Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
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O caráter formativo da interculturalidade na “ComVivência Pedagógica”
Get PDFThis article discusses the perspective of critical interculturality in the constitution of the theoretical-methodological approach of the “ComVivência Pedagógica” proposal for environmental educators training. Highlights the relevance of its references for a critical and plural training, to support the construction of ways of being, knowing and acting in the world that consider the sustainability of Life in its scope.Este artículo discute la perspectiva de la interculturalidad crítica en la constitución del enfoque teórico metodológico de la propuesta de la “ComVivência Pedagógica” para la formación de educadores ambientales. Destaca la relevancia de sus referencias para una formación crítica y plural, que pueda apoyar la construcción de formas de ser, conocer y actuar en el mundo que consideren la sostenibilidad de la Vida en su amplitud.The Formative Character of Interculturality in “Pedagogical Coexistence”
Este artigo discorre sobre a perspectiva da interculturalidade crítica na constituição da abordagem teórico-metodológica da proposta formativa da “ComVivência Pedagógica” para educadores ambientais. Ressalta a pertinência de seus referenciais para uma formação crítica e plural, que possa subsidiar a construção de formas de estar, conhecer e agir no mundo que considere a sustentabilidade da Vida em sua abrangência
Os Mitos Indígenas Terena em Diálogo com a Educação Ambiental
Get PDFThis article is part of the results of doctoral research where we aim to understand the relationship of the Terena indigenous people of Aldeia Lagoinha in the Municipality of Aquidauana-MS with nature and how their socio-environmental knowledge and memories can contribute to Environmental Education. The research had a qualitative approach and the data was produced using the oral history method. The interviews were interpreted in light of the Modernity/coloniality Group. The objective of this article was to reflect on messages about nature, the environment and life, based on indigenous myths. The myths talk about the importance of soil, fire, water, plants, animals and religion in the life of Terena. The relationship of connection and respect of the Terena indigenous people of the Lagoinha village, with nature, implicit in their lifestyle and their myths, leads us to defend the use of myths in the development of decolonial Environmental Education.Este artículo es parte de los resultados de una investigación doctoral donde pretendemos comprender la relación del pueblo indígena Terena de Aldeia Lagoinha en el Municipio de Aquidauana-MS con la naturaleza y cómo sus conocimientos y memorias socioambientales pueden contribuir a la Educación Ambiental. La investigación tuvo un enfoque cualitativo y los datos se produjeron mediante el método de la historia oral. Las entrevistas fueron interpretadas a la luz del Grupo Modernidad/colonialidad. El objetivo de este artículo fue reflexionar sobre mensajes sobre la naturaleza, el medio ambiente y la vida, basados en mitos indígenas. Los mitos hablan de la importancia del suelo, el fuego, el agua, las plantas, los animales y la religión en la vida de Terena. La relación de conexión y respeto del pueblo indígena Terena de la aldea Lagoinha, con la naturaleza, implícita en su estilo de vida y sus mitos, nos lleva a defender el uso de los mitos en el desarrollo de la Educación Ambiental decolonial.Terena Indigenous Myths in Dialogue with Environmental Education
Este artigo é parte dos resultados da pesquisa de doutorado onde objetivamos compreender a relação dos indígenas Terena da Aldeia Lagoinha no Município de Aquidauana-MS com a natureza e como seus saberes e memórias socioambientais podem contribuir com a Educação Ambiental. A pesquisa teve abordagem qualitativa e os dados foram produzidos pelo método da história oral. As entrevistas foram interpretadas à luz do Grupo Modernidade/colonialidade. O objetivo deste artigo foi refletir sobre mensagens a respeito da natureza, do meio ambiente e da vida, a partir dos mitos indígenas. Os mitos falam da importância do solo, do fogo, da água, das plantas, dos animais e da religião na vida do Terena. A relação de conexão e respeito dos indígenas Terena da aldeia Lagoinha, com a natureza, implícitas no seu estilo de vida e em seus mitos, nos leva defender a utilização dos mitos no desenvolvimento de uma Educação Ambiental decolonial
A relação crianças-cosmos no Assentamento Visconde: por uma educação ambiental em presença de outros seres
