Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS): Periódicos UEMS
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O “outro” tem lugar no currículo?
No full textO texto apresenta reflexões decorrentes do desenvolvimento de pesquisas realizadas com professores atuantes na educação básica nas redes estaduais e municipais de ensino do Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa foi realizada durante a pandemia de COVID-19. Para organizar o experimento, foram utilizadas conversas online, nas quais foi possível identificar significados realistas de conhecimentos e concepções de currículo próximos daqueles articulados em políticas curriculares que os participantes tendem a chamar de neoliberais e afirmam discordar. Nas conversas online, por meio da Plataforma ZOOM, foram identificados significados de currículo como programa que projeta um determinado futuro no presente com o objetivo de controlar e padronizar vidas com uma determinada finalidade social desejada. As contribuições de aportes pós-estruturais e pós-fundacionais permitem compreender que são significações de currículo, apoiadas em sentidos realistas do conhecimento, compartilhadas por diferentes projetos educacionais modernos, inclusive aqueles reconhecidos como emancipatórios. Com essa compreensão, o objetivo desse texto é desenvolver argumentos para defender que a articulação desses sentidos cria constrangimentos para que o outro, entendido como pura diferença, se concretize como presença nas escolas. Comprometem que a educação se realize como projeto democrático
Gestão democrática e tecnologias digitais na educação pública: o diferencial da gestão escolar
Full text linkAções para a integração de tecnologias nas escolas básicas vêm sendo desenvolvidas há décadas, mas o desafio continua. É crescente a pressão para que a rede pública prepare sua comunidade para sociedades cada vez digitalizadas. Na escola, o gestor seria o principal ator a promover a integração de tecnologias às práticas pedagógicas, mas não sob o viés neoliberal que tende a se expandir com essas mesmas tecnologias produzidas por BigTecs. Marcos legais estabelecem a gestão democrática como princípio básico, assim como estudos valorizam o estímulo à participação crítica para a integração. Neste sentido, o artigo discute achados de uma pesquisa que analisou papel da gestão escolar para a integração de tecnologias nas práticas pedagógicas sob o princípio de gestão democrática após um período ímpar para esse movimento, o ensino remoto emergencial. Gestores, orientadores, membros do Conselho Escolar e A.P.M de uma rede pública municipal do RJ participaram da pesquisa qualitativa desenvolvida sob abordagem crítica. A investigação aponta que o diferencial da gestão democrática no processo de implantação das TDICs nas escolas, envolve o engajamento da comunidade escolar de maneira participativa, ainda assim permanecem iniciativas isoladas nas escolas por conta, sobretudo, da precariedade de infraestrutura.
 
Tecendo saberes: contribuições da CONAE na construção e acompanhamento das políticas educacionais com ênfase na educação escolar indígena
Full text linkA busca por uma escola indígena intercultural e diferenciada, conforme almejado pelos povos indígenas, enfrenta diversos entraves com relação às políticas educacionais. O artigo tem como objetivo fornecer uma visão clara das contribuições da Conferência Nacional de Educação (CONAE) na construção e acompanhamento das políticas educacionais, com ênfase na participação ativa das comunidades indígenas, tendo como análise o Plano Nacional de Educação (2014-2024) e o Plano Estadual de Educação – PEE do Estado do Tocantins (2015-2025). Trate se de uma pesquisa documental, qualitativa, ligada a pesquisa de Mestrado em Educação. Esta fase inicial da investigação consiste em levantar os dados através por meio de análises documentais, visando compreender os fundamentos teóricos e conceituais que embasam a educação voltada para as comunidades indígenas. Nesse viés, utiliza os documentos, PNE E PEE do Estado do Tocantins e como percusores teoricos, Saviani (2014) e Dourado (2017), dentre outros. As conclusões afirmam o papel crucial da CONAE na elaboração de políticas inclusivas, proporcionando participação democrática e orienta estratégias educacionais em níveis nacional e regional como frente aos desafios enfrentados, devido a complexidade cultural das comunidades indígenas, a qual exige uma abordagem sensível e clareza sobre os conhecimentso específicos
