Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
Not a member yet
15160 research outputs found
Sort by
DESCOMPASSOS ENTRE PROTEÇÃO E EXCLUSÃO: A CONTRADIÇÃO ENTRE O DIREITO À MATERNIDADE E À EDUCAÇÃO ESCOLAR NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
Get PDFO artigo analisa a relação entre o direito à educação e o direito à maternidade na legislação brasileira. Parte do reconhecimento de que, embora o acesso à educação seja constitucionalmente assegurado, as políticas públicas ainda falham em garantir a permanência escolar de mulheres mães. Adota-se uma abordagem qualitativa, com estudo documental de dispositivos legais e propostas normativas disponíveis no acervo da Câmara dos Deputados. A análise evidencia a estagnação da legislação que prevê exercícios domiciliares para gestantes e o viés excludente da facultatividade da participação de estudantes com filhos em disciplinas como Educação Física, o que reforça estereótipos e ignora as exigências de uma educação inclusiva. Diante desse cenário, propõem-se estratégias como atendimento psicológico, investimento em creches, concessão de apoio financeiro e garantia de acessibilidade. Tais medidas devem ser compreendidas como deveres do Estado, essenciais à promoção da equidade de gênero e da justiça socioeducacional
PROCESSOS DE CONSTITUIÇÃO DE HOMENS TRANS NA RELAÇÃO COM A UNIVERSIDADE
Get PDFO texto apresenta parte dos dados de uma pesquisa de doutorado em educação, discutindo os processos de constituição de estudantes homens trans. As análises partem de narrativas de dois estudantes com foco na produção das transmasculinidades e na relação com a universidade, perpassando o uso do banheiro, a passabilidade, a hormonização
ENTRE A HOMOFOBIA E O MACHISMO: O PAPEL DOS MENINOS NO ENFRENTAMENTO AO BULLYING ESCOLAR
Get PDFO artigo discute o bullying homofóbico nas escolas brasileiras, analisando como construções de masculinidade hegemônica, atravessadas por machismo e heteronormatividade, influenciam práticas discriminatórias. O objetivo é compreender o papel dos meninos no enfrentamento a essas violências e propor estratégias pedagógicas para ambientes mais inclusivos. A pesquisa, de caráter qualitativo, bibliográfico e documental, examina referenciais teóricos, políticas educacionais e documentos como a BNCC. Os achados revelam lacunas na implementação de políticas públicas, limitadas por pressões conservadoras, mas destacam a relevância dos meninos aliados na defesa de colegas, no apoio emocional e em ações coletivas. Conclui-se que o enfrentamento ao bullying homofóbico exige engajamento coletivo de alunos, professores e gestores, sendo a valorização de meninos aliados uma estratégia central para reduzir episódios de violência, fortalecer vínculos de solidariedade e consolidar uma educação democrática e inclusiva
OS HOMENS TAMBÉM DANÇAM BALLET CLÁSSICO: POLÍTICA DE SEGURANÇA PÚBLICA COMO POLÍTICA DE EXTERMÍNIO DE HOMENS NEGROS NA “CIDADE MARAVILHOSA”
No full textEste artigo investiga como concepções heteronormativas impactam a presença masculina na dança, com ênfase no ballet clássico. A partir da experiência pessoal de um dos autores e por meio de abordagem qualitativa, foram aplicados questionários abertos de forma on-line a jovens bailarinos moradores de favelas do Rio de Janeiro, participantes de projetos sociais. O estudo busca compreender as barreiras simbólicas e materiais enfrentadas por esses meninos, analisando como estigmas de gênero e sexualidade moldam suas trajetórias. Os relatos evidenciam a persistência de preconceitos contra homens no ballet clássico, especialmente quando inseridos em contextos de vulnerabilidade socioeconômica. Os dados apontam para a necessidade de ampliar os debates sobre masculinidades na dança como estratégia para romper estereótipos e promover a democratização do acesso à arte
“PARA NÓS HOMENS, O ENGOLIR O CHORO ACONTECE DE FORMA INCONSCIENTE”: MASCULINIDADES EM PAUTA NO CICLO DE CINEMA E DIVERSIDADE
Get PDFEste artigo analisa as reflexões emergentes no 9º Ciclo de Cinema e Diversidade, evento de extensão universitária que, em sua edição de 2021, abordou a temática das masculinidades a partir do documentário O silêncio dos homens. A pesquisa, de natureza qualitativa, contemplou falas de participantes, evidenciando tensões em torno da masculinidade hegemônica, suas implicações na educação e nos processos de socialização. As análises revelam a ausência de espaços seguros para que homens problematizem padrões normativos, especialmente no campo emocional e nas interseccionalidades com gênero, raça e classe. Ao situar essas discussões na interface entre Educação Física e estudos de gênero, o artigo aponta a urgência de práticas educativas críticas, inclusivas e emancipatórias. Conclui-se que o Ciclo de Cinema e Diversidade constitui um espaço formativo coletivo, que se move a fomentar diálogos e desconstruções necessários à superação de modelos excludentes de masculinidade
OBOROZ: MASCULINIDADES NEGRAS, CULTURA HIP-HOP E A GANGSTA PEDAGOGIA DO RAPPER DJONGA
