Portal digital de revistas científicas de la ULPGC (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
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Una nueva sociedad, un nuevo individuo, una nueva escuela
Get PDFA lo largo de estas páginas pretendemos realizar un análisis de los cambios tecnológicos producidos en nuestra sociedad en las últimas décadas. Reflexionamos sobre la repercusión que estos cambios han tenido en la sociedad y como estas transformaciones nos enfrentan a nuevas formas de comprender a los sujetos. Como conclusión planteamos la necesidad de adaptar la escuela a esta sociedad del año 2000
Ideas de los futuros maestros sobre el SIDA y enfermedades de transmisión sexual
Get PDFEn este artículo analizamos las ideas que tienen los estudiantes de Magisterio sobre el SIDA y las enfermedades de transmisión sexual (ETS). Los resultados obtenidos nos muestran un escaso conocimiento sobre las conductas de riesgo relacionadas con la transmisión sexual, y sobre los niecanismos de prevención del SIDA y las ETS. Estos resultados nos sugieren la necesidad de introducir algunas estrategias didácticas para mejorar los conocimientos, actitudes y conductas respecto a estas enfermedades
Propuesta didáctica para la detección y mejora de las actitudes posturales incorrectas de la columna
Get PDFEn este artículo realizamos una propuesta didáctica que tiene los siguientes objetivos: conocer la morfología normal de la columna, detectar anomalías en dicha morfología, así como discernir cuáles son debidas a hábitos posturales incorrectos. Finalmente proponemos un plan de ejercicios que los corrija
Cambios en el curriculum de didáctica de las matemáticas en la formación inicial del profesorado de infantil
Get PDFEn este artículo se desarrolla la tesis de que el área de Didáctica de las Matemáticas debe ocuparse de proporcionar a los futuros profesores en sus asignaturas de Matemáticas y Didáctica de las Matemáticas un conocimiento profesional que tiene como objetivo: Desarrollar capacidades que permitan al Profesor poner en práctica el currículo escolar de Matemáticas mediante el diseño, elaboración y gestión de propuestas didácticas y otros materiales curriculares, y se analiza la Didáctica de las Matemáticas como área de conocimiento y como asignatura en la formación del profesorado, en su vertiente didáctica, en las distintas especialidades del Título de Maestro. Se estudian, además, los diferentes enfoques: tradicional, humanístico, tecnológico y crítico, que han tenido lugar en el desarrollo de la Didáctica de las Matemáticas en los Centros de Formación del Profesorado como disciplina que se ocupa del conocimiento didáctico, y se propone, finalmente, algunas bases teóricas sobre las que estructurar este conocimiento didáctico que pueden servir de referente para la orientación y desarrollo de esta disciplina, en los Centros Superiores de Educación, en la formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria
Los saberes que tarja José Watanabe. Consideraciones en torno a algunos momentos de su poesía
Get PDFThis article lays the foundation for a long-term research which postulates the following hypothesis: the subject who dwells in the poems by the Peruvian poet Jose Watanabe is one that manufactures knowledge through elements found outside of the writing framework, i.e., pieces of advice and the family or community short stories, that which inhabits in, and arises from—to put it in one of his verses—“the deep mouth of the eldest”. This article also addresses Watanabe’s way of understanding the world, especially the world opened through his word, which involves a dimension of experience that constantly stands in opposition to certain types of knowledge, for example, physics, mathematics, linguistics, or medicine. The subject who dwells in Watanabe’s poems is at the antipodes of this kind of knowledge. The wisdom transmitted through his poetry depends on both the personal experience of the subject and that which comes out from “the deep mouth of the eldest”.Este artículo sienta las bases de una investigación de largo recorrido en donde se postula la siguiente hipótesis: el sujeto que habita en los poemas del peruano José Watanabe es un sujeto que confecciona saberes a través de elementos que están fuera del marco de la escritura, es decir, los consejos y las pequeñas historias de la familia o de la comunidad, lo que habita y surge —para decirlo con uno de sus versos— “en la honda boca de los mayores”. Otro aspecto que se analiza en este artículo es la manera en que Watanabe conoce el mundo y, sobre todo, el mundo que inaugura su palabra, la cual involucra una dimensión de la experiencia constantemente contrapuesta y confrontada con ciertos saberes que pertenecen al marco de la escritura, como la física, la matemática, la lingüística o la medicina. El tipo de sujeto que habita en los poemas de Watanabe se encuentra en las antípodas de esta forma de conocimiento; la sapiencia que en su poesía se transmite depende de la propia experiencia del sujeto y de lo que bulle desde “la honda boca de los mayores".Cet article jette les bases d\u27un projet de recherche à long terme dans lequel l\u27hypothèse suivante est postulée : le sujet qui habite les poèmes du Péruvien José Watanabe est un sujet qui construit la connaissance à travers des éléments qui se situent en dehors du cadre de l\u27écriture, c\u27est-à-dire les conseils et les petites histoires de la famille ou de la communauté, qui habitent et émergent — pour reprendre l\u27un de ses vers — « dans la bouche profonde des anciens ». Un autre aspect analysé dans cet article est la manière dont Watanabe connaît le monde et, surtout, le monde inauguré par sa parole, qui implique une dimension d\u27expérience constamment contrariée et confrontée à certains savoirs qui appartiennent au cadre de l\u27écriture, comme la physique, les mathématiques, la linguistique ou la médecine. Le type de sujet qui habite les poèmes de Watanabe est aux antipodes de cette forme de savoir ; la sagesse qui se transmet dans sa poésie dépend de l\u27expérience propre du sujet et de ce qui jaillit de « la bouche profonde des anciens »
