Jurnal Universitas Majalengka
Not a member yet
2089 research outputs found
Sort by
Pengembangan Buku Suplemen Kelas IV Pada KD. Mengidentifikasi Keragaman Sosial, Ekonomi, Budaya, Etnis dan Agama di Provinsi Setempat Sebagai Identitas Bangsa Indonesia
Get PDFHasil observasi yang dilakukan menunjukkan bahwa siswa kurang memahami materi tentang keragaman Indonesia karena buku ajar yang digunakan oleh guru dan siswa kelas IV hanya menggunakan buku tematik tanpa ada buku penunjang lain untuk mendukung proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kefektifan, dan kepraktisan produk pengembangan buku suplemen kelas IV pada KD mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan tahapan define, design, develop dan disseminate. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Gayam 3 Kota Kediri. Hasil penelitian (1) Kevalidan produk buku suplemen menghasilkan persentase 92% dari validasi bahan ajar, persentase 91,6% dari validasi materi, dan dirata-rata menghasilkan skor 91,8% dengan kriteria sangat valid. (2) Keefektifan produk buku suplemen diperoleh dari hasil tes siswa yang diberikan oleh guru kepada 29 siswa. Sebanyak 27 siswa ( 89,6%) telah memenuhi KKM, dan rata-rata hasil nilai evaluasi 92,5 dengan kategori sangat efektif. (3) Kepraktisan produk buku suplemen memperoleh hasil 92%, dari angket respon guru dan 97% dari angket respon siswa, dan rata-rata hasil respon memperoleh 94,5% dengan kriteria sangat praktis. Kata Kunci: Bahan Ajar; Buku Suplemen; Pengembangan R&
Pengembangan Kuis dan Game Edukasi Menggunakan Wordwall pada Pembelajaran Daring Pertidaksamaan Nilai Mutlak Bentuk Linier
Get PDFBanyak permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran, terutama pada media pembelajaran berbasis teknologi yang digunakan, peneliti bermaksud untuk mengembangkan media pembelajaran yaitu pengembangan kuis dan game edukasi menggunakan Wordwall pada pembelajaran pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linier. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengembangkan kuis dan game edukasi menggunakan Wordwall, dan (2) untuk mengetahui kelayakan produk tersebut dari hasil validasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Model ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kuis dan game edukasi menggunakan Wordwall telah dikembangkan mengikuti Model ADDIE yang meliputi lima langkah, yaitu: (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa (1) ahli materi menilai pengembangan media ini sangat layak dengan rata-rata persentase 77%, dan (2) ahli media memperoleh rata-rata persentase 77,33% berkualifikasi layak. Pada tahap implementasi memperoleh skor rata-rata pada uji coba terbatas sebesar 78,67% (termasuk kategori sangat menarik) dan uji coba lapangan utama sebesar 84,14% (termasuk kategori sangat menarik sekali); dan diperoleh korelasi yang positif dan signifikan antara skor angket respons peserta didik dan skor hasil belajar melalui kuis (r = 0,641 signifikan pada taraf signifikansi 5%). Implikasinya. kuis dan game yang dihasilkan melalui penelitian ini dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk mengembangkan kuis dan game menggunakan aplikasi Wordwall untuk materi lainnya
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan pendekatan problem-based learning ditinjau dari motivasi dan kemandirian belajar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri 2 Tanjung Morawa. Sampel penelitian ini adalah siswa di satu kelas VIII yang dibagi menjadi 2, yaitu kelas eksperimen (kelompok siswa bernomor absen ganjil) dan kelas kontrol (kelompok siswa bernomor absen genap) dengan banyaknya siswa berturut-turut 17 dan 16 siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi dan kemandirian belajar. Analisis data menggunakan uji t untuk mendeskripsikan keefektifan pendekatan problem-based learning ditinjau dari masing-masing variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pendekatan problem-based learning efektif ditinjau dari motivasi, dan (2) pendekatan problem-based learning efektif ditinjau dari kemandirian belajar. Hasil analisis keefektifan pendekatan problem-based learning ditinjau dari motivasi ditunjukkan dari nilai t variabel motivasi adalah 4,356 dan nilai signifikan motivasi setelah perlakuan adalah 0,001 kurang dari 0,05. Keefektifan pendekatan problem-based learning ditinjau dari kemandirian belajar dibuktikan dari nilai t variabel kemandirian adalah 5,058 dan nilai signifikannya 0,000 kurang dari 0,05
Pengaruh menghafal al-qur’an terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa
