Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
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Ingleses X Ingleses: As diferentes reações britânicas ao Tratado Anglo-Brasileiro de 1826 à Lei Feijó-Barbacena de 1831
Get PDFA política externa britânica durante a primeira metade do século XIX foi de erradicação do comércio de cativos. Já os fazendeiros e comerciantes britânicos, sejam nas colônias de Sua Majestade, sejam em outras regiões, como no Brasil, não partilhavam dessas ideias. Para eles, o tráfico e a escravidão eram práticas comuns e lucrativas, constituindo-se em habitus de classe, um estilo de vida social e cultural que deveria ser mantido o quanto possível. Neste texto, através de estudos de fontes documentais, buscar-se-á validar a ideia de que a atuação da diplomacia britânica, no seu intento de extinguir o comércio de almas humanas para o Brasil, gerou descontentamentos nos súditos britânicos que viviam e trabalhavam no Rio de Janeiro e que participavam dessa atividade, sendo um grupo muito ativo nos negócios negreiros, inserindo seus interesses dentro das novas normas da segunda escravidão
Observação de baleias em Itacaré e Ilhéus: a presença do ensino não formal de biologia na condução de visitantes
Get PDFIn the South Coast Territory, the presence of whales has been recorded more frequently in recent years by projects aimed at preserving these animals. However, it is essential to have professionals able to organize tours with the aim of teaching visitors about the importance of the ecological link between the oceans and the continent. In this context, this study, carried out in the cities of Ilhéus and Itacaré, aimed to analyze drivers\u27 conceptions of the impacts generated by humpback whale watching, and the importance of environmental education activities for preservation. The qualitative, descriptive and exploratory research used data from the Humpback Whale Institute\u27s "Whale Watching" project and interviews with drivers who organize expeditions in the two cities. According to the data, whale watching tourism has developed in a responsible way, and the presence of a specialized driver contributes to the process of non-formal education for visitors.En el Territorio Litoral Sur, la presencia de ballenas se ha registrado con mayor frecuencia en los últimos años gracias a proyectos destinados a preservar estos animales. Sin embargo, es fundamental contar con profesionales capaces de organizar excursiones con el objetivo de enseñar a los visitantes la importancia del vínculo ecológico entre los océanos y el continente. En este contexto, este estudio, realizado en las ciudades de Ilhéus e Itacaré, tuvo como objetivo analizar las concepciones de los conductores sobre los impactos generados por la observación de ballenas jorobadas y la importancia de las actividades de educación ambiental para su preservación. La investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria utilizó datos del proyecto "Avistamiento de Ballenas" del Instituto de la Ballena Jorobada y entrevistas con conductores que organizan expediciones en las dos ciudades. Según los datos, el turismo de avistamiento de cetáceos se ha desarrollado de forma responsable y la presencia de un conductor especializado contribuye al proceso de educación no formal de los visitantes.Whale Watching in Itacaré and Ilhéus: the presence of non-formal teaching of biology in conducting visitors
No Território Litoral Sul da Bahia, a presença de baleias vem sendo registrada com maior frequência nos últimos anos por projetos que visam à preservação desses animais. Contudo, é essencial ter profissionais aptos a organizar passeios turísticos com a finalidade de ensinar aos visitantes sobre a importância do vínculo ecológico entre oceanos e continente. Nesse contexto, o presente trabalho realizado nas cidades de Ilhéus e Itacaré, objetivou analisar as concepções de condutores sobre os impactos gerados pela observação de baleias jubarte, e a importância de atividades de Educação Ambiental para a preservação. A pesquisa qualitativa, do tipo descritivo e de natureza exploratória, utilizou dados dos questionários e material didático do projeto "Whale Watching" (WW) do Instituto Baleia Jubarte, e entrevistas com os condutores que atuam na organização das expedições nas duas cidades. De acordo com os dados, o turismo de observação tem se desenvolvido de modo responsável, e a presença de um condutor especializado contribui no processo de Educação Não Formal dos visitantes
A EVOLUÇÃO DA ABORDAGEM DA FEMINILIDADE E GÊNERO NAS CRIAÇÕES DA MATTEL: UMA COMPARAÇÃO DOS FILMES DE ANIMAÇÃO DA BARBIE E O FILME “BARBIE” DE 2023
Get PDFCompreendendo o caráter disseminador de cultura, a partir de filmes, noções e valores são propositalmente transmitidos, carregando sentidos para fenômenos sociais, como a perspectiva de gênero e sexualidade do público majoritário que consume seus produtos, crianças e adolescentes. O presente artigo abre o diálogo qualitativo entre algumas produções audiovisuais do universo Barbie, analisando a autenticidade com a qual os propósitos morais da empresa Mattel Inc evoluíram ao longo das últimas três décadas. O filme de referência para a realização da pesquisa se trata do longa-metragem “Barbie” de 2023 por produção e direção de Greta Gerwig. A análise levantou discussões sobre a evolução da feminilidade e masculinidade nos filmes da Barbie, tal produção que gerou maior debate sobre o personagem Ken, que não existiu nas produções anteriores. A pesquisa ao final considerou que, todos passaram por alguma reformulação para se adequar a segunda década do século 21
