Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
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A Educação Ambiental e as questões socioambientais no Brasil: os desafios e as potencialidades da Educação Ambiental no contexto de crises
Get PDFEntrevista com Carlos Frederico Bernardo Loureiro.
Carlos Frederico Bernardo Loureiro é um renomado acadêmico e pesquisador no campo da Educação Ambiental no Brasil. Sua trajetória é marcada por uma vasta experiência no debate ambiental, compromisso com as causas dos povos originários e comprometimento com as lutas sociais.
O professor Carlos Frederico B. Loureiro possui licenciatura em Ciências Físicas e Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e bacharelado em Ecologia pela mesma universidade. Sua formação acadêmica inclui mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUCRio) e doutorado em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Carlos Frederico B. Loureiro é professor titular da Faculdade de Educação (FE/UFRJ) e integra o corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFRJ. É líder do Laboratório de Investigações em Educação, Ambiente e Sociedade (LIEAS/UFRJ) e coordenador da Linha de Pesquisa Estado, Trabalho-Educação, Movimentos Sociais do PPGE/UFRJ.
A influência de Carlos Frederico se estende para além da UFRJ, com colaborações no Núcleo de Estudos Latino-Americanos da Universidade Católica de Pelotas e no Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental e Formação de Professores da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
O professor Carlos Frederico B. Loureiro é também autor de vários livros e artigos. Sua produção intelectual tem contribuído significativamente para o avanço do debate da Educação Ambiental no Brasil e na América Latina.
Nesta entrevista, Carlos Frederico B. Loureiro aborda os seguintes temas: a Política Nacional de Educação Ambiental, Lei n. 9.795/1999, e faz um balanço desta, após 25 anos de sua publicação; as políticas ambientais durante o governo do ex-presidente Jair Messias Bolsonaro e do governo do presidente Luiz Inácio da Silva Lula; o desenvolvimento no modo de produção capitalista, marco temporal, entre outros assuntos
De vales e chapadas: quintais produtivos e regimes de natureza na perspectiva de mulheres assentadas em Rondon do Pará
Get PDFThis paper discusses regimes of nature from the perspective of peasant women who are settlers under agrarian reform and work with productive home gardens in Rondon do Pará, in the eastern Brazilian Amazon. It focuses on a comprehensive approach to the organic and capitalist regimes of nature, as landscapes in tension. Escobar\u27s (2005) proposal for anthropological political ecology is adopted as the main theoretical reference, describing and analyzing the oral narratives of four women about their meanings/uses with/about productive home gardens, as well as their critical impact on a broader political ecology in which peasants are involved.O trabalho discute regimes de natureza na perspectiva de mulheres camponesas assentadas da reforma agrária que trabalham com quintais produtivos em Rondon do Pará, Amazônia Oriental brasileira. Está centrado em uma abordagem compreensiva dos regimes orgânico e capitalista de natureza, como paisagens em tensão. Adota-se como referencial teórico principal a proposta de ecologia política antropológica de Escobar (2005), descrevendo e analisando narrativas orais de quatro mulheres em torno de seus significados/usos com/sobre os quintais produtivos, assim como a sua incidência crítica em uma ecologia política mais ampla em que se encontram envolvidos os camponeses
Repositórios institucionais: levantamento temático na produção científica brasileira indexada na Scientific Electronic Library Online (SciELO)
Get PDFOs repositórios institucionais desempenham um papel importante na preservação da memória, organização e disseminação da produção científica das universidades e institutos federais de ensino no Brasil. Eles armazenam e disponibilizam artigos científicos, trabalhos de graduação, dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos técnicos.