Get PDFThis article is the result of a master\u27s conducted with children and peasant women from the Visconde settlement, Casimiro de Abreu/RJ. The research focuses on the children-cosmos relationship in a community-based context, within the agroecological struggle, investigating with a group of children, their mothers, grandmother, and other beings. It questions anthropocentric and cosmophobic stances that forge relations with other forms of life, in everyday life, science, and politics. Such conceptions distance us from the condition of being interconstituted with other ontologies. On the theoretical-methodological path, cosmophobia, Amerindian perspectivism, indigenous and traditional cosmologies are urged. As composter for pedagogical practices about to come, the germinating word “children-cosmos” aims to produce two movements: to unsettle and to summon. The study highlights the urgency of opening childhood studies to the ontologies of peoples whose existence is expressed orally in “terreiros” soaked with presences.El artículo es fruto de la disertación de maestría realizada con niños y mujeres campesinas del Asentamiento Visconde, Casimiro de Abreu/RJ. La investigación se centra en la relación niños-cosmos en un contexto de base comunitaria, en la lucha agroecológica, investigando junto a un grupo de niños, sus madres, su abuela y otros seres. Cuestiona posturas antropocéntricas y cosmofóbicas que forjan las relaciones con otras formas de vida en la vida cotidiana, la ciencia y la política. Tales concepciones nos alejan de la condición de seres interconstituidos con las demás ontologías. En el camino teórico-metodológico, se abordan la cosmofobia, el perspectivismo amerindio y las cosmologías indígenas y tradicionales. Como abono para prácticas pedagógicas por vir, la palabra germinante niños-cosmos pretende generar dos movimientos: desconcertar y convocar. El estudio destaca la urgencia de abrir los estudios sobre las infancias a las ontologias de pueblos cuya existencia se fundamenta en la oralidad y en “terreiros” impregnados de presencias.The Children-Cosmos Relationship at the Visconde Settlement: Towards an Environmental Education in the Presence of Other Beings
O artigo é fruto da dissertação de mestrado realizada com crianças e mulheres camponesas do Assentamento Visconde, Casimiro de Abreu/RJ. A pesquisa se debruça sobre a relação crianças-cosmos em contexto de base comunitária, na luta agroecológica, investigando com um grupo de crianças, suas mães, avó e outros seres. Indaga posturas antropocêntricas e cosmofóbicas que forjam as relações com outras formas de vida, no cotidiano, na ciência e na política. Tais concepções nos afastam da condição de seres interconstituídos com as demais ontologias. No caminho teórico-metodológico, são instadas a cosmofobia, o perspectivismo ameríndio e as cosmologias indígenas e tradicionais. Como adubo para práticas pedagógicas porvir, a palavra germinante crianças-cosmos, desenvolvida no estudo, pretende produzir dois movimentos: desconcertar e convocar. A pesquisa anuncia a urgência em abrir os estudos das infâncias para ontologias e cosmologias de povos cuja existência se dá na oralidade em terreiros encharcados de presenças
A DANÇA EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA DO BREAKDANCE À LUZ DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SUPERADORA
Get PDFO dossiê aborda a prática educacional no âmbito do Programa de Mestrado Profissional de Educação Física em Rede Nacional (ProEF), investigando a linha de pesquisa denominada "Práxis Pedagógica e Cultura Corporal" com o objetivo de ampliar o entendimento sobre os aspectos didático-metodológicos que envolvem o ensino de educação física na Educação Básica. A pesquisa foi realizada em uma escola pública do Distrito Federal, utilizando elementos da pesquisa-ação. O estudo concentrou-se em uma turma de quinto ano do Ensino Fundamental, explorando a dança como conteúdo, especificamente o Breakdance, a partir da Pedagogia Crítico-Superadora, visando não apenas experenciar os movimentos, mas também problematizar questões sociais e culturais presentes na prática da dança. Durante a pesquisa, foram observados não apenas desafios, mas também oportunidades de transformação, enfatizando a necessidade de planejamento pedagógico qualificado para enfrentar questões como formação insuficiente e infraestrutura precária
Educação ambiental crítica no processo de desenvolvimento do Grupo de Consumo Responsável Armazém de Economia Popular Solidária
Get PDFWe live in a society where consumption is rampant and the mode of production dehumanizes. On the other hand, there are practices of emancipation of individuals, such as Responsible Consumption Groups - GCR. The aim of this study is to present the pedagogical practices of the GCR Armazém de Economia Popular Solidária – EPS (Warehouse of Solidarity Popular Economy) and to analyze the contribution of Critical Environmental Education - EAC to this group, with the question: what are the contributions of the EAC to the emancipation and transformation of the individuals who compose the GCR Warehouse of EPS? The methodology used was a bibliographic review on the concepts of EPS, GCR, and EAC, as well as academic papers on this GCR, observations were also made by one of the researchers. The results show that this GCR seeks to develop formative processes - based on the conceptions of the EAC - continued or not, on the topics addressed. The analysis developed in this work was based on Mezaros, Freire, Quintas, Loureiro, and Carvalho.Vivimos en una sociedad donde el consumo es rampante y el modo de producción se deshumaniza. Por otro lado, están las prácticas de emancipación de los sujetos, como los Grupos de Consumo Responsable - GCR. El objetivo de este estudio es presentar las prácticas pedagógicas de la GCR Armazém de Economia Popular Solidária – Armazém de EPS y analizar el subsidio de la Educación Ambiental Crítica - EAC a este grupo, teniendo como interrogante: ¿cuáles son las contribuciones de la EAC para la emancipación y transformación de los sujetos que integran la EPS Almacén GCR? La metodología utilizada fue la revisión bibliográfica sobre los conceptos de EPS, GCR y EAC, además de trabajos académicos sobre este GCR, también se realizaron observaciones por parte de uno de los investigadores. Los resultados muestran que este GCR busca desarrollar procesos de formación -basados en los conceptos de la EAC- continuados o no, sobre los temas abordados. El análisis desarrollado en este trabajo se basó en Mezaros, Freire, Quintas, Loureiro y Carvalho.Vivemos em uma sociedade em que o consumo é desenfreado e o modo de produção desumanizado. Em contrapartida, existem práticas de emancipação dos sujeitos, como os Grupos de Consumo Responsável - GCR. O objetivo deste estudo é apresentar as práticas pedagógicas do GCR Armazém de Economia Popular Solidária – Armazém de EPS e analisar o subsídio da Educação Ambiental Crítica - EAC a esse grupo, tendo como questionamento: quais são as contribuições da EAC para a emancipação e transformação dos sujeitos que compõem o GCR Armazém de EPS? A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica sobre os conceitos de EPS, GCR e EAC, além de trabalhos acadêmicos sobre este GCR, e também foram feitas observações por uma das pesquisadoras. Os resultados mostram que esse GCR busca desenvolver processos formativos - baseados nas concepções da EAC -, continuados ou não, sobre os temas abordados. A análise desenvolvida neste trabalho fundamentou-se em Mészáros, Freire, Quintas, Loureiro e Carvalho
Educação ambiental em busca do desenvolvimento socioeconômico e da sustentabilidade da pesca artesanal
Get PDFWaste from shellfish harvesting consists of bivalve shells, which are commonly discarded inappropriately in the ecosystem. The objective was to develop Environmental Education strategies for the reuse of this waste, with artisanal fisherwomen and women living in the neighborhood of Brasília Teimosa (Recife – Pernambuco) as subjects. The data was divided into economic and socio-environmental profile; environmental indicators; and craft workshops. In general, seafood restaurants do not make use of waste, often depositing it in the tide. The disposal site is located in an area considered very developed, presenting a classification (D - poor) for the total area observed. Workshops were held to produce handicrafts with waste, ensuring an extra source of income. Environmental Education can be used as a guiding tool for environmental actions and public policies.Los residuos provenientes de la mariscagem están compuestos por las conchas de los bivalvos, comúnmente desechadas de manera inadecuada en el ecosistema. El objetivo fue desarrollar estrategias de Educación Ambiental para la reutilización de estos residuos, teniendo como sujetos a las pescadoras artesanales y mujeres residentes del Barrio de Brasília Teimosa (Recife, Pernambuco). Los datos se dividieron en perfil económico y socioambiental; indicadores ambientales; y talleres de artesanía. En general, las marisquerías no hacen uso de los residuos, a menudo depositándolos en la marea. El lugar de disposición se encuentra en un área considerada muy desarrollada, presentando la clasificación (D - malo) de toda el área observada. Se llevaron a cabo talleres para la producción de artesanía con los residuos, asegurando una fuente de ingresos adicional. La Educación Ambiental puede utilizarse como una herramienta orientadora para acciones ambientales y políticas públicas.Os resíduos oriundos da mariscagem são compostos pelas conchas dos bivalves, comumente descartados de forma inadequada no ecossistema. O objetivo foi desenvolver estratégias de Educação Ambiental para o reuso desses resíduos, tendo como sujeito as pescadoras artesanais e mulheres residentes do Bairro de Brasília Teimosa (Recife – Pernambuco). Os dados foram fracionados em perfil econômico e socioambiental; indicadores ambientais; e oficinas de artesanatos. De modo geral, as marisqueiras não fazem uso dos resíduos, muitas vezes depositando-os na maré. O local de descarte está situado em uma área considerada muito desenvolvida, apresentando a classificação (D - ruim) da área total observada. Foram realizadas oficinas para a produção de artesanatos com os resíduos, garantindo fonte de renda extra. A Educação Ambiental pode ser utilizada como ferramenta norteadora de ações ambientais e políticas públicas.