Get PDFLiterasi dan Numerasi memiliki peran yang sangat penting dalam pendidikan siswa. Keterampilan literasi memungkinkan siswa untuk mengakses pengetahuan, meningkatkan komunikasi, memecahkan masalah, dan menjadi mandiri dalam pembelajaran. Kemampuan numerasi membantu siswa memahami dan menggunakan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari, serta memberikan fondasi yang kuat untuk pemecahan masalah dan kesempatan karir yang lebih baik. Salah satu cara untuk meningkatkan kecerdasan agar kemampuan literasi dan numerasi meningkat adalah dengan menghafal Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah metode menghafal Al-Qur'an memiliki pengaruh terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas VIII di SMPN 1 Karangtanjung Pandeglang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain The Experimental Design yang mengadopsi bentuk Posttest-Only Control Design. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar tes sebagai instrumen penelitian. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII.A dan VIII.B di SMPN 1 Karangtanjung, dengan kelas VIII.A sebagai kelompok kontrol dan kelas VIII.B sebagai kelompok eksperimen. Setelah melakukan penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari metode menghafal Al-Qur'an terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas VIII di SMPN 1 Karangtanjung Pandeglang. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji-t, di mana nilai t-hitung adalah 8.12 dan t-tabel adalah 1.67, sehingga t-hitung lebih besar daripada t-tabel
Hubungan Supervisi Akademik Dan Gaya Kepimpinan Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru
Get PDFSupervisi akademik merupakan sarana yang dapat dilakukan oleh kepala sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran. Selain itu gaya kepemimpinan atau seni memimpin merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan agar sekolah memiliki lingkungan yang kondusif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan supervisi akademik dan gaya kepimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian inni adalah metode kuantitatif. Subyek penelitiannya adalah kepala sekolah dan guru di salah satu sekolah di Kabupaten Serang dengan total sekolah sebanyak 3 sekolah. Jumlah guru yang dijadikan subyek penelitian adalah sebanyak 30 orang guru. Data diambil dengan cara memberikan kusioner kepada 30 orang responden mengenai gaya supervisi akademik, gaya kepemimpinan dan kinerja dalam proses pembelajaran. Analisis data dilakukan secara kuantitatif, dengan menggunakan uji korelasi untuk melihat hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat Korelasi Supervisi Akademik dan Gaya Kepemimpinan, dengan Kinerja Guru
KEPEMIMPINAN INOVATIF KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN DAYA SAING MADRASAH
Get PDFIn every organization the position and role of the leader is always very central. The progress and decline of the organization is very dependent on the extent to which the leader is able to imagine advancing his organization. Likewise, in the context of the madrasa as an organization, the position of the head of the madrasa is also very important in advancing the institution he leads. An innovative leader is a leader who has a leadership style as a democratic style or a leadership style that does not make decisions from his point of view only but collects all ideas from all employees and then conducts deliberations and decides together. It means being an innovative leader is through the leadership style applied by the leader. To win the competition, education providers must at least have a competitive attitude in carrying out their institutional duties. Related to this, leaders need to analyze the needs of students and map the trends and strengths of competition, set quality standards, and formulate demands for environmental needs and trends. The most effective innovative leadership traits are those who clearly describe their vision of the end result of their innovation. They are able to clearly describe their goals, dreams, hopes, and imaginations about the changes they want to achieve. They are able to describe it very well, thus inspiring the people they lead to work harder to make it happen. The competitiveness of madrasas in the context of the current era is an absolute thing. This competitiveness correlates with the quality of the madrasa, the more qualified and professional the management of the madrasa, the more competitive it will be. The Urgency of Improving the Quality and Competitiveness of Madrasas The effective and efficient implementation of education from a madrasa should refer to the complex and ever-changing interests of society from every era. graduate service users.Â
PENGEMBANGAN MODEL EVALUASI KETERAMPILAN BERBAHASA MEMIRSA SISWA BERBANTUAN VIDEO INTERAKTIF BERBASIS HTML5 PACKAGE (H5P)
