Portal digital de revistas científicas de la ULPGC (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
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Luchando contra el vicio o Combatiendo barbarismos (1937): un acercamiento al repertorio de Benito Fentanes
No full textThis article aims to examine the lexicographic repertoire of linguistic correction by Benito Fentanes Lavalle, Combatiendo barbarismos (1937), in search of the connotations that the author reflects toward the language in his personal production. Firstly, the context of the 19th and 20th centuries in Mexico and the biography are presented and then analyzed the linguistic attitudes in his compilation, and finally a classification proposal following the typology of the Real Academia Española, “Vicios de dicción” is presented. The ultimate goal is to demonstrate how certain lexicographic repertoires that have been neglected throughout research offer valuable data for the study of linguistic attitudes.
Supporting Agencies
This article was made possible thanks to a grant awarded by the Ministry of Universities of the Government of Spain for predoctoral contracts (Grant number: FP20/02185).Este artículo pretende examinar el repertorio lexicográfico de corrección lingüística de Benito Fentanes Lavalle, Combatiendo barbarismos (1937), en búsqueda de las connotaciones que el autor refleja hacia el idioma en su producción personal. Tras presentar el contexto y ciertos datos biográficos sobre el periplo vital del autor en el México de los siglos XIX y XX, se analizan las actitudes lingüísticas percibidas en su compendio y se realiza una propuesta de clasificación siguiendo la tipología que la Gramática de la Real Academia Española incorpora en su obra con el epígrafe “Vicios de dicción”. El fin último es demostrar cómo ciertos repertorios lexicográficos que han quedado desatendidos a lo largo de las investigaciones ofrecen datos valiosos para el estudio de las actitudes lingüísticas.
Agencias de apoyo
Este artículo ha sido realizado gracias a una ayuda concedida por el Ministerio de Universidades del Gobierno de España para contratos predoctorales (Ref. de la ayuda: FP20/02185).Cet article vise à examiner le répertoire lexicographique de correction linguistique de Benito Fentanes Lavalle, Combatiendo barbarismos (1937), à la recherche des connotations que l’auteur reflète envers la langue dans sa production personnelle. Après avoir présenté le contexte au México dans XIXe et XXe siècles et certaines données biographiques sur l’auteur, les attitudes linguistiques perçues dans sa compilation sont analysées, et une classification est réalisée suivant la typologie de Real Academia Española, « Vicios de dicción ». L’objectif est de démontrer comment certains répertoires lexicographiques négligés au fil des recherches offrent des données précieuses pour l’étude des attitudes linguistiques.
Organismes de soutien
Cet article a été rendu possible grâce à une subvention accordée par le Ministère des Universités du gouvernement espagnol pour des contrats pré-doctoraux (Code de subvention : FP20/02185)
Franquismo y guerra civil en dos novelas rosas: Idilio bajo el terror (1938) y María Victoria (1940), de Josefina de la Torre
Get PDFIn this article, the theme of war is analyzed in two romance novels by Josefina de la Torre, Idilio bajo el terror (1938) and María Victoria (1940), being a scarcely addressed issue by critics that proves to be of interest, as there were few women who wrote about the conflict. The works fall within the subgenre of “novela rosa de guerra” and, in the case of the first one, also in “literatura de embajada”. Both exhibit a propagandistic objective, as they idealize the insurgent faction and degrade the republican one. Their approaches differ, given that Idilio bajo el terror is more explicitly politicized than María Victoria.
Supporting Agencies
This article was made possible thanks to a grant awarded by the Ministry of Universities of the Government of Spain for predoctoral contracts (Grant number: FPU/00428).En este artículo se analiza el tema de la guerra en dos novelas rosas de Josefina de la Torre, Idilio bajo el terror (1938) y María Victoria (1940). Se trata de una cuestión poco atendida por la crítica que resulta de interés, pues fueron pocas las mujeres que escribieron sobre el conflicto. Las obras se encuadran en el subgénero de la novela rosa de guerra y, en el caso de la primera, también en la literatura de embajada. Ambas muestran un objetivo propagandístico, ya que idealizan al bando sublevado y degradan al republicano. Su proceder es distinto, puesto que Idilio bajo el terror está más explícitamente politizada que María Victoria.
Agencias de apoyo
Este artículo ha sido realizado gracias a una ayuda concedida por el Ministerio de Universidades del Gobierno de España para contratos predoctorales (Ref. de la ayuda: FPU/00428).Dans cet article, le thème de la guerre est analysé deux romans d’amour de Josefina de la Torre, Idilio bajo el terror (1938) et María Victoria (1940). Il s\u27agit d\u27une question peu traitée par la critique, mais qui suscite de l\u27intérêt, puisque peu de femmes ont écrit sur le conflit. Les œuvres s\u27inscrivent dans le sous-genre du « novela rosa de guerra » et, dans le cas du premier, également dans la “literatura de embajada”. Toutes deux présentent un objectif propagandiste, parce qu’elles idéalisent le côté insurgé et dégradent le républicain. Leur approche diffère, car Idilio bajo el terror est plus explicitement politisée que María Victoria.
