Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS): Periódicos UEMS
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DESAFIOS DA LEI 10.639/2003 NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM CUIABÁ
Get PDFA diversidade cultural é uma marca fundamental da sociedade brasileira, e está presente no ambiente escolar. Com a sanção da Lei nº 10.639/2003, que tem como objetivo promover o reconhecimento e a valorização da história e das contribuições do povo negro no Brasil tornou-se obrigatória a inserção da temática afro-brasileira no currículo escolar. A efetivação da lei demanda não apenas a reformulação dos currículos escolares, mas também uma mudança de atitude por parte das instituições de ensino superior. Sendo assim, objetivamos, analisar se a formação inicial em Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso prepara os licenciados para discutir a cultura afro-brasileira e a aplicação da Lei nº 10.639/2003 no contexto escolar. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada com oito licenciandos em Educação Física da UFMT, selecionados intencionalmente por estarem regularmente matriculados no curso, possuírem experiência prévia em contexto escolar (como estágio, PIBID ou voluntariado) e manifestarem interesse em participar. As entrevistas semiestruturadas foram conduzidas presencialmente, gravadas com consentimento, transcritas e analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo temática. Os procedimentos seguiram os princípios éticos da Resolução nº 510/2016, garantindo o sigilo e a voluntariedade dos participantes. Os resultados revelaram que, embora conheçam a Lei nº 10.639/03, há uma lacuna na abordagem da cultura afro-brasileira durante a formação docente. Essa lacuna compromete a efetiva aplicação da lei, uma vez que os futuros professores não se sentem preparados para tratar de um conteúdo abordado de maneira superficial ao longo do curso.
CURRÍCULO EM MOVIMENTO DO DISTRITO FEDERAL À LUZ DO EPISTEMÔMETRO
Get PDFThis paper aims to understand how the first dimension of the Epistemometer – theme – is presented in the Curriculum in Motion of the Federal District, articulated from the Cross-Cutting Axes, in its objectives and content, in the initial years of Elementary School. To this end, we used bibliographical research from Carvalho (2023), in his elaboration on the Epistemometer, and sought to identify approximations and/or distances in the Curriculum in Motion of the Federal District. In the text analyzed, we observed the movement towards a plurepistemic thinking with encouragement for consolidation in the practice of daily school life.Este trabajo tiene como objetivo comprender cómo la primera dimensión del Epistemómetro – tema – se presenta en el Currículo en Movimiento del Distrito Federal, articulado a partir de los Ejes Transversales, en sus objetivos y contenido, en los años iniciales de la Educación Fundamental. Para ello, se utilizó una investigación bibliográfica basada en Carvalho (2023), en su elaboración sobre el Epistemómetro, y se buscó identificar aproximaciones y/o distancias en el Currículo en Movimiento del Distrito Federal. En el texto analizado se observa un movimiento hacia un pensamiento plurepistémico, favoreciendo su consolidación en la práctica de la vida escolar cotidiana.No presente trabalho, propomos analisar, como a primeira dimensão do Epistemômetro, o tema, que se manifesta no Currículo em Movimento do Distrito Federal, articulado a partir dos Eixos Transversais, em seus objetivos e conteúdos, no Ensino Fundamental, Anos Iniciais. Para isso, realizamos uma pesquisa bibliográfica com base em Carvalho (2023), cuja elaboração sobre o Epistemômetro serviu como referência para identificar aproximações e/ou distanciamentos em relação ao Currículo em Movimento do Distrito Federal. No texto analisado, observamos uma ação inicial para um pensamento plurepistêmico com incentivo à sua consolidação na prática do cotidiano escolar
ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS: uma necessidade para a construção da cidadania
Get PDFEste artigo tem como objetivo geral analisar o significado do processo de alfabetização dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e suas implicações para o exercício da cidadania, revisando explorando os fundamentos teóricos e as práticas pedagógicas da alfabetização de adultos segundo Freire, destacando suas contribuições para a construção de uma sociedade democrática e participativa. Com relação à metodologia da pesquisa, trata-se de uma abordagem qualitativa, conforme nos aponta Duarte (2002). A alfabetização de adultos sob a perspectiva de Paulo Freire representa um marco histórico na educação, destacando-se pelo seu caráter libertador e dialógico. Fundamentada em princípios de consciência crítica, a proposta freireana transcende o ensino técnico de leitura e