Revistes UdG (Universidad de Girona)
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La comunicación en la ciencia formal y no formal.
No full textCommunication in both formal and non-for-mal education requires specific spaces, com-municators and activities. Communication in formal science is highly regulated by research needs and the purposes of higher education institutions. In non-formal science, communi-cation is more intrinsic, voluntary and typica-lly non-sequential, given that it is a function of activities designed in out-of-school envi-ronments. In both cases, communication is linked to learning and is mediated by indivi-dual or community engagement and the need for constant dialogue between communica-tors and public and by the need to constantly design new architectures of interactionLa comunicación en la educación formal y no formal requiere espacios, comunicadores y actividades específicas. La comunicación en la ciencia formal está altamente regulada por las necesidades de investigación y los propósitos de las instituciones de educación superior. En la ciencia no formal, la comunicación es más intrínseca, voluntaria y típicamente no secuencial, dado que está en función de actividades diseñadas en entornos extraescolares. En ambos casos, la comunicación está ligada al aprendizaje y está mediada por el compromiso individual o comunitario y la necesidad de un diálogo constante entre comunicadores y público y por la necesidad de diseñar constantemente nuevas arquitecturas de interacción
El estado actual del acceso abierto
No full textA few years ago, open access seemed like a minority option and could not be established as an alternative to disseminate research results and allow researchers to advance their academic career. The strong support of research funding institutions has been essential for open access to be a viable alternative for publishing today and it also seems to be consolidating as the option for the future. However, there are still some doubts among researchers to follow the policies of the funders. Furthermore, while we are discussing the most appropriate models to make this system economically sustainable, new publishing platforms are appearing that are shaking up the landscape of scientific communication. In this article we will review the current state of open access and propose some scenarios for the future.Hace unos años, el acceso abierto parecía una opción minoritaria y no podía establecerse como una alternativa para difundir los resultados de investigación y permitir a los investigadores avanzar en su carrera académica. El fuerte apoyo de las instituciones financiadoras de la investigación ha sido fundamental para que el acceso abierto sea una alternativa viable para publicar hoy y también parece consolidarse como la opción de futuro. Sin embargo, todavía existen algunas dudas entre los investigadores para seguir las políticas de los financiadores. Además, mientras discutimos los modelos más adecuados para hacer económicamente sostenible este sistema, van apareciendo nuevas plataformas de publicación que están revolucionando el panorama de la comunicación científica. En este artículo revisaremos el estado actual del acceso abierto y propondremos algunos escenarios para el futuro
Análisis del concepto de ‘públicos’ en las relaciones públicas
No full textThe words "public", "the public", "public opinion", "environment" and "audience" are regularly used in the field of public relations. However, its indiscriminate use has led to a conceptual confusion between the terms. The main objective of this article is to explore all these words in terms of their fundamental meaning and to analyze which is the predominant one in the field of study. Based on the approach developed, the results reveal that the term public is the most used and most appropriate in the field of public relations to refer to the subject-receiver of the communicative process.Los vocablos “p.blicos”, “el p.blico”, “opini.np.blica”, “entorno” y “audiencia” son asiduamenteutilizados en el campo de las relacionesp.blicas. No obstante, su uso indiscriminadoha llevado a una confusi.n conceptualentre los t.rminos. El principal objetivo deeste art.culo es explorar todos estos vocablosen cuanto a su significado fundamentaly analizar cu.l es el predominante en el .mbitode estudio. A partir del planteamientodesarrollado, los resultados revelan que elt.rmino p.blicos es el m.s utilizado y m.sadecuado en el campo de las relaciones p.blicaspara aludir al sujeto-receptor del procesocomunicativo.Terms like “publics”, “the public”, “public opinion”,“environment” and “audience” are frequentlyused in the field of Public Relationswhen talking about the “receiver”. However,their use in different ways has implied a conceptualmess when applying them. The mainobjective of this paper is to explore the keymeaning of these expressions and to analizewhich of them is the prevalent one in the publicrelations’ field. The results obtained showthat the term “publics” is the most used andthe most appropriate one to refer to the receiverin the communication process in thePublic Relations theory
Modelo de aplicación del reglamento de protocolo municipal: un estudio de los ayuntamientos españoles de más de 15.000 habitantes