ALFORJES, CANGAÇO E BOIADA: ZÉ RAMALHO E UM CURRÍCULO PARA HOMENS NORDESTINOS
Get PDFEste artigo analisa discursos sobre masculinidades nas canções do músico paraibano Zé Ramalho, compreendendo-as como um currículo cultural que atua na produção de subjetividades de homens nordestinos. A pesquisa objetiva identificar como as canções constroem masculinidades vinculadas à coragem, à heterossexualidade e à violência. A metodologia adotada foi a análise do discurso foucaultiana, que investiga os enunciados e as condições de sua emergência. A partir da seleção de 29 músicas do repertório do cantor, o estudo evidencia a atuação de um currículo-moldura que enquadra certas performances de masculinidade e marginaliza outras possibilidades em um fora-de-campo. As análises preliminares indicam que os discursos nas músicas articulam pedagogias potentes na constituição dos modos de ser homem no Nordeste, reiterando modelos hegemônicos e restringindo a diferença. Conclui-se que as canções analisadas são currículos que reforçam normas de gênero e de sexualidade, demandando resistências e reconfigurações dos modos de ser homem
A Primeira Conferência de Haia de 1899: entre as Leis da Guerra e o Pacifismo do Século XIX
No full textThe present work has as general objective the study and analysis of the Hague Peace Conferences held in 1899. Through the documents, letters, agreements, declarations and negotiations made at this international conference we intend to verify how the theme of peace and the proposal of the right on the exercise of force have been accepted or received with all acts and events related to the present historical-diplomatic fact. As a specific objective, we intend to verify the possibility that, although it has not been expressly stated, whether it is possible to deduce from this conference, at the end of the 19th century, the emergence of an international right to peace and pacifism as a fundamental principle of international law and international relations; or if, however, although historically identified as the first peace conference its result was only the normalization of war and its way of carrying out in international conflicts between nations. For this, we will use the deductive and analytical methods, through a historical-bibliographic and documentary research. With this research we identified that the First Peace Conference, held in The Hague from May to July 1899, brought together 26 (twenty-six) states willing to discuss laws and restrictions on wars between nations; establish limits and conditions of conflicts and use of weapons; having the theme of peace only indirect purpose.O presente trabalho tem como objetivo geral o estudo e análise das Conferências de Paz de Haia realizada em 1899. Por meio dos documentos, cartas, acordos, declarações e tratativas realizadas nesta Conferência pretendemos verificar como o tema da paz e a proposta do direito sobre o exercício da força tiveram aceitação ou recepção junto a todos os atos e acontecimentos relacionados ao presente fato histórico-diplomático. Como objetivo específico, pretendemos verificar, se é possível deduzir desta conferência o surgimento de um direito internacional à paz e do pacifismo como um princípio fundamental de Direito Internacional e nas relações internacionais; ou se, embora identificada historicamente como primeira conferência de paz, seu resultado foi tão somente a normatização da guerra e suas formas de se realizar nos conflitos internacionais entre as nações. Para isso utilizaremos dos métodos dedutivo e analítico, mediante a realização de uma pesquisa histórico-bibliográfica e documental. Com essa pesquisa identificamos que a Primeira Conferência de Paz, realizada em 1899, reuniu 26 (vinte e seis) Estados dispostos a discutir leis e restrições às guerras entre as nações; estabelecer limites e condições de conflitos e uso de armas; tendo o tema da paz apenas objetivo indireto
"Os Ungidos”, de Thomas Sowell. Relevância de sua publicação no Brasil para um debate sobre identitarismo
Get PDFResenha do livro:
SOWELL, Thomas. Os ungidos: a fantasia das políticas sociais progressistas. Tradução: Felipe Ahmed. São Paulo, LVM Editora, 2022. 344 p.