Universidade Federal do Rio Grande (FURG): Portal de Periódicos Científicos
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FORMAÇÃO INICIAL E EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA : PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES EM FORMAÇÃO DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR NA ZONA DA MATA MINEIRA
Full text link: This study investigated the perception of Physical Education students about knowledge related to inclusive themes in the school context. A descriptive research with a qualitative approach was conducted, involving 11 students of the Physical Education Degree course at a Federal Higher Education Institution. Data collection was done through an online questionnaire with questions about the inclusive subject offered, and the analysis followed the methodology of Bardin (2002). The results indicated that the subject was seen as relevant, offering a theoretical and practical basis for inclusive work, although the discussions were predominantly centered on biomedical approaches. The importance of practical experiences, such as internships and PIBID, was also highlighted to prepare students, promoting confidence and skills to deal with inclusion. It is concluded that it is essential to review the curricular structures, with the aim of providing a more inclusive education aligned with social demands.Este estudio investigó la percepción de los estudiantes de Educación Física sobre conocimientos relacionados con temas inclusivos en el contexto escolar. Se realizó una investigación descriptiva con enfoque cualitativo, involucrando a 11 estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Física de una Institución Federal de Educación Superior. La recogida de datos se realizó a través de un cuestionario online con preguntas sobre la disciplina inclusiva ofrecida, y el análisis siguió la metodología de Bardin (2002). Los resultados indicaron que la disciplina se consideraba relevante y ofrecía una base teórica y práctica para el trabajo inclusivo, aunque las discusiones se centraron predominantemente en enfoques biomédicos. También se destacó la importancia de experiencias prácticas, como pasantías y PIBID, para preparar a los estudiantes, promoviendo confianza y habilidades para afrontar la inclusión. Se concluye que es fundamental revisar las estructuras curriculares, con el objetivo de brindar una formación más inclusiva y alineada con las demandas sociales.Este estudo investigou a percepção de estudantes de Educação Física sobre conhecimentos relacionados às temáticas inclusivas no contexto escolar. Realizou-se uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, envolvendo 11 estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física de uma Instituição de Ensino Superior Federal. A coleta de dados foi feita por meio de um questionário online com perguntas sobre a disciplina inclusiva ofertada, e a análise seguiu a metodologia de Bardin (2002). Os resultados indicaram que a disciplina foi vista como relevante, oferecendo uma base teórica e prática para o trabalho inclusivo, embora as discussões tenham sido predominantemente centradas em abordagens biomédicas. Também se destacou a importância das experiências práticas, como estágios e o PIBID, para preparar os estudantes, promovendo confiança e competências para lidar com a inclusão. Conclui-se que é fundamental revisar as estruturas curriculares, com o objetivo de proporcionar uma formação mais inclusiva e alinhada com as demandas sociais.
 
DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ÀS DIRETRIZES CURRICULARES DO ESTADO DE GOIÁS: O CAMINHO CONSTRUÍDO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO
Full text linkEnvironmental Education (EE), supported by Law 9.795/1999, is crucial for the critical education of young people in the face of socio-environmental challenges. The aim of this research was to carry out a documentary analysis to understand how environmental perspectives are included in the following basic education documents: Curriculum Document for Goiás - High School Stage (DC-GOEM) and the National Common Core Curriculum (BNCC). We sought to identify how the environmental perspective is included in the High School stage, more specifically in the area of Natural Sciences and their Technologies. According to the data collected, it was possible to verify the low incidence of terms related to environmental education in the BNCC, with the Pragmatic macro-trend being more predominant, which is also the case in the DC-GOEM. The critical macro-trend, on the other hand, appears timidly, as it is essential for forming conscious citizens. This shows the need for a curriculum review, with a view to broadening