No full textThe Municipal Protocol and Ceremonial Regulations are the tools that establish the guidelines to be followed in the celebration of official public acts in local entities in Spain. This study approaches the reality of the current situation in the country as a whole to know the degree of implementation and their structure in order to establish a conceptual map for the development of a common regulation model. For this, a descriptive analysis of the variables of all the protocol and ceremonial regulations of the municipalities with less than 15,000 inhabitants has been carried out.El Protocolo Municipal y el Reglamento de Ceremonial son las herramientas que establecen las pautas a seguir en la celebración de los actos públicos oficiales en las entidades locales de España. Este estudio aborda la realidad de la situación actual del país en su conjunto para conocer el grado de implementación y su estructura con el fin de establecer un mapa conceptual para el desarrollo de un modelo normativo común. Para ello se ha realizado un análisis descriptivo de las variables de todas las normas protocolares y ceremoniales de los municipios de menos de 15.000 habitantes
Las TIC en la enseñanza universitaria de la Comunicación: usos, significados y representaciones en dos universidades de Argentina y Perú
No full textThis paper explores the uses, practices and perceptions that communication professors give to ICT. The objectives are, on the one hand, to recognize the meanings that the professors give to the integration of ICT in higher education, and on the other, to discuss the opportunities and barriers that this integration generates in the initial preparation of communicators. We applied a questionnaire to a representative sample of professors (N=104) from two institutions from Argentina and Peru. The results were analyzed quantitatively. The most relevant findings indicate that professors maintain a frequent link with many digital tools, although these practices decrease in the cases of mediations that promote creative, experimental and playful abilities. At the same time, there are tensions between the professor’s beliefs: while they feel positive on the use of digital tools for teaching, there is still no full conviction of the need to update the current formats and methodologies. In a transversal way, teachers notice some difficulties regarding the integration of ICT, which lead to think about challenges at the institutional level.This paper explores the uses, practices and perceptions that communication teachers give to ICT. The objectives are, on the one hand, to recognize the meanings that teachers give to the integration of ICT in higher education, and on the other, to discuss the opportunities and barriers that this integration generates in the initial preparation of communicators. We applied a questionnaire to a representative sample of professors (N=104) from two institutions from Argentina and Peru. The results were analyzed quantitatively. The most relevant findings indicate that professors maintain a frequent link with many digital tools, although these practices decrease in the cases of mediations that promote creative, experimental and playful abilities. At the same time, there are tensions between the professor's beliefs: while they feel positive about the use of digital tools for teaching, there is still no full conviction of the need to update the current formats and methodologies. In a transversal way, teachers notice some difficulties regarding the integration of ICT, which lead to think about challenges at the institutional level.Este trabajo explora los usos, prácticas y percepciones que los profesores de comunicación le dan a las TIC. Los objetivos son, por un lado, reconocer los significados que los profesores le otorgan a la integración de las TIC en la educación superior, y por otro, discutir las oportunidades y barreras que esa integración genera en la formación inicial de comunicadores. Se aplicó un cuestionario a una muestra representativa de profesores (N=104) de dos instituciones de Argentina y Perú. Los resultados se analizaron cuantitativamente. Los hallazgos más relevantes indican que los docentes mantienen un vínculo frecuente con muchas herramientas digitales, aunque estas prácticas disminuyen en los casos de mediaciones que promueven habilidades creativas, experimentales y lúdicas. Al mismo tiempo, existen tensiones entre las creencias de los docentes: si bien se sienten positivos sobre el uso de herramientas digitales para la enseñanza, aún no existe un pleno convencimiento de la necesidad de actualizar los formatos y metodologías actuales. De manera transversal, los docentes notan algunas dificultades en cuanto a la integración de las TIC, lo que lleva a pensar en desafíos a nivel institucional
Análisis de competencias a estudiantes de ingeniería con la herramienta Cicloide