Organismes de soutien
Cet article a été rendu possible grâce à une subvention accordée par le Ministère des Universités du gouvernement espagnol pour des contrats pré-doctoraux (Code de subvention : FPU/00428)
Paula Melchor, Amor y pan. Notas sobre el hambre
Get PDFPaula Melchor, Amor y pan. Notas sobre el hambre. Fwd. by Juanpe Sánchez López. Málaga: Letraversal, 2022. 102 pages. ISBN: 978-84-125119-8-7.Paula Melchor, Amor y pan. Notas sobre el hambre. Pról. de Juanpe Sánchez López. Málaga: Letraversal, 2022. 102 páginas. ISBN: 978-84-125119-8-7.Paula Melchor, Amor y pan. Notas sobre el hambre. Prol. par par Juanpe Sánchez López. Málaga: Letraversal, 2022. 102 pages. ISBN: 978-84-125119-8-7
Una lectura resiliente del Lazarillo de Tormes
No full textThe aim of this paper is to analyse resilience in a classic literary piece of work such as La vida de Lazarillo de Tormes, y de sus fortunas y adversidades. In order to do this, the article starts by questioning the adequacy of the term “resilience” in relation to the analysis of characters within literary theory and criticism, especially in connection with a possible psychology of the character. Fortunes and adversities are then contextualised, primarily through the role that folklore plays. Subsequently, a detailed analysis is offered through the character’s resilience. Finally, the article concludes with the importance of the concept of “resilience” to understand this literary work.Este trabajo tiene como objetivo analizar la resiliencia en una obra clásica como La vida de Lazarillo de Tormes, y de sus fortunas y adversidades. Para ello, se cuestiona, en primer lugar, la adecuación del término “resiliencia” en relación con el análisis de los personajes dentro de la teoría de la literatura y la crítica literaria, en conexión con la posible psicología de los personajes. A continuación, se contextualizan las fortunas y adversidades, principalmente a través del papel que el folclore desempeña. Posteriormente, se ofrece un análisis detallado de los siete tratados a través de la resiliencia del personaje. Por último, se concluye con la importancia del concepto de “resiliencia” para entender la obra.Cet article vise à analyser la résilience dans une œuvre classique telle que La vida de Lazarillo de Tormes, y de sus fortunas y adversidades. Pour cela, il commence par s’interroger sur l’adéquation du terme « résilience » par rapport à l’analyse des personnages dans le cadre de la théorie de la littérature et de la critique littéraire, en particulier par rapport à la possible psychologie des personnages. Fortunes et adversités sont ensuite contextualisées, notamment à travers le rôle joué par le folklore. Vient ensuite une analyse détaillée des sept traités vus d’après la perspective de la résilience du personnage. Enfin, il conclut sur l’importance du concept de « résilience » dans la compréhension de la pièce
La enseñanza del español con fines específicos en el campo laboral de las ciencias de la salud
No full textThis article describes the importance of teaching Spanish for specific purposes focused within the context of the health sciences and its relevance for employment in the United States. First, the characteristics of teaching for specific purposes, the concept of specialty languages and its differences with traditional foreign language teaching are presented. Subsequently, the place that Spanish occupies at the international level in various aspects of economic and cultural life, such as international trade, diplomacy and health services, among others, is presented, as well as its undisputed place as the second language of use in the United States. Finally, the above is illustrated by describing the operation of the Medical Spanish and Global Health program taught at the Universidad Anahuac-Veracruz in Mexico to U.S. medical students as well as the perspectives of the program\u27s graduates through a series of interviews.En este artículo se describe la importancia de la enseñanza del español con finés específicos enfocado dentro del contexto de las ciencias de la salud y su relevancia laboral en los Estados Unidos. En primera instancia se presentan las características de la enseñanza con fines específicos, el concepto de lenguas de especialidad y sus diferencias con la enseñanza tradicional de lenguas extranjeras. Posteriormente se presenta el lugar que ocupa el español a nivel internacional en varios aspectos de la vida económica y cultural, como son el comercio internacional, la diplomacia y los servicios de salud entre otros así como también el lugar indiscutible como segunda lengua de uso en Estados Unidos. Finalmente se ilustra lo anterior describiendo el funcionamiento del programa Español médico y salud global impartido en la Universidad Anáhuac-Veracruz en México a estudiantes de medicina estadounidenses así como las perspectivas de los egresados del programa a través de una serie de entrevistas
Disfluencias del habla en estudiantes sinohablantes de español a partir del EEE-8. Speech Disfluencies in Spanish-speaking Students of Chinese Origin from the EEE-8: 10.20420/ElGuiniguada.2024.721
