Akademia Ignatianum w Krakowie: Czasopisma
Not a member yet
2764 research outputs found
Sort by
What Do Teachers Know About Student Burnout Symptoms During the COVID-19 Pandemic?
Get PDFResearch Objectives and Problems: The aim of this article is to analyze the phenomenon of student burnout in the context of the COVID-19 pandemic and examine the extent to which teachers can recognize burnout symptoms in students. The study considers both teachers’ and parents’ perspectives, highlighting discrepancies in their identification of symptoms.
Research Methods: The study utilized the Perceived School Burnout (PSB) scale and the e-Learning Burnout Scale (E-SBS) to collect data from teachers, parents, and students. Statistical analysis focused on correlations between teachers’ assessments and students’ subjective experiences of burnout.
Structure of the Article: The article begins with a discussion of the theoretical foundations of school burnout and the role of teachers in identifying students’ problems. This is followed by a presentation of research methods, an analysis of results, and a discussion of the pandemic’s impact on exacerbated student burnout.
Research Findings and their Influence on Pedagogical Science: Findings reveal significant differences in how teachers and parents perceive symptoms of burnout. Teachers often fail to detect symptoms, which may delay interventions for students’ problems. The study underscores the need for better teacher education in recognizing the early signs of school burnout.
Conclusion and/or recommendations: The findings reveal the importance of introducing comprehensive training in schools to help teachers identify early signs of school burnout and intervene effectively. In light of the data, preventive measures should cover students, teachers, and parents
Student Engagement, Life Satisfaction, and Academic Burnout Among Polish Tertiary Students: A Mixed-Methods Analysis
Get PDFObjective of the study: Given the scarcity of research in this area, the present study was carried out to examine the relationship between student engagement, life satisfaction, and academic burnout in the Polish academic setting. Additionally, a qualitative analysis was conducted to explore the factors that sustain student engagement.
Research method: This study uses both quantitative and qualitative methodologies. In Phase 1, Spearman’s rank correlation coefficient was used to analyze the relationship between the primary variables. In Phase 2, inductive thematic analysis was applied to qualitative data collected from seven respondents.
A short description of the context of the issue: Over the past two decades, educational researchers have become increasingly interested in the impact of positive factors on various aspects of human functioning (Dewaele et al., 2019). Despite extensive research in the area, it transpires that the nature of the relationship between some variables remains somewhat underexplored, including the interplay between student engagement, life satisfaction, and academic burnout. This study addresses this gap in the literature and delves into the factors that enhance student engagement within the Polish academic environment.
Research findings: The study identified a strong, negative correlation between levels of life satisfaction and several dimensions of academic burnout, including lack of engagement (-0.355) and fatigue (-0.454). The findings indicate that students who are content with their lives are significantly more likely to report higher academic engagement and are less susceptible to experiencing burnout. The qualitative analysis revealed three main sources of sustained engagement: a growing sense of personal agency, teacher approachability, and peer support.
Conclusions and recommendations: Given that the majority of participants reported difficulty in balancing their academic and personal responsibilities, it is recommended that academic curricula should be structured to facilitate a healthy balance between these domains. As this study shows that higher life satisfaction promotes student engagement, well-balanced curricula could not only contribute to higher life satisfaction among the active student population but also positively impact their academic involvement
Multidimensional Work Addiction in Upper Secondary School Teachers
Get PDFResearch Objectives and Problems: The aim of this research is to determine the level and structure of multidimensional work addiction among the surveyed secondary school teachers. The main research question is: What is the level and structure of multidimensional work addiction among the surveyed secondary school teachers?
Research Methods: The empirical material was collected using a diagnostic survey approach. The primary tool utilized was the Multidimensional Workaholism Questionnaire (WKOP), developed by Szpitalak (2012).
Structure of the Article: The article begins with an introduction to the research that describes the phenomenon of teachers’ work addiction and characterizes the teaching profession. The empirical section outlines the research program and methodology. This is followed by an analysis of the results, verification of the working hypotheses, and a summary.
Research Findings and Their Impact on Educational Sciences: The analysis of the research results confirmed the validity of the adopted research assumptions.
