Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS): Periódicos UEMS
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LA CREACIÓN DE UN ITINERARIO Y PAISAJE CULTURAL EN LA GUAJIRA COMO PROPUESTA DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Get PDFEste trabalho aborda a criação de um roteiro cultural em La Guajira, denominado ‘Estrada das Pérolas’, como proposta para promover o desenvolvimento sustentável e a resiliência climática na região. É destacada a importância de integrar a história da exploração de pérolas desde o século XVI com a conservação do património cultural e ambiental, reconhecendo a interação entre diferentes grupos culturais ao longo do tempo. O itinerário é concebido como uma oportunidade para conciliar o turismo com as tradições locais, mitigar a pobreza extrema e promover o desenvolvimento económico e social em La Guajira. É enfatizada a necessidade de considerar a resiliência climática como um foco principal no planeamento de itinerários, dada a vulnerabilidade das comunidades locais aos impactos das alterações climáticas, tais como a erosão costeira e a escassez de água. É destacada a importância de preservar o património cultural e ambiental, bem como de promover a colaboração intercultural para garantir um desenvolvimento equitativo e sustentável na região. O itinerário cultural 'Rota das Pérolas' apresenta-se como um modelo de gestão responsável e sustentável, que integra conhecimentos ancestrais e necessidades locais para promover o desenvolvimento harmonioso e equitativo em La Guajira.Este trabajo aborda la creación de un itinerario cultural en La Guajira, denominado 'Camino de las perlas', como una propuesta para promover el desarrollo sostenible y la resiliencia climática en la región. Se destaca la importancia de integrar la historia de la explotación de perlas desde el siglo XVI con la conservación del patrimonio cultural y ambiental, reconociendo la interacción entre diferentes grupos culturales a lo largo del tiempo. El itinerario se concibe como una oportunidad para conciliar el turismo con las tradiciones locales, mitigar la pobreza extrema y fomentar el desarrollo económico y social en La Guajira. Se enfatiza la necesidad de considerar la resiliencia climática como un enfoque fundamental en la planificación del itinerario, dada la vulnerabilidad de las comunidades locales frente a los impactos del cambio climático, como la erosión costera y la escasez de agua. Se subraya la importancia de preservar el patrimonio cultural y ambiental, así como de promover la colaboración intercultural para garantizar un desarrollo equitativo y sostenible en la región. El itinerario cultural 'Camino de las perlas' se presenta como un modelo de gestión responsable y sostenible, que integra los conocimientos ancestrales y las necesidades locales para impulsar un desarrollo armonioso y equitativo en La Guajira
Mobiliários e objetos das escolas primárias de Santo Antônio de Leverger - Mato Grosso da década de 1930
Get PDFThis article is part of an investigation whose theme deals with school institutions. The temporal delimitation is focused on the period of the so-called “Vargas Era” (1930-1945), in which the country was governed uninterruptedly by a single president. The research seeks to map the furniture and objects (materials) of primary schools, which were created in the categories of School Group and isolated schools, in the region called Santo Antônio do Rio Baixo (formerly) Santo Antônio de Leverger, a municipality located in the countryside of the state of Mato Grosso. To this end, documentary sources from the defined period were used, with which it was possible to weave some analyzes around school material culture. The theoretical support is based on Cultural History with a methodological procedure based on historiography and documents, whose official sources were located in the collection of the Public Archive of Mato Grosso (APMT) and constitute Regulation, Report, Presidential Message. The reflection was guided by the following question: what were the school objects used in primary schools and how can materiality help us think about the relationships established in the context of the time? The article is organized into two parts, the first of which will present the types of schools that existent in the municipality where the research was carried out and, in the second, the emphasis is on analyzing the furniture and objects that were identified as existing in primary schools. of Santo Antônio. The results indicate that when it comes to primary schools in Santo Antônio de Leverger, in the initial decades of the 20th century, isolated rural schools presented disparities