No full textLas instituciones de educación superior juegan un papel importante en el desarrollo de las futuras generaciones de profesionales. En cuanto a enseñar en estas instituciones, es difícil aplicar tecnologías que ayuden a conocer el estado de las competencias personales y sociales de los estudiantes. El presente aporte trabaja con una tecnología se enfoca en la autoevaluación de las competencias personales y sociales y la comparación con el nivel que el estudiante considera debe tener, utilizando para este estudio el análisis de la tensión creativa. El estudio compara estudiantes de ingeniería utilizando una aplicación informática denominada Cycloid y es una actualización de los resultados de un primer análisis realizado previamente (Alcala et al., 2010). El objetivo es comparar la tensión creativa de los estudiantes, actuando como gestores de proyectos, de su carrera universitaria. A partir de encuestas se han evaluado grupos de alumnos mediante lógica difusa para conocer la situación actual de sus competencias. Los estudiantes pueden conocer sus fortalezas y debilidades gracias a la herramienta y también en la forma de gestionar mejor sus estudios.Higher education institutions play an important role in the development of future professionals’ generations. Regarding to teach in these institutions, it is difficult to apply technologies that help to know the state of personal and social students’ competences. The present contribution works with a technology focuses on the self-assessment of personal and social competences and the comparison with the level that the student considers must have, using for this study the analysis of creative tension. The study compares engineering students using a computer application called Cycloid and is an update of results from a first analysis carried out previously (Alcala et al., 2010). The objective is to compare the creative tension of the students, acting as project managers, of their university career. From surveys, groups of students have been evaluated using fuzzy logic in order to know the current situation of their competences. Students can know their strengths and weaknesses thanks to the tool and in also the way to manage their studies better.As a summary it is shown that tolerance to stress and languages are the competences with the greatest difficulties. The study shows the inability to evaluate some competences through the classical evaluation methodology. This application can be useful to the student allowing him to develop strategies to face his studies successfully, as well as to the centres when designing their study programs
La radio española en las redes sociales: cross-media en el escenario convergente
No full textEsta investigación determina y analiza la presencia y participación de las principales emisoras de radio españolas en las redes sociales. Se comprueba en qué redes están presentes, el número de seguidores, el número de publicaciones y el posible establecimiento de una comunicación bidireccional con el público. También se comparan las audiencias en cuanto al número de oyentes y el número de seguidores mediante técnicas de seguimiento cuantitativo y análisis de datos estadísticos. Los resultados indican que, en su conjunto, las audiencias tradicionales de la radio siguen siendo superiores al número de seguidores en las redes sociales, aunque hay casos en los que los seguidores superan a los oyentes. Esto supone, por un lado, una proliferación de contenidos radiofónicos cross-media que se consumen en más canales que la propia radio y, por otro, que hay radios que ya no se escuchan en la propia radio, sino en otros soportes. de Internet. La necesidad de la radio española de adaptar sus contenidos para la difusión en las redes sociales queda demostrada por el seguimiento masivo que tiene en estos canales y, en consecuencia, la vigencia de un escenario de producción informativa convergente donde el periodista de la la radio debe funcionar para ser escuchada, para ser vista, para ser leída e interactuar con el público.This research determines and analyzes the presence and participation of the main Spanish radio stations in social networks. It is checked in which networks are present, the number of followers, the number of publications and the possible establishment of a two-way communication with the public. Audiences are also compared regarding the number of listeners and the number of followers through quantitative monitoring techniques and statistical data analysis. The results indicate that, as a whole, the traditional audiences of the radio are still superior to the number of followers in social networks, although there are cases in which the followers outnumber the listeners.This means, on the one hand, a proliferation of cross-media radio contents that are consumed in more channels than the radio itself and, on the other hand, that there are radios that no longer listen through the radio itself, but on other supports from Internet. The need of the Spanish radio to adapt its contents for the diffusion in the social networks is demonstrated due to the massive follow-up that it has in these channels and, consequently, the validity of a scene of convergent information production where the journalist of the radio must work to be heard, to be watched, to be read and to interact with the public
Representación de la vacuna del VPH en los mensajes de Twitter
