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Tools based on artificial intelligence applied to teaching and learning the English language for upper basic students to develop the English language skills.
No full textAl ser la lengua más estudiada y hablada en el mundo, ya sea como primera o segunda
lengua, la enseñanza del inglés se ha hecho cada vez más popular. sin embargo, al señalar
la falta de herramientas de Inteligencia Artificial en la extensión de habilidades, se ha
observado que el método de enseñanza del inglés tiene algunas insuficiencias para apoyar
el desarrollo de las cuatro habilidades (leer, escribir, hablar, escuchar) en los estudiantes.
El objetivo de la investigación es desarrollar las destrezas del idioma inglés en los
estudiantes de octavo año de educación básica superior, mediante el uso de herramientas
basadas en inteligencia artificial. mismas que promuevan el desarrollo de las cuatro
habilidades para el aprendizaje del idioma inglés. al promover el uso de este repositorio,
se busca fortalecer la enseñanza del idioma mediante el desarrollo de cada una de las
habilidades en los estudiantes de secundaria. Para esta investigación se utilizó la
metodología mixta que combinó el enfoque cuantitativo y cualitativo con una población
de 36 estudiantes, a quienes se les realizó una evaluación de pre test y post test para
evaluar el desarrollo de las habilidades, La aplicación de un diagnóstico a los estudiantes
permitió conocer el nivel de conocimientos que tienen los estudiantes, en el idioma inglés
,donde los resultados fueron bajos con una media de 6,3. Posterior a la aplicación y uso
de herramientas de inteligencia artificial se determina un efecto relevante de desarrollo y
mejoramiento significativo obteniéndose una media 8.71 por lo cual se identifica una
mejora de las habilidades en el idioma inglés (leer, escribir, hablar y escuchar), posterior
al análisis de los estadísticos se obtienen los siguientes resultados en relación a la mejora
en la destreza de lectura es mínima por lo cual se considera que se debe analizarse con
mayor profundidad desde la aplicación de las herramientas o la estrategias de enseñanza
que se utiliza, sin embargo en lo que se refiere a la escritura, escucha y habla los
resultados muestran mayor consistencia en los puntajes del post test de lo cual se puede
determinar que los estudiantes lograron un mayor entendimiento por lo cual las
metodologías y estrategias utilizadas en conjunto con la herramientas basadas en IA
fueron efectivas
Methodological strategies to promote the reading habit in secondary students
No full textLa investigación trata de las estrategias metodológicas para desarrollar el hábito
lector en los estudiantes de 8vo año de EGB de la Unidad Educativa “Vencedores”,
inicia desde el planteamiento del problema en la que se describe las causas y los
efectos; desvirtuando de manera significativa al lector su motivación para escoger
lecturas de su preferencia y desarrollar varias capacidades cognitivas. La
metodología utilizada es cuali-cuantitativo, es de tipo descriptivo, bibliográfico y
de campo. La población de estudio que se consideró fue de 91 estudiantes de los
paralelos A, B y C y 10 docentes, y se aplicó un cuestionario. Los resultados
obtenidos permitieron demostrar que poseen un bajo nivel en relación al hábito
lector, esto demuestra que pocos docentes no aplican en los procesos de clase
estrategias metodológicas activas y participativas. En conclusión, los datos
obtenidos revelan que los docentes tienen escaso conocimiento de estrategias
metodológicas colaborativas e interactivas utilizando estrategias tradicionales, que
son repetitivas, de poco interés y aburridas en clase. Como alternativa de solución
se propone la elaboración de una guía didáctica que contiene estrategias
metodológicas activas para que los docentes puedan usar en el proceso de enseñanza
aprendizaje en todas las áreas, situación que permitirá provocar en los estudiantes
el hábito lector. Se recomienda a los docentes capacitarse y aplicar en el aula estos
procesos modernos en bien de elevar la calidad educativa. Ya que el hábito lector
es fundamental para el desarrollo integral de las personas, permite adquirir nuevos
conocimientos, mejorar la capacidad de comprensión, desarrollar el pensamiento
crítico y creativo, para mejorar la expresión oral y escrita
Parenting styles and self-esteem in adolescents from an educational institution in Puerto Quito canton
No full textLos estilos de crianza son patrones característicos del comportamiento de los padres en las
relaciones de crianza, estos son necesarios para el desarrollo del adolescente en diferentes aspectos
de su vida, como la autoestima. Este estudio se centró en analizar los estilos de crianza y
autoestima de los adolescentes de una Unidad Educativa en Puerto Quito. La metodología
utilizada es cuantitativa con un alcance descriptivo y correlacional; en dónde como muestra se
toma a 105 adolescentes pertenecientes a una institución educativa del Cantón Puerto Quito de
entre 12 y 18 años de edad a quienes se les aplicó dos instrumentos: el primero es el de la variable
estilos de crianza, llamado Cuestionario de Percepción de Estilos de crianza versión abreviada
(CRPIB-A); el segundo corresponde a la variable de autoestima, en dónde se utilizó, la Escala de
Autoestima de Rosemberg. Como resultado, se obtuvo que existe correlación positiva entre el
estilo comunicativo percibido en la madre y autoestima, mientras que, en el estilo hostil percibido
en padre y madre, y en el estilo negligente percibido en el padre se obtuvo una correlación negativa.
