Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
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TIKTOK E RED PILLS : UMA REVISÃO DO ESTADO DO CONHECIMENTO
Get PDFEsse estudo trata-se numa revisão de literatura que buscou artigos que versassem sobre o movimento Red Pill e sua propagação de ideias por meio do Tiktok. Assim objetivamos caracterizar o estado do conhecimento de pesquisas que se debruçaram sobre como são os discursos idealizados pelos Red Pills a partir do Tiktok.. Para identificação dos trabalhos utilizou-se descritores que representassem o tema, combinados e aplicados em duas bases de dados nacionais, sendo ela, o Periódicos Capes. Ao todo, foram 24 combinações que resultaram na identificação de um artigo de 2024. Logo percebeu-se as várias lacunas que o tema apresenta, em especial no campo educacional, no qual nenhum trabalho foi localizado. Concluímos que a precariedade de trabalhos sobre um problema emergente em nossa sociedade não pode ser abarcada por um único trabalho, mas sim, por uma série de pesquisas preocupadas em como os discursos masculinistas influenciam a sociedade
DIÁLOGOS ENTRE MASCULINIDADES E PESQUISAS QUE TENSIONAM A NEUTRALIDADE NA MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Get PDFO objetivo deste artigo foi compreender como as masculinidades emergem em debates sobre as ciências ditas exatas. Para isso, foram analisadas quatro teses e quatro dissertações produzidas entre 2005 e 2025 que abordam os diálogos entre masculinidades e Matemática, Física ou Química. Os estudos apontaram que os discursos associados às ciências ditas exatas, vinculadas à razão e à abstração, reforçam qualidades socialmente atribuídas ao masculino e contribuem para desigualdades de gênero. Além disso, a maioria dos trabalhos manteve uma perspectiva binária de gênero, limitando o debate. Apesar disso, questionaram a neutralidade desses campos ao introduzirem discussões sociopolíticas para essas ciências. Conclui-se que são poucos os estudos sobre o tema e que é necessário ampliá-los, incorporando outros marcadores sociais e reconhecendo o contexto educacional como espaço privilegiado dessas reflexões
PEDAGOGIAS ARMAMENTISTAS E MASCULINIDADES INFANTIS EM CENÁRIOS NEOCONSERVADORES BOLSONARISTAS NO BRASIL: ENQUADRAMENTOS E SENTIDOS
Get PDFEste artigo trata das pedagogias armamentistas e da produção de masculinidades infantis em cenários neoconservadores bolsonaristas. Nesse contexto político, representações e discursividades sobre masculinidades, infâncias e suas relações com a violência foram reiteradas por diversos elementos da esfera da violência, sendo a arma um aspecto recorrente nas enunciações produzidas e veiculadas por essa lógica neoconservadora. Para o mapeamento das discursividades sobre masculinidades, infâncias e pedagogias armamentistas, a pesquisa segue o percurso metodológico documental, com enfoque em artefatos imagéticos de meninos posicionados em contextos armamentistas no recorte temporal de 2018 a 2022. A ferramenta teórico-analítica adotada para a leitura das imagens foi a noção de enquadramento proposta por Judith Butler. Os enquadramentos imagéticos analisados possibilitam problematizar as pedagogias armamentistas às quais os meninos são expostos e nas quais são posicionados, reforçando que a arma sustenta um ideal de masculinidade que dialoga com os pressupostos políticos e identitários do neoconservadorismo bolsonarista
GRUPOS REFLEXIVOS E RESPONSABILIZANTES PARA HOMENS AUTORES DE VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO AMAZONAS: METODOLOGIA, DESAFIOS E POTENCIALIDADES
Get PDFRESUMO
O presente artigo apresenta um relato de experiência da implementação dos Grupos Reflexivos e Responsabilizantes para Homens Autores de Violência contra a Mulher no Tribunal de Justiça do Estado do Amazonas. Iniciado em 2024, o projeto destina-se a homens em cumprimento de suspensão condicional da pena na Vara de Execuções de Medidas e Penas Alternativas da capital. Com o objetivo de analisar a metodologia, os desafios enfrentados pelos facilitadores e as potencialidades da intervenção, o trabalho foi orientado pela abordagem qualitativa, de natureza descritivo-exploratória, e embasado nos estudos de gênero e teorias feministas. A partir das análises dos grupos facilitados pela primeira autora é possível concluir que a intervenção reflexiva e responsabilizante rompe com o viés punitivista tradicional do sistema de justiça e desponta como uma estratégia potente no enfrentamento à violência contra a mulher.