No full textCurrently, more and more people are using the Internet, and specifically social networks, to find information on health issues. However, only a few is known about how information about the HPV vaccine is disseminated on social networks. This article presents an analysis and a comparison of the content of the tweets published in English and in Spanish, related to vaccination against HPV and cervical cancer. In total, 1.707 tweets in English and 418 in Spanish were examined. Most messages in English were personal comments posted by users with a negative focus on HPV vaccination. In contrast, most of the tweets published in Spanish were commercial advertisements for the vaccine, messages from health organizations and personal comments from users, and they had a positive stance towards vaccination against HPV. In both languages, a large part of the messages contained a link to direct users to informative health web pages. The results suggest that researchers of the HPV vaccine must take into account this means of communication due to its wide scope and its immediate diffusion capacity.Actualmente, cada vez son más las personas que utilizan Internet, y en concreto las redes sociales, para buscar información sobre temas de salud. Sin embargo, solo se sabe un poco sobre cómo se difunde la información sobre la vacuna contra el VPH en las redes sociales. Este artículo presenta un análisis y una comparación del contenido de los tuits publicados en inglés y en español, relacionados con la vacunación contra el VPH y el cáncer de cuello uterino. En total se examinaron 1.707 tuits en inglés y 418 en español. La mayoría de los mensajes en inglés eran comentarios personales publicados por usuarios con un enfoque negativo sobre la vacunación contra el VPH. En cambio, la mayoría de los tuits publicados en español eran anuncios comerciales de la vacuna, mensajes de organizaciones sanitarias y comentarios personales de los usuarios, y tenían una postura positiva hacia la vacunación contra el VPH. En ambos idiomas, gran parte de los mensajes contenían un enlace para dirigir a los usuarios a páginas web informativas sobre salud. Los resultados sugieren que los investigadores de la vacuna contra el VPH deben tener en cuenta este medio de comunicación por su amplio alcance y su capacidad de difusión inmediata
Videojuegos para la comunicación en salud sexual de escolares: Evaluación de docentes de secundaria
No full textThe classroom as a vital space for adolescent sexual education, involves teachers trained in knowledge and innovative communication strategies that minimize biological, psychosocial and cultural risks inherent to sexuality and impact on school dropout and poor academic performance. Objective: To characterize the knowledge, importance and use in the classroom that teachers give to the commercial videogame in communicative processes for the adolescent sexual education of Medellín. Methodology: Cross-sectional descriptive study, involving 52 secondary school teachers responding to a survey on intervention in educational projects on sexual health, communicative processes in the classroom, knowledge about ICT use by students. Results: 78.4% intervened in sex education projects; 90.6% considered that students resort to the internet to inform themselves; 82.7% think that learners make irresponsible use of ICT; for 78.9% commercial video games communicate sexist, racist or violent ideas; 77.4% believe that students play video games to have fun; 66% would be willing to include video games as a didactic strategy. Conclusions: Secondary teachers assume high participation in educational projects on sexual health, have an approach to the use of video games by their students and would be willing to incorporate commercial video games as a didactic strategy for assertive communication in prevention processes and promotion of sexual health.El aula como espacio vital para la educación sexual de los adolescentes, involucra a docentes formados en conocimientos y estrategias comunicativas innovadoras que minimicen los riesgos biológicos, psicosociales y culturales inherentes a la sexualidad y repercutan en la deserción escolar y bajo rendimiento académico. Objetivo: Caracterizar el conocimiento, importancia y uso en el aula que los docentes le dan al videojuego comercial en los procesos comunicativos para la educación sexual adolescente de Medellín. Metodología: Estudio descriptivo transversal, en el que participaron 52 docentes de secundaria que respondieron una encuesta sobre intervención en proyectos educativos sobre salud sexual, procesos comunicativos en el aula, conocimientos sobre el uso de las TIC por parte de los estudiantes. Resultados: 78,4% intervino en proyectos de educación sexual; El 90,6% consideró que los estudiantes recurren a internet para informarse; el 82,7% piensa que los educandos hacen un uso irresponsable de las TIC; el 78,9% de los videojuegos comerciales comunican ideas sexistas, racistas o violentas; el 77,4% cree que los estudiantes juegan videojuegos para divertirse; El 66% estaría dispuesto a incluir los videojuegos como estrategia didáctica. Conclusiones: Los docentes de secundaria asumen alta participación en proyectos educativos sobre salud sexual, tienen un acercamiento al uso de videojuegos por parte de sus estudiantes y estarían dispuestos a incorporar videojuegos comerciales como estrategia didáctica para la comunicación asertiva en procesos de prevención y promoción de la salud sexual