escrita, promovendo a capacidade de interpretar e transformar a realidade. Apresentada em 1963, essa abordagem se estrutura em cinco etapas, incluindo o levantamento do vocabulário do grupo e a criação de situações existenciais (Freire, 2018). Para Freire (1987a), a alfabetização é um ato político essencial para a cidadania, que se contrapõe à educação bancária, caracterizada pela transmissão passiva de informações. Nesse contexto, o conceito de cidadania está intrinsecamente ligado à participação ativa e crítica no processo histórico (Freire, 2001).Adult literacy from Paulo Freire's perspective represents a historical milestone in education, standing out for its liberating and dialogical nature. Based on the principles of critical awareness and the appreciation of learners as protagonists of their own trajectories, this approach transcends the mere acquisition of technical reading and writing skills, promoting the ability to interpret and transform reality. Introduced in 1963, Freire's proposal is structured in five main stages, including the survey of the group's vocabulary and the creation of existential situations (FREIRE, 2018). For Freire (1987a), literacy is a political act that goes beyond teaching reading and writing, being an essential component of citizenship formation. In this context, education emerges as a means of constructing individual and collective identity, enabling learners to understand and critically transform society. This critical view contrasts with the concept of "banking education," which, according to Freire, reduces learners to passive recipients of information (FREIRE, 1987a). This review article explores the theoretical foundations and pedagogical practices of adult literacy according to Freire, highlighting its contributions to building a more democratic and participatory society
ENSINO DE QUÍMICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: uma análise de materiais didáticos elaborados por licenciandos
Get PDFO presente trabalho propôs a investigação de um conjunto de materiais produzidos por licenciandos em Química, em uma disciplina que trata da inclusão de estudantes com deficiência visual na educação escolar. Os materiais foram analisados segundo as temáticas abordadas, as adequações propostas e os processos de elaboração ou adaptação de recursos didáticos. Para a interpretação dos dados, utilizamos a Análise textual discursiva, com o aporte teórico da multissensorialidade e o Desenho Universal para a Aprendizagem. Como resultados, destacamos a ênfase das produções em acessibilizar conteúdos de natureza fenomenológica e teórica, a elaboração de planejamentos de ensino flexíveis e a preocupação dos autores de que os materiais fossem inclusivos para diferentes condições de deficiência visual, além de que colaborassem para a aprendizagem de todos os estudantes.This study investigates a set of educational materials developed by undergraduate Chemistry students as part of a course focused on the inclusion of students with visual impairments in school education. The materials were analyzed based on the topics covered, the proposed adaptations, and the processes involved in the creation or modification of teaching resources. To interpret the data, discursive textual analysis was employed, supported by the theoretical frameworks of multisensory learning and Universal Design for Learning (UDL). The findings highlight a emphasis on making both phenomenological and theoretical content accessible, the development of flexible teaching plans, and the authors’ commitment to ensuring that the materials were inclusive of various types of visual impairments. Additionally, the materials were found to support the learning of all students.Este estudio investiga un conjunto de materiales educativos desarrollados por estudiantes de licenciatura en Química como parte de una asignatura centrada en la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la educación escolar. Los materiales fueron analizados en función de los temas abordados, las adaptaciones propuestas y los procesos involucrados en la creación o modificación de los recursos didácticos. Para interpretar los datos, se utilizó el análisis textual discursivo, con el respaldo teórico del aprendizaje multisensorial y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Los resultados destacan un fuerte énfasis en hacer accesible el contenido tanto fenomenológico como teórico, el desarrollo de planes de enseñanza flexibles y el compromiso de los autores con la inclusión de diversas condiciones de discapacidad visual. Además, se observó que los materiales contribuyen al aprendizaje de todos los estudiantes
ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DO LIVRO DIDÁTICO DO 6º ANO DA REDE MUNICIPAL DE PIRIPIRI (PI)
