Revistes UdG (Universidad de Girona)
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The genre of the novel: a treatment proposal in the Law and Literature movement And an example: love novels
No full textUna correcta interpretación del género de la novela que aspire a ser útil para el movimiento Derecho y Literatura debe tomar en consideración las propuestas de la Teoría de la Novela. Del análisis de los planteamientos teóricos sobre la novela de autores como Fielding, Hegel, Lukács, Adorno o Bajtín se extraen elementos que permiten hacer de la experiencia de la lectura un instrumento para mejorar la posición del ser humano en el conjunto normativo de su cultura. Como ejemplo de este tipo de análisis se estudia la novela romántica de finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX.A correct interpretation of the genre of the novel that aspires to be useful for the Law and Literature movement must take into consideration the proposals of the Theory of the Novel. From the analysis of the theoretical approaches on the novel by authors such as Fielding, Hegel, Lukács, Adorno or Bakhtin, elements are extracted that make the experience of reading an instrument to improve the position of human beings in the normative set of their culture. As an example of this type of analysis, the romantic novel of the late 19th century and early 20th century is studied
El còmic, una plataforma per a la representació de la història: Joe Sacco i el còmic periodístic
No full textL’article planteja el gènere del còmic com una nova via de comunicació periodística i de representació de la història. Ambdues possibilitats es complementen donant lloc a un producte que participa en la construcció de la memòria històrica dels fets il·lustrats. Joe Sacco s’ha posicionat com una de les figures més representatives d’aquest gènere
Emfiteusi, creixement agrari i canvi social a l’Alt Empordà (1775-1792)
No full textEl buidatge exhaustiu de la documentació notarial de l’Alt Empordà està aportant dades interessants pel que fa a l’estudi de les classes mitjanes i a la presència de la rabassa morta a la regió de Girona durant el segle XVIII. El present article és un resum de les dades obtingudes d’una mostra de contractes emfitèutics durant el període de 1775-1792
Design for the elaboration of Personal Support Plans in the field of intellectual disabilities.
No full textEn los últimos años, se han llevado a cabo numerosas investigaciones dirigidas a personas con discapacidad intelectual, con el objetivo principal de desarrollar instrumentos de medida válidos y fiables para evaluar tanto las necesidades de apoyo de las personas con DI como su la calidad de vida. Sin embargo, el impacto de estos trabajos en las personas con discapacidad intelectual es cuestionable.
En este contexto, el presente estudio, tiene como objetivo principal proporcionar a las entidades los recursos y conocimientos derivados de la investigación, para que los integren en sus procedimientos de los Planes de Apoyo Personal. Este trabajo ha sido posible gracias a la colaboración activa de cinco entidades de servicios a personas con discapacidad intelectual en Cataluña.
El resultado concreto de este esfuerzo conjunto ha sido la elaboración de guías basadas en las contribuciones más recientes de la investigación. Estas guías han sido revisadas y consensuadas por los profesionales de las entidades y el equipo de investigación, asegurando así la calidad y pertinencia de las recomendaciones ofrecidas. Estas guías pretenden ser una herramienta valiosa para las entidades en la elaboración de sus procedimientos y, en última instancia, mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y sus familias.In recent years, a lot of research has been carried out with people with intellectual disabilities, with the main aim of developing valid and reliable measurement instruments to assess both the support needs of people with ID and their quality of life. However, the impact of this work on people with intellectual disabilities is questionable.
In this context, the main objective of this study is to provide organisations with the resources and knowledge derived from the research, so that they can integrate them in their Personal Support Plan procedures. This work has been possible thanks to the active collaboration of five entities of services to people with intellectual disabilities in Catalonia.
The concrete result of this joint effort has been the elaboration of guides based on the most recent contributions of the research. These guides have been revised and agreed upon by the professionals of the entities and the research team, thus ensuring the quality and relevance of the recommendations offered. These guides are intended to be a valuable tool for the entities in the elaboration of their procedures and, ultimately, to improve the quality of life of people with intellectual disabilities and their families.En los últimos años, se han llevado a cabo numerosas investigaciones dirigidas a personas con discapacidad intelectual, con el objetivo principal de desarrollar instrumentos de medida válidos y fiables para evaluar tanto las necesidades de apoyo de las personas con DI como su la calidad de vida. Sin embargo, el impacto de estos trabajos en las personas con discapacidad intelectual es cuestionable.
