Portal digital de revistas científicas de la ULPGC (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
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Análisis del impacto socioeconómico de un centro de I+D+i “azul”: propuesta metodológica
Get PDFPor sus singulares condiciones naturales y la tradicional vinculación de su actividad económica con el Atlántico, Canarias participa activamente en un sector en plena expansión basado en los recursos que brinda el mar: la economía azul. Entre sus múltiples actividades emergentes se encuentra la “I+D+i azul”, donde destaca la Plataforma Oceánica de Canarias (PLOCAN), un centro tecnológico de referencia internacional. Se describe aquí la metodología utilizada en el estudio del impacto socioeconómico de esta entidad realizado por investigadores de la ULPGC, distinguiéndose de otras investigaciones previas por la combinación de herramientas cuantitativas y cualitativas para ampliar el alcance del análisis
Identidad, género, incertidumbre y orientación a largo/corto plazo en los anuncios británicos y españoles al comienzo de la pandemia de COVID-19
Get PDFThis article discusses the differences found in some British and Spanish television advertisements issued at the beginning of the COVID-19 pandemic and more specifically during the months of March and April 2020, i.e., during the first weeks of confinement. Forty advertisements issued in Great Britain and Spain were analysed, identifying expressions referring to the cultural dimensions of identity, gender, uncertainty avoidance and long-term orientation. The last dimension is not usually included in intercultural communication analysis, so its inclusion here adds value to this study. This qualitative and quantitative analysis shows that although there are traditionally large differences in advertising in these two countries, due to their also different cultural values, at a time of a global pandemic, values and preferences are very similar, and the same expressions are repeatedly used in the advertisements of both cultural groups. In particular, advertisements aimed at the British audience appealed to feminine and tribal-collectivist cultural values, although adverts for this cultural group typically exhibit traits of masculinity and individualism. Thus, this article demonstrates the importance of context when analysing the speakers\u27 discourse, to the point that a cultural group can highlight cultural values with which it is not traditionally associated. As can be seen in this paper, the similarities found in the communicative styles of these two groups outweigh the differences, when traditionally it should not have been the case.Este artículo analiza las diferencias encontradas en algunos anuncios de televisión británicos y españoles emitidos al principio de la pandemia de COVID-19, concretamente durante marzo y abril de 2020, es decir, durante las primeras semanas de confinamiento. Se analizaron cuarenta anuncios emitidos en Gran Bretaña y España, identificando expresiones que remitiesen a las dimensiones culturales de identidad, de género, de evitación de la incertidumbre y de orientación a largo plazo. Esta última dimensión no se suele analizar en la literatura intercultural, por lo que añade valor a este estudio. En este análisis, de carácter cualitativo y cuantitativo, se demuestra que, aunque tradicionalmente se describen importantes diferencias en la publicidad que se hace en estos dos países debido a sus también diferentes valores culturales, en un momento de pandemia global, los valores y preferencias se asemejan mucho, llegando a utilizarse las mismas expresiones de forma repetida en los anuncios de ambos grupos culturales. En concreto, los anuncios dirigidos al público británico apelaron a valores culturales femeninos y tribales-colectivistas, cuando los anuncios de este grupo cultural exhiben normalmente rasgos de masculinidad y de individualismo. Es decir, este artículo demuestra la importancia que tiene el contexto a la hora de analizar el discurso de los hablantes, hasta el punto de que un grupo cultural puede resaltar unos valores culturales con los que no es tradicionalmente asociado. Como se aprecia aquí, las similitudes en el estilo comunicativo superan a las diferencias que puedan presentar estos dos países, cuando tradicionalmente no debería ser así
Book Review: Ruggiero, Diana (2022). Teaching World Languages for Specific Purposes: A Practical Guide. Georgetown University Press, pp. 121
Get PDFIn Teaching World Languages for Specific Purposes: A Practical Guide, the author, Diana Ruggiero, Associate Professor of Spanish at the University of Memphis, draws on her over 10 years of experience designing and teaching Spanish as a world language for specific purposes (WLSP) in American higher education. Though Spanish in the US is the context within which she works, the book is intentionally written to be applicable to the teaching of all WLSPs and not just in the US context of higher education. The book also sets out to be useful to foreign languages instructors of all backgrounds that already have a foundation in language teaching in general and encourages them to build their own WLSP courses using their unique strengths and perspectives. Chapters 1-4 provide context for teaching WLSP, addressing issues such as the definition, scope, and benefits of WLSP, as well as preparation to teach WLSP. Chapters 5-11 address curricular development in community service learning (CSL), to which the author devotes considerable attention, the integration of WLSP into foreign languages classes, interpreting, culture, heritage language learners, and WSLSP during COVID-19. Lastly, the book concludes with a collection of teaching materials appendices ranging from specific online and print resources to a sample syllabus, lesson plans, assignments, and