Graduate School Conferences, Universitas Negeri Malang
Graduate School Conferences, Universitas Negeri MalangNot a member yet
745 research outputs found
Sort by
Definisi dan Karakteristik Siswa Underachiever
Full text linkSiswa underachiever merupakan polemik tersendiri dalam dunia pendidikan. Terdapat banyak penelitian yang memberi perhatian khusus pada siswa underachiever. Akan tetapi, hingga saat ini belum terdapat definisi yang universal. Para ahli memiliki definisi masing-masing yang bergantung pada kondisi sosial, geografi, dan ekonomi. Sehingga, dilakukan studi pustaka untuk merumuskan definisi siswa underachiever. Definisi dikaji dari berbagai pendapat ahli. Berbagai pendapat yang dikemukakan oleh ahli direduksi kemudian disintesis sehingga diperoleh pengertian siswa underachiever yang paling sesuai. Hasil studi pustaka menghasilkan kesimpulan bahwa siswa underachiever merupakan kelompok siswa yang mengalami kesenjangan antara potensi akademik dengan nilai pencapaian akademik
Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA yakni siswa MAN 1 Malang tahun ajaran 2017/2018. Subyek penelitian sebanyak 60 siswa yang sudah menempuh materi usaha dan energi. Instrumen pengukuran kemampuan berpikir tingkat tinggi berupa 10 soal tes essay dan data dianalisis menggunakan metode deskripsi rata-rata sebagai penjelasan hasil siswa berdasarkan indikator kemampuan berpikir tingkat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan perolehan rata-rata dan standar deviasi sebesar 27,9 dan 8,1 dari skala 100 dengan nilai tertinggi 52 dan nilai terendah 11. Berdasarkan hasil tersebut, perlu adanya perbaikan kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa MAN 1 Malang
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa melalui Free Body Diagrams (FBDs) UNTUK Materi Hukum Newton
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa SMAN 7 Malang dalam materi Hukum Newton. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah Hukum Newton. Berdasarkan hasil analisis diambil kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa yaitu 61,3% siswa memahami hanya sebagian konsep pada materi Hukum Newton. Sebanyak 41,3% siswa tidak terbiasa menggambar diagram gaya sebelum mengerjakan soal, 46% siswa merasa terbantu saat mengerjakan soal dengan menggambar diagram gaya. Selain itu 56% siswa selalu menuliskan informasi yang ada di soal sebelum mengerjakan soal dan hanya 43,3% siswa yang merasa mudah untuk menentukan menggunakan persamaan yang digunakan untuk menyelesaikan masalah
Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Hukum Newton tentang Gerak
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan konsep siswa pada meteri hukum Newton tentang gerak. Kesulitan siswa diungkap menggunakan tes penguasaan konsep FCI (force concept Inventory) yang telah disusun dan diuji oleh David Hestenes, dkk. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas XI MIA 3 di SMA Negeri 4 Kediri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep siswa pada materi hukum Newton sangat rendah dengan perolehan skor rata-rata 30,00. Kesulitan siswa banyak terdapat pada konsep gerak jatuh bebas, penerapan hukum III Newton, identifikasi gaya yang bekerja pada sebuah benda, serta definisi percepatan. Hasil dari identifikasi rendahnya penguasaan konsep siswa ini diharapkan dapat membantu guru menentukan rancangan pembelajaran yang tepat sehingga dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa khususnya materi hukum Newton
Implementasi Media Pembelajaran Edmodo pada Matakuliah Mikrobiologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa
Full text linkKemajuan teknologi membuat pembelajaran menjadi inovatif. Salah satu teknologi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas dan mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran adalah dengan memanfaatkan gadget yang dimiliki mahasiswa sebagai media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan teknologi adalah edmodo. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif mahasiswa yang menempuh matakuliah mikrobiologi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahap yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa media pembelajaran edmodo dapat meningkatkan hasil belajar kognitif mahasiswa pada matakuliah mikrobiologi IKIP Budi Utomo Malang
Potensi Pendekatan Multi Representasi untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa pada Materi Gelombang Mekanik
