Instituto Federal Santa Catarina: Portal de Periódicos do IFSC
Not a member yet
1913 research outputs found
Sort by
AlfaVentura: Um jogo educativo digital para apoiar a alfabetização infantil por meio da gamificação
Get PDFA alfabetização é uma etapa essencial do desenvolvimento infantil, mas ainda enfrenta desafios relacionados à adaptação de práticas pedagógicas tradicionais às novas gerações imersas em ambientes digitais. Considerando esse contexto, o presente estudo apresenta o desenvolvimento do AlfaVentura, um jogo educativo digital cujo objetivo é apoiar o processo de alfabetização infantil por meio da gamificação.
QUALIDADE FISIOLÓGICA DE SEMENTES DE TRÊS CULTIVARES DE SOJA
Get PDFA qualidade fisiológica das sementes de soja (Glycine max.) é um fator determinante para a produtividade da cultura, sendo o dano mecânico (DM) um dos principais entraves à sua manutenção. A avaliação da massa fresca (MF) e massa seca (MS) de plântulas é utilizada para mensurar o vigor e o acúmulo de biomassa. O presente estudo avaliou a qualidade fisiológica de sementes de três cultivares comerciais de soja BM 641X66RSF, BM Titanium e BM Fibra. O experimento foi conduzido em casa de vegetação e laboratório do Instituto Federal de Santa Catarina, câmpus Canoinhas. As sementes de diferentes cultivares de soja foram semeadas em bandejas de polietileno contendo areia como substrato, distribuindo-se 25 sementes em oito repetições. Aos 13 dias de semeadura foram avaliados a massa fresca e a massa seca das plântulas. Além disso, analisou-se a porcentagem de dano mecânico em oito repetições de 50 sementes. Os resultados mostraram que a massa seca não apresentou diferenças significativas entre as cultivares, enquanto a massa fresca e o dano mecânico variaram de 2,51g a 2,03g e de 10,40 a 3,60 respectivamente. A cultivar Titanium apresentou maior massa fresca, indicando maior capacidade de acúmulo de água e vigor, enquanto a BM 641X66RSF mostrou menor dano mecânico, evidenciando maior resistência à colheita e ao armazenamento. Esses resultados destacam a importância da escolha de sementes de alta qualidade para otimizar o crescimento e desenvolvimento das plântulas de soja
Meinscrevo : aplicação web para o controle de tempo de fala em reuniões
Get PDF O projeto “Meinscrevo” tem como objetivo o desenvolvimento de uma aplicação web destinada ao controle do tempo de fala dos participantes em reuniões presenciais. A proposta surge como solução para a gestão ineficiente do tempo, um problema recorrente em ambientes colaborativos, que frequentemente resulta em discussões desorganizadas e improdutivas. O sistema busca assegurar igualdade de oportunidades de falar, promover maior objetividade e otimizar a duração das reuniões.
O empresariamento de si e o olhar para si mesmo nos modos de vida neoliberais
Get PDFEste texto apresenta um recorte de análise do projeto de pesquisa intitulado A Gestão de Si: empresariamento da vida e produção de subjetividades, que investigou como a lógica da gestão de si, típica das sociedades neoliberais, impacta o modo de vida dos sujeitos na Contemporaneidade. A pesquisa buscou compreender como as práticas de autogestão e meritocracia moldam subjetividades orientadas pela produtividade e pela responsabilidade individual. Integrando conceitos das áreas de administração, educação e psicologia, o projeto procurou problematizar a noção de que cada indivíduo é responsável por "empresariar" a própria vida, muitas vezes em detrimento de sua saúde e relações sociais. A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas, sendo uma delas direcionada aos estudantes dos cursos do Eixo de Gestão e Negócios do IFSC Tubarão. Na análise dos dados consideramos que no neoliberalismo há um processo de responsabilização dos sujeitos sobre seus sucessos e fracassos, de modo que visualizam no empresariamento de si a possibilidade de reconhecimento e valorização social
A produção de divulgação científica em tempos de negacionismo científico : alunos do ensino médio como protagonistas
No full textO trabalho é um resumo expandido
Oficina estratégias de organização e aprendizagem: autoavaliação dos hábitos de estudo
No full textEste trabalho é um resumo expandido
Relato e reflexão sobre Projetos Integradores de primeiras fases nos cursos de ensino médio integrado do Instituto Federal de Santa Catarina
Get PDFEste trabalho é um resumo expandido
Divisão temática 1: formas de comunicar, discursos, movimentos culturais e mediação educacional
No full textDivisão temática 1: formas de comunicar, discursos, movimentos culturais e mediação educaciona
Diagnóstico das escolas de Florianópolis visando a adequação à doença celíaca
Get PDFA presente pesquisa visa dar continuidade ao levantamento e diagnóstico dos espaços de alimentação em escolas de Florianópolis concernente aos requisitos de segurança necessários para a inclusão de pessoas com condição celíaca, iniciado em 2023 [1]. A pesquisa aborda, como tema, a relação da arquitetura com o controle da doença celíaca, tendo, como problema central, a caracterização da adequabilidade dos espaços físicos das escolas de Florianópolis às necessidades de segurança do público discente celíaco, principalmente em se tratando dos espaços escolares destinados à alimentação.
