Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
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Cinema, mulheres e Ditaduras: Resistências no Brasil e na América Latina
Get PDFA elaboração deste Dossiê se inicia no ano de 2024, ano em que o golpe que instaurou a ditadura civil-empresarial-militar no Brasil completou 60 anos. O dia que durou vinte um anos - de 1964 a 1985 - é uma data que jamais deve ser comemorada, porém que deve ser lembrada. Em especial, diante das últimas décadas, quando temos enfrentado uma conjuntura mundial de ascensão da extrema direita celebrando regimes ditatoriais mundo afora, disputando narrativas, falseando a história, apagando memórias, atentando contra democracias. Ao mesmo tempo, em meio a esse contexto de recrudescimento de discursos autoritários e conservadores, crescem também as iniciativas - cada vez mais necessárias - de revisitar criticamente o passado - para não esquecer jamais. Observa-se um fortalecimento dos estudos de gênero, raça e classe em diversas áreas do conhecimento e sobre diferentes períodos históricos. Um fortalecimento da ciência a serviço da verdade, justiça e reparação
O STF e o aborto: novos sujeitos e novos direitos
Get PDFThis essay analyzes the role of the Brazilian Supreme Court in affirming the right to abortion as an emerging citizenship right in the context of judicial and political disputes. The goal is to examine the constitutional principles underpinning the decisions, with a focus on Justice Rosa Weber\u27s opinion in ADPF 442/DF, highlighting the emergence of new rights and subjects of rights, as well as the Judiciary\u27s leadership in the face of legislative inertia. Structured in three chapters, the study first compares the experiences of the United States, France, and Brazil in recognizing the right to abortion. It then addresses the constitutional foundations of the opinion in ADPF 442/DF and, finally, discusses the emergence of new subjects of rights and the judicial role in expanding fundamental rights. The conclusion emphasizes the necessity of opening the legal field to feminist epistemologies to overcome patriarchal biases and advance the protection of reproductive rights in Brazil.Este ensaio analisa o papel do Supremo Tribunal Federal na afirmação do direito ao aborto como um direito emergente de cidadania em meio a disputas judiciais e políticas. O objetivo é examinar os princípios constitucionais que fundamentam as decisões, com destaque para o voto da Ministra Rosa Weber na ADPF 442/DF, ressaltando a emergência de novos sujeitos de direito e novos direitos, bem como o protagonismo do Judiciário frente à inércia legislativa. Estruturado em três capítulos, o estudo compara inicialmente as experiências dos Estados Unidos, França e Brasil no reconhecimento do direito ao aborto. Em seguida, aborda os fundamentos constitucionais do voto na ADPF 442/DF, e, por fim, discute a emergência de novos sujeitos de direito e a atuação judicial na ampliação dos direitos fundamentais. Conclui-se pela necessidade da abertura do campo jurídico às epistemologias feministas para superar vieses patriarcais e avançar na garantia dos direitos reprodutivos no Brasil
A otimização da busca no DSpace versão 8: estudo para implementação no Repositório Institucional da UFRN
No full textThe study aimed to optimize DSpace – version 8 – through the implementation of the Boolean operator AND, as well as to identify the relevance of this improvement for the search process in institutional repositories, including the Institutional Repository (IR) of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). The proposed optimization significantly contributes to enhancing access, retrieval, and use of information within these environments. The results highlight the ongoing need for research focused on information retrieval, particularly regarding usability and findability, in the context of DSpace 8, in order to guide future improvements to the software. Methodologically, the research has an exploratory nature, as it investigates DSpace and its search tool, and it also takes the form of an experience report, enabling the systematization of initial knowledge about the practices developed.The study aimed to optimize DSpace – version 8 – through the implementation of the Boolean operator AND, as well as to identify the relevance of this improvement for the search process in institutional repositories, including the Institutional Repository (IR) of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). The proposed optimization significantly contributes to enhancing access, retrieval, and use of information within these environments. The results highlight the ongoing need for research focused on information retrieval, particularly regarding usability and findability, in the context of DSpace 8, in order to guide future improvements to the software. Methodologically, the research has an exploratory nature, as it investigates DSpace and its search tool, and it also takes the form of an experience report, enabling the systematization of initial knowledge about the practices developed