related to the availability of the minimum materials necessary to offer support for the teaching-learning practice, when compared to the school group created at the municipality headquarters.O presente artigo se insere em uma investigação cuja temática trata das instituições escolares. A delimitação temporal está voltada para a década de 1930, início da “Era Vargas” (1930-1945), em que o país foi governado de forma ininterrupta por um único presidente. A pesquisa busca mapear os mobiliários e objetos (materiais) de escolas primárias, que foram criadas nas categorias de Grupo Escolar e escolas isoladas, na região denominada na época de Santo Antônio do Rio Abaixo (outrora) Santo Antônio de Leverger, município localizado no interior de Mato Grosso. Para tanto, foram utilizadas fontes documentais do período delimitado, com as quais foi possível tecer algumas análises em torno da cultura material escolar. O suporte teórico assenta-se na História Cultural com procedimento metodológico de base historiográfica e documental, cujas fontes oficiais foram localizadas no acervo do Arquivo Público de Mato Grosso (APMT) e se constituem de Regulamento, Relatório e Mensagem de Presidente de Estado. A reflexão foi norteada pelo mapeamento dos objetos escolares utilizados nas escolas primárias, a fim de identificar como a materialidade pode nos ajudar a pensar sobre as relações instituídas no contexto de ensino da época. O artigo está estruturado em duas partes: na primeira apresentamos as modalidades de escolas existentes no referido município e na segunda, o mapeamento dos mobiliários e objetos existentes nas escolas de ensino primário de Santo Antônio. Os resultados apontam que quando se trata das escolas primárias, nas décadas iniciais do século XX, as escolas isoladas rurais apresentavam disparidades, no que se refere à disponibilização dos materiais necessários para a implementação das práticas pedagógicas, em comparação ao grupo escolar criado na sede deste município.
Este artículo forma parte de una investigación cuya temática aborda las instituciones escolares. La delimitación temporal se centra en el período de la llamada “Era Vargas” (1930-1945), en la que el país estuvo gobernado ininterrumpidamente por un solo presidente. La investigación busca mapear los muebles y objetos (materiales) de las escuelas primarias, que fueron creadas en las categorías de Grupo Escolar y escuelas aisladas, en la región denominada Santo Antônio do Rio Baixo (antes) Santo Antônio de Leverger, municipio ubicado en el interior de Mato Grosso. Para ello se utilizaron fuentes documentales del período definido, con las que fue posible tejer algunos análisis en torno a la cultura material escolar. El sustento teórico se fundamenta en la Historia Cultural con un procedimiento metodológico basado en historiografía y documentos, cuyas fuentes oficiales se ubicaron en el acervo del Archivo Público de Mato Grosso (APMT) y constituyen Reglamento, Informe, Mensaje Presidencial. La reflexión estuvo guiada por la siguiente pregunta: ¿cuáles eran los objetos escolares utilizados en las escuelas primarias y cómo la materialidad puede ayudarnos a pensar las relaciones que se establecen en el contexto de la época? El artículo está organizado en dos partes, la primera de las cuales presentará los tipos de escuelas que existen en el municipio donde se realizó la investigación y, en la segunda, el énfasis está en analizar los muebles y objetos que se identificaron como existentes en escuelas primarias de Santo Antônio. Los resultados indican que en las escuelas primarias de Santo Antônio de Leverger, en las primeras décadas del siglo XX, las escuelas rurales aisladas presentaban disparidades relacionadas con la disponibilidad de los materiales mínimos necesarios para ofrecer apoyo a la práctica de enseñanza-aprendizaje, cuando en comparación con el grupo escolar creado en la cabecera municipal
POPULARIZAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A PALEONTOLOGIA DO QUATERNÁRIO NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL: proposta da criação de uma cartilha informativa
