Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS): Periódicos UEMS
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Remição de pena pela leitura às pessoas em situação de privação de liberdade em Mato Grosso do Sul
Get PDFA Universidade Estadual de Mato Grosso Sul tem seu princípio de trabalho alicerçado no tripé ensino, pesquisa e extensão, e, pautada no direito do acesso à educação a todas as pessoas, é uma universidade pública que se coloca à serviço da comunidade, especialmente das pessoas marginalizadas e em condições de exclusão. Dessa forma, dispõe-se a ir e estar na comunidade e em espaços onde a educação, muitas vezes, é negada ou inacessível, por inúmeras questões sociais. Com isso, em parceria com o Governo do Estado e em diálogo com a Agência Estadual de Administração do Sistema Penitenciário (AGEPEN), esta ação de extensão universitária teve como objetivo principal viabilizar a remição da pena por meio da leitura nas principais penitenciárias do estado de Mato Grosso do Sul. Alinhando ações pautadas no fornecimento de aulas e na leitura e elaboração de resenha crítica de obras literárias, acadêmicos e professores da UEMS participantes do projeto cumpriram a importante tarefa de promover ações que possibilitem a reinserção social de pessoas em situação de privação de liberdade e o fornecimento de acesso à informação, além da redução de sentença por meio do cumprimento das atividades propostas
GENETIC VARIABILITY AMONG SOYBEAN LINEAGES BASED ON SEED MORPHOLOGICAL AND BIOCHEMICAL MARKERS
Get PDFUnderstanding genetic variability in soybean lineages allows breeding programs to be guided by the precise identification of desirable characteristics and the selection of superior genotypes adapted to Brazilian conditions. This work aimed to identify the genetic dissimilarity of soybean lineages based on morphological and biochemical markers of the seed. The study was conducted at the UNIJUÍ Farm School using 145 F7 generation lineages and 86 F10 generation lineages. Qualitative traits related to the seed were measured. Wide genetic variability was evaluated for color of halo and hilum color. The dataset was submitted to multivariate statistical analysis to verify the associations between the variables and the genetic dissimilarity of the evaluated lineages. Forming four large groups of genotypes was possible based on the genetic dissimilarity dendrogram obtained with the UPGMA method. Centroids 11, 16, and 17 differed from all the others, with 16 being the most distant. Genetic variability exists in F7 and F10 lineages for seed morphological and biochemical markers. Lineages 135F7IRC33, 62F10IRC41, and 25F10IRC35 showed the greatest dissimilarity related to the other lineages
Experiências pedagógicas de professores de uma estudante autista do Ifes durante o período de pandemia de covid-19: Potencialidades e itinerários fenomenológicos possíveis
Get PDFSão recentes os estudos acerca do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), tendo seu marco inicial consensualmente estabelecido em 1943 com o trabalho do médico Leo Kanner, o que nos leva a reconhecer o estágio preambular desse campo em relação às demais áreas das ciências médicas. No campo pedagógico, a maioria das intervenções para estudantes autistas concentram-se sob bases behavioristas. Tal cenário provoca o questionamento da escassez de abordagens pedagógicas para estudantes com TEA alternativas às propostas determinísticas apoiadas nas ciências naturais, sobretudo, considerando também o momento histórico presente, que traz o ensino remoto como característica marcante para a educação. Uma alternativa possível situa-se na potência do pensamento de Heidegger, que aponta para práticas de ensino que levem em consideração a existência ontológica do estudante autista que assume sua condição de Dasein. Nosso objetivo busca descrever a experiência de ensino remoto de professores do IFES com uma estudante autista, tendo em vista a abertura de caminhos possíveis para outras propostas de itinerários pedagógicos ancorados no pensamento heideggeriano. Nossa metodologia compreende uma pesquisa qualitativa fenomenológica com objetivo exploratório. Conclui-se que uma abertura fenomenológica mediante às metodologias de ensino hegemônicas pode proporcionar momentos legítimos de trocas entre ensino e aprendizagem