Conclusions and Recommendations: The results prove the high professional commitment of teachers, with diagnosed work addiction ranging from positive commitment and intrinsic motivation to potentially destructive effects on their health (cf. Golińska, 2008). It is essential to implement a transparent motivation system that ensures respect for teachers, supports their professional development, and provides them with a sense of agency and purpose
Konflikt tożsamościowy – geneza i charakterystyka zjawiska
Get PDFThe juxtaposition of two theoretical categories, i.e., conflict and identity, captures phenomena within the realm of social relations that, although sometimes observed “between the lines,” remain undefined in social sciences. This article seeks to characterize the phenomenon of identity conflict by examining its origins, conditions, scope, and consequences. Through a critical analysis of the literature, the levels of identity conflict are identified. The conclusions indicate that an identity conflict necessitates a response, beginning with an awareness of the problem and its source, followed by addressing the core value at the heart of the identity dispute. This process may involve abandoning or incorporating certain identity attributes.Zestawienie dwóch kategorii teoretycznych, tj. konfliktu i tożsamości, odzwierciedla zjawiska występujące w przestrzeni relacji społecznych, które – choć bywają zauważone „między wierszami” – to do tej pory nie zostały w naukach społecznych jednoznacznie zdefiniowane lub dookreślone. W artykule podjęto zatem próbę charakterystyki zjawiska konfliktu tożsamościowego. W szczególności dotyczy to określenia jego genezy, uwarunkowań, zakresu i konsekwencji. W wyniku krytycznej analizy literatury przedmiotu określono także poziomy konfliktu tożsamościowego. Wnioski wskazują między innymi, że konflikt tożsamościowy wymaga reakcji, czyli w pierwszej kolejności uświadomienia sobie problemu i jego źródła, a następnie ustosunkowania się do wartości kluczowej dla przedmiotu sporu tożsamościowego, tj. rezygnacji lub włączenia pewnych atrybutów tożsamościowych
Marek Grechuta i płyty: Prolegomena
Get PDFThe article examines and interprets various aspects of Marek Grechuta’s albums, including their fragmented forms across different media formats (vinyl records, CDs, cassettes) and digital platforms (Spotify, YouTube). It explores the remnants of effects on albums, focusing on their usage. The analysis considers extensions as temporality, methods of knowing and understanding texts, reflections on album compositions, and the creation and application of sense-creating axionormative systems through the contemplation of music, including popular music. The study contributes to the fields of popular music research and song studies.W artykule podjęto próbę analizy i interpretacji między innymi takich kwestii, jak formy dostępności płyt Marka Grechuty – na tradycyjnych nośnikach (tak zwane płyty winylowe, CD, kasety) i w serwisach muzycznych (Spotify, YouTube), konstrukcje układów utworów na albumach, czyli ich kolejność. Interpretacje dotyczą takich spraw, jak czasowość, realizacje sposobów poznawania i rozumienia piosenek, refleksja nad kompozycją płyt, wytwarzania i używania sensotwórczych systemów aksjonormatywnych dzięki kontemplacji muzyki, w tym muzyki popularnej. Artykuł wpisuje się w nurt badań popular music studies oraz song studies
Jedność historii zbawienia w koncepcji pedagogicznej Sofii Cavalletti przykładem wychowania do dialogu międzyreligijnego
Get PDFThis article examines the biblical concept of the unity of salvation history as proposed in Sofia Cavalletti’s religious education framework. The aim is to identify and clarify the theoretical and practical assumptions of education for interreligious dialogue, as developed in the catechesis program La Catechesi del buon Pastore, highlighting it as an example of effective practice. The research employs qualitative content analysis, demonstrating that the covenant between God and His people serves as a foundational link between Judaism and Christianity. Cavalletti’s typological method of interpreting salvation history, encompassing three stages, enables children to perceive the unity and complementarity of Old and New Covenants. This approach forms the basis for fostering dialogue through education. The pedagogical assumptions of religious education in this concept of working with children align with the catechetical guidelines of the Catholic Church while offering a distinct approach to teaching Judaism, differing in the selection of content and the methods used from those used in traditional teaching.Biblijna idea jedności historii zbawienia zaproponowana w koncepcji edukacji religijnej autorstwa Sofii Cavalletti jest przedmiotem naukowej refleksji, przedstawionej w tym artykule. Jej celem jest wskazanie i wyjaśnienie założeń teoretycznych i praktycznych wychowania do dialogu międzyreligijnego opracowanych w programie katechezy „La Catechesi del buon Pastore” jako jeden z przykładów dobrych praktyk. Metodą zastosowaną w opracowaniu wyników badań była jakościowa analiza treści. Na jej podstawie wskazano, że kluczem szukania wspólnych korzeni między judaizmem i chrześcijaństwem jest przymierze, które Bóg zawiera ze swoim ludem. Metoda typologiczna zastosowana przez S. Cavalletti w odczytywaniu historii zbawienia, obejmująca trzy jej etapy, pomaga dzieciom w odkrywaniu jej jedności oraz komplementarności w odczytywaniu Starego i Nowego Przymierza, co jest punktem wyjścia dla wychowania do dialogu. Przedstawione założenia edukacji religijnej w tej koncepcji pracy z dziećmi realizują wytyczne zapisane w dokumentach katechetycznych Kościoła katolickiego. Nauczanie o judaizmie, w tym przypadku, różni się doborem treści oraz zastosowanymi metodami od tych stosowanych w tradycyjnym nauczaniu