assessments.In Teaching World Languages for Specific Purposes: A Practical Guide, the author, Diana Ruggiero, Associate Professor of Spanish at the University of Memphis, draws on her over 10 years of experience designing and teaching Spanish as a world language for specific purposes (WLSP) in American higher education. Though Spanish in the US is the context within which she works, the book is intentionally written to be applicable to the teaching of all WLSPs and not just in the US context of higher education. The book also sets out to be useful to foreign languages instructors of all backgrounds that already have a foundation in language teaching in general and encourages them to build their own WLSP courses using their unique strengths and perspectives. Chapters 1-4 provide context for teaching WLSP, addressing issues such as the definition, scope, and benefits of WLSP, as well as preparation to teach WLSP. Chapters 5-11 address curricular development in community service learning (CSL), to which the author devotes considerable attention, the integration of WLSP into foreign languages classes, interpreting, culture, heritage language learners, and WSLSP during COVID-19. Lastly, the book concludes with a collection of teaching materials appendices ranging from specific online and print resources to a sample syllabus, lesson plans, assignments, and assessments
Spanish for nursing: A needs analysis for a Spanish for nursing course
Get PDFResearch has shown that language barriers can impede access to healthcare and impact healthcare outcomes. Traditional Spanish courses have been criticized for not effectively addressing learners’ specific needs, while Language for Specific Purposes (LSP) courses on healthcare frequently lack a credible methodological foundation. The current study uses a Task Based Language Teaching (TBLT) framework to conduct a needs analysis exploring the most vital Spanish language needs of nurses while also evaluating the effectiveness of previous language teaching in satisfying those needs. Surveys and interviews among 45 nurses and advanced nursing students show that the majority of participants recognized a need for healthcare-based Spanish instruction. The analysis uncovered specific linguistic features and real-world tasks designated as essential needs for nurses.La investigación ha demostrado que las barreras del idioma pueden impedir el acceso a la atención médica y afectar los resultados de la atención médica. Los cursos tradicionales de español han sido criticados por no abordar de manera efectiva las necesidades específicas de los estudiantes, mientras que los cursos de Lenguaje para Fines Específicos (LSP) sobre atención médica a menudo carecen de una base metodológica creíble. El estudio actual utiliza un marco de enseñanza de idiomas basado en tareas (TBLT) para realizar un análisis de necesidades que explora las necesidades más vitales del idioma español de las enfermeras y, al mismo tiempo, evalúa la eficacia de la enseñanza previa del idioma para satisfacer esas necesidades. Las encuestas y entrevistas entre 45 enfermeras y estudiantes avanzados de enfermería muestran que la mayoría de los participantes reconocieron la necesidad de instrucción en español basada en la atención médica. El análisis descubrió características lingüísticas específicas y tareas del mundo real designadas como necesidades esenciales para las enfermeras
Recensión Lenguas de España: Combatiendo los prejuicios en torno a la realidad lingüística española. Book review Languages of Spain: Fighting prejudices against the linguistic reality of Spain: 10.20420/ElGuiniguada.2023.635
No full textReseña crítica sobre la obra Lenguas de España: Combatiendo los prejuicios en torno a la realidad lingüística española, de David Pinto Pajares. Publicada en Ediciones TREA (2022)
A liderança responsável e sua relação com o sucesso da expatriação
Get PDFCom base na abordagem de liderança responsável, teoria da identidade social e comportamento intergrupal, analisamos uma amostra de 111 expatriados usando PLS-SEM. Os resultados indicam que a liderança responsável dos supervisores do país anfitrião afeta positivamente o ajuste intercultural dos expatriados e bem-estar afetivo no trabalho, levando a um melhor desempenho dos expatriados. Assim, fornecemos uma nova perspetiva para estudar a dinâmica da liderança no contexto da expatriação que vai além das díades líder-liderado dentro das organizações
AMAZEMENT and FEAR in Guthlac A and Guthlac B: Emotional Communities, Polysemy and Models of Sainthood
Get PDFThis article explores the role of fear and awe in Guthlac A and that of wonder in Guthlac B. Based on recent emotion theories, scholarship on the adaptation of Latin sources into Old English verse, and studies on emotional communities in the Middle Ages, the purpose of this paper is to examine how these two Old English authors interpret emotional experience in these poems and how they construct an effective emotional dimension in their texts that is linked to doctrinal ideas. This research reveals how each of these authors prefers some emotional responses over others and how they also employ figurative language to transmit a series of doctrinal messages that are constructed around an appreciation of saintly virtue and secular and religious knowledge, and a fear of moral contamination that is triggered by the demonic.En este artículo se explora el rol del miedo y el temor reverencial en Guthlac A y el del asombro en Guthlac B. A partir de una serie de teorías de la emoción recientes, publicaciones sobre la adaptación de fuentes latinas en inglés antiguo y estudios sobre las comunidades emocionales en la Edad Media, el propósito de este artículo es examinar cómo estos dos autores interpretan la experiencia de emociones en sus poemas y cómo construyen una dimensión emocional