BIOCHEMICAL AND PHYSIOLOGICAL STUDY OF DAMAGES OCCURRED DURING HARVESTING AND TRANSPORTATION OF TOMMY ATKINS MANGOES
Full text linkIn Roraima, the increasingly prominent production of mangoes cv. “Tommy Atkins”, with great prospects for the future, is becoming an economically viable option for cultivation in agroforestry systems, developed in small fields, generally in family farming production systems. Therefore, it is very important to have full knowledge of its production and, evidently, of its metabolism in the face of occurrences of damage to the fruits during production, harvesting, processing, transportation, marketing, and storage. So, the treatments performed on mangoes consisted of the execution of three of the main types of damage, according to the performance of pre-tests (presented in the methodology), namely: control (normal harvest at 90 DAA, without the incidence of damage), fruit fall (1 m), fruit compression (50 N), and application of ethylene (200 ml L-1, for 24 h – simulation of acceleration of respiratory metabolism). At the end of the experimental period, it was found that the shelf life of the mangoes was impaired by all the damage caused, with the exogenous application of ethylene providing the greatest advance in ripening, with losses of 85% of their potential shelf life. Damage caused by compression and falling, on average, compromised them by 50% in terms of shelf life.Em Roraima, a produção de mangas cv. “Tommy Atkins”, que está cada vez mais acentuada, com grandes perceptivas de futuro, se transforma numa opção economicamente viável para o cultivo em sistemas agroflorestais, desenvolvidos em pequenas áreas, geralmente em sistemas agrofamiliares de produção. Portanto, é de suma importância o pleno conhecimento da sua produção e, evidentemente, do seu metabolismo frente as ocorrências de danos que acontecem aos frutos durante a produção, colheita, beneficiamento, transporte, comercialização e armazenamento. Sendo assim, os tratamentos realizados nas mangas consistiram na execução de 3 dos principais tipos de danos, segundo a realização de pré-ensaios (apresentado na metodologia), sendo eles: controle (colheita normal aos 90 DAA, sem a incidência de danos), queda do fruto (1 m), compressão do fruto (50 N) e aplicação de etileno (200ml L-1, for 24 h – simulação da aceleração do metabolismo respiratório). Ao final do período experimental, verificou-se que ade vida útil das mangas foi prejudicado por todos os danos realizados, sendo que a aplicação exógena de etileno proporcionou o maior avanço do amadurecimento com perdas de potencial de vida na ordem de até 85%. Quanto aos danos por compressão e queda, ocorreu, em média, 50% de comprometimento quanto ao tempo de vida de prateleira
ÁCIDO GIBERÉLICO (GA3) NA GERMINAÇÃO E DESENVOLVIMENTO IN VITRO DE Hylocereus polyrthizus
Full text linkThis study aims to determine the optimal dose of gibberellic acid (GA3) in modified MS medium for the in vitro germination and development of red-fleshed dragon fruit explants (Hylocereus polyrhizus). Seeds from mature, red-fleshed fruits were inoculated in modified MS medium with GA3 doses of 0.0, 0.25, 0.50, 0.75, and 1.0 mg L-1, and germination percentage was evaluated weekly. Sixty days after inoculation, explant height, longest root length, longest shoot length, and average number of roots were assessed. The 1.0 mg L-1 dose resulted in the highest germination percentage, greater cladode height, and longer shoot length. In contrast, root length and average number of roots were favored in the absence of GA3. It is concluded that GA3 application influences germination and early growth, with 1.0 mg L-1 being the most effective dose to accelerate germination and aerial growth. At the same time, the absence of the hormone promotes root development.Objetivou-se determinar qual a melhor dosagem de GA3 (ácido giberélico) em meio MS modificado para germinação e o desenvolvimento in vitro dos explantes de pitaia polpa vermelha (Hylocereus polyrhizus). Foram utilizadas sementes de pitaia de polpa vermelha, retiradas de frutos maduros, inoculadas em meio MS modificado com as doses de 0,0 - 0,25 - 0,50 - 0,75 e 1,0 mg L-1 de GA3. Avaliou-se semanalmente a porcentagem de germinação. Aos 60 dias após a inoculação, foram avaliados a altura dos explantes, o comprimento da maior raiz, o comprimento da maior brotação e número médio de raízes. A dose de 1,0 mg L-1 proporcionou a maior percentagem de germinação das sementes, além de promover uma maior altura do cladódio desenvolvido e comprimento da maior brotação. Em relação ao comprimento da maior raiz e número médio de raízes a não adição do GA3 no meio de cultura propicia um melhor resultado. Conclui-se que a aplicação de GA3 influencia a germinação e o crescimento inicial, sendo 1,0 mg L-1 a dose mais eficiente para acelerar a germinação e o crescimento aéreo, enquanto a ausência do hormônio favorece o desenvolvimento radicular