O descarte dos resíduos recicláveis para a coleta seletiva do município de Campo Grande, MS: Política pública e cidadania
Get PDFA proposta desenvolvida neste artigo surgiu por ocasião de uma visita técnica à Usina de Triagem de Resíduos de Campo Grande, realizada com estudantes do curso de Geografia, bacharelado, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, em que os representantes das cooperativas solicitaram a colaboração da universidade na divulgação do trabalho desenvolvido na usina, uma vez que os resíduos não são recebidos adequadamente separados. O objetivo da ação foi sensibilizar a população sobre as formas adequadas de descarte, enfatizando a importância do trabalho dos recicladores para a geração de emprego e renda, contribuindo para a inclusão social e diminuição das desigualdades sociais. A atividade foi desenvolvida por meio de uma apresentação visual e dialogada, utilizando a pedagogia da pergunta de Paulo Freire, atingindo o público-alvo de escolas, associações de bairros, feiras e eventos socioambientais em geral. Considera-se que há necessidade de aprimoramento das ações de educação ambiental por parte das instituições governamentais, públicas, privadas e educadores como um todo, além da regulamentação de medidas que atendam às demandas socioambientais dos principais atores sociais desse processo, que são as pessoas que passaram de “catadores” em lixões para “recicladores”
Administração pública em ação: Integrando academia e comunidades através da extensão universitária
Get PDFO projeto de extensão “Administração Pública em Ação” visa planejar e implementar atividades em comunidades sul-mato-grossenses, com o objetivo de identificar demandas da população relacionadas à Administração Pública. Este projeto busca cumprir a carga horária de extensão estabelecida pelo Projeto Político Pedagógico do curso de Administração Pública da UEMS, modalidade a distância (EaD), nos polos UAB de São Gabriel do Oeste, Bela Vista, Miranda, Água Clara e Rio Brilhante, num período de 12 meses, para os acadêmicos ingressantes em 2021. Além das atividades on-line, há ações presenciais realizadas pelos discentes em suas localidades, ampliando o alcance do projeto. Os participantes têm acesso a cinco módulos de extensão no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da UEMS Virtual, no qual desenvolvem pesquisas, planejamento de atividades, produção de vídeos e relatórios para demonstrar a execução das atividades. A metodologia adotada mescla atividades presenciais e à distância para ampliar o impacto e a participação dos envolvidos. A creditação da extensão segue diretrizes nacionais e institucionais, com foco na interação transformadora entre a universidade e a sociedade, promovendo o desenvolvimento de habilidades profissionais e o bem-estar da comunidade. Os resultados parciais indicam uma adesão significativa dos discentes, com participação ativa nos módulos e execução das atividades propostas, refletindo o comprometimento com a formação e a integração entre academia e sociedade
Usando a aquariofilia para a construção do conceito de bem-estar animal na educação infantil
Get PDFO objetivo deste estudo foi introduzir o conceito de bem-estar animal de peixes usando a aquariofilia com crianças na faixa etária de quatro a cinco anos. O trabalho foi desenvolvido no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Dr Antonio de Arruda Sampaio, em Aquidauana/MS. Dois aquários foram implantados com recirculação de água, sendo um povoado somente com peixes nativos da região pantaneira, tais como tetra, mato-grosso, mocinha, apistograma e tetra olho-de-fogo, e um segundo aquário, com exemplares de peixes exóticos como kinguio, platy, peixe do paraíso e tricogaster prata. Foram realizados debates e atividades lúdicas com as crianças a respeito de características dos peixes, como hábitos de alimentação, saúde, seus respectivos habitats. Simultaneamente a essas atividades lúdicas, foram realizadas manutenções dos aquários, manejo alimentar e mensurações dos parâmetros de qualidade de água: pH, temperatura e amônia total, garantindo o bem-estar dos peixes. Ao longo de oito meses, foi possível observar uma melhora no letramento das crianças, que pode ser parcialmente atribuída ao projeto, devido a suas atividades que incentivam a leitura e a escrita.
