Portal digital de revistas científicas de la ULPGC (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
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Valoración de estudiantes fumadores sobre la influencia del tabaco en algunos aspectos de su vida personal y social
Get PDFEl consumo de tabaco está muy extendido en España. Un tercio de la población de más de 16 años fuma a diario. Los hombres, en conjunto, fuman más que las mujeres, aunque esta situación se invierte en la adolescencia. Es en este periodo cuando se comienza a fumar, a una edad más temprana que el alcohol y otras sustancias. En este artículo se analizan las percepciones de una serie de estudiantes fumadores sobre la influencia del tabaquismo en algunos aspectos de su vida personal y social. El instrumento utilizado ha sido un cuestionario de ocho ítems con una escala tipo Likert de cinco alternativas de respuesta que fue aplicado a una muestra de 139 estudiantes de las siete especialidades de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Los resultados, en general, revelan que los estudiantes no creen que el tabaco les ayude a establecer relaciones interpersonales; sin embargo, admiten que éste influye en su vida personal ya que, entre otras cosas, se ven fumando en un futuro cercano
La videoconferencia en la enseñanza superior: situación simulada o similitud con la situación presencial
Get PDFLa videoconferencia es actualmente uno de los recursos de los nuevos canales que más posibilidades didácticas presenta en la enseñanza. Este artículo pretende desentrañar algunas consideraciones de su uso en contextos de enseñanza superior. Así, uno de los aspectos sobre los que se reflexiona es acerca del carácter simulado de la comunicación didáctica respecto a sus referentes más inmediatos que son la televisión y la enseñanza “cara a cara”. Posteriormente, se realiza un análisis de la situación en la que se encuentra la institución de enseñanza superior en cuanto al uso de los nuevos canales de comunicación, prestando atención al uso de la videoconferencia. Por último, se ha considerado oportuno introducir algunas de los usos para los que puede estar destinada la videoconferencia en contextos de enseñanza superior, haciendo hincapié tanto en los aspectos docentes como de evaluación
Atender a la diversidad. ¿Señal de calidad?
Get PDFLa atención mediática y la expectativa de la comunidad educativa están centradas, desde hace meses, en el desarrollo normativo de la Ley Orgánica, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (LOCE), pues de elio dependerá la configuración del nuevo sistema educativo que se propone. De todos es conocida la amplia repercusión que ha generado la entrada en vigor de la LOCE cuya finalidad básica es reformar el sistema educativo español para situarlo en mayores cotas de calidad. En este articulo nos proponemos, por tanto, hacer un análisis reflexivo sobre los principios y medidas de calidad que se propugnan y en qué medida se contempla la atención a la diversidad como un factor que contribuye a la consecución de tales fines
Evaluación curricular y mejora didáctica
Get PDFRelacionamos la calidad de la enseñanza y del aprendizaje con la evaluación en las teorías curriculares. Aunque evaluación y calidad son diferentes en su identidad y funciones, comparten propósitos, valoración y decisiones, lo que las hace colaboradoras inseparables en la tarea de mejorar la educación. Presentamos un modelo integrado de evaluación como camino y soporte de la calidad educativa desde tres dimensiones semánticas: a) valores educativos, b) efectividad, y c) satisfacción de los implicados en el proceso o situación educativa. La aspiración permanente de calidad didáctica la entendemos, no tanto como un repertorio de rasgos que se poseen, sino como algo que se construye día a día en las instituciones educativas
Uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los Centros de Formación Ocupacional: percepción de alumnos formados en Andalucía
No full textSe presenta en este artículo los datos recogdos en una investigación realizada en los centros de Formación Profesional Ocupacional de Andalucía sobre algunos aspectos didácticos y organizativos de su oferta formativa; concretamente se analiza el uso que se hace en estos centros de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), centrándonos en el uso pedagógico de las mismas por parte de los alumnos y alumnas en los distintos cursos formativos. Estas percepciones de los alumnos y alumnas nos lleva a proponer a los responsables de la Formación Profesional Ocupacional que se haga un mayor csnidio de los programas formativos de los cursos de cada sector productivo para actualizarlos respecto a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación que van surgiendo en dichos sectores
Dificultades en la adquisición del español como lengua extranjera en la enseñanza secundaria en Francia
