la información, muchas veces esta se ve manipulada y distorsionada, aprovechando la ingenuidad de las masas para favorecer los oscuros intereses de algunos grupos, que salen a la luz dentro de nuevos movimientos de ultra derecha, racismo y fanatismo religioso, entre otras manifestaciones.
La Ciudad y el Territorio, escenarios en trasformación, producto de las múltiples dinámicas que plantea la contemporaneidad, son, a partir de las reflexiones que hoy se proponen, un lugar donde el esfuerzo optimista y el deseo de encontrar respuestas y soluciones, exigen el compromiso inquebrantable de arquitectos, urbanistas, diseñadores y demás profesionales involucrados en la producción social del hábitat, siempre con una conciencia humana y ecológica para el desarrollo sustentable de nuestro planeta.
Hemos compilado, para este número, unos trabajos de gran trascendencia y pertinencia, debido a su alto grado de actualidad, ya que tocan, de manera interesante, con profundidad y rigor científico, problemáticas de orden global y local relativas al hábitat humano.
El artículo que da inicio a este número, un abordaje histórico desarrollado por el maestro Alberto Saldarriaga Roa, denominado “Acerca de las ciudades: la mirada de ayer y de hoy”, describe y analiza distintos planteamientos en torno de aquello que se ha entendido y juzgado como ciudad, desde la segunda mitad del siglo XVIII hasta la actualidad. Se resaltan, a partir de múltiples referencias, los temas y posiciones predominantes en los discursos más representativos. ¿Cómo encaja la Ciudad Latinoamericana como idea en estos discursos? Aparece la complejidad como constante presente en todas las miradas sobre la ciudad a lo largo del tiempo, la cual aún hoy constituye un escenario que envuelve múltiples realidades.
Se presenta, a continuación, el artículo del arquitecto Hans Intveem Pérez, denominado “Borde costero resiliente: aprendizaje post-27F para el norte grande”. Un producto de investigación que plantea una sistematización de principios generales de ordenamiento para espacios costeros en el contexto del paisaje chileno. Propone estrategias que permiten no solo la resistencia de los bordes costeros contra los eventos naturales catastróficos, sino su eficiente reconstrucción y rápida adaptación a circunstancias adversas. Aspecto de gran importancia y actualidad, debido a las crecientes amenazas que soporta la Ciudad Contemporánea. En el sentido de analizar problemáticas producto de procesos de urbanización, se presentan dos artículos. Uno, que toma como ejemplo la ciudad de Medellín, Colombia, de la magíster en diseño del paisaje Olgalicia Palmett Plata, denominado “Externalidades ambientales ocasionadas por la urbanización en la ciudad de Medellín”. Y otro del sociólogo y magíster en planificación urbana y regional Alejandro Mendoza Jaramillo, denominado “Procesos y lógicas de las urbanizaciones cerradas en áreas metropolitanas: Bogotá y Buenos Aires”. Ambos artículos de gran actualidad, dada la naturaleza de las problemáticas que desarrollan.
Se presentan, luego, dos artículos que abordan la temática del fractal. Un tópico de gran pertinencia teniendo en cuenta las dinámicas a nivel urbano y arquitectónico en la ciudad contemporánea. Uno de la arquitecta Joely Sulbarán Sandoval, denominado “El Fractal como Paradigma Arquitectónico: Deconstrucción vs. Lenguaje de Patrones Vivientes”, el cual hace una aproximación conceptual al fractal y sus relaciones con la Arquitectura. El otro, del arquitecto Alejandro Guerrero Torrenegra, denominado “Periferias espontáneas de Ciudad Bolívar, Bogotá: vista desde la perspectiva fractal. Abordaje metodológico”, quien pone el fractal en el contexto de las periferias latinoamericanas.
A seguir, un bloque de artículos que reflexiona sobre problemáticas específicas de la ciudad y la producción de Arquitecturas, con gran sentido crítico, es constituido, en primera instancia, por el trabajo realizado por los arquitectos Oscar Guevara y Diana Sevilla, denominado “Análisis urbano ambiental del espacio litoral del municipio de Coveñas en el departamento de Sucre, Colombia”, en el cual describen las problemáticas ambientales del borde costero de uno de los municipios del Caribe colombiano, enfatizando en soluciones desde la planificación territorial. También, en el artículo del ingeniero Milton Guerrero, denominado “Embalses de retención y canales verdes: herramientas para el control de inundaciones y la planificación urbana. Caso de estudio: municipio de Turbaco, Bolívar”, se analizan problemáticas urbanas específicas, con el fin de aportar soluciones a los problemas ambientales identificados.
Por su parte, el artículo del arquitecto Raimundo Portillo, “Criterios de diseño para las edificaciones educativas del estado Zulia”, revisa el tema de la normatividad aplicada a la arquitectura escolar, analiza y enumera criterios generales de diseño para las edificaciones educativas públicas del estado Zulia, con la finalidad de motivar la reflexión sobre la escueta normativa nacional existente, como una contribución al mejoramiento de la calidad de la arquitectura escolar en Venezuela.