Get PDFLa enseñanza de la lengua inglesa en la red municipal del municipio de Piripiri (PI) se inicia a partir del 6º curso de la Educación Primaria, y el contenido del libro de texto adoptado suele ser objeto de críticas y comentarios por parte del profesorado. De este modo, el presente artículo tiene como objetivo general analizar los contenidos del libro de texto de inglés de 6º curso de la red municipal de Piripiri, teniendo en cuenta aspectos lingüísticos, didácticos y temáticos, así como el hecho de que constituye el primer contacto del alumnado con una lengua no materna. Para alcanzar este propósito, se establecieron como objetivos específicos los siguientes: analizar la secuencia didáctica del libro, así como la introducción a la lengua y los aspectos lingüísticos, gramaticales y culturales; comparar la secuencia didáctica de los contenidos del libro de 6º curso con la matriz curricular de la red municipal de Piripiri; y contrastar lo que propone el libro con respecto a las directrices de la Base Nacional Común Curricular (BNCC). Para ello, se llevó a cabo una investigación cualitativa de carácter exploratorio. Metodológicamente, se procedió al análisis de contenido del libro de inglés de 6º curso, tal como proponen Severino (2017) y Gil (2008). Además del análisis del manual, se trazó un paralelismo entre las competencias y habilidades planteadas por la BNCC y la Matriz Curricular de la Red Municipal de Piripiri – PI (SEDUC). Como resultado de la investigación, se pudo observar que el libro de texto contempla las competencias y habilidades de la BNCC y está alineado con la red municipal de enseñanza; sin embargo, no tiene en cuenta que se trata del primer contacto del alumnado con la lengua, es decir, ofrece un vocabulario reducido para principiantes, aborda las diez clases gramaticales a través de textos contextualizados presentados íntegramente en inglés, entre otros obstáculos para quienes se inician.O ensino da língua inglesa na rede municipal do município de Piripiri (PI) é contemplado a partir do 6° ano do ensino fundamental e o conteúdo do livro didático adotado é comumente alvo de críticas e comentários por parte dos professores. Desse modo, o presente artigo tem como objetivo geral analisar os conteúdos do livro didático de língua inglesa do 6° ano da rede municipal de Piripiri. Levando-se em consideração aspectos linguísticos, didáticos e temáticos, bem como, o fato de ser esse o primeiro contato dos alunos com a língua não materna. Para que esse propósito seja alcançado, foram estipulados como objetivos específicos os seguintes pontos: analisar a sequência didática do livro, assim como a introdução à língua e os aspectos linguísticos, gramaticais e culturais; comparar a sequência didática dos conteúdos do livro didático do 6º ano com a matriz curricular da rede municipal de Piripiri; comparar o que propõem os conteúdos do livro com relação às diretrizes da BNCC. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo do tipo exploratória. Metodologicamente, procedeu-se à análise de conteúdo do livro didático de Inglês do 6º ano, tal como proposto por Severino (2017) e Gil (2008). Além da análise do livro didático, foi traçado um paralelo entre as competências e habilidades propostas pela BNCC e a Matriz Curricular da Rede Municipal de Piripiri – PI (SEDUC). Como resultado da pesquisa, foi possível observar que o livro didático contempla as competências e habilidades da BNCC e está alinhado à rede municipal de ensino, porém, não leva em consideração ser o primeiro contato dos discentes com a língua, isto é, poucos vocábulos para iniciantes, as dez classes gramaticais são abordadas através de textos contextualizados, anunciados em inglês, dentre outros empecilhos para iniciantes.The teaching of English in the municipal school system of Piripiri (PI) begins in the 6th grade, and the content of the adopted textbook is often the subject of criticism and discussion among teachers. Thus,this article aims to analyze the contents of the English textbook used in the 6th grade of Piripiri’s municipal schools, considering linguistic, didactic, and thematic aspects, as well as the fact that this represents students’ first contact with a foreign language. Specifically, the study seeks to: analyze the textbook’s didactic sequence, its introduction to the language, and its linguistic, grammatical, and cultural elements; compare the didactic sequence of the 6th-grade textbook with the municipal curriculum framework; and evaluate its alignment with the guidelines of the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC). To achieve this, an exploratory qualitative study was conducted through content analysis of the textbook, following Severino (2017) and Gil (2008). Additionally, a comparison was drawn between the competencies and skills established by the BNCC and those outlined in the Municipal Curriculum Framework of Piripiri (SEDUC). The findings reveal that while the textbook aligns with the competencies and skills required by the BNCC and the municipal curriculum, however, it does not adequately address the needs of beginners, offering limited vocabulary for first-time learners and introducing all ten parts of speech through contextualized texts and instructions presented entirely in English, among other hurdles for novices