A tecnologia digital em redes na educação de jovens e adultos
Full text linkEste trabalho busca apreender a apropriação de tecnologia digital em rede pelas/os estudantes da modalidade de Educação de Jovens e Adultos - EJA, considerando as implicações da reificação nesse processo. O método é o materialismo histórico-dialético, considerando que essa tecnologia é caracterizada por uma série de contradições, ideias e valores permeados pelas relações históricas e pelos principais atores/as (sujeitos, instituições, grupos) envolvidos em sua criação e desenvolvimento. O artigo é resultado de pesquisa bibliográfica que contribui para identificar lacunas no conhecimento sobre a tecnologia digital em rede, levando a novas perguntas e desafios, os quais podem ser tratados por meio de outras formas de pesquisa. Dessa forma, a análise crítica dialética da tecnologia digital em rede enfoca sua não neutralidade e o impacto de fatores sociais, econômicos, políticos e culturais em sua adoção e uso. O estudo reflete sobre a relação dialética entre tecnologia digital em redes na EJA, contextualizando-a na sociedade capitalista neoliberal como instrumento de dominação de classe. Apesar da aparência inovadora e transformadora da tecnologia digital em redes, sua essência pode ser conservadora, mantendo a lógica ideológica da sociedade capitalista
FRAMEWORK TPACK na constituição do conhecimento docente: compreensões de professores de ciências a partir de uma versão adaptada do QTPACK
Full text linkConsiderando-se que a presença intensa e marcante das tecnologias da informação e comunicação nas mais variadas atividades humanas, fato que também se reflete nas escolas exigindo um novo perfil dos professores, organizou-se o presente artigo o qual objetiva analisar as compreensões acerca do TPACK dos professores em formação continuada participantes de um Projeto de Extensão a partir da aplicação de uma versão adaptada do QTPACK para utilização em pesquisas qualitativas. Metodologicamente amparando-se na abordagem qualitativa adotaram-se alguns pressupostos da Análise de Conteúdo, o que possibilitou a construção da seguinte categoria: Framework TPACK na formação e constituição do Conhecimento Docente. Diante das reflexões suscitadas infere-se que o framework TPACK emerge como um modelo teórico promissor para fundamentar as propostas de formação de professores, porém ainda existem fatores a serem superados para uma efetiva integração das TIC aos processos de ensino e de aprendizagem. Assim ressalta-se a necessidade de se desenvolverem novas pesquisas a fim de ampliar as ideias aqui apresentadas, bem como o entendimento da constituição do conhecimento docente, em especial o seu TPACK
Ensino Remoto e as Repercussões na Saúde Mental de Estudantes de Escolas Públicas no Período da Pandemia da COVID-19
Full text linkEstudos conduzidos no contexto nacional e internacional têm apontado que a pandemia da COVID-19 trouxe uma série de repercussões negativas e prejudiciais ao desenvolvimento de estudantes do ensino médio. Contudo, parte majoritária das investigações realizadas no período pandêmico ocorreram online, de modo que um contingente de estudantes de escolas públicas sequer foi ouvido e suas experiências permaneceram ocultadas. O objetivo desta investigação foi analisar como a pandemia da COVID-19 afetou a relação dos adolescentes de escolas públicas com a instituição escolar e com o próprio processo de ensino-aprendizagem. Complementarmente, buscou-se averiguar como o fechamento das escolas e a interrupção das relações interpessoais neste espaço se associou à deterioração da saúde mental dos estudantes. O estudo fundamentou-se na abordagem qualitativa e com delineamento transversal. A pesquisa foi conduzida em uma escola pública, localizada em uma região de exclusão e vulnerabilidade social de uma cidade do interior do estado de São Paulo. Participaram cinco adolescentes, sendo 4 meninas e 1 menino, com idades que variavam de 15 a 16 anos. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário sociodemográfico e um roteiro de entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados por intermédio da técnica de Análise Temática. Os resultados da pesquisa revelaram que o modelo de ensino remoto foi conturbado e trouxe repercussões drásticas ao processo de aprendizagem dos estudantes. Além disso, as adaptações na rotina escolar, somado às demais adversidades decorrentes da pandemia, sugerem que houve implicações severas na saúde mental dos participantes