the inclusion of the environmental perspective in these documents.La Educación Ambiental (EA), apoyada por la Ley 9.795/1999, es fundamental para la formación crítica de los jóvenes frente a los desafíos socioambientales. El objetivo de esta investigación fue realizar un análisis documental para comprender cómo se incluye la perspectiva ambiental en los siguientes documentos de educación básica: Documento Curricular para Goiás - Etapa de Enseñanza Media (DC-GOEM) y el Currículo Nacional Básico Común (BNCC). Se buscó identificar cómo se incluye la perspectiva ambiental en la etapa de Enseñanza Media, más específicamente en el área de Ciencias Naturales y sus Tecnologías. De acuerdo con los datos recogidos, se pudo comprobar la baja incidencia de términos relacionados con la educación ambiental en el BNCC, siendo más predominante la macrotendência Pragmática, lo que también ocurre en el DC-GOEM. La macrotendencia Crítica, en cambio, aparece tímidamente, siendo esencial para formar ciudadanos conscientes. Esto muestra la necesidad de una revisión curricular, con vistas a ampliar la inclusión de la perspectiva ambiental en estos documentosA Educação Ambiental (EA) amparada pela Lei 9.795/1999, é crucial para a formação crítica de jovens frente aos desafios socioambientais. O objetivo dessa pesquisa foi realizar uma Análise Documental para compreender como as perspectivas ambientais estão inseridas nos seguintes documentos balizadores da educação básica: Documento Curricular para Goiás - Etapa Ensino Médio (DC-GOEM) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Buscamos identificar de que maneira a perspectiva ambiental está inserida na etapa do Ensino Médio, mais especificamente na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. De acordo com os dados levantados, foi possível verificar a baixa incidência dos termos relacionados à EA na BNCC, sendo a macrotendência Pragmática mais predominante, o que também acontece no DC-GOEM. Já a macrotendência crítica apresenta- de forma tímida, sendo essa essencial para formar cidadãos conscientes. Isso mostra a necessidade de uma revisão curricular, visando ampliar a inserção da perspectiva ambiental nesses documentos
The Never-Ending Yugoslav Conflict: Ethnicity and Historical Memory in the Serbia–Kosovo Negotiations
Full text linkThis article analyzes the factors that explain the failure of attempts to normalize relations between Kosovo and Serbia, with emphasis on the recent agreements mediated by the European Union. It starts from the following research question: how do ethnic-identity elements influence the causal mechanisms present in the normalization negotiations between Kosovo and Serbia? To answer it, the qualitative method of Process Tracing is adopted, with the objective of identifying how perceptions, discourses and symbolic interpretations shape the behavior of the actors and interfere in the results. The empirical analysis identifies four main causal mechanisms, related to semantic divergence on the terms of the agreement, the symbolic memory of the territory, the absence of mutual trust and the limitations of international mediation. The findings demonstrate that the standoff between Kosovo and Serbia stems not exclusively from legal or strategic factors, but from deep-seated disputes over identity, history and mutual recognition. The study concludes that, in conflicts with high symbolic and ethnic load, international mediation fails when it disregards the cultural codes in dispute. The methodological approach adopted contributes to evidence subjective causalities and can be applied to other cases of diplomatic impasses marked by identity conflicts.Este artículo analiza los factores que explican el fracaso de los intentos de normalizar las relaciones entre Kosovo y Serbia, con énfasis en los recientes acuerdos mediados por la Unión Europea. Parte de la siguiente pregunta de investigación: ¿cómo influyen los elementos de identidad étnica en los mecanismos causales presentes en las negociaciones de normalización entre Kosovo y Serbia? Para responderla, se adopta el método cualitativo de Rastreo de Procesos, con el objetivo de identificar cómo las percepciones, discursos e interpretaciones simbólicas moldean el comportamiento de los actores e interfieren en los resultados. El análisis empírico identifica cuatro mecanismos causales principales, relacionados con la divergencia semántica en los términos del acuerdo, la memoria simbólica del territorio, la ausencia de confianza mutua y las limitaciones de la mediación internacional. Los hallazgos demuestran que el enfrentamiento entre Kosovo y Serbia no se debe exclusivamente a factores legales o estratégicos, sino a