O Desafio de Descomissionar Instalações Petrolíferas Offshore da Bacia de Campos: Uma Abordagem Fuzzy AHP
Get PDFThe objective of the article is to evaluate the decommissioning scenario of offshore oil and gas industry facilities in Brazil, in addition to supporting decisions for decommissioning in the Campos Basin using the Fuzzy AHP (Analytic Hierarchy Process) multi-criteria model. Using the temporality of the installations and their lifecycle, a diagnosis of offshore oil and gas platforms was made. The criteria (economic, environmental, safety and with the sea/navigation interferences) and alternatives (total removal, partial removal, listing and maintaining the structure, aiming for other uses) for decommissioning were listed based on the Installation Decommissioning Programs (PDIs) and in current legislation. Currently, the greatest demand for decommissioning is in the Campos and Sergipe basins. In the following decades, the Campos and Santos basins will account for the majority of national decommissioning. The complete removal of platforms from the marine environment was the least recommended decision by the Fuzzy AHP model. Maintaining the platforms at sea, for other purposes, was the most recommended alternative. The environmental liabilities of Brazil\u27s offshore oil and gas industry pose challenges and opportunities that require adequate and sustainable planning, considering environmental, economic and social aspects.O objetivo do artigo é avaliar o cenário do descomissionamento de instalações da indústria de óleo e gás offshore no Brasil, além de amparar decisões para o descomissionamento na Bacia de Campos com o emprego do modelo multicritério Fuzzy AHP (Analytic Hierarchy Process). Por meio de temporalidade das instalações e da vida útil foi feito um diagnóstico das plataformas de petróleo e gás offshore. Os critérios (econômico, ambiental, segurança e interferência no mar/navegação) e alternativas (remoção total, remoção parcial, tombamento e manter a estrutura, visando outros usos) de descomissionamento foram elencados com base nos Programas de Descomissionamento de Instalações (PDIs) e na legislação vigente. Atualmente, a maior demanda por descomissionamento é nas bacias de Campos e Sergipe. Nas décadas seguintes as bacias de Campos e Santos responderão pela maior parte do descomissionamento nacional. A remoção completa das plataformas do ambiente marinho foi a decisão menos indicada pelo modelo Fuzzy AHP. A manutenção das plataformas no mar, visando outros fins, foi a alternativa mais indicada. O passivo ambiental da indústria de óleo e gás offshore do Brasil impõe desafios e oportunidades que exigem planejamento adequado e sustentável, considerando os aspectos ambientais, econômicos e sociais
A REVISTA DE EDUCAÇÃO NO ESPÍRITO SANTO: Estratégias editoriais e prescrições educacionais no Estado do Espírito Santo (1934-1937)
No full textThis study analyzes the materiality of the Revista de Educação (Education Journal), a printed publication issued by the Department of Public Education of Espírito Santo\u27s Service of Cooperation and Cultural Extension, between 1934 and 1937, in the city of Vitória. During this period, the state was under the Federal Intervention of Captain João Punaro Bley (1930-1943), who, as part of his educational policy, promoted teacher training through the publication of educational periodicals with the aim of modernizing education in Espírito Santo. Based on the theoretical assumptions of Roger Chartier (1990, 1991, 1994), the printed material was examined for its materiality to elucidate the representations conveyed, which shaped its reading, apprehension, and comprehension. The concept of strategy proposed by Michel de Certeau (2004) is considered essential for understanding the production and distribution of the Revista de Educação in Espírito Santo. Among the themes covered in the REES, didactics (teaching methods) occupied a significant portion, followed by prescriptions for pedagogical practices, amidst positive propaganda for the Bley Government\u27s actions regarding education reform in Espírito Santo.El estudio analiza la materialidad de la Revista de Educação, una publicación impresa por el Servicio de Cooperación y Extensión Cultural del Departamento de Educación Pública de Espírito Santo, entre 1934 y 1937, en la ciudad de Vitória. Durante este período, el Estado estuvo bajo la Intervención Federal del Capitán João Punaro Bley (1930-1943), quien promovió, como una de las acciones de su política educativa, la formación de docentes a través de la publicación de periódicos educativos con el objetivo de modernizar la enseñanza en Espírito Santo. Basado en los presupuestos teóricos de Roger Chartier (1990, 1991, 1994), el impreso fue examinado en su materialidad para dilucidar las representaciones vehiculadas, que constituyeron su lectura, aprehensión y comprensión. Para ello, se