Get PDFEste texto, escrito em perspectiva ensaística, propõe uma encruzilhada multidisciplinar entre memórias de experiências docentes no ambiente escolar, análise e crítica cultural da obra iconográfica do rapper Djonga – com ênfase nas identidades visuais de seus álbuns lançados entre 2017 e 2025 – e diálogos com o Pensamento Feminista Negro, o Pensamento Negro Radical e os Estudos sobre Masculinidades Negras. Busca-se problematizar a urgência política da reontologização de meninos e homens negros e da reconfiguração de suas masculinidades por meio da cultura Hip-Hop e da educação. A partir das reflexões sobre a obra iconográfica djonguiana, propõe-se a pedagogia gangsta como uma práxis pedagógica insurgente, capaz de articular fundamentos ontoepistemológicos negro-referenciados, coerentes e adequados à (re)educação de meninos e homens negros
UMA CONVERSA COM OSMUNDO PINHO SOBRE MASCULINIDADES NEGRAS
Get PDFEm nossa conversa com Osmundo Pinho abordamos o quanto os estudos sobre masculinidades têm sido fundamentais para uma melhor compreensão das dinâmicas de gênero, poder e identidade na contemporaneidade. O pioneirismo na discussão das masculinidades negras torna o Professor Osmundo Pinho uma das maiores referências no país, que nos convida neste texto a uma reflexão sobre o quanto o racismo e as normas de gênero atravessam os corpos e as subjetividades dos homens negros. Osmundo Pinho compartilha sua leitura sobre as tensões políticas recentes no Brasil, abordando o papel central dos movimentos sociais na desconstrução das masculinidades hegemônicas. Com foco especial no contexto da educação, o Professor convida-nos a um debate sobre os desafios na formação de meninos, apontando para a centralidade da escola nesse processo. Nossa conversa com Osmundo Pinho é conduzida a várias mãos, contemplando questões pensadas pelos professores Doutores Paulo Melgaço da Silva Junior, Leandro Teófilo Brito e Dilton Ribeiro Couto Junior
Uso de Métodos de Aprendizado de Máquina e Algoritmo Genético para Predição de TOC e Classificação de Litologia
Get PDFOil and gas are the main sources of primary energy in the world. From these resources, derivatives and petrochemicals are obtained that feed the production of energy, services and various products. Among the crucial stages of oil production are the classification of reservoirs, drilling and analysis of geological data to determine the feasibility of extraction. However, these processes are often done manually by experts or using methods that are expensive, inaccurate and time-consuming. In this context, this work aims to classify lithologies and predict the total organic carbon rate through the application of machine learning techniques, employing a genetic algorithm with exhaustive search to optimize regression/classification methods. The database used refers to a well in Campo Marlim, Campos Basin. The results show that Extreme Gradient Boosting (XGB) performed well in the experiments carried out, with average accuracy = 0.941 and RMSE = 0.150 in the test set, being an alternative to assist specialists in the task of lithology classification and rate prediction. total carbon.O petróleo e o gás são as principais fontes de energia primária no mundo. A partir desses recursos, obtêm-se derivados e petroquímicos que alimentam a produção de energia, serviços e diversos produtos. Entre as etapas cruciais da produção de petróleo estão a classificação dos reservatórios, a perfuração e a análise dos dados geológicos para determinar a viabilidade da extração. No entanto, esses processos costumam ser feitos manualmente por especialistas ou por métodos que são caros, imprecisos e demorados. Neste contexto, este trabalho tem o objetivo de classificar litologias e prever a taxa de carbono orgânico total por meio da aplicação de técnicas de aprendizado de máquina, empregando algoritmo genético com busca exaustiva para otimização dos métodos de regressão/classificação. A base de dados utilizada é referente a um poço do Campo Marlim, Bacia de Campos. Os resultados mostram que o Extreme Gradient Boosting (XGB) obteve bom desempenho nos experimentos realizados, com média de acurácia=0,941 e RMSE = 0,150 no conjunto de testes, sendo uma alternativa para auxiliar especialistas na tarefa de classificação de litologias e predição de taxa de carbono total
Aplicação da teoria de Jonh Dewey na Educação Ambiental
Get PDFThis article aims to answer the question of whether the application of John Dewey\u27s theory based on instrumentalism provides students with ethical environmental action in the field of Environmental Education. In this way, the aim is to investigate whether the democratic and critical education of students based on the practice of research can in fact lead to a social transformation for the preservation of the environment. The approach was hypothetical-deductive with a methodological analysis of the literature review, using the book Democracy and Education by Dewey (1979) and Leff (2002) as a theoretical framework. In the light of Dewey\u27s theory, it was concluded that government funding for laboratories and research in different environments with a practical, reflective approach to environmental education is essential for generating new knowledge, with the aim of social transformation for the preservation of the environment.El artículo se propone responder a la pregunta de si la aplicación de la teoría de John Dewey, basada en el instrumentalismo, proporciona a los estudiantes un enfoque ético de la