35 ANOS DA INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR RESEARCH ON TEXTBOOKS AND EDUCATIONAL MEDIA (IARTEM): Dossiê Materiais Didáticos, Textos Escolares, Diversidades & Inclusão
Get PDFO artigo apresenta a Associação Internacional de Pesquisa em Livros Didáticos e Mídias Educacionais (International Association for Research on Textbooks and Educational Media – IARTEM), que completará 35 anos de existência em 2026. Apresenta, também, os artigos avaliados e aprovados para o Dossiê “Materiais Didáticos, Textos Escolares, Diversidades & Inclusão”, organizado por Giovani José da Silva (Brasil), María Montserrat Castro Rodríguez (Galícia/ Espanha) e Maria Filomia (Itália), que fazem parte do Grupo de Trabalho Diversidade – Inclusão IARTEM. As mudanças sociais que hoje em dia ocorrem levam a situações paradoxais na mesma realidade. Por um lado, a globalização ameaça as próprias culturas e, especialmente, as minoritárias, a serem substituídas por correntes hegemônicas e homogeneizadoras. Por outro, os movimentos migratórios atuais mobilizam milhões de pessoas, cujas origens culturais, sociais e étnicas são muito variadas, uma vez que mesmo grupos sociais e culturais com pouca tradição migratória têm sido incorporados a esse processo. Nesse contexto, as comunidades mostram-se cada vez mais multiculturais/ pluriculturais, em que famílias híbridas ou mistas tornam-se mais frequentes. Toda essa situação gera novas realidades sociais que têm um impacto direto em todos os elementos dos processos de ensino e aprendizagem. No âmbito das discussões sobre diversidades e inclusão, as análises em torno de materiais didáticos e textos escolares têm obtido centralidade em escala mundial. Nesse sentido, a inclusão educacional e social é entendida como um direito inerente à condição humana, que implica a participação e a colaboração de todos os indivíduos em um projeto coletivo, independentemente de circunstâncias pessoais
A GEOGRAFIA DO COMÉRCIO DA CIDADE DE VARZELÂNDIA - MG
Get PDFNa história da humanidade, existe uma inter-relação entre o comércio e a cidade, intensificada com a consolidação da estrutura capitalista. O comércio não é apenas um gerador de riquezas, mas também um agente ativo no processo de organização e configuração do espaço urbano. A dinâmica do comércio local em Varzelândia despertou o interesse em pesquisar essa temática, uma vez que promove interações espaciais entre os comerciantes e os compradores (consumidores). O objetivo deste artigo é analisar o processo de expansão do comércio em cidades e suas dinâmicas socioespaciais, focando nas atividades comerciais de Varzelândia no período de 2017 a 2022. A metodologia adotada envolveu uma revisão bibliográfica para fundamentação teórica, abordando a história do comércio e seu processo de evolução e inovação na dinâmica socioeconômica. Na parte empírica, foi realizado trabalho de campo e, em seguida, a coleta dos pontos de localização de todos os comércios varejistas situados na área urbana, utilizando a plataforma do Google Earth. Os resultados indicam que o comércio desempenha um papel importante na geração de riquezas, por meio da circulação de produtos e de serviços, impulsionando a economia no espaço em que está inserido, como observado no comércio varejista em Varzelândia.The history of humanity has been marked by an interrelationship between trade and the city, which has been intensified with the consolidation of the capitalist structure. Trade is not only a generator of wealth, but also an active agent in the process of organizing and configuring urban space. The dynamics of local trade in the city of Varzelândia, in the state of Minas Gerais, Brazil, sparked interest in researching this topic, as it promotes spatial interactions between traders and buyers (consumers). The purpose of this article is to analyze the process of expansion of commerce in cities and their socio-spatial dynamics, focusing on commercial activities in Varzelândia in the period from 2017 to 2022. The methodology adopted involved a literature review to establish its theoretical foundation, addressing the history of commerce and its process of evolution and innovation in socioeconomic dynamics. At the empirical level, fieldwork was carried out, followed by collection of the location points of all retail businesses located in the urban area, using the Google Earth platform. The results indicate that commerce plays a key role in generating wealth, through the circulation of