Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
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Dança com corpos maduros como Tecnologia Social Performativa: TURNO 2 em cena
Get PDFDance with mature bodies as Performative Social Technology: TURNO 2 on stage
O texto apresenta a arte da dança como tecnologia social ao vê-la como uma prática coletiva e transformadora capaz de mobilizar saberes, afetos e ações em prol da sociedade. Propõe refletir sobre o papel da dança com corpos maduros como agente colaborador na conscientização e enfrentamento da crise climática e social, destacando seu potencial de construção de conhecimento, transformação cultural e mobilização social. A coreografia Passantes, apresentada no evento e-COOAR/FURG, pela Companhia Turno 2, foi concebida artisticamente como prática ética e política capaz de provocar percepções e afetos nos públicos envolvidos. Ao escolher se articular como uma tecnologia social performativa, a companhia transforma a própria linguagem da dança em ação de intervenção no real, produzindo conhecimento, crítica e elaboração coletiva. Assim, a estética da obra operou como um espaço de saber insurgente, que não apenas comunica, mas também transforma quem dela participa dançando e a assistindo
Sustentabilidade, Segurança Alimentar no contexto do Programa Nacional de Alimentação Escolar: uma análise da experiência da EMEI Boca do Monte (RS)
Get PDFSustainability, Food Security in the context of the National School Feeding Programme: an analysis of the experience of EMEI Boca do Monte (RS)
O atendimento ao Direito Humano à Alimentação Adequada figura dentre uns dos principais desafios do Brasil. Considerando os desiguais e injustos modelos de produção, consumo e distribuição alimentar, que caracterizam o sistema agroalimentar hegemônico, é preeminente a necessidade de políticas públicas e tecnologias sociais para a promoção da segurança alimentar e da sustentabilidade. O presente estudo analisa as experiências de educação ambiental e educação alimentar e nutricional que estão circunscritas em escolas do campo. A partir de um estudo de caso em Santa Maria (RS), avalia-se como a alimentação escolar concretiza-se como eixo central em ações educativas. Concluiu-se que o entorno socioterritorial que caracteriza a EMEI Boca do Monte amplia o potencial de consecução dos objetivos do PNAE. A proximidade com instituições de pesquisa e com as famílias, além de prover alimentos aos estudantes, são determinantes para a ampliação da qualidade de vida dos envolvidos
Promovendo a Conscientização e Ação Ambiental na Educação de Jovens e Adultos : Um Estudo de Caso com Sequência Didática Investigativa
Get PDFEnvironmental Education practices are crucial for increasing awareness of eco-responsible behaviors, as well as the political and social implications that shape citizenship. With this in mind, this study implemented an Investigative Didactic Sequence in Environmental Education, aimed at the third segment of Youth and Adult Education, combining Inquiry-based Teaching with approaches from Neuroeducation. The classes, conducted in a semi-urban area, focused on conservation and biodiversity preservation themes, incorporating practical activities that enabled students to identify local issues, such as improper waste disposal. Utilizing both prior knowledge and new insights, the students actively participated, developing and implementing interventions for environmental conservation and promoting awareness within the local Community.Las prácticas de Educación Ambiental son fundamentales para aumentar la conciencia sobre comportamientos eco-responsables, así como sobre las implicaciones políticas y sociales que moldean la ciudadanía. Con esto en mente, este estudio implementó una Secuencia Didáctica Investigativa en Educación Ambiental, dirigida al tercer segmento de la Educación de Jóvenes y Adultos, combinando la Enseñanza por Investigación con enfoques de Neuroeducación. Las clases, realizadas en una zona semiurbana, se centraron en temas de conservación y preservación de la biodiversidad, incorporando actividades prácticas que permitieron a los estudiantes identificar problemas locales, como el desecho inadecuado de