Get PDFUnderstanding the importance of dissemination and knowledge related to Quaternary Paleontology, the relevance of the state of Mato Grosso do Sul in this scenario is verified, as well as its potential for new discoveries. The research aimed to gather information from scientific articles that presented findings of fossils from the Quaternary period. This information was grouped in this article and served as a basis for creating an information booklet containing basic knowledge about the area itself and the ways to become a professional. Geological and location maps of paleontological sites in the state were generated, aiming to contribute to the strengthening of interest and information to the general public. It is expected to contribute to the dissemination of studies carried out in the region and that the booklet is used as a didactic material assisting teachers from the public and private schools, in contents involving the physical geography of Mato Grosso do Sul.Entendiendo la importancia de la divulgación y del conocimiento relacionado a la Paleontología del Cuaternario, se destaca la relevancia del estado de Mato Grosso do Sul en este escenario, así como su potencial para nuevos descubrimientos. La investigación tuvo como objetivo reunir información de artículos científicos que presentaran hallazgos fósiles del período Cuaternario. Esta información se agrupó en este artículo y sirvió de base para la creación de un folleto informativo que contiene conocimientos básicos sobre la propia zona y los caminos para convertirse en un profesional. Se generaron mapas geológicos y de localización de los sitios paleontológicos del estado, con el objetivo de contribuir al fortalecimiento del interés y de la información al público en general. Se espera contribuir para la divulgación de los estudios realizados en la región y que el cuaderno sea utilizado como material didáctico auxiliando profesores de la red pública y privada de enseñanza, en contenidos que involucren la geografía física de Mato Grosso do Sul.Compreendendo a importância da disseminação e conhecimento relacionados à Paleontologia do Quaternário, é constatada a relevância do estado de Mato Grosso do Sul nesse cenário, assim como seu potencial para novas descobertas. A pesquisa teve por objetivo reunir informações de artigos científicos que apresentassem achados de fósseis do período Quaternário. Essas informações foram agrupadas no presente artigo e serviram de base para criação de uma cartilha informativa contendo conhecimentos básicos sobre a área em si e os caminhos para se tornar um profissional. Foram gerados mapas geológico e de localização de sítios paleontológicos no estado, visando a contribuição para o fortalecimento do interesse e da informação ao público geral. Espera-se contribuir com a divulgação dos estudos realizados na região e que a cartilha seja utilizada como um material didático auxiliando professores da rede pública e privada de ensino, em conteúdos que envolvam a geografia física de Mato Grosso do Sul
A AVALIAÇÃO EM GEOGRAFIA: o raciocínio geográfico como objetivo do ensino
Get PDFO presente artigo busca elaborar uma discussão associada à avaliação em Geografia a partir do contexto atual do ensino básico nacional e paranaense. Evidencia-se a importância de práticas avaliativas formativas e mediadas em contraposição a práticas tradicionais, visto seus benefícios na construção do raciocínio geográfico. Justifica-se sua produção na necessidade de se reformular a avaliação em Geografia, situando a carência de produções quanto ao tema. Objetiva-se identificar características gerais que regem a avaliação e munir o professor com metodologias que aproximem a avaliação de propostas formativas e mediadas, destacando a importância de se repensar o sistema avaliativo para adicionar ao ensino-aprendizagem na disciplina. A metodologia desenvolveu-se segundo uma análise bibliográfica voltada ao ensino de Geografia, focando na avaliação, influências curriculares e históricas e perspectivas futuras de modo a traçar uma conjuntura e possibilidades. Apesar de conceituado junto às regulamentações nacionais e estaduais no ensino de Geografia, o raciocínio geográfico é tomado de forma secundária em um processo de ensino com foco na formação do aluno para o mercado de trabalho. A partir das percepções de Pierre Monbeig voltadas ao ensino de Geografia e definições associadas ao ensino formativo e mediado, identifica-se a necessidade de repensar a avaliação, aproximando esta do processo de aprendizagem. Argumenta-se, finalmente, que a avaliação formativa é um caminho proveitoso ao ensino de Geografia, apesar de enfrentar desafios devido às políticas educacionais. Propõe-se uma abordagem de avaliação dinâmica mediada para uma aprendizagem mais eficaz.Este artículo busca elaborar una discusión asociada a la evaluación en Geografía desde el contexto actual de la enseñanza básica nacional y paranaense. Se centra en la importancia de las prácticas evaluativas formativas y mediadas frente a las prácticas tradicionales, dados sus beneficios en la construcción del razonamiento geográfico. Su producción se justifica por la necesidad de reformular la evaluación en Geografía, destacando la carencia de producciones sobre el