disputas profundamente arraigadas sobre identidad, historia y reconocimiento mutuo. El estudio concluye que, en conflictos con alta carga simbólica y étnica, la mediación internacional fracasa cuando desconoce los códigos culturales en disputa. El enfoque metodológico adoptado contribuye a evidenciar causalidades subjetivas y puede aplicarse a otros casos de impasses diplomáticos marcados por conflictos de identidad.Cet article analyse les facteurs qui expliquent l\u27échec des tentatives de normalisation des relations entre le Kosovo et la Serbie, en mettant l\u27accent sur les récents accords négociés par l\u27Union européenne. Il part de la question de recherche suivante: comment les éléments d\u27identité ethnique influencent-ils les mécanismes causaux présents dans les négociations de normalisation entre le Kosovo et la Serbie? Pour y répondre, la méthode qualitative de Traçage des processus est adoptée, dans le but d\u27identifier comment les perceptions, les discours et les interprétations symboliques façonnent le comportement des acteurs et interfèrent dans les résultats. L\u27analyse empirique identifie quatre principaux mécanismes causaux, liés à la divergence sémantique sur les termes de l\u27accord, à la mémoire symbolique du territoire, à l\u27absence de confiance mutuelle et aux limites de la médiation internationale. Les résultats démontrent que l\u27impasse entre le Kosovo et la Serbie ne découle pas exclusivement de facteurs juridiques ou stratégiques, mais de conflits profonds sur l\u27identité, l\u27histoire et la reconnaissance mutuelle. L\u27étude conclut que, dans les conflits à forte charge symbolique et ethnique, la médiation internationale échoue lorsqu\u27elle ne tient pas compte des codes culturels en litige. L\u27approche méthodologique adoptée contribue à mettre en évidence des causalités subjectives et peut être appliquée à d\u27autres cas d\u27impasses diplomatiques marquées par des conflits identitaires.This article analyzes the factors that explain the failure of attempts to normalize relations between Kosovo and Serbia, with emphasis on the recent agreements mediated by the European Union. It starts from the following research question: how do ethnic-identity elements influence the causal mechanisms present in the normalization negotiations between Kosovo and Serbia? To answer it, the qualitative method of Process Tracing is adopted, with the objective of identifying how perceptions, discourses and symbolic interpretations shape the behavior of the actors and interfere in the results. The empirical analysis identifies four main causal mechanisms, related to semantic divergence on the terms of the agreement, the symbolic memory of the territory, the absence of mutual trust and the limitations of international mediation. The findings demonstrate that the standoff between Kosovo and Serbia stems not exclusively from legal or strategic factors, but from deep-seated disputes over identity, history and mutual recognition. The study concludes that, in conflicts with high symbolic and ethnic load, international mediation fails when it disregards the cultural codes in dispute. The methodological approach adopted contributes to evidence subjective causalities and can be applied to other cases of diplomatic impasses marked by identity conflicts
Da formulação à implementação : análise de políticas públicas e os efeitos do cadastro ambiental rural
Full text linkThe Rural Environmental Registry (CAR), the main instrument of Brazil\u27s New Forest Code (Law 12.651/2012), is established as a state policy for environmental monitoring and enforcement. This article analyzes the CAR from a pluralist theoretical framework, articulating approaches from Policy Analysis, Discourse Analysis, and the Anthropology of Public Policy to understand its multiple dimensions. The objective is to investigate the conflictive process of its formation, the discourses that legitimized it, and its material effects as a technology of power. Methodologically, a qualitative approach with mixed methods is adopted, including documentary and bibliographic analysis of laws, reports, and discourses from key actors. The analysis through the lens of advocacy coalitions (ACF) reveals that the CAR was the result of an intense political battle, in which a winning coalition, comprising agribusiness and environmental NGOs, hegemonized the discourse of conciliation between production and conservation. In addition, the anthropology of public policy demonstrates that the CAR operates as a technology of neoliberal governmentality, producing subjectivities, simplifying the territory, and generating ambiguous effects: on one hand, it creates an unprecedented