reportagens, vídeos, imagens, produtos educacionais, entre outros. PROBLEMA: Quais temas relacionados a Repositórios Institucionais têm sido abordados pela produção científica indexada na Scientific Electronic Library Online? METODOLOGIA: Trata-se de um estudo descritivo. Foi realizado um levantamento na Scientific Electronic Library Online, utilizando o descritor Repositórios Institucionais, com filtro de língua portuguesa e restrito à coleção Brasil. RESULTADOS: Foram recuperados 20 trabalhos publicados em periódicos científicos brasileiros indexados na referida biblioteca eletrônica. Este estudo incorporou publicações de 15 autores que apresentam temas direta ou indiretamente relacionados ao tema investigado. CONSIDERAÇÕES FINAIS: foi possível identificar e descrever temas relacionados a repositórios nos artigos indexados na base de dados consultada. O estudo contribui para a constituição de corpora teóricos para trabalhos futuros. Recomenda-se que outros estudos sejam realizados com abrangência territorial e linguística mais ampla, pois isso pode facilitar a recuperação de mais trabalhos sobre repositórios institucionais.Os Repositórios Institucionais têm um papel importante na preservação da memória, organização e disseminação da produção científica de Universidades e Institutos Federais de Educação no Brasil. Neles são depositados e disponibilizados artigos científicos, trabalhos de graduação, dissertações, teses, livros, capítulos de livros, relatórios técnicos, vídeos, imagens, produtos educacionais, dentre outros. PROBLEMA: quais temáticas do contexto dos Repositórios Institucionais têm sido abordadas pela produção científica indexada na Scientific Electronic Library Online. METODOLOGIA: a pesquisa é do tipo descritiva. Foi realizado um levantamento no Scientific Eletronic Library Online, usando o descritor Repositórios institucionais, com filtro de língua portuguesa e restrito à coleção Brasil. RESULTADOS: foram recuperados 20 trabalhos publicados em periódicos científicos brasileiros que estão indexados na biblioteca eletrônica citada. Neste trabalho, foram incorporadas publicações de 15 autores que apresentam temáticas com abordagem direta ou aproximada ao tema investigado. CONSIDERAÇÕES FINAIS: foi possível identificar e descrever as temáticas relacionadas a repositórios nos artigos indexados na base consultada. O estudo traz algumas contribuições para a constituição de corpus teóricos de trabalhos futuros. Recomenda-se que outras pesquisas sejam realizadas com escopo territorial e linguístico ampliado, pois isso pode favorecer a recuperação de mais trabalhos sobre Repositórios institucionais
METASSÍNTESE DE SEQUÊNCIAS INTERDISCIPLINARES NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFThis study aims to understand how dissertations address interdisciplinary sequences in the final years of elementary education, using Qualitative Metasynthesis to map and interpret academic productions. Interdisciplinarity is employed as an essential approach to tackle the educational challenges of the 21st century, promoting the integration of knowledge from different disciplines. Five dissertations from the CAPES Theses and Dissertations Catalog, covering the period from 2018 to 2024, were analyzed. The results highlight the importance of interdisciplinarity for promoting learning, but they also reveal challenges in teacher training and in the practical implementation of these sequences. Additionally, a gap was identified in the articulation between the disciplines of Science and Mathematics, indicating the need for further research and pedagogical initiatives to foster this integration in the school environment.Este estudio tiene como objetivo comprender cómo las disertaciones abordan secuencias interdisciplinarias en los últimos años de la educación primaria, utilizando la Metasinéresis Cualitativa para mapear e interpretar producciones académicas. La interdisciplinariedad se emplea como un enfoque esencial para enfrentar los desafíos educativos del siglo XXI, promoviendo la integración de conocimientos de diferentes disciplinas. Se analizaron cinco disertaciones del Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES, que abarcan el período de 2018 a 2024. Los resultados destacan la importancia de la interdisciplinariedad para la promoción del aprendizaje, pero también revelan desafíos en la formación docente y en la implementación práctica de estas secuencias. Además, se identificó una laguna en la articulación entre las disciplinas de Ciencias y Matemáticas, lo que señala la necesidad de más investigaciones e iniciativas pedagógicas que fomenten esta integración en el entorno escolar.Este estudo visa compreender como as dissertações abordam sequências