Por otro lado, dentro de la muestra no se encontró correlación directa entre los datos
sociodemográficos y autoestima. En conclusión, entre más comunicativos los padres, mayor
autoestima tienen los hijos y entre más presencia de estilo hostil y negligente, menos autoestima
Los medios probatorios en los actos de proposición en el ordenamiento jurídico ecuatoriano
No full textLos medios probatorios ejercen un papel primordial en el sistema legal ecuatoriano, especialmente en los actos de proposición. En este contexto, el Código Orgánico General de Procesos (COGEP) proporciona las directrices que se deben emplear en la presentación y evaluación de las pruebas en el ámbito judicial. La admisibilidad de pruebas en los actos de proposición se encuentra sujeta a criterios rigurosos. Las partes deben presentar las pruebas de manera que sean comprensibles, a fin de cumplir con los plazos procesales. El COGEP asegura la efectividad del proceso al permitir que las partes respalden sus argumentos con pruebas sólidas. El presente artículo tiene como objetivo establecer si la incorrecta valoración de la admisibilidad de los medios probatorios durante los actos de proposición, por parte del juez, limita el derecho de defensa relacionado con el derecho a la prueba. Durante la producción de pruebas, se deben seguir protocolos específicos, para de esta manera garantizar la transparencia y la imparcialidad que son fundamentales para asegurar que la información presentada sea relevante y veraz. La metodología utilizada es la cualitativa, ya que se llevó a cabo un estudio bibliográfico y doctrinario
Methods for teaching kichwa in bilingual and intercultural preschool education
No full textIntroducción: La enseñanza del Kichwa en la educación preescolar bilingüe e
intercultural en Ecuador es esencial para el desarrollo lingüístico y cultural de los niños.
Integrar el Kichwa mediante canciones, cuentos y juegos tradicionales facilita un
aprendizaje significativo y fortalece la identidad cultural. Sin embargo, su
implementación enfrenta desafíos, como la falta de recursos y formación docente
adecuada. Objetivo: El objetivo de este estudio es comprender cómo los distintos métodos
para enseñar lectoescritura en un lenguaje de tipo alfabético funcionan con la lengua
Kichwa, dentro del contexto de la educación preescolar bilingüe e intercultural. Método:
El estudio utiliza un enfoque cualitativo y exploratorio, revisando artículos publicados
entre 2010 y 2023 sobre la enseñanza del Kichwa y su impacto cultural. Se aplicaron
métodos de inclusión y exclusión para seleccionar artículos relevantes y asegurar la
calidad de la información. El análisis se basa en un paradigma crítico propositivo para
evaluar los métodos de enseñanza. Resultados y Conclusiones: En la educación
preescolar, los métodos fonético, silábico y alfabético adaptados al Kichwa son efectivos,
utilizando juegos y canciones para facilitar el aprendizaje. En comparación, estos
métodos en español son más universales y apoyan la alfabetización inicial de forma
general. La inmersión lingüística en el Kichwa refuerza tanto el idioma como la identidad
cultural, mientras que en el español se enfoca en estudiantes bilingües. Integrar
metodologías que respeten las particularidades de cada lengua mejora el aprendizaje y
fomenta un entorno educativo inclusivo. La enseñanza del Kichwa ayuda a conectar a los
niños con sus raíces, revitaliza la lengua y fomenta un sentido de pertenencia y orgullo.