En la continuidad de este bloque de artículos, el trabajo sobre contaminación visual, desarrollado por los arquitectos Angélica Sierra Franco y Oscar Guevara, denominado “Contaminación visual en centros históricos: un problema estético y de valor social de las ciudades actuales”, en el cual se realiza una mirada a esta problemática cada vez más urgente de las ciudades contemporáneas, en una de las ciudades del Caribe colombiano, preocupados por analizar problemas que afectan la valoración de la estética del paisaje urbano de la ciudad y, por consiguiente, la competitividad urbana a nivel regional y nacional.
Para finalizar, dos artículos en los cuales se abordan aspectos metodológicos relativos a los procesos de producción de la Arquitectura y el Diseño. El primero, por la designer Bruna Ramírez Brito y el arquitecto Otoniel López Altamirano, denominado “Aspectos transdisciplinares de diseño y arquitectura: Un enfoque metodológico basado en la innovación”, quienes se centran en procesos metodológicos transdisciplinarios, como herramientas que permiten al diseñador y arquitecto apoderarse de nuevos conceptos y técnicas que contribuyen a la innovación. Y un artículo de mi autoría denominado “La subjetividad de la metodología en la proyectación de la arquitectura”, en el cual realizo una reflexión sobre procesos metodológicos utilizados en la proyectación de la Arquitectura, a partir de una experiencia de contrastación, con el fin de revisar y verificar posibles formas con las cuales abordar un problema de diseño arquitectónico, desde la perspectiva de la investigación.
Estamos convencidos de que este esfuerzo por congregar tan destacado grupo de trabajos e investigadores de tan alta calidad, será de su entero agrado. Se espera que se conviertan en referentes sobre las discusiones que proponen, y dinamicen reflexiones tanto en sus respectivos lugares de origen, como en los diferentes contextos en los cuales logremos multiplicar este conocimiento con la creciente visibilidad de nuestra revista.
 
Borde costero resiliente: aprendizaje post-27F para el norte grande de Chile
Get PDFAbstract: Following the earthquake and tsunami of 2010 in Chile, it has become evident that the residual spaces that unplanned urban growth of the cities has left in the coastal landscape have become the first line of defense against catastrophic natural events, since they have a direct relationship with the landscape units where the greatest destruction occurs. The post-disaster reconstruction process has allowed the incorporation of new concepts into coastal landscape planning, which has generated an experience and a wealth of knowledge that allow the extraction of principles of urban design that can be replicated in other vulnerable geographies, such as the case of the Great North in Chile. The research proposes a systematization of general spatial planning principles for coastal spaces in the context of the northern landscape, in a way that allows not only the resistance to the event, but also its efficient reconstruction and rapid adaptation to adverse circumstances.
___Keywords: Mitigation, resilience, coastal edge, urban landscape.
___Resumen: Con posterioridad al terremoto y tsunami de 2010 en Chile, se ha evidenciado que los espacios residuales que el crecimiento urbano no planificado de las ciudades ha dejado en el paisaje costero, se han transformado en la primera línea de defensa contra los eventos naturales catastróficos, al tener una relación directa con las unidades de paisaje donde se produce la mayor destrucción. El proceso de reconstrucción, posterior al desastre, ha permitido incorporar nuevos conceptos a la planificación del paisaje costero, lo que ha generado una experiencia y un caudal de conocimiento que permiten extraer principios de diseño urbano que pueden replicarse en otras geografías vulnerables, como el caso del Norte Grande en Chile. La investigación plantea una sistematización de principios generales de ordenamiento espacial para espacios costeros en el contexto de paisaje nortino, de una manera que permita no solo la resistencia al evento, sino su eficiente reconstrucción y rápida adaptación a circunstancias adversas.
___Palabras clave: Mitigación, resiliencia, borde costero, paisaje urbano.
___Recibido: 15 de agosto de 2016. Aceptado: 15 de octubre de 2016.Resumen: Con posterioridad al terremoto y tsunami de 2010 en Chile, se ha evidenciado que los espacios residuales que el crecimiento urbano no planificado de las ciudades ha dejado en el paisaje costero, se han transformado en la primera línea de defensa contra los eventos naturales catastróficos, al tener una relación directa con las unidades de paisaje donde se produce la mayor destrucción. El proceso de reconstrucción, posterior al desastre, ha permitido incorporar nuevos conceptos a la planificación del paisaje costero, lo que ha generado una experiencia y un caudal de conocimiento que permiten extraer principios de diseño urbano que pueden replicarse en otras geografías vulnerables, como el caso del Norte Grande en Chile. La investigación plantea una sistematización de principios generales de ordenamiento espacial para espacios costeros en el contexto de paisaje nortino, de una manera que permita no solo la resistencia al evento, sino su eficiente reconstrucción y rápida adaptación a circunstancias adversas.
