Portal digital de revistas científicas de la ULPGC (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
Not a member yet
1214 research outputs found
Sort by
Emilio José Ocampos Palomar (ed.), José de Siles. Poemas y cuentos de la bohemia
Get PDFEmilio José Ocampos Palomar (ed.), José de Siles. Poemas y cuentos de la bohemia. Córdoba: UCOPress. Editorial Universidad de Córdoba, 2023. 148 pages. ISBN: 978-84-9927-737-0.Emilio José Ocampos Palomar (ed.), José de Siles. Poemas y cuentos de la bohemia. Córdoba: UCOPress. Editorial Universidad de Córdoba, 2023. 148 páginas. ISBN: 978-84-9927-737-0.Emilio José Ocampos Palomar (éd.), José de Siles. Poemas y cuentos de la bohemia. Córdoba: UCOPress. Editorial Universidad de Córdoba, 2023. 148 páginas. ISBN: 978-84-9927-737-0
La memoria verborum en el Congestorium artificiosae memoriae de Johannes Romberch
Get PDFFrom classical rhetoric onwards, it has been acknowledged that memory can help to remember words as well as content, that is, memoria verborum versus memoria rerum. Although the volume of the treatises on ars memorativa had been progressively increasing, there is no integral explanation for the uses and applications of memoria verborum. Likewise, in modern studies, this method has sometimes been confused with the formation of images from their signifier (imagines vocales or a verbo). In the present article a definition of this resource in the light of the encyclopaedic work of Johannes Romberch, author of the Congestorium artificiosae memoriae (Venice, 1520) is offered.
Supporting Agencies
This article is part of a research project funded by the European Regional Development Fund of the European Union and the Regional Ministry of Economy, Science and Digital Agenda of the Regional Government of Extremadura [Project code: IB20180].Desde la retórica clásica se ha reconocido que la memoria puede servir para recordar tanto palabras como contenidos, esto es, memoria verborum frente a memoria rerum. A pesar de que la extensión de los tratados sobre ars memorativa fue aumentando progresivamente, ninguno de ellos ofrece una explicación de los usos y aplicaciones de la memoria verborum. Asimismo, en los estudios modernos, esta se ha confundido con la formación de las imágenes a partir de su significante (verbales o a verbo). Con el presente trabajo nos hemos propuesto ofrecer una definición de este recurso a la luz de la obra enciclopédica de Johannes Romberch, autor del Congestorium artificiosae memoriae (Venecia, 1520).
Agencias de apoyo
Este artículo se enmarca en un proyecto de investigación financiado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional de la Unión Europea y por la Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital de la Junta de Extremadura [Ref. del proyecto: IB20180].Depuis la rhétorique classique, il est reconnu que la mémoire peut servir à se souvenir à la fois des mots et du contenu, c’est-à-dire memoria verborum contre memoria rerum. Bien que l’étendue des traités sur l’ars memorativa ait progressivement augmenté, aucun d’entre eux ne propose une explication des usages et des applications de la memoria verborum. De même, dans les études modernes, elle a été confondue avec la formation d’images à partir de leur signifiant (verbales ou a verbo). Dans le présent travail, nous avons proposé d’offrir une définition de cette ressource à la lumière de l’œuvre encyclopédique de Johannes Romberch, auteur du Congestorium artificiosae memoriae (Venise, 1520).
Organismes de soutien
Cet article fait partie d’un projet de recherche financé par le Fonds européen de Développement régional de l’Union européenne et par le Ministère régional de l\u27Économie, des Sciences et de l’Agenda numérique du gouvernement régional d\u27Estrémadure [Code du projet : IB20180]
"Frondibus et ramis Dapnes imitata decorem” (Lyr. I, 94). El mito y la metamorfosis en la Lyrae Heroyca (1581) de Francisco Núñez de Oria
Get PDFIn this paper we have focused our attention on the Neo-Latin epic poem entitled Lyrae Heroycae libri quatuordecim (Salamanca, Matías Gast, 1581) by the Spanish humanist Francisco Núñez de Oria. This epic poem, as little known as its author, combines two a priori antagonistic traditions: the classical epic canon and the novel subject of chivalry. However, we can also observe a notable influence of Ovid in this poem, as well as of Breton literature, who, although to a lesser extent than Virgil, is very present in the different metamorphoses of characters and in different allusions of a mythological nature. In the following pages, we will study how the humanist uses these transformations and mythological allusions from different traditions in a Christian key, as part of the same symbolic reading.