interdisciplinares nosanos finais do Ensino Fundamental, utilizando a Metassíntese Qualitativa para mapear e interpretarproduções acadêmicas. A interdisciplinaridade pode ser utilizada como uma abordagem importante paraenfrentar os desafios educacionais do século XXI, promovendo a integração de conhecimentos dediferentes disciplinas. Foram analisadas cinco dissertações do Catálogo de Teses e Dissertações daCAPES, abrangendo o período de 2018 a 2024. Os resultados destacam a importância dainterdisciplinaridade para a promoção da aprendizagem, mas também evidenciam desafios na formaçãodocente e na prática dessas sequências. Além disso, foi identificado uma lacuna na articulação entre asdisciplinas de Ciências e Matemática, apontando para a necessidade de mais investigações e iniciativaspedagógicas que favoreçam essa integração no ambiente escolar
A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL IMPERIAL A PARTIR DOS ALMANAKS DO AMIGO DOS SURDOS MUDOS (1888-1889)
Get PDFThis article presents historical research on deaf education in imperial Brazil, using as its central source the Almanacs of the Friend of the Deaf-Mute, published in 1888 and 1889. These documents were produced by the then Imperial Institute of the Deaf-Mute, now the National Institute of Deaf Education, and constitute a valuable expression of the practices, discourses, and pedagogical intentions directed at the deaf population in the late 19th century. The research\u27s general objective is to analyze, in light of cultural history, the pedagogical practices, educational concepts, and institutional and discursive strategies present in the Almanacs of the Friend of the Deaf-Mute (1888–1889). To this end, a qualitative, historical, and documentary approach was adopted, focusing on the analysis of the almanacs as cultural artifacts. The research is based on the assumptions of Cultural History, according to Roger Chartier, and engages with authors such as Solange Rocha and Verônica Mariano, seeking to understand how these almanacs functioned as devices for educational, cultural, and political intervention. By analyzing the materiality, content, and communicational objectives of these publications, the research aims to uncover the disputes between oralist and gestural methods, as well as the institutional strategies of propaganda, awareness, and accountability used by the Institute. The analysis highlighted the tensions between oralist and gestural methods, as well as the Institute\u27s strategies for consolidating an educational project focused on the normalization of deafness. It concludes that the almanacs represent not only institutional records, but also instruments of visibility and social control, whose understanding contributes to the valorization of the memory of Special Education in Brazil.Este artículo presenta una investigación histórica sobre la educación de las personas sordas en el Brasil imperial, utilizando como fuente central los Almanaques del Amigo del Sordomudo, publicados en 1888 y 1889. Estos documentos fueron producidos por el entonces Instituto Imperial del Sordomudo, hoy Instituto Nacional de Educación de Sordos, y constituyen una valiosa expresión de las prácticas, discursos e intenciones pedagógicas dirigidas a la población sorda a finales del siglo XIX. El objetivo general de la investigación es analizar, a la luz de la historia cultural, las prácticas pedagógicas, los conceptos educativos y las estrategias institucionales y discursivas presentes en los Almanaques del Amigo del Sordomudo (1888-1889). Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo, histórico y documental, centrándose en el análisis de los almanaques como artefactos culturales. La investigación se basa en los supuestos de la Historia Cultural, según Roger Chartier, y se relaciona con autores como Solange Rocha y Verônica Mariano, buscando comprender cómo estos almanaques funcionaron como dispositivos de intervención educativa, cultural y política. Mediante el análisis de la materialidad, el contenido y los objetivos comunicacionales de estas publicaciones, la investigación busca revelar las disputas entre los métodos oralistas y gestuales, así como las estrategias institucionales de propaganda, concientización y rendición de cuentas utilizadas por el Instituto. El análisis destacó las tensiones entre los métodos oralistas y gestuales, así como las estrategias del Instituto para consolidar un proyecto educativo centrado en la normalización de la sordera. Concluye que los almanaques representan no solo registros institucionales, sino también instrumentos de visibilidad y control social, cuya comprensión contribuye a la valorización de la memoria de la Educación Especial en Brasil.Este artigo