educación ambiental. De este modo, se pretende investigar si la educación democrática y crítica de los estudiantes basada en la práctica de la investigación puede, de hecho, conducir a una transformación social para la preservación del medio ambiente. El enfoque fue hipotético-deductivo con un análisis metodológico de la revisión de la literatura, utilizando el libro de Dewey Democracia y Educación (1979) y Leff (2002) como marco teórico. A la luz de la teoría de Dewey, se llegó a la conclusión de que la financiación gubernamental de laboratorios e investigaciones en diferentes entornos con un enfoque práctico y reflexivo de la educación ambiental es esencial para generar nuevos conocimientos, con el objetivo de la transformación social para la preservación del medio ambiente.Applying Jonh Dewey\u27s theory to environmental education
O artigo propõe-se a responder se a aplicação da teoria de John Dewey fundamentada no instrumentalismo proporcionam no âmbito da Educação Ambiental um agir ético ambiental dos educandos. Deste modo, objetiva-se investigar se a formação democrática e crítica discente que age a partir da prática da pesquisa pode de fato implicar numa transformação social para a preservação do meio ambiente. A abordagem foi hipotético-dedutiva com análise metodológica da revisão da literatura bibliográfica, tendo como marco teórico o livro Democracia e Educação de Dewey (1979) e Epistemologia Ambiental de Leff (2002). Concluiu-se ser essencial à luz da teoria de Dewey o financiamento do governo em laboratórios, e de pesquisas em diferentes ambientes de teor prático reflexivo em Educação Ambiental, na geração de novos conhecimentos, objetivando a transformação social para a preservação do meio ambiente
Percepções e valores culturais na paisagem do Jardim Botânico de São Paulo: um estudo de fotografia e educação ambiental
Get PDFThe objective of this study was to explore the meanings of landscape representation in photographs, personal identities, and cultural values associated with the São Paulo Botanical Garden (JBSP) from the perspective of its visitors. Identifying perceptions and preferences for attributes and cultural values in the landscape is of great interest to Environmental Education and Ecopedagogy. In this regard, using historical and contemporary photographs of the JBSP, methods of image analysis and computer vision were applied to extract relevant elements for investigating visual perceptions and preferences. The Google Cloud Vision® API categorised elements of the photographs, facilitating the understanding of visual content and allowing for the construction of timescapes that were used in interviews with nine participants. Their preferences were interpreted using the Cultural Values Model, which was essential for understanding how people attribute meanings and values to the landscape. The results enabled the creation of a narrative semantics about the representation of the landscape, highlighting the relationships, experiences, and cultural and natural values of the JBSP for its visitors.El objetivo de este trabajo fue explorar los significados de la representación del paisaje en fotografías, las identidades personales y los valores culturales asociados al Jardín Botánico de São Paulo (JBSP) por parte de un público visitante. La identificación de las percepciones y preferencias por atributos y valores culturales en el paisaje es de gran interés para la Educación Ambiental y la Ecopedagogía. En este sentido, utilizando fotografías históricas y contemporáneas del JBSP, se aplicaron métodos de análisis de imágenes y visión computacional para extraer elementos pertinentes a la investigación de las percepciones y preferencias visuales. La API de Google Cloud Vision® categorizó elementos de las fotografías, facilitando la comprensión del contenido visual y permitiendo la construcción de cronopaisajes que fueron utilizados en entrevistas con nueve participantes. Sus preferencias fueron interpretadas utilizando el Modelo de Valores Culturales, lo cual fue esencial para entender cómo las personas atribuyen significados y valores al paisaje. Los resultados permitieron crear una semántica narrativa sobre la representación del paisaje, destacando relaciones, vivencias y valores culturales y naturales del JBSP para sus visitantes.Perceptions and cultural values in the landscape of São Paulo Botanical Garden: a study of photography and environmental education
Este trabalho explorou os significados da representação da paisagem em fotografias, identidades pessoais e valores culturais associados ao Jardim Botânico de São Paulo (JBSP). A identificação de percepções e preferências na paisagem é relevante à Educação Ambiental e Eco pedagogia. Nesse sentido, utilizando fotografias históricas e contemporâneas, foram aplicadas técnicas de análise de imagens e visão computacional. A API do Google Cloud Vision® categorizou elementos das fotografias, permitindo a construção de timescapes usados em entrevistas com nove participantes. Suas preferências foram interpretadas pelo Modelo de Valores Culturais, essencial para compreender os significados e valores atribuídos à paisagem. Os resultados criaram uma semântica narrativa, destacando relações, vivências e valores culturais e naturais do JBSP