Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
Not a member yet
15160 research outputs found
Sort by
A docência em processos escolares inclusivos: uma face das políticas de educação especial e de inclusão escolar em Minas Gerais
Get PDFO artigo aborda os procedimentos adotados pela Secretaria de Educação de Minas Gerais na organização de processos seletivos de professores para atuarem com educação especial (em instituições de ensino e escolas regulares e especiais). A partir da metodologia da pesquisa qualitativa-exploratória e da análise de leis educacionais específicas, defende-se a hipótese de que a existência de legislação sobre educação especial (leis, resoluções, decretos, pareceres, portarias, orientações e documentos oficiais), por si só não apresenta a possibilidade de criação de uma cultura inclusiva fundamentada em ações pedagógicas para a promoção de acesso, permanência, participação e aprendizagem de sujeitos com necessidades educativas especiais em processos de ensino e aprendizagem. A legislação analisada, pertinente aos processos seletivos relativos ao ano de 2022, foi consultada na Biblioteca Digital da Assembleia Legislativa do Estado de Minas Gerais
O maquinário da Indústria Cultural por trás dos Jogos de Aposta Esportiva: considerações a partir de um Projeto de Educação Popular em Ciências
Get PDFThe regulation of sports betting games in Brazil promotes advertising that uses visual and emotional strategies to attract consumers, mainly the young audience. The Cultural Industry, through its advertisements, promotes an ideology of consumption that creates a false sense of freedom for consumption. This article presents an experience report of a workshop that analyzed perceptions and developed a critical reflection on the Cultural Industry and gambling advertisements. To collect data, we used a questionnaire and observations of discussions about advertisements. The data from the workshop observations were analyzed in light of Mikhail Bakhtin\u27s methodological framework. We found that most students are aware of the possible impacts of gambling, such as financial losses and addictions, and that advertisements encourage consumption through various mechanisms, mainly using celebrities. Students identified several motivations for gambling consumption, including paying off debts, making money, lack of employment, fun, and influences from advertisements. A portion of the participants criticized sports betting propaganda for being misleading and boring. They are seen as unnecessary and trigger responses in individuals with a history of dependence. Based on the observations of this experience report, we recognize the Harm Reduction pedagogy as an effective way to raise awareness about the consumption of betting games, considering the multiple factors and historical-cultural contexts that influence this behavior, promoting a mutually supportive dialogue without judgments.La regulación de los juegos de apuestas deportivas en Brasil ha impulsado la publicidad que utiliza estrategias visuales y emocionales para atraer consumidores, especialmente al público joven. La Industria Cultural, a través de sus anuncios, promueve una ideología de apuesta al consumo con una falsa sensación de libertad de consumo. Este artículo presenta un relato de experiencia de un taller que analizó percepciones y desarrolló una reflexión crítica sobre la Industria Cultural y los anuncios de apuestas. Para recopilar los datos utilizamos un cuestionario y observaciones de discusiones sobre los anuncios. Los datos de las observaciones del taller fueron analizados a la luz del marco metodológico de Mikhail Bakhtin. Descubrimos que la mayoría de los estudiantes son conscientes de los posibles impactos de las apuestas, como pérdidas financieras y adicciones, y que los anuncios fomentan el consumo a través de diversos mecanismos, principalmente utilizando celebridades. Los estudiantes identificaron varias motivaciones para consumir juegos de azar, incluido el pago de deudas, ganar dinero, la falta de empleo, la diversión y las influencias de los anuncios. Una parte de los participantes criticó los anuncios de apuestas por ser engañosos y aburridos. Se