Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
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A percepção ambiental como ferramenta para a conservação das zonas costeiras no Brasil : uma revisão bibliográfica
Get PDFThe present work aimed to discuss the issue of environmental perception with a focus on coastal zones and ichthyofauna. A narrative bibliographic review was conducted from an online database using the descriptors “Environmental perception”, “Coastal zones” and “Environmental perception and coastal zones”. It was observed that most studies on environmental perception in coastal areas in Brazil addressed human occupation with an emphasis on tourism, with some works seeking to make an equal association between economy and environment. However, there are still few studies involving environmental perception from the biota in favor of biodiversity conservation in coastal areas.El presente trabajo tuvo como objetivo discutir el tema de la percepción ambiental con enfoque en las zonas costeras y la ictiofauna. Se realizó una revisión bibliográfica narrativa a partir de una base de datos en línea utilizando los descriptores “Percepción ambiental”, “Zonas costeras” y “Percepción ambiental y zonas costeras”. Se observó que la mayoría de los estudios sobre percepción ambiental en las zonas costeras de Brasil abordaron la ocupación humana con énfasis en el turismo, con algunos trabajos buscando hacer una asociación equitativa entre economía y medio ambiente. Sin embargo, aún existen pocos estudios que involucren la percepción ambiental basada en la biota a favor de la conservación de la biodiversidad en las zonas costeras.Environmental perception as a tool for the conservation of coastal zones in Brazil: a bibliographic review
O presente trabalho teve como objetivo discutir a temática da percepção ambiental com enfoque nas zonas costeiras e na ictiofauna. Foi realizada uma revisão bibliográfica narrativa a partir de banco de dados online utilizando os descritores “Percepção ambiental”, “Zonas costeiras” e “Percepção ambiental e Zonas costeiras”. Foi observado que a maioria dos estudos sobre percepção ambiental em zonas costeiras no Brasil abordaram a ocupação humana com ênfase no turismo, com alguns trabalhos buscando fazer uma associação igualitária entre economia e meio ambiente. Contudo, ainda são escassos estudos que envolvam a percepção ambiental a partir da biota em prol da conservação da biodiversidade nas zonas costeiras
Percepção de estudantes do ensino médio e técnico sobre Educação Ambiental: formação crítica e cidadã para a sustentabilidade
Get PDFEnvironmental Education is a discipline that aims to develop critical awareness and understanding of the relationships between humans and the environment. However, has this approach awakened students to the need for environmental preservation and conservation? This study aimed to assess the perception and awareness of high school and technical students regarding "environmental education" and analyze the importance of this understanding for mobilizing conservation and preservation actions. In this research, 156 high school and technical students who took and passed the course voluntarily participated. It was observed that students perceive environmental education as a citizenship tool for the environment and sustainability. To be more effective, it is essential to change teaching and learning strategies, including actions directed at family environments and societal life.La Educación Ambiental es una disciplina que busca desarrollar la conciencia crítica y la comprensión de las relaciones entre los seres humanos y el medio ambiente. Sin embargo, ¿ha despertado este enfoque en los estudiantes la necesidad de preservación y conservación del medio ambiente? El objetivo de este estudio fue evaluar la percepción y la concienciación de los estudiantes de educación secundaria y técnica sobre la “educación ambiental” y analizar la importancia de esta comprensión para la movilización de acciones de conservación y preservación ambiental. En esta investigación, participaron voluntariamente 156 estudiantes de educación secundaria y técnica que cursaron y aprobaron la asignatura. Se observó que los estudiantes perciben la educación ambiental como una herramienta de ciudadanía para el medio ambiente y la sostenibilidad. Para ser más efectiva, es indispensable cambiar las estrategias de enseñanza y aprendizaje, como acciones orientadas al entorno familiar y la vida en sociedad.Perception of High School and Technical Students on Environmental Education: Critical and Citizen Formation for Sustainability