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA O APOIO JURÍDICO DE MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA: UM CAMINHO PARA (RE) PENSAR A UNIVERSIDADE E O PENSAMENTO JURÍDICO
No full textO objetivo deste artigo é analisar de que forma a extensão universitária pode contribuir com apoio jurídico às mulheres vítimas de violência. A partir da perspectiva decolonial, aborda-se o modo em que a colonialidade/modernidade conferiu a sedimentação da ideia de que o conhecimento científico verdadeiro é aquele desenvolvido nas universidades ocidentalizadas. Posteriormente, estuda-se o processo de criação da universidade e extensão universitária na América Latina, alicerçado no colonialismo e colonialidade e, então, discute-se a necessidade da descolonização das universidades, avaliando a experiência da extensão universitária do Centro Universitário de Pato Branco na Delegacia da Mulher de Pato Branco. Quanto à metodologia, utilizou-se a análise documental. O estudo indica que a extensão universitária atua dentro do lócus fraturado, isto é, em uma dimensão que o Estado não opera de maneira satisfatória e faz um tensionamento ao modelo hegemônico da produção do conhecimento, saindo da perspectiva da uni-versidade para a pluri-versidade
INTER-RELAÇÕES ENTRE A MULHER CIENTISTA E A EDUCAÇÃO CTS EM TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS
Get PDFAs mulheres possuem uma história marcada por lutas e resistências. Nesse sentido, buscamos, com esta investigação, compreender e analisar como as teses e dissertações disponíveis no portal do IBICT discutem a mulher cientista na perspectiva da Educação CTS. Os pressupostos metodológicos seguiram a Análise Textual Discursiva, por meio da qual emergiram três categorias: i) Século XXI: lutas históricas da cientista, revisão dos papéis sexuais e a busca por novas configurações familiares; ii) Sub-representação da figura feminina justificada por meio de dois mecanismos sociais – segregação vertical e segregação horizontal – e a abordagem de problemáticas sociais por meio da Educação CTS; iii) Cientista na dupla jornada de trabalho e sua função em laboratórios. Logo, a sub-representação e os obstáculos enfrentadas pela cientista são evidentes, assim como a dupla jornada de trabalho. Isso posto, pensamos a Educação CTS como uma possibilidade de discutir nas escolas a invisibilidade feminina da Ciência
DIVERSIDADE NA UNIVERSIDADE: VIVÊNCIAS DE ESTUDANTES TRANSGÊNEROS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA
No full textA pesquisa teve por objetivo investigar a percepção e vivência de discentes transgênero no ambiente acadêmico da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa, com coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas. Para a análise do corpus se utilizou a análise semântica de discurso. A pesquisa contou com a colaboração de discentes vinculados à Universidade Federal de Juiz de Fora. A pesquisa evidenciou que, embora a UFJF se apresente como espaço de inclusão e mobilidade social, ainda reflete as desigualdades e o conservadorismo da sociedade contemporânea. Concluiu-se pela necessidade de ações afirmativas concretas e sustentáveis que assegurem a plena inclusão e respeito às pessoas trans na universidade, criando um ambiente acadêmico verdadeiramente acolhedor e inclusivo
GÊNERO, SEXUALIDADE E CINEMA: REPRESENTAÇÕES E PEDAGOGIAS DO HORROR NO CURTA-METRAGEM “JONAS BANHADO EM SANGUE” (2017), DO DIRETOR MATEUS BANDEIRA
Get PDFConsiderando o potencial representacional e pedagógico da mídia, o artigo objetiva analisar as representações de medos, angústias e ansiedades que afligem sujeitos queer no curta-metragem de horror nacional Jonas banhado em sangue (2017), do diretor Mateus Bandeira. O aporte teórico ancora-se no campo dos Estudos Culturais. Tendo em vista que nossas identidades são forjadas e construídas no interior de uma determinada cultura, consideram-se também os entrelaçamentos Gênero e Sexualidade, os quais fornecem ferramentas para a análise de artefatos e acontecimentos que têm grande poder de subjetivação sobre os sujeitos. Foram utilizadas metodologias de etnografia em tela e de análise cultural, que contribuíram para problematizar o quanto o cinema, mesmo do gênero de horror, às vezes visto como marginal, pode ser um produto cultural gerador de significados e entendimentos sobre o que é ou não aceitável em relação aos comportamentos e posições de sujeito que o indivíduo assume na sociedade
Construindo Memórias de Outros Lugares: : Heterotopia trans ou fábrica de travestis na ocupação TRANSmoras na Unicamp