tema. El objetivo es identificar características generales que rigen la evaluación y darle al docente metodologías que acerquen la evaluación a las propuestas formativas y mediadas, destacando la importancia de repensar el sistema de evaluación para sumar a la enseñanza-aprendizaje en la asignatura. La metodología se desarrolló según un análisis bibliográfico centrado en la enseñanza de la Geografía, centrándose en la evaluación, las influencias curriculares e históricas y las perspectivas de futuro con el fin de delinear una situación y posibilidades. A pesar de ser considerado de acuerdo con la normativa nacional y estatal en la enseñanza de la Geografía, el razonamiento geográfico se considera como secundario en un proceso de enseñanza enfocado a la formación de los estudiantes para el mercado laboral. A partir de las percepciones de Pierre Monbeig centradas en la enseñanza de la Geografía y las definiciones asociadas a la enseñanza formativa y mediada, se identifica la necesidad de repensar la evaluación, acercándola al proceso de aprendizaje. Finalmente, se argumenta que la evaluación formativa es un camino provechoso a la enseñanza de Geografía, a pesar de enfrentar desafíos debido a las políticas educativas. Se propone un enfoque de evaluación dinámica mediada para un aprendizaje más eficaz.This article aims to to elaborate a discussion associated with assessment practices in Geography from the current perspective of Brasil’s and Paraná’s basic education. The importance of formative and mediated assessment practices is highlighted as opposed to traditional practices, given their benefits in the construction of geographic reasoning. Its production is justified by the need to reformulate the assessment practices in Geography, highlighting the lack of productions on the topic. The aim is to identify general characteristics that govern the assessment practices and provide the teacher with methodologies that bring the assessment closer to formative and mediated proposals, highlighting the importance of rethinking the assessment system in order to add to the teaching-learning process in the discipline. The methodology was developed according to a bibliographical analysis focused on Geography teaching, its assessment practices, curricular and historical influences and future perspectives in order to outline the current conjuncture and possibilities. Despite being in accordance with national and state regulations in the teaching of Geography, geographic reasoning is considered secondary in a teaching process focused more on training students for the job market. Based on Pierre Monbeig's perceptions focused on the teaching of Geography and definitions associated with formative and mediated teaching, the need to rethink the assessment process is identified, bringing it closer to the learning process. Finally, it is argued that formative assessment practices represent useful ways to teach Geography, despite facing challenges due to educational policies. A mediated dynamic assessment approach is proposed for a more effective learning
GEOGRAFIA DE LUGAR NENHUM: uma breve análise do processo de hiperglobalização em Três Lagoas – MS
Get PDFO presente trabalho foi realizado com apoio da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS/MEC – Brasil. A globalização produz alterações inevitáveis na lógica dos espaços, nas paisagens e na organização social dos indivíduos. Nas últimas décadas, as mudanças nos espaços ocupados pelos seres humanos se intensificaram, atingindo as mais distantes áreas do planeta, produzindo um fenômeno chamado de Geografia de lugar nenhum ou hiperglobalização, apresentada pelo geógrafo George Benko (1998), onde esses lugares, baseado na lógica capitalista globalizante, se apresentam na produção socioespacial seguindo padrões técnicos, arquitetônicos e organizacionais semelhantes em qualquer parte do planeta, impondo a padronização de valores e hábitos as mais variadas identidades e culturas. A abordagem deste estudo terá natureza qualitativa, tendo como procedimentos de levantamento de dados à pesquisa documental por meio de artigos, narrativas, produções em geral da rede de internet, produzindo uma análise e associação de conteúdo, tendo o objetivo investigar os aspectos e características da produção do espaço urbano de Três Lagoas. A Geografia de lugar nenhum em Três Lagoas revela os impactos da hiperglobalização, produzindo espaços padronizados, resultando na perda de identidade local. É fundamental repensar a relação entre globalização e preservação cultural, visando promover um desenvolvimento sustentável, preservando a essência dos lugares que configuram o espaço urbano três-lagoense.