A Educação Ambiental busca desenvolver a consciência crítica sobre as interações entre os seres humanos e o meio ambiente. Porém, essa abordagem tem realmente despertado nos estudantes a necessidade de preservação ambiental? Este artigo avaliou a percepção de 156 alunos do ensino médio e técnico sobre a Educação Ambiental e sua importância na mobilização para a sustentabilidade. A pesquisa foi conduzida por questionário semiestruturado, fundamentando-se em autores como Aguina et al. (2022) e Dias (2000). Os resultados mostraram que os estudantes reconhecem sua relevância para a formação cidadã, mas apontam a necessidade de reformular as estratégias de ensino. Aproximar a Educação Ambiental do cotidiano e do contexto social pode fortalecer a conexão entre teoria e prática, incentivando ações concretas para a preservação ambiental
Construindo a Sustentabilidade : um olhar sobre o cotidiano
Get PDFThe concept of sustainability has undergone some changes in recent years. In this article, we will theoretically demonstrate these concepts, relating them to everyday practices. The methodology adopted includes a literature review to highlight the importance of micro-practices of individual and community resistance as possibilities to promote sustainability, analyzing the contributions of various authors and historical contexts that have shaped the understanding of sustainability, emphasizing the need for inclusive and fair sustainable practices. The results of the theoretical analysis revealed that sustainability must address the deep social inequalities exacerbated by unjust economic systems, structural discrimination, and social exclusion. In this context, we propose a perspective called Integral Sustainability, based on everyday practices, to holistically and inclusively address social and economic inequalities, as well as environmental challenges.El concepto de sostenibilidad ha experimentado algunos cambios en los últimos años. En este artículo, demostraremos teóricamente estos conceptos, relacionándolos con las prácticas cotidianas. La metodología adoptada incluye una revisión bibliográfica para destacar la importancia de las microprácticas de resistencia individual y comunitaria como posibilidades para promover la sostenibilidad, analizando las contribuciones de diversos autores y contextos históricos que han moldeado la comprensión de la sostenibilidad, enfatizando la necesidad de prácticas sostenibles inclusivas y justas. Los resultados del análisis teórico revelaron que la sostenibilidad debe abordar las profundas desigualdades sociales exacerbadas por sistemas económicos injustos, la discriminación estructural y la exclusión social. En este contexto, proponemos una perspectiva denominada Sostenibilidad Integral, basada en las prácticas cotidianas, para enfrentar las desigualdades sociales, económicas y los desafíos ambientales de manera holística e inclusiva.Building Sustainability: A Perspective on Everyday Life
O conceito de sustentabilidade tem passado por mudanças ao longo dos últimos anos, neste ensaio demonstra-se, teoricamente, esses conceitos, relacionando-o às práticas cotidianas. Trata-se de um ensaio teórico que tem como objetivo indagar como as práticas cotidianas podem ser compreendidas e valorizadas no contexto da sustentabilidade. Os resultados da análise teórica revelaram que a sustentabilidade deve abordar as profundas desigualdades sociais, exacerbadas por sistemas econômicos injustos, discriminação estrutural e exclusão social. Nesse contexto propõe-se uma perspectiva denominada Sustentabilidade Integral, baseada nas práticas cotidianas, para enfrentar desigualdades sociais, econômicas e desafios ambientais de forma holística e inclusiva
CAMINHO DA FÉ: CICLOTURISMO E MONTANHAS
