897 research outputs found
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Innovation and the Assessment of Elementary School English in Japan : Issues and Concerns
Get PDFThis study seeks to illuminate issues and concerns affecting language teaching and the assessment of English as Japan moves towards the introduction of a new English curriculum in its elementary schools. Reflecting the new curriculum goals of developing usage-based English abilities and a proactive attitude to learning, it is intended that assessment be performance-based making use of ‘can do’ descriptors. Additionally, it is required that innovative techniques are developed in order to assess pupils’ approaches to learning. These new assessment requirements pose challenges of interpretation, development and implementation
A University E.S.S. Speech Contest.
Get PDFEnglish speech contests help students to improve their English ability as well as mastering the skills of public speaking. Holding a speech contest however, has challenges and difficulties for all involved. The teachers, participants and judges must be aware of such challenges in order to address them in the most educationally sound way as possible. What follows is an examination of some of the problems inherent in holding speech contests, how these problems relate to my personal experience as advisor to an English Speaking Society speech contest, and ways in which these challenges can be resolved
Heritage-Making of the Semi-Nomadic Past in the Case of Yörüks Who Adopted Sedentary Life in Mediterranean Turkey
Get PDFResearch on long-lasting effects of The Great East Japan Earthquake and disaster relief using clinical psychological method Ⅰ: Long-lasting effects according to SQD results
Get PDFPreliminary study on the guidance contents for special needs education practicing considered from the point of view of psychology, physiology, pathology of intellectually disabled children: Part1. : From the image · consciousness survey for first grade students
Get PDF本研究では、本学科１年生の知的障害のある人へのイメージや意識・態度についてのアンケート調査の結果から、学生に対する障害のイメージや態度についての現状を把握した。その結果、知的障害者に対するイメージの因子として「性格」「活動」「親和性」「行動」「感受性」の項目から構成されていることが明らかになった。特に「活動」因子に関する質問項目においてポジティブなイメージでとらえていることが多いことが明らかになった。一方、知的障害者に対する日常的な生活場面での意識・態度については「実践態度」「社会的受容」「否定的印象」の因子から構成されていることが明らかになり、特に「否定的印象」について先行研究よりもポジティブに捉えているということが明らかになった。
これらのことから、授業においても、テキストで伝えることのできる限界を知りつつ、実際に学生が経験したことを取り上げたりする中で、障害者をどのように理解したらよいかということや、そこでの行動の意味を改めて考え直す機会が作られることで、障害に対する理解がさらに深まるものと思われる
Preliminary study on the guidance contents for special needs education practicing considered from the point of view of psychology, physiology, pathology of intellectually disabled children: Part 2. : From the image · consciousness survey for second grade students
Get PDF本研究では、特別支援学校教員免許取得を考えている本学科２年生の知的障害のある人へのイメージや意識・態度についてのアンケート調査の結果から、学生が抱いている障害を持っている人へのイメージや意識・態度についての現状を把握した。その結果、「性格」因子に関する質問項目においてポジティブなイメージでとらえていることが多いことが明らかになった。また、知的障害者に対する日常的な生活場面での意識・態度について分析を行ったところ、「否定的印象」について先行研究よりもポジティブに捉えているということが明らかになった。これらのことから、授業の中では障害特性の理解を十分に深めた上で、障害特性に基づいたコミュニケーションや指導の方法論などの具体的な支援方法を扱う必要があることを示唆していると思われる
Reconsideration of the strategy of finding the value of behavior
Get PDF本研究では、動機づけ調整方略において価値づけ方略と呼ばれてきた方略における価値がどのような価値を表しているのかを検討し、さらにどのような価値が動機づけ調整に有効であるのかを検討することを目的とした。その結果、従来価値づけ方略として扱われてきた方略は、何か特定の価値を見出すのではなく、活動を自身に関連付ける方略である可能性が示唆された。また、課題価値づけを行う５つの方略、特に興味価値づけと制度的利用価値づけが自律的な動機づけを高めることに寄与しており、さらに、５つの方略の使用頻度から、全方略の使用頻度は等しくその程度が異なる３タイプと利用価値づけのみを行う計４タイプが抽出された。各タイプ間の動機づけを比較した結果、課題価値づけを行うほど動機づけが高くなるが、その中でも利用価値づけを行う事が自律的な動機づけを高めるために有効である可能性が示唆された