toma el concepto de estrategia postulado por Michel de Certeau (2004) como fundamental para comprender la producción y circulación de la Revista de Educação en Espírito Santo. Entre los temas difundidos en la REES, la didáctica (métodos de enseñanza) tuvo un espacio mayor, seguida de las prescripciones de prácticas pedagógicas, en medio de propagandas positivas de las acciones del Gobierno Bley para la reforma de la educación en Espírito Santo.O estudo analisa a Revista de Educação, um periódico impresso publicado pelo Serviço deCooperação e Extensão Cultural do Departamento de Ensino Público do Espírito Santo, entre 1934 e1937, na cidade de Vitória. Nesse período, o estado estava sob intervenção federal do Capitão JoãoPunaro Bley (1930-1943), que promoveu, como parte de sua política educacional, a formação deprofessores por meio da publicação de periódicos educacionais, com o objetivo de modernizar o ensinocapixaba. Baseado nos pressupostos teóricos de Roger Chartier (1990, 1991, 1994), o impresso foiestudado na perspectiva da arqueologia dos objetos, examinando sua materialidade para elucidar asrepresentações veiculadas, constituidoras de sua leitura, apreensão e compreensão. Para isso, o conceitode estratégia, postulado por Michel de Certeau (2004), foi fundamental para compreender a produção ecirculação da Revista de Educação no Espírito Santo. A Revista de Educação foi um produto culturalque, sob discursos de modernização pedagógica funcionou como uma ferramenta autoritária ecentralizadora do governo para moldar práticas docentes, além de controlar e legitimar a reformaeducacional no Espírito Santo
No rastro dos jornais: : condições de possibilidade para a constituição do ensino de Biologia no Brasil (1800-1879)
Get PDFOur aim is to understand some of the historical conditions that enabled the emergence of Biology education in Brazil. We draw on 19th-century newspapers — Diário do Rio de Janeiro and Correio Braziliense — as primary sources. The analysis is informed by elements of Foucault’s archaeogenealogical perspective. It becomes evident that school institutions functioned as apparatuses that supported the practices of the Natural Sciences, shaping ways of knowing nature that were aligned with agricultural development and industrial progress. Alongside this, there was a growing interest in the teaching of Botany and Zoology as tools for Brazil’s advancement toward the status of a "civilized nation."Courses grounded in the Natural Sciences were offered to the general public; auctions and the circulation of books, instruments, and materials related to the field were also significant. The newspapers that carried these announcements acted as discursive events, helping to constitute a space for the Natural Sciences and, eventually, for the emergence of Biology education in the country.Nuestro objetivo es comprender algunas condiciones que posibilitaron la constitución de la enseñanza de Biología en Brasil. Utilizamos como fuentes los periódicos Diário do Rio de Janeiro y Correio Braziliense, ambos del siglo XIX. El análisis se llevó a cabo desde elementos de la perspectiva arqueo-genealógica de Foucault. Es posible afirmar que las instituciones escolares sirvieron funcionalmente a la práctica de las Ciencias Naturales como forma de conocer la naturaleza de un modo conveniente para el estudio de la agricultura y el desarrollo de las industrias. A esto se sumaron el interés por la enseñanza de Botánica y Zoología como instrumentos para el avance de Brasil hacia el estatus de nación civilizada; los cursos, orientados por las Ciencias Naturales, ofrecidos a la comunidad en general; así como los remates, ventas/compras de libros y objetos y/o materiales relacionados con el área, además de los propios periódicos en los que estos anuncios circulaban, que se convirtieron en acontecimientos que abrieron espacio para las Ciencias Naturales y la futura emergencia de la enseñanza de Biología en el país.Nous avons pour objectif de comprendre certaines conditions qui permettent la constitution de l\u27écosystème de la biologie au Brésil. Tomamos como fonte os jornais Diário do Rio de Janeiro e Correio braziliense, ambos do século XIX. Une analyse comprenant les éléments de la perspective arqueo-généalogique de Foucault. Il est possible que les institutions scolaires servent fonctionnellement à la pratique des sciences naturelles pour acquérir une nature de mode pratique pour l\u27étude de l\u27agriculture et le développement industriel. C\u27est en outre un intérêt pour l\u27enseignement botanique et zoologique en tant qu\u27instrument pour l\u27avancement du Brésil en matière de statut de nation civilisée ; cours, à la lumière des sciences naturelles, offerts à la communauté en général ; Ils sont comme des articles, des ventes/achats de livres et d\u27objets et/ou de matériels référents à la région et aux propriétés quotidiennes, dans lesquels ces annonces circulent en faisant savoir qu\u27elles ouvriront un espace pour les sciences