database for control; on the other, it facilitates "digital land grabbing," commodifies nature, and depoliticizes historical land conflicts. It is concluded that the CAR is a complex political artifact, whose effects go beyond its declared function, reconfiguring the relationships between the state, society, and nature in Brazil.O Cadastro Ambiental Rural (CAR), principal instrumento do Novo Código Florestal (Lei 12.651/2012), consolida-se como uma política de Estado para o monitoramento e fiscalização ambiental no Brasil. Este artigo analisa o CAR a partir de um marco teórico pluralista, articulando as abordagens da Análise de Políticas Públicas, da Análise de Discurso e da Antropologia das Políticas Públicas para compreender suas múltiplas dimensões. O objetivo é investigar o processo conflituoso de sua formação, os discursos que o legitimaram e seus efeitos materiais enquanto tecnologia de poder. Metodologicamente, adota-se uma abordagem qualitativa com métodos mistos, incluindo análise documental e bibliográfica de leis, relatórios e discursos de atores-chave. A análise pela ótica das coalizões de advocacia (ACF) revela que o CAR foi resultado de uma intensa batalha política, na qual uma coalizão vitoriosa, integrada por agronegócio e ONGs ambientalistas, hegemonizou o discurso da conciliação entre produção e conservação. Complementarmente, a antropologia das políticas públicas demonstra que o CAR opera como uma tecnologia de governamentalidade neoliberal, produzindo subjetividades, simplificando o território e gerando efeitos ambíguos: por um lado, cria um banco de dados inédito para controle; por outro, facilita a "grilagem digital", mercantiliza a natureza e despolitiza conflitos fundiários históricos. Conclui-se que o CAR é um artefato político complexo, cujos efeitos ultrapassam sua função declarada, reconfigurando as relações entre Estado, sociedade e natureza no Brasil
Breves considerações sobre a Lei 14.382/2022: a (im)possibilidade de exclusão do sobrenome nos casos de abandono socioafetivo
Full text linkThis articleaims to make considerations about the possibility ofchanging the civil name, in contrast to the principle ofimmutability. From this perspective, the legal nature and function of the civil name are described, briefreports on publicrecords are made and the understanding of the courts on the possibility ofsuppressionof the last name in cases of socio-affectiveabandonment is presented. Concluding, in the end, by its possibility, having as a support the constitutional principle of the dignity of the human person and the principles that guide the publicrecords and familyrelations. To this end, the legal-sociological methodological approach was used, the deductive method, and the legal-comprehensive type, through a bibliographic review ofdoctrine and jurisprudence.O presente artigo tem como desiderato tecer considerações acerca da possibilidade de alteração do nome civil, em contrapartida ao princípio da imutabilidade. Nesse prisma, é descrito a natureza jurídica e função do nome civil, feitos breves relatos sobre os registros públicos e apresentado o entendimento dos tribunais sobre a possibilidade de supressão do sobrenome em casos de abandono socioafetivo. Concluindo, ao final, pela sua possibilidade, tendo como respaldo os princípio constitucional da dignidade da pessoa humana e os princípios que norteiam os registros públicos e as relações de família. Para tanto, foi utilizada a vertente metodológica jurídico-sociológica, método dedutivo e, tipo jurídico-compreensivo,mediante revisão bibliográfica de doutrina e jurisprudências
Ecopedagogia das cheias: saberes construídos e a reinvenção da convivência pantaneira em diálogo com o construcionismo social
Full text linkEcopedagogy of floods: constructed knowledges and the reinvention of pantanal coexistence in dialogue with social constructionism
Este artigo, derivado de uma pesquisa de doutorado em Psicologia Social, objetivou analisar a ecopedagogia da convivência pantaneira, investigando a compreensão, previsão e adaptação da população local aos ciclos de cheias anuais, bem como os desafios impostos por intervenções socioambientais. A teoria se fundamenta na Ecopedagogia, e no Construcionismo Social. A metodologia qualitativa utilizou entrevistas com 10 participantes e diários de campo, observando rigorosos preceitos éticos. Os resultados demonstram uma sofisticada ecopedagogia de previsão e adaptação, baseada em sinais naturais e tecnológicos. Contudo, intervenções como diques e a Usina de Manso geraram imprevisibilidade, desestabilizando saberes ancestrais e identidades locais. Isso exige a reinvenção da convivência pantaneira e da própria prática ecopedagógica.
