Instituto Federal Santa Catarina: Portal de Periódicos do IFSC
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Crenças e atitudes linguísticas de adolescentes em contextos bilíngues alemão-português no município de São Carlos - SC
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O uso de tecnologias no curso técnico de edificações integrado ao ensino médio do IFSC – Campus Florianópolis: um estudo de caso sobre o alinhamento entre a prática docente e o PPC
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Visibilidade dos alunos ingressantes no IFSC Câmpus Caçador
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Trajetória acadêmica e inserção profissional de estudantes e egressos do curso de Agronomia do IFSC Câmpus São Miguel do Oeste
Get PDFStudents and graduates of Agronomy at the Federal Institute of Santa Catarina (IFSC) - Campus São Miguel do Oeste joined this case study. The research aimed to characterize the profile of academics and correlate the training trajectory with professional insertion. The emphasis is on the family farming succession process among those from rural units. In methodological terms, the data collection took place through closed questionnaires. The target audience was 61 students and 36 graduates. Data analysis shows that 63.9% of respondents come from rural families. Others 28.8% have no parental connections with agriculture. The geographical origin of the graduates/students is in municipalities located within a radius of 60 km from São Miguel do Oeste. Desires regarding the course are similar among groups with different backgrounds, with many uncertainties persisting on the future. Changes of mind about the desired professional occupation are usual during the course year. After graduating, while waiting for job opportunities, many assume temporary jobs which differ from their aspirations. Among those from rural areas, the search for improving the family property and continuing as a farmer stands out, with one out of two graduates aiming to manage the family businesses.Esta submissão, de número 3547, será republicada como 3870 na edição especial. O artigo não havia sido incluído como edição especial antes da decisão da publicação anterior. Para não despublicar o artigo anterior, a RTC está seguindo as orientações de "Inadvertent duplicate publication of the same article a month apart in the same journal" do Committee on Publication Ethics (COPE), mantendo assim, as duas versões.
O link do artigo republicado é:
https://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/rtc/article/view/3870
Análise das personagens do Romance "Carrie, a estranha"
Get PDFThis article aims to analyze the characters in the 1974 horror novel “Carrie”, by Stephen King, taking into consideration the theories present in the elements of the narrative and considering literature as a science that must be proven in detail by us, as Portuguese language teachers. The theoretical assumptions that allowed this analysis were Gancho (2003) and Cândido (1976) as well as Stephen King’s book itself. The analysis showed that a story is much more than what is on the printed paper, it is interpretative and each character is important in making the narrative a tangle of choices, actions and consequences. Este artigo tem como propósito analisar as personagens do romance de terror de 1974 “Carrie, a estranha”, de Stephen King, levando em conta as teorias dos elementos da narrativa e considerando a literatura como ciência que deve ser analisada minuciosamente por nós, como professores de língua portuguesa. Os pressupostos teóricos que permitiram essa análise foram Gancho (2003) e Cândido, Rosenfeld e Prado (1970). A análise mostrou que uma história é muito mais do que aquilo que está no papel impresso, ela é interpretativa e cada personagem tem importância ao fazer com que a narrativa se torne um emaranhado de escolhas, ações e consequências.
Palavras-chave: elementos da narrativa; romance de terror; Stephen King.
Relações ambientais, sociais e econômicas do uso do canudo de plástico
Get PDFDiscussions regarding the use of plastic and its consequences stimulate the search for alternative materials, such as bioplastic, produced from renewable sources. One of the single-use plastic products, used on a large scale, and also by People with Disabilities – PwD, is the straw. The use of straws, mainly due to their environmental impacts, is the subject of legal regulations for their restriction and banning, however for a portion of society that depends on this product for their survival, as is the case of many PwD, these regulations are exclusionary. In this context of socio-environmental debates, and considering that a portion of society is dependent on straws, the work set out to raise and compare, through a literature review, the advantages and limitations of the use of plastic straws by PwD, taking into account environmental, social and economic aspects. For its execution, a systematic bibliographic review was carried out followed by a comparative analysis. The results show that the production of bioplastic straws can be as polluting as conventional plastic straws, as well as their disposal; despite being a dispensable item for most people, for some PwD it is an essential item that cannot be eliminated from the market; The costs to produce a conventional plastic straw are lower than alternatives. Therefore, it cannot be concluded that bioplastic straws are a favorable solution for both the environment and PwD; new materials need to be developed so that they can be accessible, sustainable and inclusive.As discussões a respeito do uso do plástico e suas consequências estimulam a busca por materiais alternativos, como o bioplástico, produzido a partir de fontes renováveis. Um dos produtos plásticos, de uso único e utilizado em grande escala, inclusive por pessoas com deficiência, é o canudo. O uso de canudos, principalmente por seus impactos ambientais, é tema de normativas legais para sua restrição e banimento, porém, para uma parcela da sociedade que depende desse produto para sua sobrevivência, essas normativas são excludentes. Nesse contexto de debates socioambientais, e considerando que uma parcela da sociedade é dependente de canudos, o trabalho se propôs a levantar e comparar, por meio de revisão da literatura, as vantagens e as limitações do uso de canudos de plástico, levando em conta aspectos ambientais, sociais e econômicos. Para sua execução, fez-se uma revisão bibliográfica sistemática, seguida de análise comparativa. Os resultados mostraram que a produção do canudo de bioplástico pode ser tão poluente quanto à de plástico convencional, assim como seu descarte; apesar de ser um item dispensável para a maioria das pessoas, para algumas pessoas com deficiência é item essencial que não pode ser eliminado do mercado; os custos para produzir um canudo de plástico convencional são menores que os alternativos. Assim, não se pode concluir que o canudo de bioplástico é uma solução favorável tanto para o meio ambiente quanto para as pessoas com deficiência, novos materiais precisam ser desenvolvidos, para que possam ser acessíveis, sustentáveis e inclusivos.