PALAVRAS-CHAVE: Grupos reflexivos. Violência contra mulher. Responsabilização. Masculinidades.
RESUMEN
El presente artículo presenta un relato de experiencia sobre la implementación de Grupos Reflexivos y de Responsabilización para Hombres Autores de Violencia contra la Mujer en el Tribunal de Justicia del Estado de Amazonas. Iniciado en 2024, el proyecto está destinado a hombres que cumplen suspensión condicional de la pena en el Juzgado de Ejecución de Medidas y Penas Alternativas de la capital. Con el objetivo de analizar la metodología, los desafíos enfrentados por los facilitadores y las potencialidades de la intervención, el trabajo se orientó por un enfoque cualitativo, de naturaleza descriptivo-exploratoria, y se fundamentó en estudios de género y teorías feministas. A partir del análisis de los grupos facilitados por la primera autora, es posible concluir que la intervención reflexiva y responsabilizante rompe con el sesgo punitivista tradicional del sistema de justicia y se presenta como una estrategia poderosa en el enfrentamiento de la violencia contra la mujer.
PALABRAS-CLAVE: Grupos de reflexión. Violencia contra la mujer. Rendición de cuentas. Masculinidades.
ABSTRACT
This article presents an account of the implementation of Reflective and Accountability Groups for Men Who Commit Violence Against Women at the Court of Justice of the State of Amazonas. Initiated in 2024, the project is aimed at men serving conditional suspension of sentence under the Court for the Enforcement of Alternative Measures and Penalties in the capital. With the objective of analyzing the methodology, the challenges faced by facilitators, and the potential of the intervention, the study follows a qualitative, descriptive-exploratory approach, grounded in gender studies and feminist theories. Based on the analysis of the groups facilitated by the first author, it is possible to conclude that the reflective and accountability-based intervention breaks away from the traditional punitive bias of the justice system and emerges as a powerful strategy in combating violence against women.
KEYWORDS: Reflective groups. Violence Against women. Accountability. Masculinities.
 
INSUBORDINAÇÕES LITERÁRIAS PARA REPENSAR AS MASCULINIDADES NA ESCOLA: PERSPECTIVAS DE GÊNERO E EDUCAÇÃO
Get PDFEste estudo constitui um recorte de dissertação de mestrado em Educação que investigou as implicações dos contos de fadas na construção da subjetividade infantil, especialmente quanto às imposições sociais sobre os modos de ser menino ou menina. Propôs-se a inserção de literaturas subversivas nas escolas, capazes de romper com delimitações de gênero. Neste recorte, analisou-se o livro Princesa Kevin, de Michael Escoffier (2020), com o objetivo de examinar as representações de masculinidades e discutir como essas narrativas desafiam estereótipos presentes nos contos de fadas. A metodologia baseou-se nas epistemologias feministas e na análise de discurso foucaultiana (1999), identificando tensões entre discursos hegemônicos e alternativas de masculinidade. A análise evidenciou que as novas literaturas desempenham um papel fundamental nas práticas escolares, uma vez que possibilita romper paradigmas e recriar modos de existência, ampliando as representações das relações de gênero e, consequentemente, favorecendo a construção de subjetividades mais plurais nas crianças
NÃO PODIA FAZER MAGISTÉRIO, ERA COISA DE FLORZINHA”: MASCULINIDADES DOCENTES NOS ANOS INICIAIS
Get PDFEste trabalho discute as masculinidades plurais na docência a partir das trajetórias de homens cisgênero que atuam na Educação Infantil e nos Anos Iniciais da Rede Municipal de Itabuna–BA. O objetivo é compreender como esses profissionais vivenciam a docência em um espaço historicamente marcado como feminino. A pesquisa, de caráter intervenção, envolveu trocas e vivências com os participantes e utilizou entrevistas semiestruturadas como técnica principal. A análise aponta que escola e sociedade produzem barreiras simbólicas e práticas, criando estereótipos de gênero e sexualidade que dificultam a permanência e o reconhecimento desses professores. Observamos que a masculinidade hegemônica, associada a homens brancos, cis e heterossexuais, estabelece lugares de poder em profissões valorizadas, mas não inclui a docência dos primeiros anos como um campo legítimo “para homens”. Concluímos que repensar tais representações é fundamental para ampliar a diversidade e legitimar diferentes masculinidades no magistério
Proposição de hubs no Nordeste para importação de equipamentos de alta performance da Europa e Sudeste Asiático: Um modelo computacional integrado de Lógica Fuzzy, OWA e Otimização