Mapeamento patentométrico da andiroba (carapa guianensis e carapa procera): inovação e proteção a partir da biodiversidade amazônica
No full textCarapa guianensis and Carapa procera, commonly known as andiroba, are species of Brazilian biodiversity with biological, economic, and innovation relevance due to the exploitation of their derivatives. This study aimed to conduct a patentometric analysis of andiroba in order to understand the technological landscape related to the species and its innovation potential in industrial sectors. The research employed the Orbit database, which provides robust and comprehensive data, allowing the identification of market trends and the assessment of the degree of innovation. Between 2005 and 2025, 173 patent applications were identified, with peaks in 2016 and 2020. Records are concentrated in the United States, Brazil, and Europe, indicating international interest but low Latin American participation. The main technological areas are fine chemistry, pharmaceuticals, and basic materials, reinforcing the versatility of andiroba. However, many patents were found to be abandoned or expired, highlighting challenges in maintaining intellectual property rights.
A Carapa guianensis e a Carapa procera, conhecidas como andiroba, constituem espécies da biodiversidade brasileira de relevância biológica, econômica e para a inovação, em razão da exploração de seus derivados. Este estudo teve como objetivo realizar uma análise patentométrica da andiroba, a fim de compreender o panorama tecnológico relacionado à espécie e seus potenciais de inovação nos setores industriais. A pesquisa utilizou a base Orbit, que reúne dados robustos e abrangentes, permitindo identificar tendências de mercado e avaliar o grau de inovação. Entre 2005 e 2025, foram localizados 173 depósitos de patentes, com maior incidência em 2016 e 2020. Os registros concentram-se nos Estados Unidos, Brasil e Europa, indicando interesse internacional, mas baixa participação latino-americana. As áreas tecnológicas predominantes são química fina, farmacêutica e materiais básicos, reforçando a versatilidade da andiroba. Observou-se, contudo, que muitas patentes estão abandonadas ou expiradas, evidenciando desafios na manutenção da propriedade intelectual
Intersecções entre a história do conhecimento e a organização do conhecimento
No full textThis study examines the intersections between the History of Knowledge and Knowledge Organization, assuming that both fields share theoretical and methodological foundations and complement one another in understanding the production, structuring and circulation of knowledge. A qualitative, theoretical-conceptual method was adopted, based on a critical literature review of classical and contemporary authors from both areas and the analysis of secondary sources such as encyclopedias and reference works in Knowledge Organization. Findings reveal shared concerns, knowledge production, legitimation and retrieval, and show that Knowledge Organization provides practical tools (taxonomies, ontologies, controlled vocabularies and classification systems) while the History of Knowledge offers the temporal and critical framing of epistemic shifts and historical exclusions. The study also identifies challenges and gaps: the need for more integrated methodologies, attention to historical transformations of classificatory schemes and the inclusion of marginalized epistemologies. The paper concludes that rapproachement of these fields enhances critical understanding of knowledge systems and calls for deeper theoretical and methodological dialogue.Este estudio examina las intersecciones entre la Historia del Conocimiento y la Organización del Conocimiento, asumiendo que ambos campos comparten fundamentos teóricos y metodológicos y se complementan para comprender la producción, estructuración y circulación del conocimiento. Se adoptó un método cualitativo, teórico-conceptual, basado en una revisión crítica de la literatura de autores clásicos y contemporáneos de ambas áreas y en el análisis de fuentes secundarias como enciclopedias y obras de referencia en Organización del Conocimiento. Los hallazgos revelan inquietudes compartidas, producción, legitimación y recuperación de conocimiento, y muestran que la Organización del Conocimiento proporciona herramientas prácticas (taxonomías, ontologías, vocabularios controlados y sistemas de clasificación), mientras que la Historia del Conocimiento ofrece el marco temporal y crítico de los cambios epistémicos y las exclusiones históricas. El estudio también identifica desafíos y brechas: la necesidad de metodologías más integradas, la atención a las transformaciones históricas de los esquemas clasificatorios y la inclusión de epistemologías marginadas. El artículo concluye que el acercamiento entre estos campos mejora la comprensión crítica de los sistemas de conocimiento y requiere un diálogo teórico y metodológico