Palavras-chave: Geografia de lugar nenhum; Três Lagoas; Hiperglobalização; Lugar; Não-lugar.This study was carried out with the support of the Federal University of Mato Grosso do Sul – UFMS/MEC – Brazil. Globalization produces inevitable changes in the logic of spaces, landscapes, and the social organization of individuals. In recent decades, changes in the spaces occupied by humans have intensified, reaching the most distant areas of the planet, producing a phenomenon called the Geography of Nowhere or hyperglobalization, presented by the geographer George Benko (1998), where these places, based on the globalizing capitalist logic, are presented in socio-spatial production following similar technical, architectural, and organizational patterns anywhere in the world, imposing the standardization of values and habits on the most varied identities and cultures.The approach of this study will be qualitative, having as data collection procedures documentary research through articles, narratives, and general productions on the internet, producing content analysis and association, with the objective of investigating the aspects and characteristics of the production of the urban space of Três Lagoas. The Geography of Nowhere in Três Lagoas reveals the impacts of hyperglobalization, producing standardized spaces, resulting in the loss of local identity. It is essential to rethink the relationship between globalization and cultural preservation, in order to promote sustainable development, preserving the essence of the places that configure the urban space of Três Lagoas.
Keywords: Geography of Nowhere; Três Lagoas; Hyperglobalization; Place; Non-place.El presente trabajo fue realizado con el apoyo de la Fundación Universidad Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS/MEC – Brasil. La globalización produce cambios inevitables en la lógica de los espacios, los paisajes y la organización social de los individuos. En las últimas décadas, los cambios en los espacios ocupados por los seres humanos se han intensificado, alcanzando las áreas más remotas del planeta, produciendo un fenómeno llamado Geografía de ningún lugar o hiperglobalización, presentado por el geógrafo George Benko (1998), donde esos lugares, basados en la lógica capitalista globalizante, se presentan en la producción socioespacial siguiendo patrones técnicos, arquitectónicos y organizativos similares en cualquier parte del planeta, imponiendo la estandarización de valores y hábitos a las más variadas identidades y culturas. El enfoque de este estudio tendrá un carácter cualitativo, teniendo como procedimientos de recopilación de datos la investigación documental a través de artículos, narrativas, producciones en general de la red de internet, produciendo un análisis y asociación de contenido, teniendo como objetivo investigar los aspectos y características de la producción del espacio urbano de Três Lagoas. La Geografía de ningún lugar en Três Lagoas revela los impactos de la hiperglobalización, produciendo espacios estandarizados, lo que resulta en la pérdida de identidad local. Es fundamental repensar la relación entre globalización y preservación cultural, con el objetivo de promover un desarrollo sostenible, preservando la esencia de los lugares que configuran el espacio urbano tres-lagoense.
Palabras clave: Geografía de ningún lugar; Três Lagoas; Hiperglobalización; Lugar; No-lugar.