Full text linkKemampuan penalaran ilmiah merupakan kemampuan membuat klaim dan menjelaskannya secara saintifik, tetapi siswa masih kesulitan dalam menalar. Artikel ini merupakan studi pustaka yang memaparkan bagaimana pendekatan multi representasi dapat berhasil untuk meningkatkan kemampuan penalaran ilmiah siswa ketika mempelajari materi gelombang mekanik. Penelitian sebelumnya menemukan bahwa pembelajaran dengan pendekatan multi representasi dapat meningkatkan kemampuan merepresentasi sekaligus kemampuan penalaran ilmiah siswa. Pembelajaran dengan pendekatan multi representasi dapat dilakukan guru dengan memberikan siswa suatu permasalahan yang harus dipecahkan dengan beberapa representasi. Siswa harus membuat klaim dan menjelaskan pemecahan masalah tersebut dengan beberapa format representasi dan menghubungkan satu representasi dengan representasi yang lain dari bukti-bukti
Identifikasi Kesulitan Mahasiswa Pada Topik Kemagnetan
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dialami mahasiswa pada topik kemagnetan, yaitu meliputi konsep medan magnet, gaya magnet, dan induksi elektromagnet. Sebanyak 31 mahasiswa S1 pendidikan fisika yang telah menempuh matakuliah elektromagnet diberikan 14 soal pilihan ganda beralasan. Alasan dalam menjawab soal digunakan untuk menganalisis penyebab kesalahan mahasiswa yang mungkin terjadi. Berdasarkan hasil tes didapatkan bahwa rerata skor yang diperoleh mahasiswa adalah 39,29 dari skor maksimal 100. Kesalahan yang masih dialami mahasiswa terdapat pada pokok bahasan tentang hukum Biot-Savart, hukum Amphere, dan gaya magnet pada muatan yang bergerak dalam medan magnet homogen. Hasil temuan ini dapat menjadi referensi dalam menyusun strategi pembelajaran guna mengurangi kesulitan yang masih dialami mahasiswa tersebut
Analisis Pembelajaran Dinamika Rotasi dan Implikasinya Terhadap Pemahaman Konsep
Full text linkPenelitian literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran dinamika rotasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil studi literatur menunjukkan banyak penelitian pembelajaran yang telah dilakukan pada materi dinamika rotasi. Meskipun konsep materi telah disampaikan, tidak sedikit siswa yang tidak paham dan gagal dalam menerapkan konsep tersebut untuk menyelesaikan suatu permasalahan. Hal ini disebabkan karena ilmu yang dimiliki masih berupa potongan pengetahuan dan belum membentuk serangkaian ilmu yang utuh tentang konsep. Beberapa pembelajaran dinamika rotasi menggunakan konflik kognitif dan analogi. Pemilihan konflik kognitif dan analogi yang tidak tepat oleh pengajar dapat membuat siswa memberikan klaim yang salah pada konsep
Pengaruh Model Pembelajaran Biologi Berbasis Reading-Concept Map-Cooperative Script Dan Gender Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Malang
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahuipengaruh model Reading-Concept Map-Cooperative Script(Remap-CS), gender,dan interaksi antara keduanya terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas X SMA Negeri 2 Malang. Desain penelitian ini adalah quasi eksperimen pretest postestnonequivalent control group design. Data hasil belajar kognitif diperoleh dari hasil pretest dan posttest yang dianalisis dengan menggunakan anakova.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Remap-CS berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa, sedangkan gender dan interaksi keduanya tidak berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa.Dengan demikian, pembelajaran Remap-CS berpotensi meningkatkan hasil belajar kognitif baik pada siswa perempuan maupun siswa laki-laki
Rekonstruksi Bahan Ajar Multimedia Interaktif pada Mata Kuliah Alat Ukur dan Pengukuran dengan Pendekatan Behavioristik terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik
Full text linkSalah satu aplikasi TIK di dalam pendidikan adalah sebagai media pembelajaran. Penerapan media pembelajaran tersebut menggunakan pendekatan behavioristik yang cenderung mengoptimalkan stimulus dan respon peserta didik dalam proses (keterampilan proses sains) dan hasil pembelajaran (pemahaman konsep). Tujuan penelitian ini yaitu a) untuk mengetahui desain bahan ajar multimedia intertaktif, b) untuk mengetahui pengaruh bahan ajar multimedia interaktif terhadap penguasaan konsep peserta didik, dan c) untuk mengetahui pengaruh bahan ajar multimedia interaktif terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Pengembangan (Research Development) dengan menggunakan metode 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Hasil pengembangan (produk) divalidasi melalui lembar keterbacaan produk oleh peserta didik dan lembar validasi oleh para validator. Hasil validasi produk penelitian ini sebesar 3,53 atau dalam kategori Layak untuk digunakan/diterapkan. Implementasi produk penelitian dilapangan dapat meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Diharapkan produk pengembangan ini dapat diimplementasikan secara luas dan juga dapat dikembangkan lebih inovatif