Współczesne formy zarządzania kulturą studencką: Studium przypadku Centrum Kultury i Kształcenia Ustawicznego Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie
Get PDFThis article evaluates a selected academic cultural center operating within the structure of the Agricultural University of Krakow, which has been conducting cultural, artistic, and educational activities for students and staff between 2010 and 2023. Drawing on interviews, archival documents, reports, and source materials from the university’s archives, the study aims to answer the following research questions: What is the role of the academic cultural unit in shaping new forms of student culture? What are students’ prerogatives in the management of student culture? What management solutions have been implemented within cultural units? Answering these questions contributes to the ongoing national discussion on the relevance of cultural units in higher education institutions.Przedmiotem artykułu jest próba oceny wybranego akademickiego ośrodka kultury działającego w strukturach uczelni państwowej Krakowa, który realizuje zadania w zakresie prowadzenia działalności kulturalnej, artystycznej i oświatowej na rzecz studentów i pracowników w latach 2010–2023. Na podstawie przeprowadzonych wywiadów, zebranych dokumentów archiwalnych, sprawozdań i materiałów źródłowych znajdujących się w archiwum Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie podjęto próbę uzyskania odpowiedzi na następujące pytania badawcze: Jakie znaczenie ma akademicka jednostka kultury w kształtowaniu nowych form kultury studenckiej? Jakie są uprawnienia studentów w kontekście zarządzania kulturą studencką? Jakie rozwiązania wprowadzono w zarządzaniu jednostkami kultury? Próba odpowiedzi na te pytania może się przyczynić do dyskusji na forum ogólnopolskim na temat zasadności funkcjonowania jednostek kultury w szkołach wyższych
Kultura akademicka i kultura studencka a idea uniwersytetu
Get PDFThe article examines the relationship between academic culture and student culture, analyzing their connection to the idea of the university. Adopting a phenomenological approach, it seeks to describe the essential features of these interrelated phenomena and the idea of the university. The study aims to outline the theoretical and axiological foundations of university life, where academic and student cultures coexist. One of the objectives is to determine which concept of culture encompasses all three elements mentioned in the title. The author indicates that this is the concept of culture encapsulated by the German term Bildung, which denotes the intellectual and moral shaping or formation of a human being, also captured by the Greek concept of paideia. Understanding culture as the shaping (Bildung or paideia) of an individual’s humanity unites the idea of the university, academic culture and student culture. These elements share a foundational relationship: the idea of the university constitutes the axiological basis for academic culture, which, in turn, forms the axiological foundation for student culture. This foundational relationship attests to their structural unity, reflected in shared values such as truth, good and beauty – intellectual, moral and aesthetic ideals. These values are manifested by individuals whose humanity is shaped (or educated) – which is the axiological essence of a human being – through participation in university life, where academic culture and student cultures are cultivated in accordance with their essential nature. This structural and axiological unity is described in the article.Autor artykułu bada relacje między kulturą akademicką i kulturą studencką oraz analizuje stosunek obydwu wymienionych kultur do idei uniwersytetu. Badania prowadzone w tym artykule mają charakter fenomenologiczny, a ich celem jest opisanie istotowych rysów kultury akademickiej i studenckiej oraz idei uniwersytetu. W artykule chodzi o wskazanie teoretyczno-aksjologicznego podłoża działalności uniwersyteckiej, w ramach której mamy do czynienia z kulturą akademicką i studencką. Jednym z zadań artykułu jest określenie, która ze znanych koncepcji kultury koresponduje ze wszystkimi trzema wymienionymi w tytule elementami. Autor wskazuje, iż jest to pojęcie kultury określanej niemieckim słowem Bildung. To koncepcja kultury, która kładzie nacisk na kształtowanie lub formowanie osoby ludzkiej pod względem intelektualnym i moralnym, opisywana także za pomocą greckiego pojęcia paideia. Kultura jako kształtowanie (Bildung lub paideia) człowieka w zakresie jego człowieczeństwa łączy ideę uniwersytetu, kulturę akademicką i kulturę studencką. Elementy te pozostają wobec siebie w relacji fundowania: idea uniwersytetu stanowi aksjologiczną podstawę kultury akademickiej, a kultura akademicka jest aksjologicznym fundamentem kultury studenckiej. Relacja fundowania zachodząca między tymi rzeczywistościami potwierdza ich strukturalną jedność, wyrażającą się w jedności określających je wartości, takich jak prawda, dobro i piękno, a więc wartości intelektualnych, moralnych i estetycznych. Wartości te realizuje człowiek (nauczyciel, student) jako uczestnik życia uniwersyteckiego, kształtowany (wychowywany) w człowieczeństwie, rozumianym jako jego aksjologiczna istota
Recenzja tomu Szlachta, B. (red.) (2022). Wielokulturowość. Seria „Słowniki społeczne”, [t. VI]. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Ignatianum w Krakowie, ss. 440.