Palavras-chave: plásticos; bioplásticos; canudos; pessoas com deficiência
ENSINO DE MATEMÁTICA NA EJA: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE MATO GROSSO
Get PDFThis article is an excerpt from a master's dissertation presented at the Stricto Sensu Graduate Program in Mathematics and Science Teaching - PPGECM, at the University of the State of Mato Grosso - UNEMAT - Campus XXX. Its objective was to identify the main challenges encountered in teaching mathematics in Youth and Adult Education (YAE). The methodological approach adopted was qualitative, using descriptive research and semi-structured interviews to gather data, and Severino's Interpretative Analysis (2007) to understand the participants' accounts. The study involved six teachers who were either currently working or had worked in YAE in a school located in the interior of Mato Grosso. The paper provides an analysis of the results followed by final considerations. The investigation revealed that none of the participating teachers had received initial training specifically focused on YAE. The main challenges identified in teaching this subject included the lack of suitable pedagogical materials for this educational modality, difficulties in adapting the content to the students' reality, and the age differences among students in the same YAE class. Consequently, it was understood that YAE has its own peculiarities and needs, which are guaranteed by documents and legislation. However, this research highlighted the scarcity of initial training and the lack of necessary investments, significantly hindering the work of teachers in this Basic Education modality.
Keywords: Mathematics education; Youth and Adult Education; Initial teacher training.This article is an excerpt from the másters thesis, defended in the stricto Sensu Graduate Program in Science and Mathematics Teaching-PPGECM, Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT - Campus XXX, whose objective was to identify the main difficulties encountered in teaching practice in EJA, in Mathematics Teaching. Therefore, the methodological paths were contemplated with the qualitative approach, through descriptive research, in which the semi-structured interview was used for the production of data and the interpretative analysis of Severino (2007), for the understanding of the reports, of six teachers who worked or were working in EJA, in a school in the interior of Mato Grosso. Following this, the analysis of the results and then the final considerations are made available. In view of the investigation, it was found that all the teachers who participated in the research did not have, in the initial training, themes related to EJA and pointed out, the main difficulties encountered in teaching this curricular component were the lack of adequate pedagogical material for this modality of teaching; the difficulty in adapting the objects of knowledge to the reality of the students and the age differences between the students enrolled in the same EJA class. Therefore, we understand that this type of Education has its peculiarities and needs guaranteed in documents and legislation. However, this investigation led us to realize that the reality of EJA is presented with a shortage of initial training and lack of necessary investments that make the work of teachers who work in this modality of Basic Education considerably difficult.
Palabras-clave: Mathematics Education; Youth and Adult Education; Initial Teacher TrainingEste artigo é um recorte da dissertação de mestrado defendida no Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências e Matemática-PPGECM, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT - câmpus Barra do Bugres-MT, cujo objetivo foi identificar as principais dificuldades encontradas na prática docente na EJA, no Ensino de Matemática. Os caminhos metodológicos foram contemplados com a abordagem qualitativa, por meio de pesquisa descritiva, em que foi utilizada a entrevista semiestruturada para a produção dos dados e a Análise Interpretativa de Severino (2007) para a compreensão dos relatos de seis professoras que atuaram ou estavam atuando na EJA, em uma escola no interior de Mato Grosso. Na sequência, é disponibilizada a análise dos resultados e, então, as considerações finais. Diante da investigação, constatou-se que todas as docentes que participaram da pesquisa não tiveram, na formação inicial, temáticas relacionadas à EJA, e apontou-se, como as principais dificuldades encontradas no ensino deste componente curricular: a falta de material pedagógico adequado para esta modalidade de ensino; a dificuldade em adequar os objetos do conhecimento à realidade dos discentes; e as diferenças de idade entre os alunos matriculados em uma mesma turma de EJA. Assim sendo, compreende-se que esta modalidade de ensino possui suas peculiaridades e necessidades garantidas em documentos e legislações. Porém, esta investigação levou a perceber que a realidade da EJA se apresenta com escassez de formação inicial e falta de investimentos necessários que tornam consideravelmente dificultoso o trabalho do docente que atua nessa modalidade da Educação Básica.
Palavras-chave: Ensino de Matemática. Educação de Jovens e Adultos. Formação inicial de professores
