Portal digital de revistas científicas de la ULPGC (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
Not a member yet
1214 research outputs found
Sort by
Nombres de oficio y ocupaciones en las Ordenanzas del Concejo de Gran Canaria (1531)
Full text linkThe Ordenanzas del Concejo de Gran Canaria (1531) contain the rules that would govern the daily life of the inhabitants of the city and island of Gran Canaria. This document provides information that allows us to know the main trades and occupations to which the islanders were dedicated in the first third of the 16th century. Thus, the lexical information contained in this text is of special interest in order to know what vocabulary was used in relation to this conceptual domain, to know what were the components of the lexicon used to cover the designative needs and to offer scholars an overview that allows them in future works to establish possible differences with respect to the lexicon used in other Spanish-speaking places in this historical period.Las Ordenanzas del Concejo de Gran Canaria (1531) comprenden las normas que habrían de regir la vida cotidiana de los habitantes de la ciudad e isla de Gran Canaria. En este documento se proporcionan informaciones que nos permiten conocer los principales oficios y ocupaciones a los que se dedicaban los isleños en el primer tercio del siglo XVI. Así, la información léxica contenida en este texto resulta de especial interés para saber qué vocabulario se empleaba en lo referente a este dominio conceptual, conocer cuáles eran los componentes del léxico utilizados para cubrir las necesidades designativas y ofrecer a los estudiosos un panorama que les permita en futuros trabajos establecer posibles diferencias respecto del léxico empleado en otros lugares de habla hispana en esta época histórica.Les Ordenanzas del Concejo de Gran Canaria (1531) comprennent les règles qui régiraient la vie quotidienne des habitants de la ville et de l’île de Gran Canaria. Ce document fournit des informations qui permettent de connaître les principaux métiers et occupations auxquels se consacraient les insulaires dans le premier tiers du XVIe siècle. Ainsi, l’information lexicale contenue dans ce texte est d’un intérêt particulier pour savoir quel vocabulaire a été utilisé en relation avec ce domaine conceptuel, pour savoir quels ont été les composants du lexique utilisés pour couvrir les besoins désignatifs et pour offrir aux chercheurs un aperçu qui leur permette dans les travaux futurs d’établir d’éventuelles différences par rapport au lexique utilisé dans d’autres lieux hispanophones à cette période historique
Nomadismo digital: ¿una oportunidad para la internacionalización de las empresas locales?
Full text linkEl trabajo analiza el posible impacto que la localización de nómadas digitales en un territorio tiene en las empresas existentes en el mismo en términos de internacionalización empresarial. Para realizar el estudio, se recaba información a partir de un panel conformado por siete nómadas digitales asentados en Gran Canaria y se examinan las interacciones que mantienen con las empresas locales. Los resultados muestran que tales interacciones derivan en oportunidades de expansión internacional para las empresas locales y que tal impacto se relaciona con el aumento del capital relacional que logran estas a partir de su relación con los nómadas digitales
Asma Ouazzani: del entorno familiar a la dirección comercial de una multinacional, una mujer en un mundo de hombres
Full text linkThis paper illustrates the case of Ms. Asma Ouazzani as Commercial Director of the Zitron Group, a world leader in ventilation systems for mines and underground infrastructures, naval and skydiving. This is a highly male-dominated industry in which Zitron made a disruptive move by bypassing the gender guidelines followed in the sector for the recruitment of professionals. Asma\u27s management style combines masculine/competitive and feminine/relational traits in order to lead an almost all-male team and negotiate with clients where women are the exception.El presente trabajo narra el caso de Dña. Asma Ouazzani en calidad de Directora Comercial del Grupo Zitron, empresa líder mundial en sistemas de ventilación para minas e infraestructuras subterráneas, naval y skydiving. Se trata de una industria altamente masculinizada en la que Zitron realizó una apuesta disruptiva obviando las pautas de género seguidas en el sector para la contratación de profesionales. Asma combina en su forma de gestión los rasgos del estilo masculino/competitivo y femenino/relacional al objeto de liderar un equipo integrado casi exclusivamente por hombres y negociar con clientes entre los que las mujeres son una excepción