naturelles et les futures émergences de la biologie dans le pays.Temos por objetivo compreender algumas condições que possibilitaram a constituição do ensino de Biologia no Brasil. Tomamos como fonte os jornais Diário do Rio de Janeiro e Correio braziliense, ambos do século XIX. A análise compreendeu elementos da perspectiva arqueo-genealógica de Foucault. É possível dizer que as instituições escolares serviram funcionalmente à prática das Ciências Naturais de conhecer a natureza de modo conveniente ao estudo da agricultura e ao desenvolvimento de indústrias. Aliaram-se a isso, um interesse no ensino de Botânica e Zoologia como instrumentos para o avanço do Brasil aos status de nação civilizada; cursos, à luz das Ciências Naturais, oferecidos para a comunidade em geral; bem como leilões, vendas/compras de livros e de objetos e/ou materiais referentes à área e os próprios jornais em que esses anúncios circulavam se tornaram acontecimentos que abriram espaço para as Ciências Naturais e a futura emergência do ensino de Biologia no país
A REVISTA INOVAÇÃO E A REFORMA EDUCATIVA EM PORTUGAL (1988-2002)
Get PDFO presente texto tem por finalidade analisar o debate sobre a inovação em educação tal como se desenvolveu no contexto decorrente da aprovação, em 1986, da Lei de Bases do Sistema Educativo (LBSE) e da implementação subsequente de uma reforma global do referido sistema. 1986 foi, também, o ano da adesão à então CEE (hoje, União Europeia), tendo a política educativa do período que se lhe seguiu sido muito marcada pelos desafios decorrentes dessa integração e pela necessidade de aproximação aos padrões europeus. Daremos uma particular atenção ao papel dos professores no que se refere à implementação de inovações educativas. Recorreremos, para tal, a uma das publicações periódicas que veem a luz do dia nesse período, Inovação: Revista do Instituto de Inovação Educacional (1988-2002)
Investigação de concepções associadas à educação ambiental marinha e costeira no ensino básico
Get PDFThe relationship between humans and marine environments is intertwined with “ocean health”, which directly influences global environmental conditions that affect humans. All aspects of life in society need to be active to protect the oceans, as local behaviors to build global change. Since school is a means where people can be trained to improve their lives and those of the community they are part of, pedagogical practices need to be rethought. National education is directed by the Common Curricular Base (BNCC), and with regard to the ocean specifically we have Marine and Coastal Environmental Education (EAMC), having great prominence from 2015 with the creation of 17 Sustainable Development Goals (SDGs).) proposed by the UN, specifically SDG 14, which focuses on the conservation and sustainable use of the oceans, seas and marine resources for sustainable development. Schools that diagnose the environmental knowledge of their school community will be able to plan environmental education actions. Structure educational processes based on students\u27 ideas to achieve a sustainable life and avoid the negative impact on the environment caused by the lack of control over use. Given the above, this study aimed to diagnose the conception of Elementary School II students from the state education network located in São Vicente on the coast of the State of São Paulo regarding issues of Marine and Coastal Environmental Education. 10 open questions were prepared and applied for all grades in the final years of the EFII. Considering the variety of student responses, classifying them into three categories: “Satisfactory”, “partially satisfactory” and “Unsatisfactory”. Regarding research with students, it was observed that in the final years of EFII, there is little knowledge associated with differentiating the ocean and sea and how global warming can affect the oceans. The questions with the best conception of knowledge were: they mention the importance of the oceans and they mention the most common types of garbage seen on the beaches, with the results found being alarming, as could be expected as they are students who live in coastal regions. more satisfactory results. The sustainable use of marine resources depends solely on people\u27s understanding of human-sea interactions.La relación entre los seres humanos y el medio marino está entrelazada con la “salud de los océanos”, que influye directamente en las condiciones ambientales globales que afectan a los humanos. Todos los aspectos de la vida en sociedad deben estar activos para proteger los océanos, así como comportamientos locales para generar cambios globales. Uno de los factores importantes para la realización de acciones y protección de los océanos es formar a los estudiantes en ambientes escolares con prácticas pedagógicas actualizadas. La educación nacional está dirigida por la Base Curricular Común (BNCC), y en lo que respecta al océano específicamente tenemos la Educación Ambiental Marina y Costera (EAMC), teniendo gran protagonismo a partir de 2015 con la creación de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos. por la ONU, específicamente el ODS 14, que se centra en la conservación y el uso sostenible de los océanos, mares y recursos marinos para el desarrollo sostenible. Los centros educativos que evalúen los conocimientos ambientales de su comunidad escolar podrán planificar acciones de educación ambiental, estructurar procesos educativos a partir de las ideas de los estudiantes para lograr una vida sostenible y evitar el impacto negativo sobre el medio ambiente provocado por la falta de control sobre el uso. Teniendo en cuenta lo anterior, este estudio tuvo como objetivo evaluar la concepción de los estudiantes de la Escuela Primaria II de la red educativa estatal ubicada en São Vicente, en el litoral del Estado de São Paulo, sobre cuestiones de Educación Ambiental Marina y Costera. Se prepararon y aplicaron 10 preguntas abiertas a todos los grados en los últimos años del EFII. Considerando la variedad de respuestas de los estudiantes, clasificándolas en tres categorías: “Satisfactorio”, “parcialmente satisfactorio” e “Insatisfactorio”. Respecto a las investigaciones con estudiantes, se observó que en los últimos años de EFII hay poco conocimiento asociado a diferenciar océano y mar y cómo el calentamiento global puede afectar los océanos. Las preguntas con mejor concepción del conocimiento fueron: mencionan la importancia de los océanos y mencionan los tipos de basura más comunes que se ven en las playas, siendo los resultados encontrados alarmantes, como era de esperarse al tratarse de estudiantes que viven en zonas costeras. regiones, resultados más satisfactorios. El uso sostenible de los recursos marinos depende únicamente de la comprensión de las interacciones por parte de las personas.Investigation of concepts associated with marine and coastal environmental education in basic education
A relação do ser humano e o meio ambiente marinho é entrelaçada à “saúde dos oceanos”, a qual influencia diretamente as condições ambientais globais que afetam o homem. A estruturação de um processo rizomático educacional se faz urgente para a formação de protagonistas sociais para ações que tragam soluções aos problemas atuais. A escola tem papel fundamental no processo de cada indivíduo, a educação ressignifica o caminho através do conhecimento. As escolas que avaliam o conhecimento ambiental da sua comunidade escolar poderão planejar ações de educação ambiental, estruturando processos educacionais a partir dos conhecimentos diagnosticados. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a concepção de estudantes do Ensino Fundamental II de uma escola estadual referente aos conhecimentos sobre o Ambiente Marinho e Costeiro. Foi aplicado um questionário investigativo mostrando-se alarmante os resultados encontrados, por se tratar de estudantes que residem em região litorânea
Educação ambiental : Percepção e sensibilização dos alunos de uma escola pública do município de Quixadá, Ceará, Brasil
Get PDFThis is a case study that analyzed how environmental education (EE) has been developed and its contribution to the environmental awareness of high school students from a public school in Quixadá-Ce. To this end, two stages were carried out: 1 - data collection, where a semi-structured questionnaire was applied; 2 - an intervention stage with a discussion circle, where the students\u27 critical-reflective capacity was analyzed through their proposals, which included possible causes as well as viable solutions to the environmental problems suggested by case studies. The results showed that the school implements actions related to EE, although with low frequency. Additionally, it was observed that the students were able to present causes and viable solutions to the environmental problems exposed. It was concluded that it is necessary to increase the frequency at which the school develops EE actions/measures and to invest in new practices/actions.Se trata de un estudio de caso que analizó la forma en que la educación ambiental (EA) ha sido desarrollada y su contribución a la concientización ambiental de los estudiantes de secundaria de una escuela pública de Quixadá-Ce. Para ello, se realizaron dos etapas: 1- recopilación de datos, donde se aplicó un cuestionario semiestructurado; 2- etapa interventiva con una ronda de conversación, donde se analizó la capacidad crítica y reflexiva de los estudiantes a través de sus propuestas que contenían posibles causas, así como soluciones viables a los problemas ambientales planteados por estudios de caso. Los resultados demostraron que la escuela lleva a cabo acciones relacionadas con la EA, aunque con poca frecuencia. Además, se observó que los estudiantes lograron presentar causas y soluciones viables a los problemas ambientales expuestos. Se concluyó que es necesario aumentar la frecuencia con que la escuela desarrolla acciones/medidas de EA e invertir en nuevas prácticas/acciones.