Get PDFThe main branch of the Way of Faith, inaugurated in 2003, is a pilgrimage route of 324 km between the municipality of Águas da Prata /SP and the National Shrine of Our Lady of Aparecida/SP. Currently, the path attracts approximately 40,000 pilgrims each year, more than half of whom are cyclists. This article, the result of a doctoral research between the years 2018 and 2023, using qualitative research as a methodology, analyzed through a semi-structured questionnaire, observation and cycle trips, how cycle tourism occurs on this path. We came to the conclusion that, in addition to the motivations related to elements of faith, what also motivates cyclists is the contact with nature, especially with regard to the mountains as elements of geographicity that awaken the senses of belonging to the world. Such an experience is primarily possible due to the experience of a leisure savored on two wheels of a bicycle.La rama principal del Camino de la Fe, inaugurado en 2003, es una ruta de peregrinación de 324 km entre el municipio de Aguas da Prata /SP y el Santuario Nacional de Nuestra Señora de Aparecida/SP. Actualmente, el camino atrae aproximadamente a 40.000 peregrinos cada año, más de la mitad de los cuales son ciclistas. Este artículo, resultado de una investigación doctoral entre los años 2018 y 2023, utilizando como metodología la investigación cualitativa, analizó a través de un cuestionario semiestructurado, observación y viajes en bicicleta, cómo se produce el cicloturismo en este camino. Llegamos a la conclusión de que, además de las motivaciones relacionadas con elementos de fe, lo que también motiva a los ciclistas es el contacto con la naturaleza, especialmente en lo que respecta a las montañas como elementos de la geografía que despiertan los sentidos de pertenencia al mundo. Tal experiencia es posible principalmente debido a la experiencia de un ocio saboreado sobre las dos ruedas de una bicicleta.O ramal principal do Caminho da Fé (CF), inaugurado em 2003, é uma rota de peregrinação de 324 Km entre o município de Águas da Prata/SP e o Santuário Nacional de Nossa Senhora Aparecida/SP. Atualmente ele atrai a cada ano, aproximadamente, mais de 40 mil peregrinos, sendo que mais da metade são de cicloturistas. Este artigo, resultado de uma pesquisa de doutorado entre os anos de 2018 e 2023, tendo como metodologia a pesquisa qualitativa, analisou através de questionário semiestruturado, observação e cicloviagens, como ocorre o cicloturismo neste caminho. Chegamos à conclusão de que, além das motivações relacionadas a elementos da fé, o que também motiva os cicloturistas é o contato com a natureza, sobretudo no que diz respeito às montanhas enquanto elementos de geograficidade que despertam os sentidos de pertencer ao mundo. Tal experiência é primordialmente possibilitada em função da vivência de um lazer saboreado em duas rodas de uma bicicleta
Ações de Educação Ambiental em espaços não formais de ensino e aprendizagem: em análise o Colégio Estadual Rui Barbosa, em Araguaína, Tocantins
Get PDFAbstract: This research aimed to analyze the Environmental Education (EE) actions for non-formal teaching spaces present in the Pedagogical Political Projects (PPPs) of the State College Rui Barbosa de Araguaína, Tocantins in the period from 2017 to 2021 regarding the teaching and learning process and whether there is a recommendation for an interdisciplinary approach. The methodologies used were content analysis and document analysis. The methodologies used were content analysis and document analysis. The teaching of EE in non-formal spaces is present in PPPs, but in a poorly systematized way. Teachers need to insert theoretical-methodological foundations in the actions to enable a broader and more critical teaching on socio-environmental issues that can be done through the perspective of interdisciplinarity that allows the contextualization of teaching involving all subjects of the curriculum.
Keywords: Natural Monument, Interdisciplinarity, Ecologycal trail.Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo analizar las acciones de Educación Ambiental (EA) para los espacios de enseñanza no formal presentes en los Proyectos Políticos Pedagógicos (PPPs) del Colegio Estadual Rui Barbosa de Araguaína, Tocantins en el período de 2017 a 2021, en relación al proceso de enseñanza y aprendizaje y si hay una recomendación para un enfoque interdisciplinario. Las metodologías utilizadas fueron el análisis de contenido y el análisis de documentos. La enseñanza de la EA en espacios no formales está presente en los PPPs, pero de forma poco sistematizada. Los docentes necesitan insertar fundamentos teórico-metodológicos en las acciones para posibilitar una enseñanza más amplia y crítica sobre las cuestiones socioambientales que se puede realizar a través de la perspectiva de la interdisciplinariedad que permite la contextualización de la enseñanza involucrando todas las materias del currículo.