No full textFor this study, we choosed randomly 347 speeches from the oral translation test of the Spanish as a Speciality Exam held in China in 2019 to analyze the disfluencies made by Chinese students who are on the verge of graduating from the Hispanic Philology degree. The findings revealed that sound pauses were the most common form (55.83%), followed by silent pauses (15.18%), phonetic self-correction (9.57%), partial repetition (8.54%), complete repetition (6.06%), and lexical self-correction (4.82%).En este estudio, se han escogido aleatoriamente 347 discursos de la prueba de traducción oral del Examen de Español como Especialidad realizado en China en 2019 con el propósito de analizar las disfluencias que cometen los estudiantes chinos que están a punto de graduarse en la carrera de Filología Hispánica. Se ha descubierto que las pausas sonoras representan la forma más frecuente (55,83 %), seguidas por las pausas silenciosas (15,18 %), la autocorrección fonética (9,57 %), la repetición parcial (8,54 %), la repetición completa (6,06 %) y la autocorrección léxica (4,82 %)
Propuestas de formación inicial docente para aulas multilingües en la escuela chilena. Proposal to Initial Teacher Training for multilingual classrooms in Chilean schools: 10.20420/ElGuiniguada.2024.719
No full textThis study sought to explore the knowledge and ideologies about multilingualism and the degree of access and inclusion of immigrants in Chilean public schools based on information provided by teachers in training and in service of the Chilean educational system. To answer these questions, a survey was conducted among 103 teachers, the results of which were reported in two previous papers by Toledo et al. (2022a) and Toledo et al. (2022b), which we gather in this article, providing a complete overview of the findings. Among the findings we report a positive perception of multilingualism by both groups of teachers and the absence of guidelines and training for teachers to face interculturality and multilingual classrooms in the current Chilean educational system.El presente estudio buscó explorar los conocimientos e ideologías sobre multilingüismo y el grado de acceso e inclusión tienen los inmigrantes en la escuela pública chilena con base en la información entregada por profesores en formación y servicio del sistema educacional chileno. Para contestar estas preguntas se realizó una encuesta a 103 docentes, cuyos resultados se recogen en dos trabajos previos de Toledo et al. (2022a) y Toledo et al. (2022b), los cuales reunimos en este artículo, entregando un panorama completo de los hallazgos. Entre los hallazgos se encuentra una valoración positiva del multilingüismo por parte de los dos grupos de profesores, así como también la ausencia de lineamientos y formación para los profesores para enfrentar la interculturalidad y las aulas multilingües en el sistema educativo chileno actual
Preliminares, créditos y tabla de contenidos. Preliminary Pages, Credits and Table of contents
No full textPreliminary pages of number 33 (2024) with its credits and table of contents.Páginas preliminares del número 33 (2024) con sus créditos y tabla de contenidos
El migrante como sujeto literario en dos novelas enmarcadas en la España vacía: La forastera (2020) y Un hípster en la España vacía (2020)
Get PDFThe soaring of a new literary generation situating pieces of works in the so-called empty Spain has given rise to a wide range of themes, among which migratory movements stand out. The novels La forastera (2020) by Olga Merino and Un hípster en la España vacía (2020) by Daniel Gascón, whose diegesis includes immigrant characters conceived in different ways, are the objects of this study. This article delves into the construction of the abovementioned characters through the theory on the rural migratory phenomenon and the literature on immigration in Spain. Moreover, it reflects on the use of the stereotype, which in the work of Merino is strengthened and in the work of Gascón is subverted.La irrupción de una nueva generación literaria que sitúa sus obras en la España vacía ha dado lugar a un gran abanico de temáticas, entre las que destacan los movimientos migratorios. Se han tomado como objeto de estudio las novelas La forastera (2020) de Olga Merino y Un hípster en la España vacía (2020) de Daniel Gascón, cuyas diégesis incluyen personajes inmigrantes concebidos de modo dispar. El presente artículo profundiza en la construcción de estos personajes a través de la teoría sobre el fenómeno migratorio rural y la literatura sobre inmigración en España, y además reflexiona sobre la utilización del estereotipo, que en la obra de Merino se afianza y en la de Gascón se persigue subvertirlo.L’émergence d’une nouvelle génération littéraire qui situe ses œuvres dans « l’Espagne vide » a donné lieu à un large éventail de thèmes, parmi lesquels se distinguent les mouvements migratoires. Les romans La forastera (2020) d’Olga Merino et Un hípster en la España vacía (2020) de Daniel Gascón ont été pris comme objet d\u27étude, tous deux mettant en scène des personnages d’immigrés conçus de différentes manières. Cet article explore la construction de ces personnages à travers la théorie de la migration rurale et la littérature sur l’immigration en Espagne, et réfléchit également à l\u27utilisation du stéréotype, qui est consolidé dans l\u27œuvre de Merino et subverti dans celle de Gascón
Strategies for fostering intra-entrepreneurial behaviour: the role of high performance work practices and knowledge management processes
Get PDFEstablished firms are increasingly adopting practices aimed at fostering intrapreneurial initiatives to ensure their long-term survival. This paper analyzes the role that employee perceptions of high-performance work systems and knowledge management processes can play in fostering intrapreneurial behavior. The findings offer guidance to help practitioners promote these behaviors, highlighting the importance of high-performance work systems that enhance knowledge management processes, particularly knowledge sharing