más profundo.Cette étude examine les intersections entre l\u27histoire des connaissances et l\u27organisation des connaissances, en partant du principe que ces deux disciplines partagent des fondements théoriques et méthodologiques et se complètent dans la compréhension de la production, de la structuration et de la circulation des connaissances. Une méthode qualitative, théorico-conceptuelle, a été adoptée, fondée sur une revue critique de la littérature d\u27auteurs classiques et contemporains des deux disciplines et sur l\u27analyse de sources secondaires telles que des encyclopédies et des ouvrages de référence en organisation des connaissances. Les résultats révèlent des préoccupations communes, la production, la légitimation et la récupération des connaissances, et montrent que l\u27organisation des connaissances fournit des outils pratiques (taxonomies, ontologies, vocabulaires contrôlés et systèmes de classification), tandis que l\u27histoire des connaissances offre un cadrage temporel et critique des changements épistémiques et des exclusions historiques. L\u27étude identifie également des défis et des lacunes : la nécessité de méthodologies plus intégrées, l\u27attention portée aux transformations historiques des schémas de classification et l\u27inclusion d\u27épistémologies marginalisées. L\u27article conclut que le rapprochement de ces disciplines améliore la compréhension critique des systèmes de connaissances et appelle à un dialogue théorique et méthodologique plus approfondi.Esta pesquisa investiga as intersecções entre a História do Conhecimento e a Organização do Conhecimento, partindo da hipótese de que ambos os campos compartilham fundamentos teórico-metodológicos e se complementam na compreensão da produção, estruturação e circulação do saber. Utilizou-se método qualitativo e teórico-conceitual, baseado em revisão crítica da literatura especializada (incluindo autores clássicos e contemporâneos das duas áreas) e em análise de fontes secundárias, como enciclopédias e obras de referência da Organização do Conhecimento. Os resultados indicam convergência em torno de preocupações centrais, como produção, legitimação e recuperação do conhecimento, e mostram que a Organização do Conhecimento oferece instrumentos práticos (taxonomias, ontologias, vocabulários controlados e sistemas de classificação) enquanto a História do Conhecimento fornece enquadramento temporal e crítico sobre mudanças epistêmicas e exclusões históricas. Identificaram-se também desafios e lacunas: necessidade de integração metodológica mais consistente, atenção às transformações históricas dos esquemas classificatórios e inclusão de epistemologias marginalizadas. Conclui-se que a aproximação entre HC e OC enriquece a compreensão crítica dos sistemas do saber e recomenda-se maior diálogo teórico-metodológico entre as áreas
REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE O ALINHAMENTO EPISTEMOLÓGICO DO ESTUDO DE CASO À PERSPECTIVA DA ESTRATÉGIA COMO PRÁTICA SOCIAL
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A pesquisa em estratégia tem experimentado uma transformação significativa, com a emergência da perspectiva da estratégia como prática social. Essa abordagem, que se afasta da visão tradicional da estratégia como um plano racional e centralizado, busca compreender como as estratégias são construídas nas interações cotidianas dos atores organizacionais. Neste contexto, o strategizing emerge como um processo dinâmico e complexo, moldado por práticas, práxis e praticantes. Diante desse novo cenário, este artigo propõe reflexões teóricas acerca do alinhamento metodológico e epistemológico para a condução de pesquisa na perspectiva da estratégia como prática social a partir do seguinte objetivo de estudo: é compreender como o método do estudo de caso contribui para operacionalizar pesquisas na perspectiva da estratégia como prática social. Os resultados desta pesquisa evidenciam a pertinência da abordagem qualitativa para investigar a estratégia como prática social. A natureza construída socialmente da estratégia e a importância das interpretações e ações dos atores envolvidos exigem uma metodologia que permita uma imersão profunda no contexto organizacional. O estudo de caso, como estratégia de pesquisa qualitativa, revela-se particularmente adequado para capturar a complexidade e a dinâmica das práticas estratégicas. As discussões apresentadas demonstram que a escolha da lente epistemológica influencia significativamente a condução da pesquisa. Não há uma única abordagem correta, mas sim diferentes posicionamentos epistemológicos que podem ser adotados pelo pesquisador, dependendo de seus objetivos e interesses
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PALAVRAS-CHAVE: Estratégia Metodológica; Estudo de Caso; Posição Epistemológica; Estratégia como Prática; Ensaio Teórico.
REFERÊNCIAS
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