Este enfoque es efectivo en Ecuador y otros países andinos, destacando la importancia de
apoyar estas estrategias y asegurar recursos adecuados para una educación intercultural
efectiva
Playful strategies to develop mathematical notions for children aged 4 to 5.
No full textLa presente investigación se enfoca en abordar el problema de cómo las
estrategias lúdicas pueden influir en el desarrollo de nociones matemáticas en niños
de 4 y 5 años en la Unidad Educativa Particular Del Valle durante el año lectivo
2023-2024. La metodología utilizada fue cualitativa, descriptiva, y combinó
técnicas bibliográficas con herramientas de campo como entrevistas y fichas de
observación. Se concluyó que los docentes muestran falta de comprensión sobre la
eficacia de las estrategias lúdicas, al mantener enfoques tradicionales en la
enseñanza matemática, evidenciando desconocimiento de nuevos enfoques
pedagógicos. Por su parte, la observación reveló la carencia de estrategias lúdicas
innovadoras para desarrollar nociones matemáticas, limitando la capacidad de los
niños para abordar problemas de manera creativa y colaborativa. Al respecto, la
integración de actividades lúdicas mostró mejoras significativas en la confianza de
los niños hacia las matemáticas, promoviendo no solo la comprensión de conceptos,
sino también un ambiente positivo que fortalece la autoestima y disposición para
abordar desafíos matemáticos. Además, la investigación identificó que las
estrategias lúdicas no solo facilitan la comprensión de conceptos matemáticos
abstractos, sino que también potencian la capacidad de transferir estos
conocimientos a situaciones de resolución de problemas del mundo real. Así, el
vínculo entre juego y resolución de problemas fortalece la aplicación práctica de las
nociones matemáticas adquiridas
Psychometric properties of the Escala de Gravedad de Síntomas Revisada del Trastorno de Estrés Postraumático (EGS-R) in adults in Ecuador after the Covid-19 pandemic
No full textObjective: This study aims to assess the validity of the Escala de Gravedad de Síntomas Revisada del Trastorno de Estrés Postraumático (EGS-R) among adults in Ecuador within the post-pandemic context of Covid-19. Methods: Descriptive and instrumental design. Participants: 537 participants from Ambato, Ecuador, comprising 44.1% men and 55.9% women, aged 18 to 65 years (M = 24.36; SD = 8.87). Among the participants, 64.6% had experienced Covid-19, while 35.4% had not. Results: The EGS-R exhibits a hierarchical factorial structure, demonstrating measurement equivalence between participants who experienced Covid-19 and those who did not. Significant differences emerged between the groups, with individuals who had contracted Covid-19 displaying a higher symptom burden, thereby establishing the discriminant validity of the measure. The scale also exhibits validity concerning other variables, such as stress perception, and demonstrates satisfactory internal consistency among its scores. Conclusions: The EGS-R proves to be a valuable tool for assessing adults in Ecuador for potential indicators of Posttraumatic Stress Disorder (PSTD) given the robust evidence of validity and reliability, affirming its utility and evaluative capacity in this population
Development of an ergonomic risk action plan for the staff of Gobierno Autónomo Descentralizado de la parroquia Mulalillo.
No full textEn el GAD parroquial de Mulalillo ubicada en la provincia de Cotopaxi, consta de
9 trabajadores que se distribuyen 7 en el área administrativa y 2 en la operativa, se
evidencia que los trabajadores están expuestos a diferentes riesgos ergonómicos
mismos que no han sido diagnosticados ni evaluados. Por lo tanto, tiene como
propósito este proyecto de investigación generar medidas preventivas y correctivas
mediante un plan de acción de riesgos ergonómicos para poder disminuir el riesgo
y reducir las molestias musculo-tendinosas originado por el trabajo, con esa
finalidad se aplicó para él diagnóstico de los puestos de trabajo metodologías como
la matriz GTC-45 y el cuestionario nórdico de Kuorinka y para la evaluación en
base a métodos ergonómicos, en la preevaluación se obtuvo: REBA, en el área
administrativa el puesto de secretaria es el que más tiene probabilidad de riesgo con
una puntuación 6 siendo nivel de riesgo “Medio” con acción necesaria, en el área
operativa es el personal de servicios generales que presento una puntuación 9
mostrando un nivel de riesgo “Alto” la acción es necesaria lo más pronto posible.
