Jurnal Universitas Majalengka
Not a member yet
2089 research outputs found
Sort by
TIPE RAGAM BAHASA PADA UJARAN DALAM NASKAH FILM “RAYA AND THE LAST DRAGONâ€
No full textThe aim of this study is to identify and describe types of language style found in utterances used by the main character and other characters in “Raya and the Last Dragon†movie script. It used qualitative approach with descriptive qualitative method in order to explain comprehensively and completely of the data finding. The result of the study showed that the characters in “Raya and the Last Dragon†movie script use different language style depending on the situational context of where the conversation happened, and also depending on their interlocutors. Types of language style found in this study are frozen, consultative, casual, and intimate style.Key words: language style, type, utterances, movie script, characters
GANGGUAN BERBAHASA AFASIA BROCA DALAM PEMBELAJARAN DEBAT PADA SISWA KELAS X SMK
Full text linkAbstrakPenelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan fenomena gangguan berbahasa afasia broca dalam ranah pendidikan melalui pembelajaran debat di sekolah. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa kelas X di SMK Kesehatan Fahd Islamic School dari empat kelas yang dipilih secara eliminasi. Penelitian ini termasuk bidang psikolinguistik yang dianalisis menggunakan teori fonologi dari sudut pandang fonetik dan fonemik untuk menganalisis ujaran-ujaran siswa yang mengandung afasia broca. Penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif dengan metode deskripsif, bahwa peneliti sebagai instrumen utama. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Teknik analisis data menggunakan teori reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan dan verifikasi. Penelitian ini terdapat kategori penambahan, penghilangan, dan penggantian bunyi kata berdasarkan penelitian yang relevan, serta jeda bunyi kata berdasarkan teori salah satu unsur suprasegemntal dari teori fonologi. Serta, hasil penelitian ini menemukan sebab ujaran dapat terjadi, yakni; karena terbelit ketika mengujarkan suatu kata, terburu-buru ingin menyelesaikan ujaran, kurang kemampuan atas menyusun kata-kata secara tata bahasa, dan kurang menguasai materi mosi yang didapatka
Penguatan Karakter Peserta Didik melalui Pembelajaran IPS Berbasis Social Intteligence
Full text linkPendidikan yang mengandung nilai dan pembentukan karakter sangat penting untuk mempersiapkan peserta didik untuk mengantisipasi tantangan di masa depan serta sebagai fondasi untuk membangun peradaban yang maju dan unggul. Mencerdaskan kehidupan bangsa adalah tuntutan modernisasi dan peradaban maju sebagai khalifatullah. Artikel ini bertujuan menelah bagaimana implementasi pembelajaran IPS berbasiskan social intteligence untuk memperkuat karakter peserta didik di Lingkup Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan, yaitu yang dilakukan dengan menggunakan literatur yang berisi berbagai aturan yang mendukung konsep pengembangan pembelajaran di sekolah. Berdasarkan paparan dari artikel penguatan karakter terkait penanaman moralitas kepada peserta didik. Melalui pembelajaran IPS berbasis social intteligence diharapkan peserta didik dapat mengembangkan karakter positif seperti empati, kerja sama, tanggung jawab dan kepemimpinan. Pembelajaran IPS yang berbasis social intteligence mengedepankan isu kontekstual dalam pembelajaran di kelas memungkinkan peserta didik dapat mengelaborasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang relevan dengan kehidupan mereka, yang pada akhirnya memberikan manfaat yang nyata. Sebagai rekomendasi, untuk merekonstruksi secara lebih luas penelitian ini dapat digunakan sebagai strategi pendidikan karakter di sekolah panduan dalam pengembangan model pembelajaran berbasis social inttelgence
Model Pembelajaran Resource Based Learning (RBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
Full text linkFacing the challenges of the development of technology and information in the 21st century, one of which requires critical thinking skills. This critical thinking ability must continue to be trained from elementary school age, for this reason, in learning activities, accuracy is needed in choosing learning models. This research aims to determine whether there is an influence of using the Resource Based Learning learning model on the critical thinking skills of fifth grade students in elementary schools. The design of this research uses a quasi-experimental method with a non-random pretest-posttest control group design (Pretest-Posttest Non Equivalent Control Group Design). The respondents in this research were class V students at the state primary school 1 Penggung, Cirebon City, totaling 40 children (20 experimental classes and 20 control classes). The results of the research were that there was an influence of the use of the Resource based learning model on the critical thinking abilities of class V students in elementary schools, Model Resource based learning is part of a fun learning model because this model aims to create a fun and interesting atmosphere for students, so that they are more motivated and participate actively in learning
Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Dalam Ngubek Beber Di Masyarakat Kecamatan Cikelet Kabupaten Garut
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara analitis tentang latar belakang, pengertian, bentuk, proses kegiatan, dan mengungkap karakter peduli lingkungan yang terkandung dalam ngubek beber yang ada di Kecamatan Cikelet Kabupaten Garut, Provinsi Jawa Barat. Ngubek beber merupakan salah satu aktivitas yang ada di masyarakat kecamatan Cikelet Kabupaten Garut, berupa aktivitas menangkap ikan bersama-sama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh melalui studi pustaka, studi dokumentasi, observasi dan wawancara. Penelitian ini menunjukan bahwa dalam aktivitas ngubek beber terdapat nilai yang terkandung diantaranya karakter peduli lingkungan, cinta tanah air dan peduli sosial. Nilai tersebut menjadi bagian dari nilai yang harus ditanamkan dalam proses pendidikan di sekolah dasar. Nilai peduli lingkungan menjadi nilai utama dalam aktivitas ngubek beber. Nilai ini tercermin dari aktivitas warga yang berusaha untuk membuat kondisi sungai bersih dan tidak kotor. Nilai ini dapat ditranspormasikan ke dalam lingkungan sekolah, agar siswa bersama-sama guru menjaga lingkungan sekitar agar tetap lestari dan tidak tercemar atau kotor. Nilai ini dapat ditanamkan baik dalam proses pembelajaran ataupun pembiasaan. Nilai cinta tanah air tercermin dari pelestarian budaya lokal oleh warga masyarakatnya. Nilai ini penting ditanamkan untuk memunculkan bangga terhadap budayanya sendiri. Nilai peduli sosial tercermin dari saling berbagi antar warga masyarakat. Nilai ini dapat ditranspormasikan pada siswa untuk menanamkan saling berbagi antar sesama. Ngubek beber memiliki implikasi bahwa penanaman nilai-nilai yang diwariskan oleh pendahulu dapat ditranspormasikan ke dalam lingkungan sekolah. Agar nilai ini berjalan optimal maka perlu model pembelajaran yang dapat menanamkan nilai karakter peduli lingkungan. Kata Kunci: peduli lingkungan; ngubek bebe
Desain Pembelajaran Trigonometri Menggunakan Model Pogil Untuk Siswa SMA
Full text linkLearning mathematics in schools is intended so that students have mathematical abilities. Mathematical abilities are trained through mastery of mathematical material. Various alternative uses of learning models have been carried out in accordance with the development of science in education. So this study aims to provide alternative learning options, through the Trigonometry learning design using the POGIL model for high school students. POGIL is a process-oriented and student-centered inquiry learning in an active learning that uses study groups. This writing uses the Dick and Carey instructional design. The development of the Dick and Carey learning design model is a learning design model that follows a systematic approach to developing effective and efficient learning programs. Learning design is done by analyzing the needs of students. Performance objectives and learning outcomes are discussed in detail and adapted to instructional objectives. The results of this study indicate that the trigonometry learning design by applying the POGIL model is recommended for educators. This happens because learning is based on the advantages of the POGIL learning model, which include helping students to discover their own knowledge. In addition, the POGIL Learning Model is also able to assist students in improving process skills, asking questions, and communicating knowledge, and can cover a wide range of subject matter. The POGIL model is also easy to apply to all levels of education..Keywords: POGIL Model, Instructional Design, Trigonometry, High School Student
Validitas Media Interaktif Mind mapping Menggunakan Powerpoint Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar
Full text linkAdanya penelitian ini bertujuan untuk dapat mengembangkan media interaktif Mind mapping menggunakan Powerpoint pada kurikulum merdeka di kelas IV yang valid. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang memiliki tahapan yaitu tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan, tahap penerapan dan tahap implementasi. Untuk mengetahui validitas dari media yang dikembangkan dalam penelitian ini menggunakan lembar angket validasi sebagai pengumpulan data. Validasi dilakukan pada tiga orang ahli dibidangnya yaitu ahli materi, ahli bahasa dan ahli media. Dengan hasil validasi pengembangan media Mind mapping menggunakan Powerpoint melalui lembar validasi memperoleh 91,96% secara keseluruhan dengan kategori “Validâ€. Dimana pada validasi ahli materi memperoleh 93,75%, validasi bahasa memperoleh 87,5% dan validasi ahli media memperoleh 94,64%. Maka dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan sudah valid untuk dapat digunakan dalam pembelajaran
Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang
Full text linkThis research was conducted to analyze the implementation of the Merdeka Curriculum at Al-Anshory Boarding Elementary School in Cirebon City using a phenomenological approach. This qualitative study explores the individual experiences of teachers, principals, and supervisors through observation, interviews, and documentary studies. Efforts were made to ensure data validity, including extending the data collection period, conducting continuous observation, triangulation, and involving peers in discussions. The results of the study show that the Merdeka Curriculum in elementary schools can produce students with noble character, independence, critical thinking, creativity, cooperation, and a sense of diversity. The principal encourages various unique and innovative participatory programs. However, the implementation of the Merdeka Curriculum faces challenges such as resource constraints, lack of training, and limited learning time. Nevertheless, there are opportunities to improve implementation through collaboration between teachers, principals, and supervisors involving the community and utilizing technology. This research provides insights to overcome challenges and take advantage of opportunities in implementing the Merdeka Curriculum in elementary schools
Peningkatan Pemahaman Guru Madrasah Ibtidaiyah Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Best Practice Berbasis Online STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Full text linkThis study aims to increase the understanding of Madrasah Ibtidaiyah (MI) teachers on implementing the Independent Curriculum through online STAR-based best. The Merdeka curriculum emphasizes developing students' potential and adapting to local contexts, while online STAR-based best practice increases teacher understanding. This research was conducted by involving three teachers. The research method uses phenomenological qualitative research by examining the phenomena experienced by key informants through data collection using observation and semi-structured interviews. Participating subjects in this study were selected using a purposive sampling technique. The study showed increased teacher understanding after using online STAR-based best practices. Hopefully, this research can improve the implementation of the Independent Curriculum at Madrasah Ibtidaiyah
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS FANTASI BERDASARKAN STRUKTUR DAN KAIDAH KEBAHASAAN MENGGUNAKAN METODE IMAGE STREAMING PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 40 BANDUNG
Full text linkTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kemampuan peneliti dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kebahasaan teks fantasi dengan menggunakan metode Image Streaming pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 40 Bandung; (2) kemampuan peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam menulis teks fantasi sebelum menggunakan metode Image Streaming pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 40 Bandung; (3) keefektifan kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah menggunakan metode Image Streaming pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 40 Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design, sampel penelitiannya terdiri dari dua kelas. Diperoleh kelas VII G sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan metode Image Streaming dan kelas VII A sebagai kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran menggunakan metode ceramah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes menulis teks fantasi. Data yang terkumpul kemudian diolah menggunakan software IBM SPSS 25.0 for Windows 10. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penulis mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran menulis teks fantasi berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan menggunakan metode Image Streaming pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 40 Bandung; (2) peserta didik SMP Negeri 40 Bandung mampu menulis teks fantasi dengan isi, struktur, dan kebahasaan menggunakan metode Image Streaming; (3) terdapat perbedaan hasil belajar menulis teks fantasi antara kelas eksperimen yang menggunakan metode Image Streaming dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 40 Bandung. Kata kunci: Metode Image Streaming, Pembelajaran Menulis Teks Fantasi, Struktur dan Kaidah Kebahasaan