 
TURISMO MÉDICO-HOSPITALAR: uma proposta de roteirização para acompanhantes de pacientes em Campo Grande - MS
Get PDFO turismo médico-hospitalar é um segmento em expansão no Brasil oriundo do turismo de saúde, um dos mais antigos existentes, e, trata-se do deslocamento de pessoas em busca de melhores tratamentos e condições de atendimento e acesso à saúde pública e/ou privada. Deste modo, o objetivo geral dessa pesquisa foi analisar se o turismo médico-hospitalar pode ser fomentado em Campo Grande – MS através de um roteiro turístico para os acompanhantes de pacientes do interior do estado e para isso contextualizou-se esse segmento turístico e seus impactos positivos na cidade além de realizar um levantamento de quais atrativos turísticos oferecem atividades abertas ao público levando em consideração curtas distâncias a serem percorridas. Assim, após a análise dos dados obtidos em questionário quantitativo elaborou-se um roteiro turístico gastronômico como oferta aos acompanhantes de pacientes do interior do estado de Mato Grosso do Sul que estão em tratamento na capital como forma de fomentar o turismo médico-hospitalar e que será disponibilizado em locais públicos de atendimento de saúde bem como entregue aos órgãos públicos do turismo, sendo eles a Secretaria Municipal de Cultura e Turismo de Campo Grande (SECTUR) e a Fundação de Turismo de Mato Grosso do Sul (FUNDTUR).El turismo médico-hospitalario es un segmento en expansión en Brasil derivado del turismo de salud, uno de los más antiguos que existen, e involucra el movimiento de personas em busca de mejores tratamientos y condiciones de atención y acceso a la salud pública y/o privada. Por lo tanto, el objetivo general de esta investigación fue analizar si puede promover el turismo médico-hospitalario en Campo Grande – MS através de un itinerario turístico para acompañantes de pacientes del interior del estado y para ello se contextualizó este segmento turístico y sus impactos efectos positivos en la ciudad, además de realizar un relevamiento de qué atractivos turísticos ofrecen actividades abiertas al público, teniendo en cuenta las cortas distancias a recorrer. Así, luego de analizar los datos obtenidos en un cuestionario gastronómico como oferta a acompañantes de pacientes del interior del estado de Mato Grosso do Sul que se encuentran en tratamiento en la capital como una forma de promoción del turismo médico-hospitalario y que estará disponible en estabelecimientos públicos de salud y entregado a organismos públicos de turismo, a saber, la Secretaría Municipal de Cultura y Turismo de Campo Grande (SECTUR) y la Fundación de Turismo de Mato Grosso do Sul (FUNDTUR).Medical-hospital tourism is an expanding segment in Brazil arising from health tourism, one of the oldest in existence, and it involves the movement of people in search of better treatments and conditions of care and access to public health and/or private. Therefore, the general objective of this research was to analyze whether medical-hospital tourism can be promoted in Campo Grande – MS through a tourist itinerary for those accompanying patients from the interior of the state and for this purpose this tourist segment and its impacts were contextualized positive effects in the city, in addition to carrying out a survey of which tourist attractions offer activities open to the public, taking into account short distances to be covered. Thus, after analyzing the data obtained in a quantitative questionnaire, a gastronomic tourist itinerary was created as an offer to companions of patients from the interior to the state of Mato Grosso do Sul who are undergoing treatment in the capital as a way of promoting medical-hospital tourism and which It will be made available in public health care locations as well as delivered to public tourism bodies, namely the Municipal Department of Culture and Tourism of Campo Grande (SECTUR) and the Mato Grosso do Sul Tourism Foundation (FUNDTUR)
Avaliação do desenvolvimento de Vigna subterranea (l.) verdc. sob diferentes períodos de amontoa em Viçosa, MG, Brasil
Get PDFO feijão-bambara (Vigna subterranea (L.) Verdc.) é uma planta nativa do continente africano, sendo considerada rústica, tolerante ao déficit hídrico, altas temperaturas e solos de baixa fertilidade. Tendo em vista um cenário de mudanças climáticas, é indicada como uma planta estratégica devido a possuir ciclo curto, permitindo rápido retorno econômico. A amontoa é essencial para plantas que se desenvolvem abaixo da superfície do solo, promovendo melhor desenvolvimento, proteção contra radiação solar e controle de plantas daninhas. Objetivou-se avaliar os aspectos fitotécnicos da cultura sob diferentes períodos de amontoa. O delineamento utilizado foi em blocos ao acaso com três tratamentos e seis repetições, submetidos ao teste de Tukey (p-valor = 0,05). Os tratamentos