Get PDFPerkembangan teknologi informasi dan komunikasi serta masuknya era Society 5.0 memberi dampak yang signifikan bagi perkembangan kemampuan berbahasa siswa, tidak terkecuali pada kemampuan memirsa. Keterampilan ini melibatkan kemampuan untuk memahami dan menanggapi pesan yang disampaikan melalui media visual, seperti gambar, video, dan animasi. Namun demikian, diperlukan sebuah cara untuk mengukur tingkat keberhasilan memirsa siswa yang tidak hanya efektif untuk digunakan tetapi dapat dilakukan bersamaan dengan kegiatan memirsanya itu sendiri sehingga teras lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran sebuah model evaluasi berbantuan video interaktif berbasis HTML5 package atau H5P. Metode penelitian yang digunakan adalah RnD (Reasearch and Development). Teknik pengumpulan data dengan dokumentasi, lembar observasi, angket, validasi produk, dan tes. Hasil validasi media terhadap pembelajaran bahasa menunjukkan persentase 95,6% % dari tiga ahli dan 93% dari hasil ujicoba. Luaran penelitian membuat pembelajaran kemampuan berbahasa memirsa d di kelas semakin menarik, melatih siswa berteknologi dan juga mendapatkan gambaran hasil pemahaman siswa dalam memirsa
Implementasi Model Think Pair Share (TPS) Sebagai Upaya Peningkatkan Hasil Belajar IPA
Get PDFPenelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar IPA tentang asam, basa dan garam dengan menggunakan model Think-Pair-Share di Kelas VII B SMP Negeri 2 Ciamis. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classrom Action Research) yang terdiri dari dua siklus. Subyek penelitian adalah kelas VII B SMP Negeri 2 Ciamis sebanyak 32 orang, terdiri dari 16 perempuan dan 16 laki-laki. Peserta didik yang menjadi subyek penelitian memiliki karakteristik yang beragam, baik dari segi kemampuan, motivasi maupun latar belakang pengetahuannya. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument yang berupa lembar observasi, dan tes. Pengolahan dan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Dari penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan model TPS terdiri empat tahapan yaitu Pertama, tahap think (berpikir secara individu). Kedua, tahap pair (berpasangan), tahap ini guru mengelompokkan peserta didik secara berpasangan, dimaksudkan agar peserta didik tidak pindah mendekati peserta didik lain, kemudian peserta didik bekerja dengan teman sebangkunya untuk saling berbagi ide, jawaban, dan pemikiran mereka atas masalah yang diajukan. Ketiga, tahap share (berbagi jawaban dengan pasangan lain atau kelas), peserta didik atau kelompok terpilih dapat mempresentasikan jawab kelompoknya di depan kelas, bahkan bisa semua kelompok mempersentasikannya secara bergantian, dan Keempat, tahap penghargaan, pada tahap akhir peserta didik diberi penghargaan baik dari segi individu maupun kelompok. Nilai individu didapatkan berdasarkan hasil jawaban pada tahap think, sedangkan nilai kelompok diambil berdasarkan tahap pair dan share, terutama sekali yaitu ketika pada tahap presentasi didepan kelas. Serta penerapan model Think-Pair-Share dalam pembelajaran IPA kelas VII B SMP Negeri 2 Ciamis dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat ditunjukkan dengan rata-rata hasil evaluasi tiap siklus mengalami peningkatan yaitu dari 52,31 pada pra tindakan dengan persentase ketuntasan 6,25 % menjadi 80,59 pada siklus 1 dengan persentase ketuntasan sebesar 84,4 % serta terjadi peningkatan ratata-rata secara klasikal menjadi 83,94 pada siklus 2 dengan persentase ketuntasan 96,9 %
Keanekaragaman Vegetasi Jenis Pohon Pada Area Perpustakaan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keanekaragaman jenis pohon di kawasan perpustakaan Universitas Islam Sumatera Utara. Subyek penelitian ini adalah jenis-jenis pohon yang terdapat di kawasan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Metode yang digunakan adalah metode garis grid 5m x 5m menggunakan 4 petak yang berbeda. Penelitian yang dilakukan di kawasan perpustakaan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara menunjukkan bahwa di kawasan perpustakaan terdapat 6 jenis pohon yaitu Swietenia mahagoni, Terminalia catappa L., Pometia pinnata, Mangifera indica, Areca catechu dan Adenanthera pavonina L. Dari keenam jenis pohon tersebut, yang dominan adalah jenis pohon Swietenia mahagoni dengan total 18 pohon
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar Matematika Siswa
Get PDFÂ Problem solving is a high-level thinking ability born from the results of analyzing one's information in finding a solution to a problem. The ability to solve problems is one of the determining factors for the progress of the nation, especially as a measure of the quality of human resources to be able to compete in the world of work in the industrial era 4.0. The purpose of this study is to provide a description of students' mathematical problem-solving abilities from their learning motivation. The research subjects took a sample of fifth grade students at SD Negeri Panancangan 5 totaling 37 people using a purposive sampling technique. The results of this study, namely 1) students' problem solving abilities in terms of low learning motivation are in the low category, 2) students' problem solving abilities in terms of moderate learning motivation are in the medium category, and 3) students' problem solving abilities in terms of high learning motivation are in the high category.Keywords: analysis, problem solving skills, motivation to learn mathematic