en sus textos que va vinculada a ideas doctrinales. Esta investigación resalta cómo cada uno de estos autores demuestra una preferencia por unas emociones sobre otras y cómo también emplean el lenguaje figurativo para transmitir una serie de mensajes doctrinales que se centran en la apreciación de la virtud del santo, en el conocimiento religioso y secular y en un miedo de contaminación moral provocado por lo demoniaco.Cet article explore le rôle de la peur et de l’effroi dans Guthlac A et le rôle de la crainte dans Guthlac B. Sur la base de théories récentes sur les émotions, d\u27études sur l\u27adaptation de sources latines en vers en vieil anglais et d\u27études sur les communautés émotionnelles au Moyen Âge, le but de cet article est d\u27examiner comment ces deux auteurs en vieil anglais interprètent l\u27expérience émotionnelle dans ces poèmes et comment ils construisent une dimension émotionnelle effective dans leurs textes qui est liée aux idées doctrinales. Cette recherche souligne comment chacun de ces auteurs préfère une réponse émotionnelle à d\u27autres et comment ils utilisent également un langage figuré pour transmettre une série de messages doctrinaux qui sont construits autour d\u27une appréciation de la vertu sainte et des connaissances laïques et religieuses, et une peur de la contamination morale qui est déclenché par le démoniaque
Las relativas de antecedente incorporado en el siglo XX: la variación quien(es)/el que
Get PDFThis paper examines the alternation of the pronouns quien/el que in the relative clauses with antecedent of human reference in the 20th century. Based on a corpus of ego-documents (mainly private letters, but also diaries and memoirs), and from a variationist methodology, the study analizes the linguistic and sociolinguistic factors that favour the gradual recovery of constructions with quien as opposed to the still dominant use of the forms with the article. The research shows that the structural factors that had been decisive for the survival of these constructions in the 18th and 19th centuries are the ones that favour the change of trend, as well as the incidence of the sociolectal factor that points to the so-called change from above.
Supporting Agencies
This article is part of a research project funded by the Ministry of Science and Innovation of the Government of Spain [Project code: PID2021-122597NB-I00].El artículo trata la alternancia de los pronombres quien/el que en las cláusulas de relativo con antecedente incorporado de referencia humana en el siglo XX. A partir de un corpus integrado por textos cercanos al polo de inmediatez comunicativa (sobre todo pertenecientes al género epistolar, aunque también diarios y memorias), y desde una metodología variacionista, se analizan los factores (lingüísticos y sociolectales) que favorecen la paulatina recuperación de las construcciones con quien frente al uso aún dominante de las formas con artículo. La investigación demuestra que los factores estructurales que habían resultado determinantes para la pervivencia de estas construcciones en los siglos XVIII y XIX son los que favorecen el cambio de tendencia, así como la incidencia del factor sociolectal que apunta al denominado cambio desde arriba.
Agencias de apoyo
Este artículo se enmarca en un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España [Ref. del proyecto: PID2021-122597NB-I00].Cet article traite de l\u27alternance des pronoms quien/el que dans les clauses relatives avec un antécédent incorporé de référence humaine au vingtième siècle. Sur la base d’un corpus d’ego documents (appartenant principalement au genre épistolaire, mais aussi aux journaux intimes et aux mémoires), et en utilisant une méthodologie variationniste, nous analysons les facteurs (linguistiques et sociolectaux) qui favorisent la récupération progressive des constructions avec qui par opposition à l\u27usage encore dominant des formes avec article. La recherche montre que les facteurs structurels qui avaient été décisifs pour la survie de ces constructions aux 18e et 19e siècles sont ceux qui favorisent le changement de tendance, ainsi que l’incidence du facteur sociolectal qui indique ce qu\u27on appelle le changement par le haut.
Organismes de soutien
Cet article fait partie d’un projet de recherche financé par le Ministère des Sciences et de l’Innovation du gouvernement espagnol [Code du projet : PID2021-122597NB-I00]
Factores que afectan al calendario del proceso exportador: ¿marca alguna diferencia la influencia de la familia en la empresa?
Get PDFWe study the export development process of Spanish manufacturing firms. We interpret such process as a sequential path which allows us to differentiate the following chronology: I) pre-engagement phase II) initial phase, and III) advanced phase. This study explores the questions of when firms decide to switch from one phase to another and what factors can accelerate/decelerate such decision. Obtaining product or process innovations is the most significant motivation for an early entry in initial and advanced phases of the process. Results also show that family influence is related to a delay in the internationalization process of the firm.Este artículo analiza el proceso exportador de las empresas manufactureras españolas, interpretando dicho proceso como un camino secuencial: I) fase previa al compromiso, II) fase inicial y III) fase avanzada. Este estudio explora las cuestiones de cuándo las empresas deciden pasar de una fase a otra y qué factores pueden acelerar o desacelerar dicha decisión. La obtención de innovaciones de producto o proceso es la motivación más significativa para una entrada temprana en las dos primeras fases del proceso. Los resultados también muestran que la influencia familiar está relacionada con un retraso en el proceso de internacionalización de la empresa