Get PDFIn the context of international logistics, efficiency and sustainability are crucial. This study proposes the reconfiguration of the airline network in Brazil, using airports in the Northeast as hubs for imports from Europe and Asia. The methodology uses fuzzy graphs and the OWA operator to model and optimize routes, considering multiple criteria such as distance, flight time, CO2 emissions and freight cost. The initial analysis demonstrates the viability of the model, offering a solid basis for future research that will expand the scope to 67 international airports and refine the definition of criteria weights. The study aims to improve logistical efficiency, reduce costs and carbon emissions, and promote sustainable regional development.No contexto da logística internacional, a eficiência e a sustentabilidade são cruciais. Este estudo propõe a reconfiguração da malha aérea no Brasil, utilizando aeroportos do Nordeste como hubs para importações da Europa e Ásia. A metodologia emprega grafos fuzzy e o operador OWA para modelar e otimizar rotas, considerando múltiplos critérios como distância, tempo de voo, emissão de CO2 e custo de frete. A análise inicial demonstra a viabilidade do modelo, oferecendo uma base sólida para futuras pesquisas que irão expandir o escopo para 67 aeroportos internacionais e refinar a definição dos pesos dos critérios. O estudo visa melhorar a eficiência logística, reduzir custos e emissões de carbono, e promover o desenvolvimento regional sustentável
POSSIBILIDADES DE DEBATES SOBRE POLÍTICAS EDUCACIONAIS RELACIONADAS ÀS QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA EM FÍSICA
Get PDFEducação é um direito garantido a todos, no entanto dados mostram que estudantes LGBTQIAPN+ estão evadindo das escolas por sofrem violências e assédios dentro das mesmas. Devido a estes dados e seus desdobramentos, surgiu a ideia de incluir debates sobre gênero e sexualidade nas disciplinas pedagógicas do curso de licenciatura em Física do IFMG campus Bambuí com o intuito de apresentar legislações que auxiliem a inserção, permanência e bem-estar de estudantes LGBTQIAPN+, bem como explanar maneiras de se trabalhar gênero e sexualidade no contexto escolar. Assim, elaborou-se um Plano de Aula com a metodologia júri simulado e temática “Debate sobre o uso de banheiro por pessoas transvestigêneres” sendo aplicado na disciplina Educação Inclusiva para a Diversidade. Obteve-se êxito na aplicação com participação ativa dos discentes que consideraram positiva a maneira de dialogar sobre a temática, e pediram por mais espaços para o estudo sobre os direitos das pessoas LGBTQIAPN+
PREVENÇÃO DO ABUSO SEXUAL INFANTIL E O SEMÁFORO DO TOQUE
Get PDFA violência acomete a sociedade de forma geral e no que se refere às crianças e adolescentes, o abuso sexual vem aumentando significativamente ao longo dos anos. Este trabalho teve como objetivo geral a realização de uma ação extensionista sobre a prevenção do abuso sexual infantil e aplicação do semáforo do toque, com crianças e educadores em uma escola de ensino fundamental da rede básica municipal da cidade do Rio Grande. Trata-se de um projeto de extensão, na modalidade de evento, desenvolvido no formato de palestra educativa, também foi desenvolvida uma pesquisa de opinião com os professores da escola sobre a atividade realizada. Durante a atividade não foram verbalizados nenhum caso de abuso sexual infantil por parte das crianças. Quanto à pesquisa de opinião, a maioria dos professores classificou a atividade como excelente, porém relatam que não se sentem totalmente preparados para abordar este assunto em aula.
ENTRE RECEIOS E ESTRATÉGIAS: ENTENDIMENTOS DE GÊNERO NA ESCOLA
Get PDFO artigo objetiva investigar as questões de gênero na escola a partir da percepção de algumas(uns) professoras(es) da educação básica de Uruguaiana/RS. A pesquisa possui abordagem qualitativa e a produção de dados se deu a partir da aplicação de um questionário a docentes dos anos finais do ensino fundamental de duas escolas, analisados através da interpretação de sentidos. Os resultados, divididos em três categorias de análise, apontam que a maior parte das(os) docentes apresentam concepções de gênero pautadas no sexo biológico, que a maioria não aborda as questões de gênero nas aulas e isso ocorre devido ao receio em função das famílias ou por não se sentirem preparadas(os). Assim, emergiram diversas adversidades na inserção da discussão sobre gênero no contexto escolar, que precisam ser discutidas nas universidades e escolas, objetivando o fomento de iniciativas e políticas públicas que incentivem e auxiliem educadoras(es) neste processo