apresenta uma pesquisa histórica sobre a educação de surdos no Brasil imperial,tendo como fontes centrais os Almanaks do Amigo dos Surdos Mudos, publicados nos anos de 1888 e1889. Estes documentos foram elaborados pelo então Instituto Imperial dos Surdos-Mudos, hojeInstituto Nacional de Educação de Surdos, e constituem uma valiosa expressão das práticas, discursos eintenções pedagógicas direcionadas à população surda no final do século XIX. A pesquisa tem comoobjetivo geral analisar, à luz da História Cultural, as práticas pedagógicas, concepções educacionais,estratégias institucionais e discursivas presentes nos “Almanaks do Amigo dos Surdos Mudos (1888–1889)”. A pesquisa fundamenta-se nos pressupostos da História Cultural, conforme Roger Chartier, edialoga com autores como Rocha (2013) e Souza (2008, 2013), buscando compreender essesalmanaques que funcionavam como dispositivos de intervenção educacional, cultural e política. Aoanalisar a materialidade, os conteúdos e os objetivos comunicacionais dessas publicações, a pesquisavisa descortinar as disputas entre os métodos oralista e gestualista, bem como as estratégiasinstitucionais de propaganda, sensibilização e prestação de contas utilizadas pelo Instituto. A análiseevidenciou as tensões entre os dois métodos citados e as estratégias do Instituto para consolidar umprojeto educacional voltado à normalização da surdez. Conclui-se que os almanaques representam nãoapenas registros institucionais, mas instrumentos de visibilidade e controle social, cuja compreensãocontribui para a valorização da memória da Educação Especial no Brasi
Impacto das mídias sociais na prescrição de nutricosméticos por farmacêuticos brasileiros no Instagram
Get PDFIn Brazil, the demand for functional foods has been progressively increasing, leading to the emergence of new food concepts such as nutraceuticals and nutricosmetics. Legally, pharmacists can prescribe dietary supplements. Social media platforms have been used for information dissemination, resulting in a rise in the number of Instagram profiles featuring posts about nutricosmetics. This article analyzed the profiles of 20 pharmacist digital influencers on Instagram quantitatively, descriptively, documentally, cross-sectionally, and retrospectively. According to the guidelines of the new Pharmacist Code of Ethics (2022), the main areas with low adherence by professionals were the absence of registration numbers with the Conselho Regional de Farmácia (95%); low numbers of publications with proper bibliographic citation (41%); and content that encouraged readers to misuse and indiscriminately use dietary supplements (18%). Conversely, only a small sample disseminated content without proper scientific evidence (5%). In this context, it is hoped that this work will demonstrate the importance of ethical and scientific conduct regarding pharmaceutical guidance for the rational use of nutricosmetics, aiming to promote patient health and well-being.No Brasil, a procura por alimentos funcionais tem aumentado de forma progressiva, com isso, novos conceitos de alimentos têm surgido, como nutracêuticos e nutricosméticos. Legalmente, o farmacêutico pode atuar na prescrição de suplementos alimentares. As redes sociais têm sido utilizadas para difusão da informação e, com isso, observa-se o aumento do número de perfis no Instagram com publicações sobre nutricosméticos. Neste artigo, analisou-se os perfis de 20 farmacêuticos influenciadores digitais no Instagram, de forma quantitativa, descritiva, documental, transversal e retrospectiva. De acordo com as instruções do novo Código de Ética do Farmacêutico (2022), os principais itens com baixa adesão pelos profissionais foram a ausência do número de inscrição no Conselho Regional de Farmácia (95%); baixo números de publicações com a devida citação bibliográfica (41%) e que induziram os leitores ao uso indevido e indiscriminado de suplementos alimentares (18%). Por outro lado, apenas uma amostra divulgou conteúdo sem a devida comprovação científica (5%). Nesse contexto, espera-se que este trabalho mostre a importância da postura ética e científica quanto a orientação farmacêutica para uso racional de nutricosméticos, visando a promoção da saúde e do bem-estar do paciente
Meu repertório de pequenas alegrias: o diálogo entre afetividade e lazer no Parque Olhos D\u27água (DF)