Supporting Agencies
This article is part of two research projects, one funded by the Ministry of Science and Innovation of the Government of Spain [Project code: PGC2018-094604-B-C31] and the other funded by the Ministry of Economy, Industry and Competitiveness of the Government of Spain [Project code: FFI2017-90831-REDT].En el presente trabajo rescatamos la epopeya neolatina titulada Lyrae Heroycae libri quatuordecim (Salamanca, Matías Gast, 1581) del humanista español Francisco Núñez de Oria. Este poema épico, tan poco conocido como su autor, conjuga dos tradiciones a priori antagónicas: el canon épico clásico y la novedosa materia caballeresca. No obstante, observamos, además, un influjo notable de Ovidio en este poema, así como de la literatura bretona, quien, aunque en menor medida que Virgilio, está muy presente en las distintas metamorfosis de personajes y en diferentes alusiones de carácter mitológico. A lo largo de las páginas siguientes, estudiaremos cómo el humanista utiliza estas transformaciones y alusiones mitológicas de diversa tradición como parte de una misma lectura simbólica, en clave cristiana.
Agencias de apoyo
Este artículo se enmarca en dos proyectos de investigación, uno financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España [Ref. del proyecto: PGC2018-094604-B-C31] y el otro financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad del Gobierno de España [Ref. del proyecto: FFI2017-90831-REDT].Dans cet article, nous nous sommes concentrés sur l’épopée néo-latine Lyrae Heroycae libri quatuordecim (Salamanque, Matías Gast, 1581) de l’humaniste espagnol Francisco Núñez de Oria. Ce poème épique, aussi peu connu que son auteur, combine deux traditions a priori antagonistes : le canon épique classique et le sujet romanesque de la chevalerie. Cependant, nous pouvons également observer une influence notable d’Ovide dans ce poème, ainsi que de la littérature bretonne, qui, bien que dans une moindre mesure que Virgile, est très présente dans les différentes métamorphoses des personnages et dans les différentes allusions de nature mythologique. Dans les pages suivantes, nous étudierons comment l’humaniste utilise ces transformations et ces allusions mythologiques de différentes traditions dans le cadre d\u27une même lecture symbolique, dans une clé chrétienne.
Organismes de soutien
Cet article fait partie de deux projets de recherche, l’un financé par le Ministère des Sciences et de l\u27Innovation du gouvernement espagnol [Code du projet : PGC2018-094604-B-C31] et l’autre financé par le par le Ministère de l\u27Économie, de l\u27Industrie et de la Compétitivité du gouvernement espagnol [Code du projet : FFI2017-90831-REDT]
A linguistic analysis of the dominant axiological values in Moroccan drink brand names
Get PDFBrand designers often consciously or unconsciously make use of cognitive operations to convey positive values to brand names. This paper aims to look into the most prominent axiological values in Moroccan drink brand names and how they are introduced through cognitive operations such as comparison metaphors, correlation metaphors, domain expansion, domain reduction and metonymic chains. In addition, we will show the verbal or visual modes in which they are manifested. To this end, we have selected a corpus of sample brands taken from the Office Marocain de la Propriété Industrielle et Commerciale (OMPIC). This work has been structured according to the Cognitive Theory of Metaphor and Metonymy (Lakoff & Johnson 1980, 1999; Ruiz de Mendoza & Pérez, 2011) and extended to axiological semantics (Krzeszowski 1997, 2004) and to specialized discourse (Felices Lago, 1996, 1999, 2002; Koller, 2009, among others). With this study we will give an account of the cognitive means used to denote values linked to this product category.Los diseñadores de marcas suelen hacer uso, consciente o inconscientemente, de operaciones cognitivas para transmitir valores positivos a los nombres de marcas. Este artículo pretende estudiar los valores axiológicos más destacados en los nombres de marcas de bebidas marroquíes y cómo se introducen a través de operaciones cognitivas tales como las metáforas de comparación, las metáforas de correlación, las metonimias de expansión, las metonimias de reducción y las cadenas metonímicas. Además, mostraremos los modos verbales o visuales en las que se manifiestan. Para ello, hemos seleccionado un corpus de dichas marcas de la Office Marocain de la Propriété Industrielle et Commerciale (OMPIC). Este trabajo se ha estructurado según la Teoría Cognitiva de la Metáfora y la Metonimia (Lakoff & Johnson 1980, 1999; Ruiz de Mendoza & Pérez, 2011) y se ha extendido a la semántica axiológica (Krzeszowski 1997, 2004) y al discurso especializado (Felices Lago, 1996, 1999, 2002; Koller, 2009 entre otros). Con este estudio daremos cuenta de los medios cognitivos utilizados para denotar valores vinculados a esta categoría de producto
Exploring English-Spanish contrastive grammar explanations in English for Academic Purposes reading comprehension materials at university level