consideran innecesarios y activan desencadenantes en personas con antecedentes de adicción. A partir de las observaciones de este relato de experiencia, reconocemos la pedagogía de Reducción de Daños como una forma eficaz de sensibilizar sobre el consumo de juegos de azar, considerando los múltiples factores y contextos histórico-culturales que influyen en este comportamiento, promoviendo un diálogo acogedor y sin prejuicios.A regulamentação dos jogos de aposta esportiva no Brasil impulsionou a publicidade que utiliza estratégias visuais e emocionais para atrair consumidores, principalmente o público jovem. A Indústria Cultural, através de suas propagandas, promove uma ideologia de consumo das bets com uma falsa sensação de liberdade para o consumo. Este artigo apresenta um relato de experiência de uma oficina que analisou percepções e desenvolveu uma reflexão crítica sobre a Indústria Cultural e as propagandas de bets. Para coletar os dados, utilizamos um questionário e as observações das discussões sobre as propagandas. Os dados das observações da oficina foram analisados à luz do referencial metodológico de Mikhail Bakhtin. Constatamos que a maioria dos estudantes conhece os possíveis impactos das bets, como perdas financeiras e vícios, e que as propagandas incentivam o consumo através de diversos mecanismos, principalmente utilizando celebridades. Os estudantes identificaram várias motivações para o consumo de jogos de apostas, incluindo pagar dívidas, ganhar dinheiro, falta de emprego, diversão e influências das propagandas. Uma parcela dos participantes criticou as propagandas de apostas por serem enganosas e entediantes. Elas são vistas como desnecessárias e ativam gatilhos em indivíduos com histórico de dependência. A partir das observações deste relato de experiência, reconhecemos a pedagogia da Redução de Danos como uma forma eficaz de sensibilizar sobre o consumo de jogos de aposta, considerando os múltiplos fatores e contextos histórico-culturais que influenciam esse comportamento, promovendo um diálogo acolhedor e sem julgamentos
Educação ambiental para a coexistência: superando a biofobia para um futuro sustentável
Get PDFThe phenomenon of biophobia assumes the existence of cognitive rules that influence perceptions, sensations and reactions to potentially dangerous stimuli. By questioning the biological and social conditioning factors, the aim was to characterize the social representation of biophobia. An online questionnaire included 485 participants, whose predominance of fear attributed to spiders, snakes, rats and bats corresponded to the biophobic expectation of genetic origin. Several animals were associated with ‘nuisances’, with the aversive feeling not limiting social activities and the fear was recognized as momentary. The analyses supported two lines of interpretation: the ‘hypothesis of little contact’ and the ‘hypothesis of access to qualified information’, whose acceptance by environmental bioethics, as a frontier area between the humanities and biomedicine, emerged as a potential for transposing anthropocentric/utilitarian and speciesist perspectives to biocentric/ecocentric perspectives.El fenómeno de la biofobia supone la existencia de reglas cognitivas que influyen en las percepciones, sensaciones y reacciones ante estímulos potencialmente peligrosos. Cuestionando las condiciones biológicas y sociales, el objetivo era caracterizar la representación social de la biofobia. Un cuestionario en línea incluyó a 485 participantes. cuyo predominio del miedo atribuido a arañas, serpientes, ratas y murciélagos correspondía a expectativas biofóbicas de carácter genético. Varios animales fueron asociados con "molestias", el sentimiento aversivo no era limitante para las actividades sociales y el miedo fue reconocido como momentáneo. Los análisis apoyaron dos líneas interpretativas: la \u27hipótesis del pequeño contacto\u27 y la \u27hipótesis del acceso a la información cualificada\u27 cuya aceptación por la bioética ambiental, como zona fronteriza entre las humanidades y las ciencias biomédicas, emergió como un potencial de transposición antropocéntrico/utilitarista y especista. a perspectivas biocéntricas/ecocéntricas.