Tutoretza-ekintzatik Tutoretza-Interakziora (TI) Goi Mailako ikasketetan. From Tutoring Action to Tutoring Interaction (TI) in Higher Education: https://doi.org/10.20420/ElGuiniguada.2025.805
No full textSSince the last century, numerous contributions have drawn our attention to the relevance of functions such as guidance, counselling, etc. in the higher education system. The European Higher Education Area (EHEA), if possible, has underlined this importance, trying to put the student at the centre of the learning process, however, often, the fact of having provided us with different regulatory frameworks, protocols, having advanced in some ways of understanding and/or conceptualizing tutoring on paper, has not caused an effective reflection in practice. This paper aims to delimit the rationale for a new way of understanding tutoring, betting on moving towards the concept of tutorial interaction (TI). Methodologically speaking, we have carried out a theoretical review that could outline key questions that help us to understand its meaning, its purpose and that allow us to understand different models that underlie this interaction. Through this review we observed that tutoring should promote integral development and for this, the work of the university is key. We conclude with our own definition of TI that aims to provide a glimpse of this complex object of study.Joan den mendeaz geroztik, ekarpen ugari egin dira, eta horrek agerian uzten du zer-nolako garrantzia duten zenbait funtziok, hala nola orientazioak, aholkularitzak eta abarrek unibertsitatean. Europako Uniberstitate Eremuak (EUE), hala ere, garrantzi hori azpimarratu du, eta, gainera, ikasleak ikaskuntza-prozesuaren erdigunean jarri nahi izan ditu. Hala ere, askotan, arau eta protokolo-esparru desberdinak izateak, paperaren gaineko tutoretza ulertzeko eta/edo kontzeptualizatzeko modu batzuetan aurrera egiteak ez du benetako islarik izan praktikan. Lan honek tutoretza ulertzeko modu berri baten izateko arrazoia mugatu nahi du, tutoretza-interakzioaren kontzepturantz igarotzearen aldeko apustua eginez. Metodologiari dagokionez, berrikuspen teoriko bat egin dugu funtsezko gaiak zehaztu ahal izateko. Funtsezko gai horiek haien esanahia eta helburua ulertzen lagundu digute, eta interakzio horren azpian dauden hainbat eredu ulertzeko aukera ematen digute. Berrikuspen horren bidez tutoretzak garapen integrala sustatu behar duela ikusten dugu, eta, horretarako, unibertsitatearen lana funtsezkoa da. Amaitzeko, tutoretza-interakzioari (TI) buruzko definizio propioa ematen da, aztergai konplexu hori ikusarazteko
Formación en guitarra para docentes de Primaria a través de un programa mixto. Guitar training for Primary School teachers through a blended program: https://doi.org/10.20420/ElGuiniguada.2025.808
No full textThis research carries out an implementation and evaluation of a mixed methodology training in the context of the Working Group called: ‘Implementation of the accompanying guitar as a pedagogical resource in the classroom’ of the III Andalusian Plan for Continuing Teacher Training. The study aims to motivate unmotivated primary school students through the incorporation of the guitar as a teaching resource in various subjects. An exploratory qualitative approach was adopted, involving 10 teachers. Data were collected through reflective texts, prior knowledge surveys and satisfaction surveys. The qualitative content analysis followed an inductive-deductive approach. Results showed that 98% of teachers rated the flexibility of the blended programme positively, highlighting the monthly face-to-face sessions as essential for learning and group cohesion. Teachers reported improvements in their guitar skills as well as a positive impact on their working environment and professional relationships. The findings underline the effectiveness of the blended approach to teacher education, aligning with adult education theories that emphasise self-direction and practical applicability. It is recommended that the long-term impact of integrating arts skills into pedagogical practice be explored.
