Portal digital de revistas científicas de la ULPGC (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
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El mito de la literatura como configuración de una identidad cultural (A propósito de una novela de J. J. Armas Marcelo)
Get PDFEl mito ha sido y es una de las claves de la cultura de Canarias. Desde el mito platónico de la Atlántida, se han generado hasta nuestros días diversos mitos que han encontrado en la literatura un soporte ideal para su difusión y para su recreación. De este modo, la literatura ha servido para registrar la identificación que una cultura lleva a cabo a través de una de sus manifestaciones más singulares. Por otra parte, el mito capta la atención del lector, cuestión siempre importante en la enseñanza de la literatura. En este trabajo pretendemos ejemplificar con el estudio de Madrid, Distrito Federal -una novela del autor canario J. J. Armas Marcelo- la implicación del mito en la literatura como referente de la cultura en la que se integra
La epistemología del profesorado en la implementación de un currículo de geometría desde la perspectiva de los Van Hiele
Get PDFPartiendo de que una propuesta curricular en términos de Van Hiele requiere un profesorado con determinadas aptitudes y actitudes (perfil del profesor) que pueden implicar cambios significativos en su epistemología, presentamos aquí un estudio empírico y descriptivo sobre once profesores en activo impartiendo docencia en los últimos niveles de Educación Primaria, con el propósito de analizar la adecuación de los perfiles de los profesores y el perfil del profesor que consideramos preparado para desarrollar con éxito una propuesta curricular de Geometría en términos de Van Hiele. Los resultados obtenidos nos permiten concluir que para afrontar con ciertas garantías de éxito estas innovaciones curriculares es necesario implementar con anterioridad programas globales de actuación orientados desde la práctica (inmersión)
La disponibilidad léxica de estudiantes marroquíes de nivel universitario: resultados generales
Get PDFThe aim of this study is to present the analysis of quantitative data in the available lexicon of 350 Moroccan university students of Spanish as a foreign language at the Faculty of Letters and Human Sciences of the Université Ibn Zohr, Agadir. Once the survey information is transferred to the LexiDisp software, we have analyzed larger-scale aspects such as the total number of words, the cohesion index, and the range by center of interest.El objetivo de este estudio es presentar el análisis de los datos cuantitativos obtenidos en el léxico disponible de 350 universitarios marroquíes de español como lengua extranjera en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de Université Ibn Zohr de Agadir. Una vez volcada la información de la encuesta mediante el programa informático LexiDisp, nos hemos basado en el análisis de aspectos de mayor envergadura, tales como el número total de palabras y vocablos, el índice de cohesión y el rango por centro de interés.L\u27objectif de cette étude est de présenter l\u27analyse des données quantitatives obtenues sur le lexique mis à la disposition de 350 étudiants universitaires marocains d\u27espagnol langue étrangère à la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de l\u27Université Ibn Zohr d\u27Agadir. Une fois les informations de l\u27enquête introduites dans le logiciel LexiDisp, nous avons analysé les aspects les plus importants, tels que le nombre total de mots et le vocabulaire, l\u27indice de cohésion et le classement par centre d\u27intérêt
Learning motivation and strategies of ESP university students
Get PDFThis paper deals with two of the key factors in the L2 learning process, namely, learning motivation and strategies. A group of engineering students from Bilbao (Spain) having a good command of English for General Purposes (EGP) and taking a course in English for Specific Purposes (ESP) are the basis of a study in which types of English Learning Motivation (ELM), i.e. intrinsic and extrinsic (integrative and instrumental) (Brown, 2000), and types of English Learning Strategies (ELSs), i.e. memory, cognitive, compensation, metacognitive, affective and social strategies (Oxford, 1990), are analysed. As expected, Instrumental ELM and Cognitive and Metacognitive ELSs are the most widely used by these learners. However, some striking and significant differences appear in connection with: 1) male vs female Intrinsic ELM and Social ELSs; 2) 21-23 vs 24-27 age group Instrumental (EGP) ELM, and Metacognitive and Social ELSs. Finally, with respect to the prospective correlation between ELM and ELS types, the results seem to confirm that there are signicant correlations among most of them; e.g., Instrumental (ESP) ELM is positively and significantly correlated with all but Affective ELM
Book Review: Brown, James Dean. (2016) Introducing Needs Analysis and English for Specific Purposes. Oxford: Routledge, pp. 231
Get PDFBook Review: Brown, James Dean. (2016) Introducing Needs Analysis and English for Specific Purposes. Oxford: Routledge, pp. 23
The Intercultural Training of Foreign Language Teachers. The Spanish Case
Get PDFLa formación inicial de los nuevos maestros/as de lengua extranjera, así como de aquellos en ejercicio, ha de responder a las demandas sociales actuales. El hecho intercultural resulta innegable dentro y fuera de nuestras aulas. El nuevo rol del docente de lengua extranjera debe ser el de mediador intercultural entre las diferentes culturas presentes en el aula o entre la cultura propia y la de la lengua que enseña
Preliminares y TC
No full textContiene la portada, los créditos y el sumario del volumen 25, correspondiente al año 2016.This paragraph contains the front, credits and the table of contents of the volume 25 (2016)
Pedagogía del Quijote (y 2): aprendizaje y didáctica, cuatrocientos años después. doi 10.20420/ElGuiniguada.2016.0080
No full textContiene una presentación general de la sección monográfica que El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación dedica nuevamente al Quijote. Bajo la denominación genérica de Pedagogía del Quijote los volúmenes 24 y 25 ofrecen respectivamente, en su sección 1, tres y dos reflexiones en torno al magistral relato cervantino.Específicamente en esta introducción se presentan las dos reflexiones del volumen 25.DOI 10.20420/ElGuiniguada.2016.008
Reseña a El niño con el pijama de rayas
No full textTÍTULO DE LA PUBLICACIÓN: El niño con el pijama de rayasAUTORA: John BoyneFECHA: 2007 (12ª Edición)LUGAR DE EDICIÓN: BarcelonaEDITORIAL: SalamandraIDIOMA: EspañolAUTORA DE LA RECENSIÓN: Juana Rosa Suárez Robain
Encuesta sobre los hábitos posturales de 110 niños en la isla de Gran Canaria
Get PDFEn los últimos años se ha observado en la Unidad de Fisioterapia del Hospital Materno Infantil de Las Palmas de Gran Canaria, un aumento sustancial en la intolerancia de los bebés a adoptar la postura boca abajo con el consiguiente retraso motor que implica. Esto podría ser atribuible a las recomendaciones de prevención del Síndrome de Muerte Súbita, que consiste en poner a los niños en decúbito supino para dormir. En esta investigación se refleja la situación actual sobre los hábitos posturales de los bebés en la isla de Gran Canaria. Para este estudio hemos realizado una encuesta a 110 padres de niños comprendidos entre 2 meses y 8 años, escolarizados actualmente en Escuelas Infantiles y Centros Públicos, de diferentes localidades de la isla. Los resultados evidencian que una mayoría de padres de la isla de Gran Canaria no ponen el tiempo suficiente a los bebés boca abajo