Palabras-clave: animal no humano; aracnofobia; bioética; biofilia; miedo; educación ambiental.Environmental Education for coexistence: overcoming biophobia for a sustainable future
O fenômeno da biofobia presume regras cognitivas que influenciam as percepções e reações aos estímulos potencialmente perigosos. Questionando a existência de condicionantes biológicos e sociais, objetivou-se caracterizar a representação social da biofobia e sua relação com a educação ambiental para a coexistência. Um questionário on-line, referente a 485 participantes, indicou medo predominante de aranhas, cobras, ratos e morcegos, alinhado a expectativas biofóbicas genéticas. Por outro lado, diversos animais foram associados a incômodos, cujo sentimento aversivo não impediu atividades sociais. As análises apoiaram as hipóteses do "pouco contato" e do "acesso à informação qualificada", ressaltando a bioética e a educação ambiental como meio de superação da biofobia. Essa abordagem favorece a transição de perspectivas antropocêntricas para biocêntricas, promovendo uma educação ambiental que estimula a coexistência e um futuro sustentável
Educação Ambiental direcionada ao público adulto desenvolvida em atividades de extensão universitária
Get PDFEnvironmental Education (EE) aims primarily to foster critical thinking, promoting emancipation through praxis, which involves the constant interaction between the individual and the environment. Furthermore, EE must be continuous and include not only children but also adults. In the extension course on EE, part of the Environmental and Sanitary Engineering program at the Federal University of Technology – Paraná, students developed EE activities aimed at an adult audience. These activities addressed topics such as spring protection, challenges in urban areas, and solid waste management. The activities included the creation of educational materials, publications in local newspapers, and practical interventions, providing guidance on waste segregation at local markets. The result was strong student engagement and a significant impact on the community, promoting EE and achieving the objectives established by the course.La Educación Ambiental (EA) tiene como objetivo principal fomentar el pensamiento crítico, promoviendo la emancipación a través de la praxis, que implica la interacción constante entre el individuo y el medio ambiente. Además, la EA debe ser continua e incluir no solo a los niños, sino también a los adultos. En el curso de extensión de EA, parte del programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná, los estudiantes desarrollaron actividades de EA dirigidas a un público adulto. Estas actividades abordaron temas como la protección de manantiales, desafíos en áreas urbanas y la gestión de residuos sólidos. Las actividades incluyeron la creación de materiales educativos, publicaciones en periódicos locales e intervenciones prácticas, brindando orientación sobre la segregación de residuos en mercados locales. El resultado fue un fuerte compromiso de los estudiantes y un impacto significativo en la comunidad, promoviendo la EA y alcanzando los objetivos establecidos por el curso.Environmental Education aimed at adults developed in university extension activities
A Educação Ambiental (EA) tem como objetivo principal a formação do pensamento crítico, promovendo a emancipação por meio da práxis, que envolve a interação constante entre o indivíduo e o meio ambiente. Além disso, a EA deve ser contínua e englobar não apenas crianças, mas também os adultos. Na disciplina extensionista EA, do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, os alunos desenvolveram ações de EA voltadas ao público adulto. Essas ações abordaram temas como proteção de nascentes, desafios em áreas urbanas e gestão de resíduos sólidos. As atividades desenvolvidas incluíram a criação de materiais educativos, publicações em jornal local e a intervenção prática, com orientações sobre segregação de resíduos em feira. O resultado foi um forte engajamento dos alunos e um impacto significativo na comunidade, promovendo a EA e atingindo os objetivos estabelecidos pela disciplina
Educação ambiental e Extensão popular como movimentos para a construção da primeira horta comunitária de Araranguá-SC