products and services, boosting the economy in the space in which it is located, as observed in retail commerce in Varzelândia.En la historia de la humanidad ha existido una interrelación entre el comercio y la ciudad, que se intensificó con la consolidación de la estructura capitalista. El comercio no es sólo un generador de riqueza, sino también un agente activo en el proceso de organización y configuración del espacio urbano. La dinámica del comercio local en Varzelândia despertó el interés por investigar este tema, ya que promueve interacciones espaciales entre comerciantes y compradores (consumidores). El objetivo de este artículo es analizar el proceso de expansión del comercio en las ciudades y sus dinámicas socioespaciales, centrándose en las actividades comerciales de Varzelândia de 2017 a 2022. La metodología adoptada implicó una revisión bibliográfica para proporcionar una base teórica, abordando la historia del comercio y su proceso de evolución e innovación en la dinámica socioeconómica. Para la parte empírica, se realizó un trabajo de campo, seguido de la recogida de los puntos de localización de todos los comercios minoristas ubicados en el área urbana, utilizando la plataforma Google Earth. Los resultados indican que el comercio desempeña un papel importante en la generación de riqueza a través de la circulación de productos y servicios, dinamizando la economía de la zona en la que opera, como se observa en el comercio minorista de Varzelândia
EFEITO DAS TÉCNICAS DE CONDICIONAMENTO FISIOLÓGICO NA GERMINAÇÃO DE SEMENTES DE SOJA SOB ESTRESSE SALINO
Get PDFO condicionamento fisiológico pode melhorar o desempenho das sementes, reduzindo o período de germinação e emergência e aumentando a tolerância ao estresse. O objetivo foi avaliar o efeito de diferentes técnicas de condicionamento fisiológico, com e sem desidratação subsequente, no desempenho de germinação de sementes da cultivar de soja BRS 7482 RR em condições de estresse salino. Os tratamentos de condicionamento incluíram: hidrocondicionamento, imersão em água destilada; halocondicionamento, imersão em solução de NaCl; condicionamento hormonal, em solução de ácido salicílico e osmoacondicionamento em solução de PEG-6000. No primeiro experimento, as sementes foram condicionadas em água destilada ou NaCl (150, 300 mM). No segundo, as sementes foram tratadas com ácido salicílico (0,075, 0,15, 0,30 g. L-1). No terceiro, as sementes foram expostas a soluções de PEG-6000 (0, -0,4, -0,8 MPa) por 6 horas. Os parâmetros avaliados foram a germinação das sementes e o comprimento do eixo hipocótilo-radícula. As técnicas de condicionamento fisiológico demonstraram efeitos na tolerância ao estresse salino da soja BRS 7482 RR. O halocondicionamento com NaCl a 150 mM e o condicionamento hormonal com ácido salicílico (0,15 g. L-1) melhoraram a germinação e o crescimento das plântulas sob estresse moderado. O osmoacondicionamento mostrou potencial sob estresse salino moderado. No entanto, maiores concentrações de NaCl e a desidratação subsequente reduziram o desempenho das sementes. O processo de desidratação deve ser mais estudado para determinar sua eficácia no condicionamento de sementes.Physiological conditioning can improve seed performance by reducing the germination and emergence period and enhancing stress tolerance. The objective was to evaluate the effect of different physiological conditioning techniques, both with and without subsequent dehydration, on the germination performance of seeds of the BRS 7482 RR soybean cultivar under conditions of salt stress. The conditioning treatments included: hydropriming, soaking in distilled water; haloconditioning, soaking in NaCl solution; hormonal priming, in salicylic acid solution and osmopriming in PEG-6000 solution. In the first experiment, seeds were conditioned in distilled water or NaCl (150, 300 mM). In the second, seeds were treated with salicylic acid (0.075, 0.15, 0.30 g L-1). In the third, seeds were exposed to PEG-6000 solutions (0, -0.4, -0.8 MPa) for 6 hours. The parameters assessed were germination and the length of the hypocotyl root axis. The physiological conditioning techniques demonstrated effects on the salinity stress tolerance of soybean BRS 7482 RR. Halopriming with 150 mM NaCl and hormonal conditioning with salicylic acid (0.15 g L-1) improved germination and seedling growth under moderate stress. Osmopriming showed potential under moderate salinity stress. However, higher NaCl concentrations and subsequent dehydration reduced seed performance. The dehydration process should be further studied to determine its effectiveness in seed conditioning
DIAGNÓSTICO DE SANEAMIENTO BÁSICO EN LA REGIÓN ALTO OESTE DE RN: cobertura de servicios de agua y alcantarillado