Get PDFA topic of debate in English for Academic Purposes reading comprehension courses in Spanish speaking universities is the role of grammar in in-house materials. This study explored and analysed the way in which these materials deal with contrastive grammar, in order to promote reflection and discussion on the subject of English-Spanish contrastive grammar explanations. Results showed that there are inaccuracies in the metalanguage used, in the Spanish-English contrastive analysis of some morphosyntactic structures and in the choices of instances of direct translation from English into Spanish. It is concluded that Spanish teachers of English academic reading comprehension should be provided with reference materials that allow them to describe in a well-founded manner the differences and similarities between the linguistic resources used in these two languages.Un tema de debate en los cursos de comprensión lectora de Inglés con Fines Académicos en las universidades de habla hispana es el papel de la gramática en los materiales internos. En este estudio se explora y analiza la forma en que estos materiales abordan la gramática contrastiva, con el fin de promover la reflexión y el debate sobre el tema de las explicaciones gramaticales contrastivas inglés-español. Los resultados mostraron que existen imprecisiones en el metalenguaje utilizado, en el análisis contrastivo español-inglés de algunas estructuras morfosintácticas y en la elección de instancias de traducción directa del inglés al español. Se concluye que los profesores españoles de comprensión lectora de Inglés con Fines Académicos deben contar con materiales de referencia que les permitan describir de manera fundamentada las diferencias y similitudes entre los recursos lingüísticos utilizados en estas dos lenguas
El cómic en la Biblioteca universitaria de Ciencias de la Educación: un recurso estratégico para la enseñanza y el aprendizaje en la ULPGC. The comic in the University Library of Education Sciences: a strategic resource for teaching and learning: 10.20420/ElGuiniguada.2023.633
No full textAlthough the image has been considered since ancient times as an essential element in the creation and conveyance of information, as well as a valid means for learning, it can be said that the comic strip was not used in Spain as an educational resource until almost the end of the 20th century. With a few exceptions, this comes in contrast to what happened in nearby countries such as France. After its emergence in the academic world in particular, one could recognize its wide potential for the development of important competencies and direct applicability in teaching and research. Following this line of thought, in 2015 we launched El Rincón del Cómic from the Library of Education Sciences of the ULPGC, with the aim of promoting its collection and becoming a strategic teaching resource within the University. This article presents the results of this initiative.Aunque la imagen se considera desde la antigüedad un elemento esencial en la creación y transmisión de información, así como un medio válido para el aprendizaje, puede decirse que la historieta no se ha utilizado en España como recurso educativo hasta casi finales del siglo XX, salvo en contadas excepciones. Tras su irrupción en el mundo académico en particular, se ha visto su amplio potencial para el desarrollo de importantes competencias y aplicaciones directas en la docencia e investigación. En consonancia con esta idea, en el año 2015 pusimos en marcha El Rincón del Cómic de la Biblioteca de Ciencias de la Educación de la ULPGC, con el objetivo de impulsar su colección y de convertirse en un recurso didáctico estratégico dentro de la Universidad. En el presente artículo se presentan los resultados de dicha iniciativa
Preliminares, créditos y tabla de contenidos. Preliminary Pages, Credits and Table of contents
No full textPreliminary pages of number 32, with its credits and table of contents (summary).
Páginas preliminares del número 32, con sus créditos y tabla de contenidos (sumario)
Los Consorcios de Exportación como opción estratégica para la PYME española del sector de la agricultura ecológica
Get PDFSpain is the EU country with the largest area devoted to organic production. This sector is characterized by being highly dependent on exports and public funding, and mainly composed of microenterprises. This paper analyzes the export consortium as a strategic option to promote the growth of SMEs in the organic agriculture sector, taking into account the stage of the firm`s internationalization process.España es el país de la UE con mayor superficie dedicada a la producción ecológica. Este sector se caracteriza por ser altamente dependiente de las exportaciones y de la financiación pública, e integrado mayoritariamente por microempresas. El presente trabajo analiza el Consorcio de exportación como opción estratégica para favorecer el crecimiento de las pymes del sector de la agricultura ecológica, teniendo en cuenta la etapa del proceso de internacionalización en que se encuentra la empresa
Scaling fast, failing faster: Capabilities for achieving realized digital scaling
No full textThe objective of this work is to examine the entrepreneurial teams’ key capabilities required to achieve realized international scaling of an entrepreneurial digital firm. Through explorative case studies of six Finnish digital firms exhibiting differences in scaling outcomes, this study suggests that a combination of the digital, entrepreneurial, and dynamic capabilities is a vital prerequisite of a realized digital scaling. Research findings also draw attention to the fact that albeit digital affordances offer unprecedented possibilities for international scaling, it is the digital venture’s founder who plays a key role in utilizing and transforming these possibilities into successful international scaling
Book Review: Bruce, Ian. 2020. Expressing Critical Thinking through Literary Texts.
Get PDFThe study of how critical thinking is expressed through written texts has been addressed by a diversity of scholars (such as Del Lungo Camiciotti & Tognini-Bonelli, 2004; Hunston & Thompson, 2000; Hyland & Diani, 2009; Salager-Meyer & Lewin, 2011). Drawing from prior studies, this book proposes a new theory for the manual analysis of the expression of critical thinking that identifies and categorises the genre-specific elements used by experienced writers to enact criticality. The book analyses how criticality is constructed in five different genres with the purpose of obtaining results that serve as a basis for providing pedagogical advice to the area of teaching writing and broadening the knowledge of the expression of critical thinking