História e cultura de pretas (os): Aproximações entre UEMS e o quilombo São Miguel em Maracaju/MS
Get PDFA proposta de extensão foi realizada no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), em parceria com o quilombo São Miguel, da cidade de Maracaju, tendo como objetivo aproximar a história e a cultura dos povos remascentes às/aos acadêmicas de educação. A ação justifica-se pela necessidade de se conhecer mais sobre a comunidade por meio de narrativas sobre ancestralidade, contribuições, história e organização coletiva do povo negro na região da serra de Maracaju. Como embasamento teórico, recorreu-se a autores como Gomes e Carneiro para discorrer sobre a divisão racial e como crítica do ideal da branquitude, compreendendo a emancipação como construção de saberes a partir de uma coletividade. Com relação aos procedimentos metodológicos, foi feita uma visita técnica como formas práticas de implementar e contextualizar a aprendizagem em espaços não-formais. Como resultados, obteve-se o reconhecimento e a valorização da história e da cultura da população afrodescendente em espaços remanecestes de quilombo
MUDANÇAS DIGITAIS E O TURISMO DE BASE COMUNITÁRIA: DIÁLOGOS POR MEIO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Get PDFO artigo aborda questões inerentes ao desenvolvimento regional, tendo como foco a relação sinérgica entre o turismo de base comunitária (TBC), desenvolvimento sustentável e tecnologia da informação e comunicação (TICs), procurando enfatizar como as TICs podem dar suporte às atividades desenvolvidas no TBC. Dessa forma, buscou analisar a relação entre as TICs e a exploração/gestão do turismo de base comunitária, com vistas à sustentabilidade. O estudo foi efetuado por meio de análise de artigos e documentos técnicos que relacionam o TBC, o desenvolvimento sustentável e as TICs, além da análise de casos em que essa relação foi implementada e documentada, através de cadernos técnicos ou artigos científicos. Ao que se observou, as TICs se apresentam como um fator de aproximação e redução de distâncias, constituindo-se como ferramenta meio para alcançar o desenvolvimento regional e sustentável
O PROJETO DA FERROVIA INTERNACIONAL BR/PY (FERROGUARANI) E A PARTICIPAÇÃO DOS ATORES SOCIAIS
Get PDFO objetivo deste artigo é apresentar a construção do Projeto da Ferrovia Internacional br/py – FerroGuarani a partir das contribuições dos diferentes atores sociais. Em um primeiro momento será apresentado o Projeto FerroGuarani como um trabalho voltado para o Desenvolvimento Regional da Fronteira, integrando Brasil e Paraguay, tendo em vista a interconexão entre o Caminho do Peabiru no lado paraguaio e o Caminho dos Ervais no lado brasileiro. Posterior a isso, será analisada a Rota Bioceânica na sua contribuição para as possibilidades satisfatórias de consolidação do Projeto da FerroGuarani. E, por fim, apresentaremos a participação dos atores sociais na construção do Projeto da Ferroguani, tanto aqueles situados do lado paraguaio quanto do lado brasileiro. As estratégias metodológicas consistem na participação e observação dos eventos públicos realizados com o propósito de debater a construção da FerroGuarani, entrevistas com os atores sociais envolvidos e pesquisa bibliográfica sobre a relação entre atores sociais e Desenvolvimento Regional. Pretendemos com a elaboração da pesquisa fazer uma síntese do contexto encaminhado até o momento, o que deverá servir de base para situar o debate e abrir novas perspectivas futuras de trabalhos e análises
Experiências interculturais entre saberes étnico-raciais: : de sabido e de matuto todo mundo aprende junto
Get PDFTrata da temática dos saberes locais, da tradição e ancestrais, no campo dos estudos culturais a partir da observação prática e investigativa de um projeto abrangente e em várias etapas, desenvolvido de forma interinstitucional com universidades do Norte e Nordeste do Brasil. Tem como corpo de estudo a construção dialogada com comunidades quilombolas e indígenas, em que se valoriza os saberes locais como estratégia de sustentabilidade, organização social e resistência cultural. Usa como aporte teórico os conceitos de diálogo, de identidade e de pertencimento nos pressupostos de Freire e de autores freireanos que produzem sobre estudos interculturais, bem como o pensamento indígena. Relata a vivência de campo, como parte da metodologia operacionalizada no todo do projeto interinstitucional. Tem nos resultados, narrativas que expressam saberes e elaborações culturais trazidas da ancestralidade e transformadas em ação atualizada de acordo com os contextos vividos e as demandas das comunidades, e tidos como conhecimento sistematizado na academia. Conclui que os processos de vida nas comunidades são saberes locais e ensinamentos teóricos trabalhados na ciência