En este contexto, el presente estudio, tiene como objetivo principal proporcionar a las entidades los recursos y conocimientos derivados de la investigación, para que los integren en sus procedimientos de los Planes de Apoyo Personal. Este trabajo ha sido posible gracias a la colaboración activa de cinco entidades de servicios a personas con discapacidad intelectual en Cataluña.
El resultado concreto de este esfuerzo conjunto ha sido la elaboración de guías basadas en las contribuciones más recientes de la investigación. Estas guías han sido revisadas y consensuadas por los profesionales de las entidades y el equipo de investigación, asegurando así la calidad y pertinencia de las recomendaciones ofrecidas. Estas guías pretenden ser una herramienta valiosa para las entidades en la elaboración de sus procedimientos y, en última instancia, mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y sus familias
Spanish: spanish
No full textEste trabajo explora la relación entre la utopía, la literatura y el Derecho. La utopía encierra varias vertientes, de las cuales la literatura utópica, como género literario en el que se crean mundos imaginarios que representan sociedades ideales, va a ponerse en relación con el Derecho. El Movimiento Derecho y Literatura proporciona una lente para analizar las diferentes formas de relación entre estos dos ámbitos, particularmente cómo la literatura utópica enriquece el ámbito jurídico, tanto formal como sustancialmente. La obra de Thomas Moro, Utopía, se tomará de ejemplo para hacer un examen del abordaje hecho por la literatura utópica de las tensiones legales en la sociedad. La estructura del trabajo consta de tres partes: la exploración del fenómeno utópico, la identificación de elementos formales y sustantivos en la literatura utópica y la reflexión sobre la contribución de estos elementos al Derecho.This work explores the relationship between utopia, literature, and law. Utopia encompasses several aspects, among which utopian literature, as a literary genre where imaginary worlds representing ideal societies are created, is related to law. The Law and Literature Movement provides a lens for analyzing the various forms of interaction between these two domains, particularly how utopian literature enriches the legal field, both formally and substantively. Thomas More's work, "Utopia," will be taken as an example to examine how utopian literature addresses legal tensions in society. The structure of the work consists of three parts: the exploration of the utopian phenomenon, the identification of formal and substantive elements in utopian literature, and reflection on the contribution of these elements to law
La periferia izquierda de los adjuntos de gerundio (siglos XII-XVII)
No full textEn aquest article s’analitza l’ordre intern de constituents en els adjunts de gerundi en espanyol (XII-XVII). Tot i que el gerundi és una forma verbal defectiva, es demostra que aquestes construccions presenten en la llengua antiga una perifèria esquerra més activa que en la llengua actual, ja que el subjecte lèxic del gerundi pot aparèixer en posició preverbal
Decision making by people with intellectual disabilities: A review of the literature
No full textEl derecho de las personas con discapacidad intelectual a tomar decisiones sigue siendo controvertido a pesar del giro político hacia el apoyo promovido por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) (Naciones Unidas, 2006). La toma de decisiones con apoyo es un modelo alternativo a la toma de decisiones sustitutiva, que desplaza el centro de atención de la presunción de incapacidad a la prestación de apoyo individualizado para ejercer este derecho. A pesar de la importancia de la toma de decisiones para el desarrollo y la aplicación de las políticas y la legislación, no se conocen bien las experiencias de las personas con discapacidad intelectual y de las personas que las apoyan. Se realizó una revisión bibliográfica para comprender estas experiencias y perspectivas. Una búsqueda sistemática realizada entre 2000 y 2023 identificó un total de 33 artículos que se examinaron mediante un análisis temático reflexivo y adoptando un enfoque de investigación inclusivo. La revisión revela las experiencias de las personas con discapacidad intelectual que toman decisiones cotidianas y decisiones a más largo plazo. Las relaciones de confianza con la familia y el personal que presta apoyo son fundamentales para permitir la toma de decisiones; sin embargo, se han notificado numerosas restricciones a la toma de decisiones. El diálogo abierto, la información accesible, conocer bien a la persona con discapacidad, responder a sus voluntades y preferencias, defender sus derechos, proporcionar experiencias de aprendizaje, utilizar herramientas de