OCRA, se evidencio en el área administrativa en el puesto de secretaria mano
derecha 3.43 e izquierda 3.11, en el área operativa en el puesto de personal de
servicios generales mano derecha 2.61 e izquierda 2.61, en las dos áreas se observa
un nivel de riesgo “Medio” por lo que deben tomar consideraciones de mejora.
ROSA, en el puesto de vocalía existen factores de riesgo en ordenador, silla, mesa,
accesorios, organización. Las mejoras ergonómicas que se propusieron fueron
diseño de mobiliario y equipos de oficina en base a medidas antropométricas de
acuerdo a las normas INEN-1646, INEN-1647, además también de instructivos y
pausas activas. En la post-evaluación se obtuvo: REBA, puesto de trabajo de
secretaria se obtuvo una puntuación 2 siendo un nivel de riesgo “Bajo”, en el área
operativa en el puesto de personal de servicios generales se obtuvo una puntuación
6 que es un nivel de riesgo “Medio” la acción debe ser necesaria. OCRA, se
evidencio en el puesto de secretaria mano derecha 2.16 e izquierda 1.94, en el área
operativa en el puesto de personal de servicios generales mano derecha 1.83 e
izquierda 1.83, en las dos manos de estos trabajadores tanto del área administrativa
como operativa se tiene un nivel de riesgo “Bajo”. ROSA no se detectaron factores
de riesgo
Design of a mixed-use building with the implementation of energy efficiency measures in La Mariscal, Quito, 2024
No full textEcuador y el resto del mundo experimentan un crecimiento a gran escala, lo cual a veces resulta en que las zonas urbanas se expandan hacia las rurales (crecimiento horizontal), afectando el uso del suelo, los factores de producción y la comunidad local. El crecimiento vertical surge como una respuesta directa a este problema, proponiendo la construcción de edificios de uso mixto para diversos usuarios, abordando la problemática desde una perspectiva más amplia. Se busca integrar medidas de eficiencia energética que añadan valor a proyectos enfocados en el desarrollo sostenible. Este proyecto de titulación plantea una alternativa medioambiental al aplicar medidas de eficiencia energética mediante estrategias activas y pasivas en un edificio de uso mixto. Se pretende demostrar la reducción del consumo energético en comparación con un edificio convencional. Además, el proyecto considera la dinámica social propia del sector, al tratarse de una zona céntrica, que posee varios equipamientos y una alta accesibilidad. La propuesta consiste en tres torres de edificios de uso mixto: Torre A, con un enfoque comercial en la planta baja y uso residencial en las plantas superiores; Torre B, destinada a comercios y emprendimientos en la planta baja, con oficinas, espacios de coworking y residencias en las plantas superiores; Torre C, orientada a abordar las necesidades de residencias estudiantiles debido a su ubicación y relación con las universidades cercanas. El proyecto incorpora áreas sociales que promueven la interacción entre los diferentes usuarios mediante amenidades como piscina, área de juegos, roof garden, gimnasio, entre otros
A Simple Method for Implementation of a Solar Oven for Lumber Drying
No full textIn Ecuador, the small and medium-sized wood industries dedicated to the manufacture of boards use a form of natural drying, which takes six months to two years depending on the moisture content, the type of wood, and the thickness. In regular bases, the natural drying process requires six months to obtain dry wood that can be processed to final products, which causes delays in the delivery of production batches and loss of time, affecting the internal economy. In this work, we present a design for a simple implementation of a solar oven to dry wood and derivatives. For this objective, we included the oven chamber physical dimensioning, the requirements and thermodynamic analysis, and a comparison with the standard traditional method. The oven was dimensioned to keep a range of temperature from 15 to 45° in a chamber of . The result of this design allows a time saving of 66.67% and profits of 304% per month for a standard wood processed. These results are possible due to the specific geographical location and climate of Ecuador, which directly influence the effectiveness of a solar oven