Get PDFIt is common to see underutilized urban spaces in cities today, the result of predatory real estate speculation. The conversion of these spaces into living territories is possible and necessary and urban agriculture presents itself as a possibility in addition to a better use of urban space if not also food production. In this sense, Environmental Education presents methodological strategies for such a conversion, in line with the methodological strategies proposed by the Brazilian educator Paulo Freire. In this article, therefore, we sought to present a successful experience in the use of Environmental Education as a possibility of transition from an underutilized land to a living territory, where food is produced in a community way for people who go through a situation of food vulnerability in the municipality of Araranguá, in the extreme south of Santa Catarina. As a result, it was possible to observe community engagement and the construction of knowledge by students, according to Freire\u27s practice.Hoy en día es común ver espacios urbanos infrautilizados en las ciudades, fruto de la especulación inmobiliaria depredadora. La conversión de estos espacios en territorios vivos es posible y necesaria y la agricultura urbana se presenta como una posibilidad además de un mejor aprovechamiento del espacio urbano si no también de producción de alimentos. En ese sentido, la Educación Ambiental presenta estrategias metodológicas para tal conversión, en la línea de las estrategias metodológicas propuestas por el educador brasileño Paulo Freire. En este artículo, por lo tanto, buscamos presentar una experiencia exitosa en el uso de la Educación Ambiental como posibilidad de transición de una tierra subutilizada a un territorio vivo, donde se producen alimentos de manera comunitaria para las personas que pasan por una situación de alimentación. vulnerabilidad en el municipio de Araranguá, en el extremo sur de Santa Catarina. Como resultado, fue posible observar el compromiso de la comunidad y la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes, según la práctica de Freire.É comum ver espaços urbanos subutilizados nas cidades atualmente, fruto de uma especulação imobiliária predatória. A conversão destes espaços em territórios vivos é possível e necessária e a agricultura urbana apresenta-se como possibilidade para além de uma melhor utilização do espaço urbano se não, também, de produção de alimento. Neste sentido, a Educação Ambiental apresenta estratégias metodológicas para tal conversão, em consonância com as estratégias metodológicas propostas pelo educador brasileiro Paulo Freire. Neste artigo, portanto, buscou-se apresentar uma experiência exitosa do uso da Educação Ambiental como possibilidade de transição de um terreno subutilizado para um território vivo, onde são produzidos alimentos de forma comunitária para as pessoas que passam por situação de vulnerabilidade alimentar no município de Araranguá, no extremo sul de Santa Catarina. Como resultado, foi possível observar o engajamento comunitário e a construção do conhecimento pelos educandos, de acordo com a práxis freiriana.  
Água e sustentabilidade em debate: intervenção pedagógica no alto sertão sergipano
Get PDFThis research emerged from a pedagogical practice—an activity of critical reflection and educational intervention—committed to promoting sustainability, social justice, and equity in access to water. The objective was to analyze the perception and engagement of 8th-grade students from the Municipal School Tiradentes, morning shift, in the face of the issue of water scarcity in the semi-arid region of Sergipe. A total of 72 responses were collected on Padlet, 66 of which were consistent with the activity and categorized into eight (8) main groups: 16 responses on possibilities for rainwater harvesting; 15 on education and awareness; 10 on public management and policies; 6 on water reuse; 6 on other topics; 5 examples of conscious consumption; 4 proposals on basic sanitation; and 4 addressing environmental preservation. The collective, critical, and engaged discourse demonstrated by the students indicates that the pedagogical and social objectives were achieved.Esta investigación surgió a partir de una práctica pedagógica, una actividad de reflexión crítica e intervención educativa, comprometida con la promoción de la sostenibilidad, la justicia social y la equidad en el acceso al agua. Así, el objetivo fue analizar la percepción y el compromiso de los estudiantes de las clases de 8º grado de la Escuela Municipal Tiradentes, turno matutino, ante la problemática de la escasez hídrica en la región del semiárido sergipano. Se totalizaron 72 respuestas en Padlet, de las cuales 66 fueron coherentes con la actividad y se categorizaron en ocho (8) grupos principales: 16 respuestas