planificación y tener una visión compartida de la persona como capaz de tomar sus propias decisiones se presentan como facilitadores de la toma de decisiones. Los apoyos pueden adaptarse para que las personas con discapacidad intelectual tengan control sobre sus decisiones. Para proteger el derecho de las personas a tomar decisiones sigue siendo necesario examinar detenidamente las restricciones más sistémicas impuestas e interiorizadas por las personas con discapacidad -una forma de sustitución en la toma de decisiones- que se derivan de un enfoque de protección y de «interés superior» que todavía prevalece.The right of people with intellectual disabilities to make decisions remains controversial despite the policy turn towards support promoted by the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) (United Nations, 2006). Supported decision making is an alternative model to substitute decision making, shifting the focus from the assumption of incapacity to the provision of individualised support to exercise this right. Despite the centrality of decision making for the development and implementation of policy and legislation, there is limited understanding of the experiences of people with intellectual disabilities and of persons supporting them. A literature review was conducted to understand these experiences and perspectives. A systematic search from 2000 to 2023 identified a total of 33 articles that were examined through reflexive thematic analysis and adopting an inclusive research approach. The review reveals the experiences of people with intellectual disabilities making decisions day-to-day decisions and more long-term decisions. Trusted relationships with family and staff who provide support are critical to enable decision making, however, numerous restrictions to decision making have been reported. Open dialogue, accessible information, knowing the person with disability well, responsiveness to their wills and preferences, advocating for their rights, providing learning experiences, using planning tools, and having a shared vision for the person as capable of making their own decisions are presented as enablers of decision making. Support can be adapted to enable people with intellectual disabilities to have control over their decisions. Careful examination of the more systemic restrictions imposed on and internalised by people with disabilities—a form of substituted decision-making—resulting from a still prevalent protection and “best interest” approach is still required to protect people’s rights to make decisions. The right of people with intellectual disabilities to make decisions remains controversial despite the policy turn towards support promoted by the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) (United Nations, 2006). Supported decision making is an alternative model to substitute decision making, shifting the focus from the assumption of incapacity to the provision of individualised support to exercise this right. Despite the centrality of decision making for the development and implementation of policy and legislation, there is limited understanding of the experiences of people with intellectual disabilities and of persons supporting them. A literature review was conducted to understand these experiences and perspectives. A systematic search from 2000 to 2023 identified a total of 33 articles that were examined through reflexive thematic analysis and adopting an inclusive research approach. The review reveals the experiences of people with intellectual disabilities making decisions day-to-day decisions and more long-term decisions. Trusted relationships with family and staff who provide support are critical to enable decision making, however, numerous restrictions to decision making have been reported. Open dialogue, accessible information, knowing the person with disability well, responsiveness to their wills and preferences, advocating for their rights, providing learning experiences, using planning tools, and having a shared vision for the person as capable of making their own decisions are presented as enablers of decision making. Support can be adapted to enable people with intellectual disabilities to have control over their decisions. Careful examination of the more systemic restrictions imposed on and internalised by people with disabilities—a form of substituted decision-making—resulting from a still prevalent protection and “best interest” approach is still required to protect people’s rights to make decisions.
Investigar la inteligencia emocional, las competencias sociales y la experiencia profesional de los profesores a la hora de abordar las necesidades de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) en distintos entornos educativos de Polonia.