Get PDFBasic sanitation is one of the main pillars for promoting public health and quality of life and is essential for the social, economic and environmental development of a region. Given this, this study aims to present the diagnosis of basic sanitation in Rio Grande do Norte and the Alto Oeste region of this state based on water distribution and collection services with sewage treatment. The methodology used is research of a basic nature, its classification is exploratory and descriptive, with a documentary survey that allows the precise elaboration, through maps, tables and graphs, of the detailed diagnosis of the provision of sanitation services in the aforementioned region. With the results, it was possible to understand the dynamics of the new division of water and sewage micro-regions, the details regarding the water supply, the pipeline systems and the cities covered by the sewage service. After the characterization, it was possible to understand the size of the gap in basic sanitation in the Upper West region of the state, considering that there are goals to be achieved to achieve universalization and government actions make little progress in these policies that promote regional development.El saneamiento básico es uno de los principales pilares para promover la salud pública y la calidad de vida y es esencial para el desarrollo social, económico y ambiental de una región. Ante esto, este estudio tiene como objetivo presentar el diagnóstico del saneamiento básico en Rio Grande do Norte y la región del Alto Oeste de este estado a partir de los servicios de distribución y recolección de agua con tratamiento de aguas residuales. La metodología utilizada es una investigación de carácter básico, su clasificación es exploratoria y descriptiva, con un levantamiento documental que permite la elaboración precisa, a través de mapas, tablas y gráficos, del diagnóstico detallado de la prestación de servicios de saneamiento en la mencionada región. Con los resultados, fue posible comprender la dinámica de la nueva división de las microrregiones de agua y alcantarillado, los detalles sobre el abastecimiento de agua, los sistemas de tuberías y las ciudades cubiertas por el servicio de alcantarillado. Luego de la caracterización, se logró comprender el tamaño de la brecha en saneamiento básico en la región Alto Occidente del estado, considerando que existen metas por alcanzar para lograr la universalización y las acciones gubernamentales avanzan poco en estas políticas que promueven el desarrollo regional.O saneamento básico é um dos principais pilares para a promoção da saúde pública, da qualidade de vida e é essencial para o desenvolvimento social, económico e ambiental de uma região. Diante isto, este estudo tem como seu objetivo apresentar o diagnóstico do saneamento básico no Rio Grande do Norte e na região Alto Oeste deste estado a partir dos serviços de distribuição de água e coleta com tratamento de esgotamento sanitário. A metodologia utilizada é uma pesquisa de natureza básica, sua classificação é exploratória e descritiva, com um levantamento documental que permite com precisão elaborar através de mapas, tabelas e gráficos o diagnóstico detalhado da oferta de serviço de saneamento na região supracitada. Com os resultados foi possível perceber a dinâmica da nova divisão das microrregiões de águas e esgotos, o detalhamento quanto ao abastecimento de água, os sistemas de adutoras e as cidades com cobertura do serviço de esgotamento sanitário. Após a caracterização foi possível compreender o tamanho da lacuna no saneamento básico da região Alto Oeste do estado, tendo em vista que existem metas a serem atingidas para se alcançar a universalização e as ações de governo pouco avançam nessas políticas promotoras do desenvolvimento regional
Inteligência artificial e precedentes: a governamentalidade algorítimica e o neoliberalismo processual como entraves ao devido processo
Get PDFO presente artigo objetiva, a partir do marco teórico da processualidade democrática, testar a hipótese de que o uso da inteligência artificial no dimensionamento dos precedentes pela função jurisdicional encontra-se baseada na governamentalidade algorítmica e no neoliberalismo processual. Nesse sentido, verificou-se que o Judiciário tem buscado utilizar de inteligência artificial com a finalidade de gerir os processos, além de que o Código de Processo Civil trouxe em seu arcabouço provimentos vinculantes, os quais preconizam a jurisprudencialização do direito. Assim, o uso de precedentes por meio de algoritmos preconiza a eficiência quantitativa, a celeridade e a duração razoável dos processos, objetivos da lógica neoliberal que pauta a conduta por meio de técnicas de controle, calculadas e refletidas, presentes na governamentalidade algorítmica. Ao final, foi possível concluir que se busca produzir, controlar e eliminar os procedimentos judiciais de modo tecnocrático, sem efetivação do devido processo