Esta investigación realiza una implementación y evaluación de una formación de metodología mixta en el contexto del Grupo de Trabajo denominado: “Implementación de la guitarra de acompañamiento como recurso pedagógico en el aula” del III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado. El estudio busca motivar a estudiantes de Primaria desmotivados, a través de la incorporación de la guitarra como recurso didáctico en diversas asignaturas. Se adoptó un enfoque cualitativo exploratorio, involucrando a 10 docentes. Los datos se recopilaron mediante textos reflexivos, encuestas sobre conocimientos previos y encuestas de satisfacción. El análisis de contenido cualitativo siguió un enfoque inductivo-deductivo. Los resultados mostraron que el 98% de los/as docentes valoraron positivamente la flexibilidad del programa mixto, destacando las sesiones presenciales mensuales como esenciales para el aprendizaje y la cohesión del grupo. El profesorado reportó mejoras en sus habilidades con la guitarra además de un impacto positivo en el ambiente laboral y en sus relaciones profesionales. Los hallazgos subrayan la efectividad del enfoque mixto en la formación docente, alineándose con teorías sobre educación de adultos que enfatizan la autodirección y la aplicabilidad práctica. Se recomienda explorar el impacto a largo plazo de la integración de habilidades artísticas en la práctica pedagógica
Preliminares, créditos y tabla de contenidos (34, 2025). Preliminary Pages, Credits and Table of contents (34, 2025)
No full textContiene los datos preliminares, créditos y tabla de contenidos o sumario del número 34 (2025)
Escritores canarios en Pompeya: el paisaje volcánico en los viajes a Italia de Viera y Clavijo, P´érez Galdós y Verdugo Bartlet
Full text linkThe attraction of the ruins of the Roman city of Pompeii has not been limited solely to the field of archaeology, but since its discovery it has quickly become one of the must-see destinations on the “Grand Tour”, leaving a significant mark on the so-called “Travel Literature”. Thus, Pompeii and the volcano Vesuvius became recurrent protagonists in the diaries of many writers of different nationalities, including Spain. Among these authors, we have chosen to focus our attention on the stories offered by three Canarian authors because we want to analyze whether the fact of coming from a territory linked to volcanic eruptions could have conditioned or defined in some way the development of their narratives.
Supporting Agencies
This article is part of a research project funded by the Ministry of Science and Innovation of the Government of Spain and the European Union (FEDER funds) [Project code: PID2021-123745NB-I00].La atracción que han supuesto las ruinas de la ciudad romana de Pompeya no se ha limitado al ámbito de la arqueología, sino que desde su descubrimiento se convirtió rápidamente en uno de los destinos obligados del "Grand tour", dejando una huella relevante en la llamada "literatura de viajes". De esta forma, Pompeya y el volcán Vesubio pasaron a ser protagonistas recurrentes de los diarios de muchos escritores de diversidad de nacionalidades, entre las que se encuentra la española. De esos autores, hemos querido centrar nuestra atención en los relatos ofrecidos por tres autores canarios, porque queremos analizar si el hecho de proceder de un territorio vinculado a erupciones volcánicas pudo condicionar o definir de alguna manera el desarrollo de sus narraciones.
Agencias de apoyo
Este artículo se enmarca en un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España y la Unión Europea (fondos FEDER) [Ref. del proyecto: PID2021-123745NB-I00].L’attrait des ruines de la ville romaine de Pompéi ne s’est pas limité au domaine de l’archéologie. Depuis sa découverte, elle est rapidement devenue l’une des destinations incontournables du « Grand Tour », laissant une trace significative dans ce que l’on appelle la « littérature de voyage ». Ainsi, Pompéi et le volcan Vésuve sont devenus des protagonistes récurrents dans les journaux intimes de nombreux écrivains de différentes nationalités, y compris l’Espagne. Parmi ces auteurs, nous avons concentré notre attention sur les récits de trois auteurs canariens, car nous voulons analyser si le fait de provenir d’un territoire lié aux éruptions volcaniques a pu conditionner ou définir d\u27une manière ou d’une autre le développement de leurs récits.