residuos. Utilizando tanto conocimientos previos como nuevos, los estudiantes participaron activamente, desarrollando e implementando intervenciones para la conservación ambiental y promoviendo la concienciación en la comunidad local.As práticas de Educação Ambiental são fundamentais para aumentar a conscientização sobre comportamentos eco-responsáveis, bem como sobre as implicações políticas e sociais que moldam a cidadania. Com isso em mente, este estudo implementou uma Sequência Didática Investigativa em Educação Ambiental, direcionada ao 3º segmento da Educação de Jovens e Adultos, combinando Ensino por Investigação com abordagens de Neuroeducação. As aulas, realizadas em uma área semiurbana, focaram em temas de conservação e preservação da biodiversidade, incorporando atividades práticas que permitiram aos estudantes identificar problemas locais, como o descarte inadequado de resíduos. Utilizando tanto conhecimentos prévios quanto novos, os estudantes se envolveram ativamente, desenvolvendo e implementando intervenções para a conservação ambiental e promovendo a conscientização dentro da comunidade local
Educação Ambiental no Ensino de Ciências: influências entre formação e prática pedagógica
Get PDFDepreendemos que a compreensão de estudos em Educação Ambiental (EA) na formação de professores, considerando as perspectivas, contextos e o enfoque na prática pedagógica de professores de Ciências, torna-se necessária para que as intencionalidades desse processo sejam discutidas. Esta pesquisa objetivou identificar as influências da EA na formação e prática pedagógica no ensino de Ciências. Realizamos um estado do conhecimento com teses e dissertações disponíveis na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando a análise de conteúdo e seguindo as suas etapas: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados obtidos e interpretação, para analisar dezenove publicações com enfoque na temática. Da análise, emergiram duas categorias: “Práticas pedagógicas voltadas à EA” e “Concepções de EA e meio ambiente”. Portanto, a constituição de uma prática em EA crítica, reflexiva, política e social deve estar comprometida eticamente com a formação do professor no Ensino de Ciências
“UM LUGAR DE (DES)PRIVILÉGIO”: MEMÓRIAS DE JOVENS GAYS AFEMINADOS NA ESCOLA
Get PDFA pesquisa investiga a juventude gay afeminada no espaço escolar, a partir de narrativas de cinco estudantes, entre 18 e 24 anos, moradores do estado do Rio de Janeiro. O objetivo é compreender como esses jovens se percebem e se sentem na relação com os outros atores no espaço escolar, além de entender quais estratégias eles têm criado para enfrentar a violência e ressignificar o “ser gay” na escola. Portanto, a pesquisa é qualitativa e se ancora na análise de narrativas de Bastos e Biar, de viés construcionista. Várias estratégias foram narradas, como revidar a agressão, inclusive física, mudar de escola para fugir dos agressores, realizar um evento LGBTQIAPN+, agir de modo sério e sem rir, andar somente com meninas, troca e catarse coletiva de experiências. 
REPRESENTAÇÕES QUE IMPORTAM: PROFESSORES NEGROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFEste trabalho analisa as experiências de professores homens negros, destacando as representações em torno da sua presença e os desafios enfrentados no processo de inserção e permanência na docência da educação infantil. Embora a presença masculina nesse campo venha sendo discutida com mais densidade nos últimos tempos, ainda são escassos os estudos que interseccionam os marcadores de gênero, raça e classe. A pouca literatura existente indica que a raça se constitui como um agravador das dificuldades desses docentes, mas também aponta potencial para promover aprendizagens significativas e diversas às crianças. Este estudo se fundamenta nas análises de entrevistas feitas por meio de foto-elicitação - metodologia que parte de imagens para fomentar a conversação. Os dados revelam como a raça atravessa as práticas e experiências profissionais, evidenciando tensões, resistências e estratégias de permanência de homens negros. O estudo busca contribuir para a ampliação das discussões sobre a representação de homens negros no cuidado e educação de crianças.