A juventude brasileira e as condições de acesso à educação, emprego e renda
Full text linkO texto aqui apresentado é derivado de pesquisa mais ampla desenvolvida em processo de doutoramento; tem como suporte teórico e metodológico o materialismo histórico e dialético; e, objetiva apresentar reflexões sobre a juventude brasileira e suas condições para o acesso à educação, emprego e renda. As contribuições de Groppo (2017), Ianni (2003), Frigotto (2004), dentre outros, são cotejadas com dados estatísticos sobre a juventude no Brasil, de modo a evidenciar aspectos culturais, sociais, econômicos e educacionais dos jovens e sua relação com o mundo do trabalho. As reflexões indicam que o acesso à educação e ao trabalho pelos jovens brasileiros, não está descolado da luta de classes e da exploração que se realiza no modo de produção capitalista, pois nesse contexto a condição de trabalhadores não é uma opção e sim uma imposição que limita pensar e planejar o futuro, visto que para quem tem fome, o que importa é o presente
EFEITO DO ANTITRANSPIRANTE E DO NITROGÊNIO NA PRODUTIVIDADE E GERMINAÇÃO DE SEMENTES DE TRIGO
Full text linkDrought is the most important limiting factor in dryland farming. One of the ways to reduce transpiration is antitranspirants application. To achieve the purpose, field and laboratory experiments were conducted to assess the effect of antitranspirant and nitrogen on yield, yield components, and germination traits in wheat. Treatments included different concentrations of antitranspirant, sunflower oil (0%, 5%, and 10%), and different rates of nitrogen (0, 75, and 150 kg ha-1). Nitrogen and antitranspirant were applied at the time of spike emergence, May 15. In the laboratory experiment, the germination traits of seeds produced in the field experiment were assessed using a standard germination test. Results showed that the application of different rates of antitranspirant and nitrogen did not affect leaf and stem yield, seed number per spike, spike weight, seed yield, seed weight, biological yield, or germination traits of the produced wheat seeds. Antitranspirant rate application of 10% reduced harvest index compared to no or 5% application. Factors such as high soil nitrogen fertility, relatively proper soil moisture, and/or treatment application stage can be reasons for the lack of a significant effect of the mentioned treatments.A seca é o fator limitante mais importante na agricultura de sequeiro. Uma das formas de reduzir a transpiração é a aplicação de antitranspirantes. Para atingir o objetivo, experimentos de campo e de laboratório foram conduzidos para avaliar o efeito do antitranspirante e do nitrogênio na produtividade, nos componentes da produção e nas características de germinação do trigo. Os tratamentos incluíram diferentes concentrações de antitranspirante, óleo de girassol (0, 5 e 10%) e diferentes doses de nitrogênio (0, 75 e 150 kg ha-1). O nitrogênio e o antitranspirante foram aplicados no momento da emergência das espigas, em 15 de maio. No experimento de laboratório, o atributo germinação das sementes produzidas no experimento de campo foram avaliadas pelo teste de germinação. Os resultados mostraram que a aplicação de diferentes taxas de antitranspirante e nitrogênio não influenciou o número de folhas e de caules, o número de sementes por espiga, o peso da espiga, o rendimento das sementes, o peso das sementes, o rendimento biológico e a germinação das sementes de trigo produzidas. A aplicação de taxa de antitranspirante de 10% reduziu o índice de colheita em comparação com nenhuma ou 5% de aplicação. Fatores como alta fertilidade do nitrogênio do solo, umidade relativamente adequada do solo e/ou estágio de aplicação do tratamento podem ser alguns motivos para a falta de efeito significativo dos tratamentos mencionados