Desordem autoimune grave, que se expressa por enteropatia mediada por linfócitos T, em indivíduos geneticamente predispostos, a Doença Celíaca é induzida pela ingestão de glúten — composto de proteínas de armazenamento denominadas prolaminas e glutaminas presente nas sementes de vários cereais como o trigo, cevada, triticale e centeio — e o único tratamento disponível, até o momento, é uma dieta isenta de glúten (DIG) [2], ou seja, rigorosamente não consumir alimentos que contenham glúten ou que estejam contaminados direta ou indiretamente por ele, fenômeno conhecido por contaminação cruzada
O GÊNERO DA QUÍMICA : UMA INTERVENÇÃO SOBRE A PERSPECTIVA DE GÊNERO NO ENSINO DE RADIOATIVIDADE
Get PDFThis article presents the experience report of a project developed in a technical high school class in chemistry in 2019, "The gender of chemistry", in which a didactic sequence was used that aimed to provide, in addition to learning chemistry, more specifically on the topic of radioactivity, a reflection on the representation of gender in science. The results are presented through the discourses of the students participating in the project, collected from (self) evaluative questionnaires and it was possible to evaluate the results in terms of significant learning, the difficulties encountered, the contextualization of knowledge through the adoption of interdisciplinarity, their reflections about women's issues in the sciences and the historical erasure of women chemists, as well as how much the chemical knowledge of radioactivity was appropriated by them and the positions that were possible as a result of this appropriation. The research showed that the inter and transdisciplinary pedagogical proposal of the project allowed the students to feel they were the subjects of the learning process and contributed to their better understanding and position in relation to the reality that surrounds them and to radioactivity. Likewise, it was possible to verify the importance of addressing the gender issue with science, contributing to social discussions in the area.Este artículo presenta el informe de la experiencia de un proyecto desarrollado en una clase de secundaria técnica en química en 2019, "El género de la química", en el que se utilizó una secuencia didáctica que tenía como objetivo proporcionar, además del aprendizaje de la química, más específicamente sobre el tema de la radiactividad, una reflexión sobre la representación de género en la ciencia. Los resultados se presentan a través de los discursos de las alumnas participantes en el proyecto, recogidos a partir de cuestionarios (auto)evaluativos y fue posible evaluar los resultados en términos de aprendizajes significativos, las dificultades encontradas, la contextualización de los conocimientos a través de la adopción de la interdisciplinariedad, sus reflexiones sobre la problemática de las mujeres en las ciencias y la borradura histórica de las mujeres químicas, así como cuánto el conocimiento químico de la radiactividad fue apropiado por ellas y las posiciones que fueron posibles como resultado de esta apropiación. La investigación demostró que la propuesta pedagógica inter y transdisciplinaria del proyecto permitió que los alumnos se sintieran sujetos del proceso de aprendizaje y contribuyó para su mejor comprensión y posicionamiento en relación a la realidad que los rodea y a la radiactividad. Asimismo, se pudo comprobar la importancia de abordar la cuestión de género con la ciencia, contribuyendo a las discusiones sociales en el área.Este artigo apresenta o relato de experiência de um projeto desenvolvido em uma turma de ensino médio técnico em química no ano de 2019, “o gênero da química”, em que foi utilizada uma sequência didática que teve a intenção de oportunizar, além do aprendizado da química, mais especificamente do tema radioatividade, uma reflexão sobre a representatividade de gênero nas ciências. Os resultados são apresentados através das falas dos educandos participantes do projeto, coletadas a partir de questionários (auto)avaliativos e foi possível avaliar seu resultado em termos de aprendizado significativo, das dificuldades encontradas, da contextualização de saberes através da adoção de interdisciplinaridade, das reflexões dos mesmos quanto às questões de mulheres nas ciências e ao apagamento histórico de mulheres químicas, além do quanto o conhecimento químico da radioatividade foi apropriado pelos mesmos e os posicionamentos que foram possíveis decorrentes dessa apropriação. A pesquisa mostrou que a proposta pedagógica inter e transdisciplinar do projeto permitiu aos estudantes se sentirem sujeitos do processo de aprendizado e contribuiu para que compreendam e se posicionem melhor frente a realidade que os cerca e sobre a radioatividade. Da mesma forma, foi possível constatar a importância de abordar a temática dos gêneros junto à ciência, contribuindo para discussões sociais na área