___Palabras clave: Mitigación, resiliencia, borde costero, paisaje urbano.
___Abstract: Following the earthquake and tsunami of 2010 in Chile, it has become evident that the residual spaces that unplanned urban growth of the cities has left in the coastal landscape have become the first line of defense against catastrophic natural events, since they have a direct relationship with the landscape units where the greatest destruction occurs. The post-disaster reconstruction process has allowed the incorporation of new concepts into coastal landscape planning, which has generated an experience and a wealth of knowledge that allow the extraction of principles of urban design that can be replicated in other vulnerable geographies, such as the case of the Great North in Chile. The research proposes a systematization of general spatial planning principles for coastal spaces in the context of the northern landscape, in a way that allows not only the resistance to the event, but also its efficient reconstruction and rapid adaptation to adverse circumstances.
___Keywords: Mitigation, resilience, coastal edge, urban landscape.
___Recibido: 15 de agosto de 2016. Aceptado: 15 de octubre de 2016
Aspectos transdisciplinares de diseño y arquitectura: un enfoque metodológico basado en la innovación
Get PDFAbstract: In the current scenario, there is an intense discussion of transdisciplinarity in the search of innovation in the development of research and application of products. The architecture and the design, cover a project and methodological process. In this sense, the present study aimed to review the literature with descriptive case studies, whose approach was the transdisciplinary methodological process, focusing on the interaction between design and architecture. This study encourages the interaction in a transversal way, between the processes directed to the continuous evolution of the system. Transdisciplinarity allows the designer and architect to grasp new concepts and techniques that contribute to the development of innovation. These two areas are able to relate, challenging the limits of constructive thinking, a fact that implies the exchange of knowledge and the intersection between its elements. Therefore, it issuggested to observe the constructive process as a complex system, taking into account thedifferent areas and sectors that allow the relations with society, the environment, time andspace.
___Keywords: Design, architecture, transdisciplinarity, innovation.
___Resumen: En el escenario actual, hay una intensa discusión de la transdisciplinariedad en la búsqueda de innovar en el desarrollo de investigación y aplicación de los productos. La arquitectura y el diseño, abarcan un proceso proyectual y metodológico. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo la revisión de literatura con estudios de caso descriptivo, cuyo enfoque fue el proceso metodológico transdisciplinario, centrándose en la interacción que existe entre el diseño y la arquitectura. Este estudio incentiva la interacción de forma transversal, entre los procesos dirigidos a la continua evolución del sistema. La transdisciplinariedad permite al diseñador y arquitecto apoderarse de nuevos conceptos y técnicas que contribuyen al desarrollo de innovación. Estas dos áreas son capaces de relacionarse, desafiando los límites del pensamiento constructivo, hecho que implica el intercambio de conocimientos y la intersección entre sus elementos. Por lo tanto, se sugiere observar el proceso constructivo como un sistema complejo, teniendo en cuenta las diversas áreas y sectores que permitan las relaciones con la sociedad, el medio ambiente, tiempo y espacio.
___Palabras clave: Diseño, arquitectura, transdisciplinariedad, innovación.
___Recibido: 15 de agosto de 2016. Aceptado: 30 de septiembre de 2016.Resumen: En el escenario actual, hay una intensa discusión de la transdisciplinariedad en la búsqueda de innovar en el desarrollo de investigación y aplicación de los productos. La arquitectura y el diseño, abarcan un proceso proyectual y metodológico. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo la revisión de literatura con estudios de caso descriptivo, cuyo enfoque fue el proceso metodológico transdisciplinario, centrándose en la interacción que existe entre el diseño y la arquitectura. Este estudio incentiva la interacción de forma transversal, entre los procesos dirigidos a la continua evolución del sistema. La transdisciplinariedad permite al diseñador y arquitecto apoderarse de nuevos conceptos y técnicas que contribuyen al desarrollo de innovación. Estas dos áreas son capaces de relacionarse, desafiando los límites del pensamiento constructivo, hecho que implica el intercambio de conocimientos y la intersección entre sus elementos. Por lo tanto, se sugiere observar el proceso constructivo como un sistema complejo, teniendo en cuenta las diversas áreas y sectores que permitan las relaciones con la sociedad, el medio ambiente, tiempo y espacio.
___Palabras clave: Diseño, arquitectura, transdisciplinariedad, innovación.
___Abstract: In the current scenario, there is an intense discussion of transdisciplinarity in the search of innovation in the development of research and application of products. The architecture and the design, cover a project and methodological process. In this sense, the present study aimed to review the literature with descriptive case studies, whose approach was the transdisciplinary methodological process, focusing on the interaction between design and architecture. This study encourages the interaction in a transversal way, between the processes directed to the continuous evolution of the system. Transdisciplinarity allows the designer and architect to grasp new concepts and techniques that contribute to the development of innovation. These two areas are able to relate, challenging the limits of constructive thinking, a fact that implies the exchange of knowledge and the intersection between its elements. Therefore, it issuggested to observe the constructive process as a complex system, taking into account thedifferent areas and sectors that allow the relations with society, the environment, time andspace.
___Keywords: Design, architecture, transdisciplinarity, innovation.
___Recibido: 15 de agosto de 2016. Aceptado: 30 de septiembre de 2016