Palabras-clave: Monumento Natural, Interdisciplinariedad, Sendero ecologico.Este artigo é um recorte da pesquisa da Dissertação de Mestrado do primeiro autor, em Ensino de Ciências e Matemática. A presente pesquisa objetivou analisar as ações de Educação Ambiental (EA) para espaços não formais de ensino presentes nos Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) do Colégio Estadual Rui Barbosa, de Araguaína, Tocantins, no período de 2017 a 2021, quanto ao processo de ensino e aprendizagem, e se existe a recomendação de abordagem interdisciplinar. As metodologias utilizadas foram a análise de conteúdo e a análise documental. O ensino da EA em espaços não formais está presente nos PPPs, porém de forma pouco sistematizada. Os docentes precisam inserir fundamentação teórica-metodológica nas ações para possibilitar um ensino mais amplo e crítico sobre as questões socioambientais, que pode ser feito por meio da perspectiva da interdisciplinaridade, que permite a contextualização do ensino envolvendo todas as disciplinas do currículo
Indicador de Educação Ambiental como reflexo nos casos de dengue no município de Cruz das Almas - BA
Get PDFThe present article explores the relationship between dengue cases and environmental education indicators in the Dona Rosa neighborhood, located in the municipality of Cruz das Almas, Bahia. The study investigates how environmental education and the actions of endemic control agents influence prevention and control practices against dengue among residents. The research includes a comparative analysis between households that reported dengue cases and those that did not, aiming to identify possible behavioral differences related to basic sanitation and preventive actions. The results show that there are actions related to the proliferation of dengue, such as water reservoirs. The calculated environmental education index proved unsatisfactory. The study concludes that the implementation of environmental education programs, combined with an efficient basic sanitation system, is crucial for controlling dengue in urban areas.Este artículo explora la relación entre los casos de dengue y los indicadores de educación ambiental en el barrio de Dona Rosa, ubicado en el municipio de Cruz das Almas, Bahía. El estudio investiga cómo la educación ambiental y las acciones de los agentes de control de endemias influyen en las prácticas de prevención y combate del dengue entre los residentes. La investigación incluye un análisis comparativo entre los hogares que reportaron casos de dengue y aquellos que no los reportaron, con el objetivo de identificar posibles diferencias de comportamiento relacionadas con el saneamiento básico y las acciones de prevención. Los resultados muestran que existen acciones relacionadas con la proliferación del dengue, como los depósitos de agua. El índice de educación ambiental calculado resultó insatisfactorio. El estudio concluye que la implementación de programas de educación ambiental, junto con un sistema eficiente de saneamiento básico, es fundamental para el control del dengue en áreas urbanas.O presente artigo explora a relação entre os casos de dengue e os indicadores de educação ambiental no Bairro Dona Rosa, localizado no município de Cruz das Almas, Bahia. O estudo investiga como a educação ambiental e a atuação dos agentes de controle de endemias influenciam as práticas de prevenção e combate à dengue entre os moradores. A pesquisa abrange uma análise comparativa entre domicílios que apresentaram casos de dengue e aqueles que não apresentaram, com o objetivo de identificar possíveis diferenças comportamentais relacionadas ao saneamento básico e às ações de prevenção. Os resultados mostram que existem ações que estão relacionadas com a proliferação da dengue, como os reservatórios de água. O índice de educação ambiental calculado se mostrou insatisfatório. O estudo conclui que a implementação de programas de educação ambiental, aliados a um sistema de saneamento básico eficiente, são fundamentais para o controle da dengue em áreas urbanas