foram Sem Amontoa (SA), Amontoa 60 Dias Após Plantio (A60AP) e Amontoa 90 Dias Após Plantio (A90AP). Os parâmetros analisados foram a massa de 100 sementes (M100S), número de sementes por parcela (NSP), produtividade em kg/ha (PR) e número de sementes por quilo (NSQ). Houve aumento de M100S e PR para A60AP. A90AP e SA tiveram reduções na M100S e aumento no NSQ comparado a A60AP. A variável NSP não foi influenciada pelos tratamentos. Em suma, A60AP promoveu aumento na qualidade e produtividade para o feijão-bambara na região de Viçosa, MG, Brasil.The bambara bean (Vigna subterranea (L.) Verdc.) is native to the African continent, being considered rustic, tolerant to water stress, high temperatures, and soils with low fertility. In view of climate change, it's a strategic crop having a short cycle and a fast economic return. The practice of mounding is considered essential for crops that have parts of economic interest below the soil surface promoting better plant development, protection against solar radiation and weed control. The objective of this work was to evaluate the phytotechnical aspects of bambara bean under different periods of mounding. The methodology used was a randomized block design with three treatments and six repetitions submitted to the Tukey test at 5% probability. The treatments were no mounding (SA), mounding 60 days after planting (A60AP), and mounding 90 days after planting (A90AP). The parameters analyzed were mass of 100 seeds (M100S), number of seeds per plot (NSP), productivity in kg/ha (PR), and number of seeds per kilo (NSQ). The results pointed out that mounding brings positive results for M100S and PR for A60AP. A90AP and SA had reductions in M100S and increase in NSQ when compared to A60AP. The variable NSP was not influenced by any of the treatments. Thereby, A60AP lead to a greater increase in productivity and quality for bambara groundnut in region of MG, Brazil
As múltiplas facetas da homofobia na novela gráfica Heartstopper, Vol. 1
No full textThe British graphic novel Heartstopper Vol. 1 (2016) narrates the coming-of-age story of Charlie and Nick in their pursuit of finding their own identities. It is illustrated and written by Alice May Oseman. During their journeys, they must face many challenges such as isolation and homophobia. According to Borrillo (2010), homophobia is a multi-faceted phenomenon related to societal isolation that deserves extensive scientific research. However, there is few research about homophobia in graphic novels (RIVAS, 2021; ALLEN, 2022; SCHAUER, 2022). Therefore, this study aims to identify and investigate the multiple facets of homophobia in Heartstopper Vol. 1 (2016). A deeper investigation has unearthed 4 different types of homophobias: cognitive, general, specific, and irrational. These various homophobic acts have directly influenced these characters’ freedom and well-being.La novela gráfica británica Heartstopper Vol. 1 (2016) narra la historia de Charlie y Nick en su búsqueda por encontrar sus propias identidades. Ella fue ilustrada y escrita por Alice May Oseman. Durante sus viajes, ellos deben enfrentar muchos desafíos, como el aislamiento y la homofobia. Según Borrillo (2010), la homofobia es un fenómeno multifacético relacionado con el aislamiento social que merece una extensa investigación científica. Sin embargo, existen pocas investigaciones sobre la homofobia en las novelas gráficas (RIVAS, 2021; ALLEN, 2022; SCHAUER, 2022). Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo identificar e investigar las múltiples facetas de la homofobia en Heartstopper Vol. 1 (2016). Una investigación más profunda ha descubierto cuatro tipos diferentes de homofobias: cognitiva, general, específica e irracional. Estos diversos actos homofóbicos han influido directamente en la libertad y el bienestar de estos personajes.A história em quadrinhos britânica Heartstopper Vol. 1 (2016) narra a história de amadurecimento de Charlie e Nick em sua busca por encontrar as suas próprias identidades. É escrito e ilustrado por Alice May Oseman. Durante as suas jornadas, eles devem enfrentar muitos desafios, como o isolamento e a homofobia. Segundo Borrillo (2010), a homofobia é um fenômeno multifacetado relacionado ao isolamento social que merece extensa pesquisa científica. No entanto, há poucas pesquisas sobre homofobia em romances gráficos (RIVAS, 2021; ALLEN, 2022; SCHAUER, 2022). Portanto, este estudo tem como objetivo identificar e investigar as múltiplas facetas da homofobia em Heartstopper Vol. 1 (2016). Uma investigação mais profunda revelou 4 tipos diferentes de homofobia: cognitiva, geral, específica e irracional. Esses vários atos homofóbicos influenciaram diretamente a liberdade e o bem-estar desses personagens
Apresentação - Genealogias, Gênero e Memória na Literatura Mundial
Get PDFApresentação do número 35 da REVELL