Organismes de soutien
Cet article fait partie d’un projet de recherche financé par le Ministère des Sciences et de l’Innovation du gouvernement espagnol et par l’Union européenne (fonds FEDER). [Code du projet : PID2021-123745NB-I00]
The linguistics behind Formula 1: the predominant lexical, grammatical and pragmatic features of team radios
Full text linkEnglish emerged as a contact language that allows those who do not share a common mother tongue to communicate successfully. It is precisely what happens in the community of Formula 1, where people from entirely different linguacultural backgrounds converge. This diverse and multicultural society is an unexplored field regarding linguistics. Hence, this paper aims to explore the linguistic features found in the basic way of communication of Formula 1 participants, Team Radios. First, a lexico-grammatical, discursive, and pragmatic study was conducted. The corpus comprises a total of seventy-seven instances extracted from fourteen Grands Prix from the 2020 season. They illustrate the core linguistic features of this genre. The results of this research are complemented by the answers of some current and former Formula 1 participants to a brief online survey. The final section offers the conclusions of this research, displaying the excellent communication skills in ELF that Formula 1 participants possess, concerning both fluency and accuracy, during team radio interactions. El inglés se convirtió en una lengua de contacto que permite comunicarse a personas que no comparten la misma lengua materna. Esta práctica puede observarse precisamente en la comunidad de la Fórmula 1, donde se agrupan personas que comparten distintas culturas e idiomas. Esta sociedad tan diversa y multicultural, es un campo todavía inexplorado en lo que concierne a la lingüística. Como consecuencia, este trabajo pretende explorar los rasgos lingüísticos encontrados en el medio básico por el que los participantes de la Fórmula 1 interactúan, las conversaciones de radio. El estudio está basado en los aspectos léxicos, gramaticales y pragmáticos más relevantes de este género tan específico, y el corpus se compone de setenta y siete ejemplos extraídos de catorce grandes premios de la temporada de Fórmula 1 del 2020. Los resultados del análisis se complementan con las respuestas de algunos profesionales actuales y ya retirados de la Fórmula 1 a un breve cuestionario en línea. En la última sección de este trabajo se exponen las conclusiones del estudio, que reflejan que los miembros de esta disciplina deportiva cuentan con excelentes habilidades comunicativas, en cuanto a precisión y fluidez se refiere, cuando se comunican en inglés como Lengua Franca a través de las radios
A case study for the analysis of the rhetoric of crowdfunding communication
Full text linkIn research contexts today, scientists are increasingly using crowdfunding science platforms to make their work visible while inviting donations from the public, as well as to prompt their opinion on scientific topics. Using as a case study an experimental biology project in Experiment.com, the aim of this paper is to analyse and critically assess the rationale for the rhetorical organisation of this digital genre to understand the social demands the construction of crowdfunding projects entail. Results show a point in common between traditional and digital genres, and also a common communicative intention between the analysed project and that of traditional research articles. It is concluded that crowdfunding project proposals requires communicating scientific knowledge in a clear and accessible way but also conveying professionalism and credibility to persuade audiences that may not be specialized in the matter the project deals.En los contextos de investigación actuales, los científicos utilizan cada vez más las plataformas científicas de crowdfunding (micromecenazgo) para hacer visible su trabajo al tiempo que invitan a al público a realizar donaciones y a conocer su opinión sobre temas científicos. Tomando como caso de estudio un proyecto de biología experimental en Experiment.com, el objetivo de este trabajo es analizar y evaluar críticamente la lógica de la organización retórica de este género digital para comprender las demandas sociales que conlleva la construcción de estos proyectos. Los resultados muestran un punto en común entre los géneros tradicionales y digitales, así como una intención comunicativa común entre el proyecto analizado y el de los artículos de investigación tradicionales. Se concluye que las propuestas de proyectos de crowdfunding requieren comunicar el conocimiento científico de forma clara y accesible pero también transmitir profesionalidad y credibilidad para persuadir a audiencias que pueden no estar especializadas en la materia que trata el proyecto