Get PDFUmberto Eco we wprowadzeniu do eseju Definiowanie przez listę cech i definicja istotowa (Eco, 2009, s. 217) przypomina czytelnikowi:
Marzeniem każdej filozofii i każdej nauki już od greckich początków było poznać i zdefiniować istotę rzeczy. Od czasów Arystotelesa definicja istotowa charakteryzowała się tym, że mogła określić daną rzecz jako indywiduum danego gatunku, a gatunek ze swej strony jako element danego rodzaju (Eco, 2009, s. 217).
Włoski semiotyk zwraca uwagę, że filozofia zmierzała do wprowadzenia porządku: klasyfikując, katalogując, nazywając, segregując… Katalogowanie nie tylko miało zaprowadzić ład, ale także wskazać różnice zachodzące pomiędzy zjawiskami, oznaczyć ich granice, zasięg i cechy
Cuius regio, eius religio : sytuacja innowierców zamieszkałych w Głogówku w XVII wieku na przykładzie dokumentów hrabiego Georga III von Oppersdorffa
Get PDFThe main aim of this article is to present one of the most intriguing noble documents preserved in the collections of the State Archive in Opole. The task was challenging due to the sheer number and diverse themes of manuscripts issued by members of Silesian noble families. Estate owners used these writings to regulate many aspects of their subjects’ daily lives, including tax rates, land sales, dispute resolutions, wills, and even the legitimacy of births. They also ensured that the lands they governed were granted appropriate privileges and statutes. Beyond material concerns, they took great care with matters related to religious practice, particularly during the Counter-Reformation period. This article focuses on a document issued by Georg III von Oppersdorff, who played an active role in the re-Catholicization of Silesian lands. The manuscript in question is one of several archival records that provide insight into the situation of Evangelicals in 17th-century Silesia. To date, this document, along with others mentioned in the text, has not been studied in detail. A review of the existing literature on the history of the Counter-Reformation in Silesia and the city of Głogówek reveals a scarcity of published works and articles. Therefore, this article aims to offer both a survey of documents concerning the fate of Protestants in Silesia and an encouragement for further exploration of the State Archive in Opole by scholars interested in regional history and the legacy of Silesian noble families.Głównym celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie najciekawszego dokumentu szlacheckiego przechowywanego w zasobie Archiwum Państwowego w Opolu. Jest to zadanie trudne ze względu na mnogość oraz różnorodną tematykę rękopisów wystawianych przez członków śląskich rodów szlacheckich. Właściciele majątków swoimi pismami regulowali wiele kwestii dotyczących codziennego funkcjonowania poddanych, tj. określali wysokość podatków, nadzorowali sprzedaż ziemi, rozstrzygali spory, potwierdzali testamenty, a nawet poświadczali prawe urodzenie. Dbali również, by zarządzane przez nich ziemie posiadały stosowne przywileje oraz statuty. Oprócz sfery materialnej otaczali troską kwestie związane z wyznawaną religią. Było to szczególnie widoczne w okresie rozwoju ruchu kontrreformacyjnego. Dlatego też w poniższym tekście przedstawiony zostanie dokument Georga III von Oppersdorffa, który bardzo aktywnie działał na polu rekatolizacji ziem śląskich. Prezentowany rękopis jest jedną z kilkunastu jednostek archiwalnych, na podstawie których można zobrazować sytuację ewangelików na terenie Śląska w XVII wieku. Dotychczas nie doczekał się on opracowania, podobnie jak pozostałe wskazane w tekście archiwalia. Analizując dostępną literaturę dotyczącą zarówno historii kontrreformacji na Śląsku, jak i samego miasta Głogówka, zaobserwować można niewielką liczbę wydanych publikacji oraz artykułów. Dlatego też prezentowany materiał stanowić ma zarówno przegląd dokumentów poświęconych losom protestantów na Śląsku, jak i zachętę do dalszego eksplorowania zasobu Archiwum Państwowego w Opolu przez badaczy historii regionu i dziejów rodów śląskich