Get PDFThe goal is to understand the affective experience of users with the parks they frequent and to analyze how the dialogue between leisure and affectivity takes place. The approach was based on a case study in the Olhos D\u27água Park in Brasília (DF). Data was collected through direct observation, constructing an affective map of park-goers and semi-structured mobile interviews, combined with bibliographic and documentary research. For data analysis, we used triangulation of methods and techniques, based on the treatment of empirical data and dialog with authors. The results show that, on an individual level, the participants experience a rich and pleasurable leisure experience, manifested by an esteem of place that is empowering. From the collective point of view, they are not involved in actions that involve the park in a systemic vision of socio-environmental processes. Affectivity is an element that enhances but does not define collective action.El objetivo es comprender la experiencia afectiva de los usuarios del parque que frecuentan y analizar cómo se produce el diálogo entre ocio y afectividad. El abordaje se basó en un estudio de caso realizado en el Parque Olhos D\u27água, localizado en la ciudad de Brasília (DF). Los datos se recogieron mediante observación directa, construcción de un mapa afectivo de los usuarios del parque y entrevistas móviles semiestructuradas, combinadas con investigación bibliográfica y documental. Para el análisis de los datos, se utilizó la triangulación de métodos y técnicas, basada en el tratamiento de los datos empíricos y el diálogo con los autores. Los resultados muestran que, a nivel individual, los participantes experimentan una experiencia de ocio rica y placentera, manifestada por una estima del lugar que los potencializa. Desde el punto de vista colectivo, no se implican en acciones que impliquen al parque en una visión sistémica de los procesos socioambientales. La afectividad es un elemento que potencia, pero no define, la acción colectiva.My repertoire of small joys: the dialog between affectivity and leisure at Olhos D\u27água Park (DF)
Compreender a experiência afetiva dos usuários com o parque que frequentam e analisar como se dá o diálogo entre lazer e afetividade é o objetivo deste artigo. A abordagem é fundamentada em estudo de caso, realizado no Parque Olhos D’água, localizado na cidade de Brasília (DF). A coleta de dados foi realizada por meio de observação direta, construção do mapa afetivo dos frequentadores do parque e entrevistas móveis semiestruturadas, costuradas à pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados mostram que na dimensão individual, os participantes vivenciam uma rica e prazerosa experiência de lazer, manifestada pela estima potencializadora de lugar. Do ponto de vista coletivo, não estão inseridos em atuações que envolvam o parque em uma visão sistêmica dos processos socioambientais. A afetividade é um elemento potencializador, mas não definidor da ação coletiva.
Potencial educacional e interpretativo de trilhas ecológicas em Mato Grosso do Sul
Get PDFThe study of the interpretive potential of a path or place is crucial for the proper planning of ecological trails. Thus, we consider it relevant to question the potential of different types of places for environmental education and interpretation. To this end, we sought to understand the interpretive potential of trails in Mato Grosso do Sul (MS). Based on this objective, we developed a research project in which we explored, recorded, and analyzed urban trails in Dourados (MS), trails in the Pantanal of MS, and trails in the Serra da Bodoquena. We discovered that places with specific characteristics present unique interpretative potential, although they can serve to address similar themes on ecological trails. All the locations and trails studied demonstrated potential for promoting and protecting conserved nature, mainly through public policies. The characteristics that differentiate these places awaken the sensitivity of visitors to varying degrees. These elements and situations, when well utilized, are valuable resources for planning routes, points, arguments, and information that compose the experience of Environmental Interpretation on ecological trails.El estudio sobre el potencial interpretativo de un camino o lugar es crucial para la buena planificación de senderos ecológicos. Así, consideramos relevante cuestionar el potencial de diferentes tipos de lugares para la educación y la interpretación ambiental. Para ello, buscamos comprender el potencial interpretativo de senderos en Mato Grosso do Sul (MS). Con este objetivo, desarrollamos una investigación en la que exploramos, registramos y analizamos senderos urbanos en Dourados (MS), senderos del Pantanal del MS y senderos de la Serra da Bodoquena. Descubrimos que lugares con características distintas presentan potenciales interpretativos únicos, aunque puedan abordar temas similares en senderos ecológicos. Todos los lugares y senderos estudiados demostraron potencial para promover y proteger la naturaleza conservada, principalmente a través de políticas públicas. Las características que diferencian estos lugares despiertan la sensibilidad de los visitantes en diversos grados. Estos elementos y situaciones, cuando se utilizan bien, son recursos valiosos para planificar rutas, puntos, argumentos e informaciones que componen la experiencia de la Interpretación Ambiental en senderos ecológicos.Educational and Interpretive Potential of Ecological Trails in Mato Grosso do Sul