No full textTeachers are in the privileged position of being able to directly influence their students. Their work experience, perception and practical knowledge holds significant importance in shaping how they interact with SEN students. This study aimed to identify the qualities, social competences and ask about the attitudes towards their work of those who teach and care for SEN pupils in different types of schools. I researched teachers working with SEN students: 97 from integrative schools, 64 from mainstream school, 64 special school teachers (those with intellectual disability and autism). The data was collected using a questionnaire, the Two-dimensional Emotional Intelligence Inventory (DINEMO) and the Social Competence Questionnaire. The findings highlight that teachers with more experience tend to work with students with SEN (intellectual disabilities, autism spectrum disorders) in schools where these students are more prevalent. It was challenging to find teachers with experience in certain areas, notably in groups of students with chronic illness and mental disorders, underscoring the need for additional training and practical support. The research emphasized that teachers with more experience were particularly evident concerning these last two groups of students.Los profesores se encuentran en la posición privilegiada de poder influir directamente en sus alumnos. Su experiencia laboral, su percepción y sus conocimientos prácticos tienen una gran importancia a la hora de determinar cómo interactúan con los alumnos con NEE. Este estudio pretendía identificar las cualidades, competencias sociales y preguntar sobre las actitudes hacia su trabajo de quienes enseñan y atienden a alumnos con NEE en distintos tipos de centros escolares. Investigué a profesores que trabajan con alumnos con NEE: 97 de centros integradores, 64 de centros ordinarios y 64 profesores de centros especiales (con discapacidad intelectual y autismo). Los datos se recogieron mediante un cuestionario, el Inventario Bidimensional de Inteligencia Emocional (DINEMO) y el Cuestionario de Competencia Social. Los resultados ponen de relieve que los profesores con más experiencia tienden a trabajar con alumnos con NEE (discapacidad intelectual, trastornos del espectro autista) en escuelas donde estos alumnos son más frecuentes. Fue difícil encontrar profesores con experiencia en determinadas áreas, especialmente en grupos de alumnos con enfermedades crónicas y trastornos mentales, lo que subraya la necesidad de formación adicional y apoyo práctico. La investigación puso de relieve que los profesores con más experiencia eran especialmente evidentes en relación con estos dos últimos grupos de alumnos.Los profesores se encuentran en la posición privilegiada de poder influir directamente en sus alumnos. Su experiencia laboral, su percepción y sus conocimientos prácticos tienen una gran importancia a la hora de determinar cómo interactúan con los alumnos con NEE. Este estudio pretendía identificar las cualidades, competencias sociales y preguntar sobre las actitudes hacia su trabajo de quienes enseñan y atienden a alumnos con NEE en distintos tipos de centros escolares. Investigué a profesores que trabajan con alumnos con NEE: 97 de centros integradores, 64 de centros ordinarios y 64 profesores de centros especiales (con discapacidad intelectual y autismo). Los datos se recogieron mediante un cuestionario, el Inventario Bidimensional de Inteligencia Emocional (DINEMO) y el Cuestionario de Competencia Social. Los resultados ponen de relieve que los profesores con más experiencia tienden a trabajar con alumnos con NEE (discapacidad intelectual, trastornos del espectro autista) en escuelas donde estos alumnos son más frecuentes. Fue difícil encontrar profesores con experiencia en determinadas áreas, especialmente en grupos de alumnos con enfermedades crónicas y trastornos mentales, lo que subraya la necesidad de formación adicional y apoyo práctico. La investigación puso de relieve que los profesores con más experiencia eran especialmente evidentes en relación con estos dos últimos grupos de alumnos
An account of events, by definition, involves an understanding of the actors: A prova na arbitragem comercial internacional
No full textWhat could justify the paper on evidence in international commercial arbitration? What is so peculiar about this instance of the realisation of the law that it explains the autonomy of the subject of evidence when it takes place in international commercial arbitration? Isn't the general theory of evidence applicable to the demonstration of reality in a certain type of proceedings – arbitral proceedings – whenever they concern commercial and plurilocalised disputes?
These are the central questions around which the text will gravitate. We will emphasise what we believe to be the determining factor in the development of a praxis that does not cause a break between the general theory of evidence developed for civil cases tried in state courts and the central vectors of evidence as known in international commercial arbitration: the context of the exercise of jurisdiction.O que pode justificar a publicação de um texto sobre a prova na arbitragem comercial internacional? O que haverá de peculiar nesta instância de realização do Direito que explique a autonomização da matéria da prova tal quando realizada em arbitragem comercial internacional? Não será a teoria geral da prova aplicável à demonstração da realidade num certo tipo de processos – os processos arbitrais – sempre que estes respeitem a litígios comerciais e plurilocalizados?
Estas as questões centrais, em torno das quais gravitará o texto. Acentuaremos aquele que julgamos ser o factor determinante no desenvolvimento de uma praxis que, não provocando uma ruptura entre a teoria geral da prova, desenvolvida para os processos civis julgados em tribunais estaduais, e os vectores centrais da prova, tal como conhecidos na arbitragem comercial internacional: o contexto do exercício da jurisdição