Get PDFEste estudio es una valoracihn personal de las dificultades que encuentra generalmente el alumnado francés en la adquisición del español como lengua extranjera. Es a la vez el resultado de una experiencia personal como estudiante y luego profesor en el sistema educativo francés y los frutos de una observación de una clase de español con la Señora Avello en el CollCge-LycCe EdouardHerriot de La Koche-sur-Yon (I\u27endée, ITrancia). Después de unas reflexiones teóricas breves sobre el método de enseñanza del español en el país vecino, analizaremos los errores cometidos por estos alumnos y clasificaremos dichos errores, haciendo las conjeturas siguientes: la mayor parte de los errores son errores léxicos, fonéticos y gramaticales que tienen en común el aspecto de las interferencias de la lengua materna en el aprendizaje del español. La distancia tipológica entre los dos idiomas no se encuentra excesivamente alejada a los ojos de un francófono, por lo que cabe comprobrar que ambas lenguas, en un momento determinado del proceso de adquisición, interactúan
Transtornos específicos del desarrollo del lenguaje: la disfasia
No full textEl presente artículo hace referencia a los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje. En él hacemos una reflexión sobre el controvertido término de la disfasia. Nos inclinamos por una descripciGn detallada de las conductas lingüísticas que se manifiestan alteradas en los niños en el desarrollo de su lenguaje para, a partir de éstas, diseñar estrategias más ajustadas de intervención logopédica tanto en el ámbito escolar como familiar
Reseña a La obra poética de Carlos Pinto Grote: ensayo de interpretación
No full textTÍTULO DE LA PUBLICACIÓN: La obra poética de Carlos Pinto Grote: ensayo de interpretaciónAUTOR: O. Guerra SánchezFECHA: 1999LUGAR DE EDICIÓN: Arrecife: Cabildo de LanzaroteEDITORIAL: Litoral ElguinaguariaIDIOMA: EspañolAUTOR DE LA RECENSIÓN: Francisco J. Quevedo Garcí
Prohibido hablar castellano en el recreo o los métodos para enseñar francés en España a comienzos del siglo XX
Get PDFThis article presents an analysis of the content, structure, sources and context of the Colección de voces, frases y locuciones castellanas con su traducción al francés (1904), a text that remains largely unexplored and which provides a good example of the materials used to teach French as a second language.
Supponting Agencies
This article is part of a research project funded by the Ministry of Science and Innovation of the Government of Spain [Project code: FFI2014-5381-P].Este artículo presenta el análisis del contenido, la estructura, las fuentes y el contexto de la Colección de voces, frases y locuciones castellanas con su traducción al francés (1904), texto que hasta la fecha ha pasado desapercibido para los investigadores y que constituye un buen ejemplo de los materiales utilizados para la enseñanza de francés como segunda lengua.
Agencias de apoyo
Este artículo se enmarca en un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España [Ref. de proyecto: FFI2014-5381-P].Cet article présente une analyse du contenu, de la structure, des sources et du contexte de la Colección de voces, frases y locuciones castellanas con su traducción al francés (1904), un texte passé jusqu\u27à présent inaperçu des chercheurs et qui constitue un bon exemple des supports utilisés pour l\u27enseignement du français langue seconde.
Organismes de soutien
Cet article fait partie d\u27un projet de recherche financé par le Ministère de la Science et de l\u27Innovation du gouvernement espagnol [Code du projet : FFI2014-5381-P]
“Los cómicos matan en seguida”: Leopoldo Alas y su reacción crítica frente a la moral calderoniana
Get PDFIn the context of the late nineteenth century, several liberal writers denounced, both through literature and in their critical writings, the archaic character of Calderón’s morals regarding revenge for dishonor. Similar examples in the works of Leopoldo Alas and Benito Perez Galdós allow us to analyze the ways in which the intelligentsia of their time rejected the logic of revenge and proposed new models of reaction to the possible transgression of adultery. However, Clarín’s critical articles against Calderón in 1881, the 200th anniversary of his death, reveal certain contradictions in the liberal side about the cultural heritage of the Golden Age canon.En el contexto de finales de siglo XIX, varios escritores liberales denunciaron por medio de la literatura y de la crítica el carácter arcaico de la moral calderoniana con respecto a la venganza por deshonor. Casos afines en las obras de Leopoldo Alas y de Benito Pérez Galdós permiten analizar los modos en que la intelectualidad de la época rechazó la lógica de la revancha y propuso nuevos modelos de reacción ante la eventual trasgresión del adulterio. Sin embargo, el ejemplo específico del ataque que la crítica clariniana hace de Calderón durante los homenajes de 1881 deja al descubierto ciertas contradicciones del campo liberal con respecto a la herencia cultural del canon áureo.Dans le contexte de la fin du XIXe siècle, plusieurs écrivains libéraux ont dénoncé, par le biais de la littérature et de la critique, le caractère archaïque de la morale calderonienne en ce qui concerne la vengeance du déshonneur. Des cas similaires dans les œuvres de Leopoldo Alas et de Benito Pérez Galdós nous permettent d\u27analyser la manière dont l\u27intelligentsia de l\u27époque rejetait la logique de la vengeance et proposait de nouveaux modèles de réaction à l\u27éventuelle transgression de l\u27adultère. Cependant, l\u27exemple spécifique de l\u27attaque de Clarín contre Calderón lors des hommages de 1881 met en évidence certaines contradictions du camp libéral par rapport à l\u27héritage culturel du canon du Siècle d\u27Or