O estudo sobre o potencial interpretativo de um caminho ou lugar é crucial para o bom planejamento de trilhas ecológicas. Assim, consideramos relevante questionar o potencial de diferentes tipos de lugar para a educação e a interpretação ambiental. Para isso, buscamos compreender o potencial interpretativo de trilhas em Mato Grosso do Sul (MS). A partir desse objetivo, desenvolvemos uma pesquisa em que percorremos, registramos e analisamos trilhas urbanas em Dourados (MS), trilhas do Pantanal Sul-mato-grossense e trilhas da Serra da Bodoquena. Descobrimos que lugares com características distintas apresentam potenciais interpretativos únicos, embora possam servir para abordar temas semelhantes em trilhas ecológicas. Todos os locais e trilhas estudados demonstraram potencial para promover e proteger a natureza conservada, principalmente por meio de políticas públicas. As características que diferenciam esses lugares despertam a sensibilidade dos visitantes em variados graus. Esses elementos e situações, quando bem utilizados, são recursos valiosos para planejar trajetos, pontos, argumentos e informações que compõem a experiência da Interpretação Ambiental em trilhas ecológicas
O mar é um caminho : Diálogos entre Educação Física e Educação Ambiental
Get PDFThe aim of this essay is to report on the process of developing the optional subject Physical Education and Environmental Education in the Physical Education teacher training course at the Fluminense Federal University (UFF) in Niterói, Rio de Janeiro. In the methodological approach adopted, we analyzed the experience of three editions held between 2023 and 2024, in order to identify possibilities for epistemic shifts in dialogue with the perceptions of the experiences reported by the students. In this analysis, we emphasize the viability of dialogues between different fields of knowledge that converge, in a systemic approach that is sensitive to planetary life, to build respectful relationships and ways of being in the world, with human and non-human beings. In this way, we hope to contribute to reflecting on the current ecological demands of our societies, based on educational practices that take into account the various motor skills and epistemologies. Este ensayo tiene como objetivo informar sobre el proceso de desarrollo de la asignatura optativa Educación Física y Educación Ambiental en el curso de formación de profesores de Educación Física de la Universidad Federal Fluminense (UFF) en Niterói/RJ. En el abordaje metodológico adoptado, analizamos la experiencia de tres ediciones realizadas entre 2023 y 2024, con el objetivo de identificar posibilidades de cambios epistémicos en diálogo con las percepciones de las experiencias relatadas por los alumnos. En este análisis, destacamos la viabilidad de diálogos entre diferentes campos del saber que converjan, en un enfoque sistémico y sensible a la vida planetaria, para construir relaciones y formas de estar en el mundo respetuosas, con seres humanos y no humanos. De esta forma, esperamos contribuir a la reflexión sobre las actuales demandas ecológicas de nuestras sociedades, a partir de prácticas educativas que tengan en cuenta las diversas habilidades motrices y epistemologías.The sea is a path: Dialogues between Physical Education and Environmental Education
Este ensaio tem como objetivo relatar o processo de desenvolvimento da disciplina optativa Educação Física e Educação Ambiental, no curso de formação de professoras/es de Educação Física da Universidade Federal Fluminense (UFF), em Niterói/RJ. No caminho metodológico adotado analisamos a experiência de três edições realizadas, entre os anos de 2023 e 2024, de modo a identificar possibilidades de deslocamentos epistêmicos em diálogo com as percepções das experiências relatadas pelas/os estudantes. Nesta análise, ressaltamos a viabilidade de diálogos entre diferentes campos de saberes que confluem, em uma abordagem sistêmica e sensível à vida planetária, para a construção de respeitosas relações e maneiras de ser e estar ao mundo, com os seres humanos e não humanos. Dessa forma, esperamos contribuir para a reflexão sobre as atuais demandas ecológicas de nossas sociedades a partir de práticas educativas que considerem as diversas motricidades e epistemologias.