sobre posibilidades de captación de agua de lluvia; 15 sobre educación y concienciación; 10 sobre gestión pública y políticas; 6 sobre el reúso del agua; 6 con otras temáticas; 5 ejemplos de consumo consciente; 4 propuestas sobre saneamiento básico y 4 relacionadas con la preservación ambiental. El discurso colectivo, crítico y comprometido demostrado por los estudiantes indica que se alcanzaron los objetivos pedagógicos y sociales.Esta intervenção surgiu a partir de uma prática pedagógica, de uma atividade de reflexão crítica e intervenção pedagógica, comprometida com a promoção da sustentabilidade, da justiça social e da equidade no acesso à água. Assim, o objetivo foi analisar a percepção e o engajamento dos estudantes das turmas do 8º ano da Escola Municipal Tiradentes, turno matutino, diante da problemática da escassez hídrica na região do semiárido sergipano. Totalizou-se 72 respostas no Padlet, 66 coerentes com a atividade que foram categorizadas em 8 (oito) grupos principais: 16 respostas sobre possibilidades de captação de água da chuva; 15 sobre Educação e conscientização; 10 acerca da gestão pública e políticas; 6 sobre o reuso da água; 6 outras temáticas; 5 exemplos de consumo consciente; 4 propostas sobre saneamento básico e 4 considerando a preservação ambiental. O discurso coletivo, crítico e comprometido demonstrado pelos estudantes indica que os objetivos pedagógicos e sociais foram alcançados
TEMÁTICAS SOBRE EDUCAÇÃO SEXUAL NA ADOLESCÊNCIA OBTIDAS POR MEIO DE GRUPOS FOCAIS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFO estudo tem como objetivo identificar as temáticas relacionadas à educação sexual abordadas por adolescentes em estudos que utilizaram grupos focais como técnica de coleta de dados. Revisão integrativa conduzida na PubMed, Biblioteca Virtual de Saúde, Scopus, Web of Science, reunindo artigos do recorte temporal de 2008 a 2022. A coleta de dados se deu no período de junho a agosto de 2023. Os dados foram organizados em planilha do Microsoft Excel e sintetizados com o auxílio do software IRAMUTEQ. Foram incluídos 20 artigos para a amostra final. A análise dos artigos selecionados permitiu a construção de quatro categorias temáticas, a partir das características dos estudos e discussões emergidas nos grupos focais por adolescentes, à saber: (Des)conhecimento sobre saúde sexual e sexualidade; Fontes de informação e percepções sobre a educação sexual; Comportamentos sexuais de risco; e Uso do grupo focal no diálogo sobre educação sexual. O desconhecimento sobre saúde sexual e sexualidade reafirmam a vulnerabilidade dos jovens, bem como contribui para a exposição de riscos sexuais, incluindo as Infecções Sexualmente Transmissíveis
A TRANSVERSALIDADE DO TRANSFEMINISMO NAS CIÊNCIAS
Get PDFO presente estudo tem como objetivo investigar a interseção entre transfeminismo e ciência, analisando como as discussões de gênero impactam a produção de conhecimento. A pesquisa qualitativa foi realizada no Portal de Periódicos da Capes, utilizando o termo de busca “Transfeminismo AND ciência”, resultando na seleção de sete artigos que abordam essa temática. As seções da pesquisa incluem a introdução aos feminismos e suas críticas às estruturas de opressão, uma análise da construção e desconstrução de gênero e uma discussão sobre a visibilidade e inclusão das identidades trans. Enfatiza-se a necessidade de uma ciência mais inclusiva que incorpore vozes trans, destacando o transfeminismo como um agente transformador. Conclui-se que é essencial romper estereótipos de gênero e promover uma inclusão mais ampla nas práticas acadêmicas e sociais
EDUCAÇÃO SEXUAL NAS ESCOLAS BRASILEIRAS: UMA BREVE ANÁLISE DOS DOCUMENTOS NORTEADORES
Get PDFO presente estudo aborda a temática da educação sexual, tendo por objetivo central apresentar uma breve análise dos documentos norteadores do Ministério da Educação (MEC) que fomentam a inserção do tema na educação básica. No intuito de alcançar o objetivo proposto, realizou-se uma pesquisa qualitativa de cunho documental. Os resultados obtidos nos permitem constatar que, embora a educação sexual seja respaldada e legitimada por documentos oficiais, bem como se tenha uma literatura consistente que ressalta a importância de sua inserção nas escolas, identificou-se nos últimos anos, a partir das determinações publicadas, a utilização de mecanismos de repressão e silenciamento para o controle e regulamentação quanto a discussão do tema no contexto escolar, negando assim, o direito à informação para um desenvolvimento sexual saudável.