POR UM CURRÍCULO INTERCULTURAL NOS ANOS INICIAIS: A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 11.645/08 NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM UMA ESCOLA DE JUARA-MT
Get PDFO texto apresenta reflexões sobre experiências docentes construídas nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública no município de Juara, estado de Mato Grosso. Propomos o debate sobre a interculturalidade entendida como proposição pedagógica e política ao nos provocar repensar práticas e ações curriculares. O texto está organizado a partir de uma escrita-narrativa ancorado no método da Pesquisa Narrativa de Clandinin e Connelly (2015) com abordagem da pesquisa (auto)biográfica de Ferraroti (2014) com reflexões produzidas nas práticas escolares em uma turma do 4º ano do ensino fundamental em diálogos com a Lei nº 11.645/08 em 2018. A construção do texto a partir dessas experiências permitiu reflexões sobre as ações pedagógicas desenvolvidas e de como práticas educacionais interculturais e fundamentadas nas legislações vigentes oportunizaram ampliar e sensibilizar para uma formação humana centrada nas diferenças, no respeito aos diversos saberes e em ações/práticas mais contextualizadas
EDUCAÇÃO POPULAR, LEGADO FREIREANO E INDÍCIOS DE UMA EDUCAÇÃO SEXUAL TRANSGRESSORA
Get PDFEste artigo apresenta resultados de pesquisa bibliográfica que visou mapear as contribuições advindas do legado de Paulo Freire para a proposição de práticas educativas dialógicas e problematizadoras, com vistas a garantir o direito à educação aos sujeitos sexuais dissidentes. No tocante à metodologia, foi realizado levantamento de artigos que interseccionam aportes de Paulo Freire e dos Estudos de Gênero e Sexualidade nas escolas. Como resultados identificou-se que há uma vasta produção sobre gênero e sexualidade nas escolas, todavia, há poucos estudos nesse campo que se ancoram nos princípios freireanos e no referencial da Educação Popular. Conclui-se que princípios como dialogicidade, solidariedade, situações-limite, temas-geradores e outros, desenvolvidos por Paulo Freire, podem corroborar a construção de uma educação sexual transgressora capaz de superar a estratificação sexual e as práticas de dominação, silenciamento e ajustamento dos corpos dissidentes nas escolas
AS VOZES DAS FILÓSOFAS: O SILENCIAMENTO DAS MULHERES EM TRÊS LIVROS DIDÁTICOS DE FILOSOFIA COMO FORMA DE VIOLÊNCIA EPISTEMOLÓGICA
Get PDFEste estudo é um recorte de uma pesquisa concluída em um curso de especialização na área da educação. O trabalho teve como objetivo compreender o porquê dos livros didáticos de filosofia do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) apresentavam pouquíssimas filósofas como protagonistas da história da filosofia ocidental. Pode-se perceber uma notória desproporção entre filósofos e filósofas nos livros analisados, bem como o modo como as questões de gênero foram negligenciadas. Como resultado apontamos para a necessidade não só da incorporação de mais filósofas nos livros, mas também no investimento na produção de materiais que colaborem para que seja possível realizar um trabalho que dê visibilidade às outras filósofas que têm sido silenciadas resum
TRAJETÓRIAS EM EDUCAÇÃO SEXUAL DE JOVENS ADULTOS NO DISTRITO FEDERAL, BRASIL
Get PDFA Educação Sexual se configura como importante caminho para vivências saudáveis em sexualidade. Nesse sentido, o estudo investigou a percepção de jovens adultos sobre as práticas de Educação Sexual, através de suas trajetórias e suas leituras sociais. Foram realizadas entrevistas com 10 jovens adultos, e suas respostas foram categorizadas a partir da análise temática, resultando em três categorias: “Vivenciando a Educação Sexual”, “Percepções sobre sexualidade e Educação Sexual” e “Pistas para a Educação Sexual”. Ficou destacada que a aprendizagem se dá principalmente através das vias informais de aprendizado, ao passo que as vias formais fornecem conteúdos biologizantes, insuficientes ou pouco efetivos. Além disso, também foi apontada a relevância da temática, e o desejo de que novas perspectivas em Educação Sexual sejam traçadas, tanto no âmbito das políticas públicas quanto no âmbito familiar