James Joyce’s Echoes in Caitriona Lally’s Portrait of Dublin City
Get PDFJames Stephens and James Joyce have been mentioned as referents for Caitriona Lally’s highly acclaimed debut novel, Eggshells (2015). The present contribution intends to study this new brilliant rendering of the city of Dublin through the eyes of allegedly ‘changeling’ Vivian, whose Joycean creative musings on language serve her to portray contemporary Dublin, as well as to imaginatively project portals to other worlds where she can feel more at ease.James Stephens y James Joyce han sido mencionados como referentes de la aclamada ópera prima de Caitriona Lally, Eggshells (2015). El presente artículo pretende estudiar esta nueva y brillante plasmación de la ciudad de Dublín a través de los ojos de Vivian (supuestamente cambiada por las hadas al nacer), cuyas cavilaciones creativas joyceanas en torno al lenguaje le sirven para retratar el Dublín contemporáneo, a la vez que proyectar imaginativamente otros mundos en los que se pueda sentir más a gusto. James Stephens et James Joyce ont été mentionnés comme référents pour le premier long métrage acclamé de Caitriona Lally, Eggshells (2015). Cet article vise à explorer cette nouvelle représentation brillante de la ville de Dublin à travers les yeux de Vivian (supposée avoir été changée par les fées à la naissance), dont les réflexions créatives joyciennes sur le langage servent à dépeindre le Dublin contemporain, tout en projetant de manière imaginative d\u27autres mondes dans lesquels elle pourrait se sentir plus à l\u27aise
Agostino Valier, Retórica eclesiástica
Get PDFAgostino Valier, Retórica eclesiástica. Preliminary study and traduction by Manuel López-Muñoz. Almería: Editorial Universidad de Almería, Colección Clásicos recuperados, 2015. 267 pp. ISBN: 978-84-16027-79-8.Agostino Valier, Retórica eclesiástica. Estudio preliminar y traducción de Manuel López-Muñoz. Almería: Editorial Universidad de Almería, Colección Clásicos recuperados, 2015. 267 pp. ISBN: 978-84-16027-79-8.Agostino Valier, Retórica eclesiástica. Étude préliminaire et traduction par Manuel López-Muñoz. Almería: Editorial Universidad de Almería, Colección Clásicos recuperados, 2015. 267 pp. ISBN: 978-84-16027-79-8
The design and integration of ESP content in an upper-intermediate online course
Get PDFLanguage instructors who adopt the role of materials writers in order to provide their students with more accurate tailor-made learning resources usually start by closely examining their learners’ needs and demands, as well as the distinctive features of the teaching context or situation in which those materials are going to be implemented. This idea is especially relevant when the linguistic resources are developed to be used by future engineers who access them to practice and learn a language that will have a dominant presence in their future working environment. This is a fact that encouraged the authors to design an online upper-intermediate level English course which incorporates relevant language resources directly linked to the disciplines and contents covered by their students’ university undergraduate degrees. The course is known as the InGenio FCE Online Course & Tester (Universidad Politécnica de Valencia, 2011).The article illustrates how language instructors try to explore and find new ways, methods, typologies of exercises, and techniques which might help them create, promote, and implement learning systems capable of fostering an integral communicative competence and make the entire learning process more dynamic and attractive. A specific case study dealing with students who seek to make the most of combining Computer-Assisted Language Learning and English for Specific Purposes is described and analysed here.The reader is presented with a description of the steps that were taken to design innovative and engaging online courseware to cater for the learners’ specific needs and the conclusions that have arisen from conducting a survey to analyse student perceptions and expectations prior to and after completing the said online course
Maurizio Gotti and Carmen Sancho Guinda (eds). (2013). Narratives in Academic and Professional Genres. Bern: Peter Lang, pp 511.
Get PDFBook Review: Maurizio Gotti and Carmen Sancho Guinda (eds). (2013). Narratives in Academic and Professional Genres. Bern: Peter Lang, pp 511
Globalization and localization in advertising translation: a love-hate relationship?
No full textThe aim of this paper is to analyse how globalization has affected the activity of advertising translation, paying heed to how globalization and localization approaches integrate translation as a strategy to promote different kinds of products and in different media. A theoretical introduction will be provided on the intercultural and interdisciplinary nature of advertising and more precisely of advertising translation, also dealing with notions like institutional norms or with the well-known expression “Think globally, act locally”. Recent examples from printed campaigns, television spots and promotional material from several websites will be analysed to show how translation reveals the contradictions and principles inherent to globalization, and the tensions, or lack of them, between globalising and localising strategies, trying to reveal signs of homogenisation of cultural beliefs, customs and images, through the detailed analysis of a global product being promoted in local markets, and of a local brand aiming at becoming international