 
QUANDO AS DANÇAS DESAFIAM AS NORMAS : MASCULINIDADES, CORPO E GÊNERO NAS TRAJETÓRIAS DE ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Get PDFEste artigo buscou compreender as experiências de estudantes com a dimensão de gênero e as danças, a partir de vivências anteriores ao componente curricular "Conhecimento e Metodologia do Ensino da Dança", ofertado no curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). A pesquisa, de caráter qualitativo, fundamentou-se nos estudos socioculturais da Educação Física, do gênero e das danças. Como recorte metodológico, foi desenvolvido um estudo de caso; entretanto, neste artigo, são analisados apenas os dados das entrevistas realizadas com os/as estudantes. A análise, conduzida por meio da Análise de Conteúdo, evidencia como os “marcadores de gênero”, a “heteronormatividade”, a “homofobia” e a “subversão das categorias de gênero” atuaram como elementos reguladores das experiências corporais e afetivas relacionadas às danças. Os resultados revelam que a construção social das masculinidades funciona como barreira simbólica e concreta ao acesso pleno às danças, sobretudo para meninos e jovens homens
HOMENS NEGROS EM REVISTA: CONTESTANDO ESTEREÓTIPOS, DENUNCIANDO MORTES E REEDUCANDO OLHARES NA RAÇA BRASIL
Get PDFEm consonância com a perspectiva da mídia como dispositivo educacional, este artigo investiga de que maneira a Revista Raça Brasil — importante veículo da mídia negra contemporânea — contribui para a construção e circulação de sentidos sobre as masculinidades negras. Com base em uma abordagem quali-quantitativa, articulando pressuposto da Linguística de Corpus e da Antropologia Linguística, foram analisadas publicações disponíveis no site da revista entre os anos de 2016 e 2022 com vistas a investigar como o periódico contesta estereótipos coloniais e promove sentidos não estigmatizados sobre homens negros na sociedade brasileira. Os dados indicam que a Raça Brasil desempenha um papel relevante na ressignificação das masculinidades negras, tensionando discursos hegemônicos, rompendo o imaginário da branquitude e construindo um referencial outro para essa população historicamente marginalizada.
 
Reflexos da Política Interna: a política externa brasileira no Rio da Prata (1850-1852): the Brazilian foreign policy in the Rio da Prata (1850-1852)
No full textO presente artigo procurou discutir a atuação da diplomacia brasileira diante da queda do regime de Juan Manoel Rosas, governador da Confederação Argentina entre os anos de 1850 e 1852. Para isso, o governo imperial construiu uma política de Intervenção, que foi sedimentada em negociações com o governador de Entre Ríos, Justo José de Urquiza, e com a facção política uruguaia. O Império tentou também realizar aproximações com o Paraguai, governado, na época, por Carlos Antônio López. Diante dessa conjuntura política, o artigo abordou ainda os desdobramentos dessas lutas em alguns jornais brasileiros que circularam na capital imperial, procurando ressaltar o impacto das ações diplomáticas brasileiras na política interna. As principais documentações utilizadas neste trabalho foram alguns relatórios do Ministério dos Negócios Estrangeiros (RMNE) do Império do Brasil, ofícios, despachos e os jornais
Latin American Cold War: historical-conceptual category, historiography and periodization
Get PDFThis bibliographic essay begins with a theoretical debate. The convenience of using “cold war” as a historical-conceptual category is discussed. Next, a historiographical assessment is carried out based on authors who are references in the so-called “new history of the Cold War”, in order to analyze the particularities of the Latin American Cold War, more recent theoretical-methodological approaches in the study of the field and some of the new research questions. Following, the cultural Cold War in Latin America is analyzed, its main recent contributions and transnational connections, seeking to integrate it, when possible, with the classic themes of politics and economics. Finally, there is a detailed debate on the periodization of the Cold War in Latin America based on critical readings by three authors.Este ensaio bibliográfico é iniciado por um debate teórico. Discute-se a conveniência de se utilizar “guerra fria” como categoria histórica-conceitual. Em seguida, realiza-se um balanço historiográfico a partir de autores que são referências na chamada “nova história da Guerra Fria”, de modo a analisar as particularidades da Guerra Fria latino-americana, abordagens teórico-metodológicas mais recentes no estudo do campo e algumas das novas questões de pesquisa. A seguir, analisa-se a Guerra Fria cultural na América Latina, suas principais contribuições recentes e conexões transnacionais, buscando-se integrá-la, quando possível, aos temas clássicos da política e economia. Por fim, faz-se um debate pormenorizado sobre a periodização da Guerra Fria na América Latina a partir de leituras críticas de três autores