No full textThis article addresses the consequences of trans artistic occupations, focusing on the Ateliê TRANSmoras (ATM). The aim is to explore how this space, created by trans artists, functions as a heterotopia, challenging gender norms and creating new forms of existence and cultural production. ATM emerged in 2013 at the Unicamp Student Housing, initially as a popular occupation, serving as a shelter and residence for trans and marginalized people. Over time, it transformed into an artistic collective, promoting cultural production and income generation for its members. The article uses Michel Foucault\u27s theory of heterotopias and summarizes the history of the Travesti and Transsexual Movement, drawing parallels with the history of the ATM itself. The collective faced institutional challenges, especially during the pandemic, but managed to establish a dialogue with Unicamp, promoting counter-narratives and gaining recognition for the impact of its work. Today, ATM collaborates with the university on human rights projects, research, extension, and permanence for trans people.O artigo aborda desdobramentos de ocupações artísticas trans, focando no Ateliê TRANSmoras (ATM). O objetivo é explorar como esse espaço, criado por artistas trans, funciona como uma heterotopia, desafiando normas de gênero e criando formas de existência e produção cultural. O ATM surgiu em 2013 na Moradia Estudantil da Unicamp, inicialmente como uma ocupação popular, funcionando como espaço de acolhimento e moradia para pessoas trans e marginalizadas. Com o tempo, transformou-se em um coletivo artístico, promovendo a produção cultural e a geração de renda para suas integrantes. O artigo utiliza a teoria das heterotopias de Michel Foucault e faz uma síntese da história do Movimento de Travestis e Transexuais, traçando paralelos com a própria história do ATM. O coletivo enfrentou desafios institucionais, especialmente durante a pandemia, mas conseguiu estabelecer um diálogo com a Unicamp, promovendo contranarrativas e ganhando reconhecimento pelo impacto de seu trabalho. Hoje, o ATM colabora com a universidade em projetos de direitos humanos, pesquisa, extensão e permanência para pessoas trans
O Direito fundamental dos povos e comunidades tradicionais ao território: conteúdo jurídico determinado de sua dimensão objetiva
Get PDFWith the objective of densifying the juridical content and the scope of protection of territorial rights, the article, through document analysis and bibliographic review, uses the contribution of the theory of fundamental rights to analyze the normative structure of the right to the territory. First, the fundamentality of territorial rights is demonstrated since the survey and description of their protection norms. Second, it presents the critique of the theory of the generation of rights and the reading of fundamental rights as an autonomous and complex legal category, with a two-dimensional normative structure and characterized by its multifunctionality. Finally, the objective dimension of territorial rights is analyzed, supporting, as a result, the thesis of determination of their legal content since the Constitution expressly specified duties to the State..Com objetivo de densificar o conteúdo jurídico e o âmbito de proteção dos direitos territoriais, o artigo por meio de análise documental e levantamento bibliográfico, utiliza o aporte da teoria dos direitos fundamentais para analisar a estrutura normativa do direito ao território. Primeiro, demonstra-se a fundamentalidade dos direitos territoriais com o levantamento e descrição das suas normas de proteção. Segundo, apresenta a crítica a teoria da geração de direitos e a leitura dos direitos fundamentais como categoria jurídica autônoma e complexa, com estrutura normativa bidimensional e caracterizada por sua multifuncionalidade. Por fim, analisa-se a dimensão objetiva dos direitos territoriais sustentando, como resultado, a determinação de seu conteúdo jurídico posto que a Constituição expressamente especificou deveres ao Estado
Aporte histórico e legal de inclusão dos discentes com altas habilidades ou superdotados na educação básica à luz dos direitos humanos e fundamentais
Get PDFNeste artigo, busca-se discorrer sobre o efetivo atendimento aos discentes com Altas Habilidades (AH) e superdotados (SD) na Educação Básica. O estudo objetiva identificar o aporte histórico e legal de atendimento dessa parcela de educandos no Brasil, à luz dos Direitos Humanos e Fundamentais. Nesse sentido, o estudo pauta-se em analisar produções científicas desenvolvidas no período de 2020-2023, que abordem o tema, mediante realização de uma revisão narrativa da literatura, com busca na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e análise documental. Esse estudo contempla análises segundo as contribuições de Gama (2006), Saviani (2011) e Novelino (2012). Tem-se que, no Brasil atualmente o legislador, em nível infraconstitucional, regulamentou-se a possibilidade de atendimento diferenciado, visando atender a estudantes com HS/SD. No entanto, na prática cotidiana, constata-se que a legislação passa a ser “letra morta”, ou seja, inaplicável, pois não ocorre uma abordagem efetiva para atendimento a estudantes que apresentam AH/SD