Environmental Education: Perception and Awareness of Students at a Public School in the Municipality of Quixadá, Ceará, Brazil
Trata-se de um estudo de caso que analisou a forma como a educação ambiental (EA) tem sido desenvolvida, e sua contribuição para a conscientização ambiental dos discentes do ensino médio de uma escola pública de Quixadá-CE. Para isso, foram realizadas duas etapas: (1) coleta de dados, por meio da aplicação de um questionário semiestruturado; (2) etapa interventiva, com a realização de uma roda de conversa, na qual foi analisada a capacidade crítica-reflexiva dos discentes por meio de suas propostas contendo possíveis causas e soluções viáveis para os problemas ambientais sugeridos nos estudos de caso. Os resultados demonstraram que a escola desenvolve ações que trabalham a EA, porém com baixa frequência. Além disso, foi observado que os discentes conseguiram apresentar causas e soluções viáveis para os problemas ambientais expostos. Concluiu-se que é necessário aumentar a frequência com que a escola desenvolve ações e medidas de EA, bem como investir em novas práticas e ações.
Educação Ambiental como ação potencializadora da produção dos conhecimentos agroecológicos em Sistemas Agroflorestais Familiares
Get PDFEnvironmental education is essential for establishing a better understanding of the of the situation and the building of sustainable agriculture in the countryside with repercussions on society in general. This article addresses the effective action of Environmental Education in the production of agroecological knowledge through the conceptual modelling approach. The research consisted of fieldwork and participatory research carried out in the Sertão do Pajeú region, in the semi-arid region of Pernambuco, based on the scientific method. The systemic approach led to the conclusion that, in a region where the different crop production areas have historically been conducted using degrading practices, Environmental Education transforms the perceptions that agroforestry farmers have of the sustainable practices and technologies applied to degraded areas, creating a new scenario that is distinctly characterised by improved quality of life and environmental quality, as well as greater autonomy in production processes.La educación ambiental es esencial para establecer un mejor conocimiento de la situación y la construcción de una agricultura sostenible en el campo, con repercusiones para la sociedad en general. Este artículo aborda la acción efectiva de la Educación Ambiental en la producción de conocimiento agroecológico a través del enfoque de modelización conceptual. La investigación consistió en trabajo de campo e investigación participativa realizados en la región del Sertão do Pajeú, en la región semiárida de Pernambuco, con base en el método científico. El enfoque sistémico permitió concluir que, en una región donde las diferentes áreas de producción de cultivos se han desarrollado históricamente con prácticas degradantes, la Educación Ambiental transforma las percepciones que los agricultores agroforestales tienen de las prácticas y tecnologías sostenibles aplicadas a las áreas degradadas, creando un nuevo escenario que se caracteriza claramente por la mejora de la calidad de vida y de la calidad ambiental, así como por una mayor autonomía en los procesos de producción.Environmental Environmental Education as an action that enhances the production of in Family Agroforestry Systems
A Educação Ambiental é essencial para estabelecer uma melhor compreensão da conjuntura e da edificação de uma agropecuária sustentável no campo com repercussões na sociedade em geral. Este artigo aborda a ação eficaz da Educação Ambiental na produção dos conhecimentos agroecológicos através da abordagem da modelagem conceitual. A pesquisa constituiu o Trabalho de Campo e a Pesquisa Participante realizados na região do Sertão do Pajeú, no Semiárido Pernambucano, fundamentados por método científico. A abordagem sistêmica permitiu concluir que em uma região onde as diferentes áreas produtivas de cultivos são historicamente conduzidas por práticas degradantes, a Educação Ambiental transforma as percepções que os agricultores agrofloresteiros têm sobre as práticas e tecnologias sustentáveis aplicadas nas áreas degradadas, criando um novo cenário distintamente caracterizado pela melhoria da qualidade de vida e da qualidade ambiental, como também, maior autonomia dos agricultores nos processos produtivos